UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI

LA FAMILIA COMO AGENTE SOCIALIZADOR

AUTOR (ES)
OTTO HISOMIRO CÓRDOVA PASAPERA
DOCENTE
MG. JESSICA COLMENARES LOPEZ
CURSO
EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y CULTURA.

TRUJILLO, PERÚ
202
LA FAMILIA COMO AGENTE SOCIALIZADOR

Según Berger y Luckman (1968), “la socialización, es un proceso de inducción amplia y coherente
de un individuo en el mundo objetivo de una sociedad o en un sector de él, dividido en tres etapas:
socialización primaria, socialización secundaria y resocialización” (p. 166).

Desde el planteamiento de esta teoría, el agente fundamental y determinante es la familia. Ella

comporta una función importante en la interiorización de significados que ejecuta el niño para
introducirse en la sociedad, es decir, la socialización primaria se da en el seno familiar.

Por lo tanto, La familia es uno de los entes más importantes cuando se habla de la formación del
ser humano, con mayor diligencia en el proceso de socialización desde la infancia, pasando por la
adolescencia, que permite a las personas desenvolverse de modo diferente (Carballo, 2006).

La investigación realizada por Mieles y Gracia (2010) sobre socialización infantil y construcción
de identidad en ambientes multiculturales, muestran la importancia del papel de la familia, padres y
madres, en el cuidado y encargados de crianza. La familia es el locus adecuado donde los lazos
afectivos, el cuidado y protección permiten la socialización.

Ochoa (2018), indica que:

El aprendizaje es muy importante, porque conlleva la vida del ser humano en la comunidad,
asumiendo de importancia de la familia en el educando. Esta iniciativa se da en las regiones,
entidades y sector educativo como la conformación integral de la sociedad y a su vez logra
que se pueda desenvolver de manera positiva e integradora en la comunidad. (p.63)

Es de resaltar que la familia es el agente educativo más significativo en la educación de los niños.
La familia realiza una labor principal en el progreso de los niños ya que dentro de ella se realizan los
aprendizajes básicos necesarios para el desenvolvimiento autónomo dentro de la sociedad: valores,
lenguaje, control de la impulsividad, entre otros.

Según Aries (1960; citado por Pizzo, 2004),

La familia y la escuela son el pilar fundamental en el desarrollo de una sociedad, la familia ha
tenido a cargo la formación moral y espiritual de los hijos, la práctica característica de la edad
media el aprehender al lado de un mayor dará paso al surgimiento de la escuela (p. 7).

Por lo tanto la familia es la principal institución dende el hombre en su infancia aprende a ser
responsable, adquiere conocimientos; es el lugar donde acoge y fomenta aprendizajes significativos
que son base para la construcción de su identidad personal.

Finalmente, la institución de la familia se convierte en el ente fundamental en el proceso de

construcción del ser social del niño; y por ende su primer entorno socializador ya que “ el individuo
no nace miembro de una sociedad sino con una predisposición hacia ella” ( Berger y Luckman, 1968)
BIBIOGRAFIA

Aries, P. (1960). El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Madrid, España: Taurus Recuperado
de http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/
053_ninez1/material/descargas/el_desarrollo_de_los_ninos_en_edad_escolar.pdf

Berger, P. y Luckman, T. (1968). Construcción social de la realidad. Recuperado de

file:///E:/Mis%20documentos/ESPECIALIZACIÓN%20UCP/01%20Berger_&_Luckma
n_La_construcción_social_de_la_realidad.pdf .

Carballo, S. (2006). Desarrollo humano y aprendizaje: Prácticas de crianza ___de ___las madres jefas
de hogar. Actualidades Investigativas en ___Educación, 6(2), ___1 - 19.

Ochoa, H. (2018). Participación de los padres de familia como responsables de la educación de sus
hijos en una institución educativa del Callao”. Recuperado de
http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/USIL/3352/1/2018_OCHOA NINAPAIT%C3%81N.pdf
PROBLEMA SOCIAL EN LA ESCUELA
Bullying
Mobbing a los profesores
Ciberbullying
Violencia Escolar
SOLUCIONES
1. Hacer uso del buzón para realizar
denuncias de conductas agresivas
2. Escuela de padres
3. Talleres de sensibilización en la
escuela.
4. Docentes a cargo de grupos de
estudiantes, que los puedan controlar.
5. Consultas psicológicas
extraordinarias.
1. Elaborara sanciones significativas a
los estudiantes que incurran en ello.
2. Estrategias institucionales.
3. Evitar retrasos en dar soluciones al
problema
4. Talleres de concientización de la
dignidad del trabajador.
1. Plan estratégico de coordinación entre
docentes y padres de familia
2. Frenar al agresor, cero tolerancia.
3. Talleres de uso ético de las redes
sociales.
4. Talleres de huella digital y privacidad
digital
1. Test psicológicos para estudiantes
requisito necesario para ser parte de la
institución.
2. Talleres de convivencia y violencia
escolar
3. Las normatividades sean puestas en
práctica, las leyes sean respetadas y
las medidas más efectivas.