Planificador Diversificación de la Enseñanza

Asignatura: Educación Física

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Actividad:___________________________________________________________________________________________________________
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Curso: ___________________________________________ Docente:
I. Proporcionar múltiples formas de representación ACCIONES
1. Proporcionar diferentes opciones para la percepción
1.1 Opciones que permitan la modificación y personalización de la Información de fuentes, utilizamos otros formatos a necesidad
presentación de la información estudiantado como copias, rompecabezas, imágenes y realizac
de su propia síntesis u organizador.
1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva Grabaciones, audiolibros.
1.3 Ofrecer alternativas para la información visual Presentación de vídeos, imágenes, gráficos, audios.
2. Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, y los símbolos
2.1 Definir el vocabulario y los símbolos Utilizan sus propios símbolos como emoticón u otros
2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura Organizadores visuales
2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Signos, símbolos.
símbolos
2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas
2.5 Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios
3. Proporcionar opciones para la compresión
3.1 Proveer o activar los conocimientos previos Recordar que tratamos clases anteriores
3.2 Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales Qué hay de común entre dos keros ceremoniales o dos vestimentas.
y relaciones entre ellas
3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la Cómo organizamos los datos que encontramos en libros, vemos en
manipulación objetos o captamos con los sentidos.
3.4 Maximizar la memoria y la trasferencia de información
II. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión:
4. Proporcionar múltiples medios físicos de acción
4.1 Proporcionar modalidades de respuesta física. Maquetas
Mapas mudos

4.2. Proporcionar modalidades de navegación. Jugos interactivos

4.3 Integrar el acceso a las herramientas y las tecnologías que los
ayuden,
5. Proporcionar opciones para la expresión y la fluidez de la
comunicación
5.1 Usar múltiples opciones de medios de comunicación,
5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la resolución de
problemas.
5.3 Opciones del apoyo para la práctica y desempeño de las tareas.
6. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
6.1 Guiar el establecimiento de metas/ objetivos.
6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias
6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos
6.4 Aumentar la capacidad para monitorear el proceso.
III. Proporcionar múltiples formas de motivación:
7. Proporcionar opciones para captar el interés
7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía
7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad
7.3 Minimizar las amenazas y las distracciones
8. Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
8.1 Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos
8.2 Variar los niveles de desafío y apoyo
8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad
8.4 Incrementar el dominio de retroalimentación orientada
crucigramas
Uso de la expresión oral, escrita, gestual, audiovisual.
Juego de roles
Teatro
Presentar en forma clara el propósito de la sesión
aprendizaje
Orientar a los estudiantes en las actividades propuestas co
por ejemplo orientarlo en la redacción de un texto.
Emplear diversas estrategias y recursos educativos
Brindar retroalimentación en los aprendizajes
Establecer objetivos y conducir a los estudiantes hacia ellos
Plantear retos a partir de su contexto y de sus necesidades
Presentar actividades interesantes y complejas para despertar interés
estudiante
Precisar las metas a desarrollar
Las actividades propuestas deben estar al nivel de desarrollo del
estudiante
Desarrollar estrategias colaborativas y brindar el apoyo necesario par
su ejecución
Evaluación permanente y fomentar la autoevaluación

9. Proporcionar opciones para la autorregulación

9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
9.2 Facilitar niveles graduados de apoyo para copiar habilidades y
estrategias
9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión
Realizar actividades que promuevan la autorregulación del
comportamiento de los estudiantes.
Gestión adecuada de la frustración como por ejemplo realizar
ejercicios de relajación
Autorreflexión en la toma de conciencia emocional