GUÍA NÚMERO 1

DIDÁCTICA ED. RELIGIOSA ESCOLAR

PAULA CAROLINA FLOREZ CORDOBA

LUZ MARINA SÁNCHEZ HENAO

DOCENTE

I.E ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN CARLOS

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

I SEMESTRE

LA UNION NARIÑO

2022
1. RECURSOS PEDAGÓGICOS : para explicar a los niños las dimensiones del ser
humano, resaltando la dimensión espiritual.
Dimensión biológica o física del ser humano

El cuidado de este aspecto de nosotros mismos pasa por la alimentación, la actividad física, la higiene,
etc.

Actividad: realizar un circuito de obstáculos

objetivo: fortalecer la motricidad

Materiales: conos, llantas, hula hula, lanzar pelotas en una caja etc.

Dimensión social o sociopolítica del ser humano

Así, la dimensión social se refiere a nuestra interacción con los demás, es decir, a nuestra vida social y
al rol que jugamos dentro de la red de contactos, intercambios, asociaciones y dinámicas que conforma
nuestra comunidad.
Costumbres y tradiciones familiares y de la comunidad: Se refiere a las prácticas que cada pueblo ha
sido elaborado en su devenir histórico y que se expresan en múltiples formas dentro del hogar y
comunidad: bailes, cantos, comida, fiestas populares, tradiciones religiosas.
Actividad: leer un cuento y hacelo títeres : construir un cuento con las costumbre y tradiciones
familiares y de la comunidad y luego realizar unos titeres y pedirles a los niños que armen una escena
de titeres o que dramaticen una escena del cuento.
Materiales: cartulinas, cartón, tela, titeres, vestuarios.

Dimensión afectiva

Actividad : Tema: ¿Quién soy?

Objetivo: Promover un espacio interactivo y/o de socialización entre los estudiantes a partir de
personajes literarios. Construir y fortalecer las bases de su personalidad.

Desarrollo: Elabora una serie de tarjetas donde esté escrito claramente el nombre de un ser fantástico
(vampiro, fantasma, unicornio, etc.) y una imagen que lo represente. Coloca una tarjeta en la espalda de
cada participante sin que éste lea el nombre del personaje fantástico que está escrito en ella. Organiza a
los participantes en un círculo y posteriormente haz pasar a cada uno de ellos al centro donde todos
puedan observar la tarjeta con el nombre del ser fantástico. Indica que el portador de la tarjeta
preguntará al resto del grupo las características del ser extraordinario que tiene anotado en su tarjeta;
pueden realizarse hasta seis preguntas. Cualquier persona del grupo podrá responder a las preguntas,
hasta que el interrogador logre adivinar cuál es el ser fantástico cuyo nombre aparece en la tarjeta y
comentará brevemente lo que sabe sobre ese ser. Finaliza pidiendo al participante que diga su nombre
verdadero y si le gusto la actividad.
Materiales: - Cartulina. - Marcadores. - Cinta adhesiva. - Imágenes.

Dimensión intelectual

El raciocinio es una dimensión única y particular de nuestra especie en el planeta. Está íntimamente
vinculada al lenguaje y a la capacidad de abstracción y representación.

Actividad: en vos alta menciona los dibujos, luego une las parejas que tienen relación y colorea.
Objetivo: establecer relaciones entre imágenes para estimular las habilidades del pensamiento.

dimensión espiritual

Así, la dimensión moral o espiritual del ser humano tiene que ver con su capacidad para sentirse parte
de una visión armónica del mundo, o sea, para encontrar su lugar en el orden de las cosas, algo que no
es posible hallar a través de la vida cognitiva o la vida social únicamente. A su manera el arte aspira
también a responder estas cuestiones, a través de un lenguaje propio y complejo: la pintura, la música,
la literatura, etc.

Todos los niños y niñas tienen una espiritualidad inherente que debe considerarse en una aproximación
hacia sus necesidades del desarrollo, y en la búsqueda de su felicidad en el contexto de:
· Sentido de la vida.
· Amor por los demás.
· Creencia en un ser superior, independientemente del credo religioso.
· Sentido de la belleza y asombro con la naturaleza.
· Promoción de la esperanza.

Actividad 1: video de meditación guiada para niños, videos de señal Colombia.

https://www.senalcolombia.tv/programa/ooommm-mmmooo-yoga-para-ninos
Actividad 2: realizar una obra de titeres, donde se explique la importancia de reconocer a un ser
supremo y enseñarles valores cristianos que les permitan vivir felices.
Actividad 3 : dale a cada niño un papelito con un valor cristiano y pegarse-lo en la frente sin que ellos
sepan que dice y enfrentarlos con sus compañeros y cada uno dramatizara lo que dice en el otro con
ayuda de sus compañeros.
Actividad 4: leerles un cuento de la historia de Jesus y que ellos dibujen lo que entendieron o se les
quedo. En fin lo que mas les llamo la atención.

2. Elaborar un escrito sobre la importancia de la dimensión espiritual y su relación con el área de

Ed. Religiosa.

La dimensión moral o espiritual del ser humano tiene que ver con su capacidad para sentirse parte de
una visión armónica del mundo, o sea, para encontrar su lugar en el orden de las cosas, algo que no es
posible hallar a través de la vida cognitiva o la vida social únicamente. ("Dimensiones del ser humano".
Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina)
De ahí la importancia de esta misma pues sin ella el sentido de la vida se pierde. Ahora bien, la
dimensión religiosa forma parte fundamental del ser humano. Desde siempre y en todos los pueblos y
culturas, se ha buscado la causa y razón del existir de las personas en un ser superior, alguien o algo
capaz de dar sentido al universo y con el cual establecer una relación.
Hoy, en el siglo XXI, en un nuevo milenio, el mundo secularizado, en cierta forma “a-teo”, se sigue
haciendo, tal vez, las mismas preguntas que se hacían los antepasados, por el sentido de la vida, la
razón de ser de la existencia, tanto humana como de todas las especies, el por qué de la muerte o de la
vida. Las respuestas actuales son distintas a que se dieron hasta hace poco, pero siguen sin satisfacer
los cuestionamientos más profundos del ser humano. A pesar de los avances científicos y tecnológicos,
los interrogantes siguen vigentes: ¿por qué creer, en quién creer, es necesario aprender a creer, cómo
aprender a creer?...
La enseñanza y el aprendizaje de la religión en sus distintos componentes, teóricos, prácticos,
simbólicos, espirituales, formales y no formales, son elementos básicos y fundamentales en la
educación de los niños y jóvenes. A través del desarrollo de esta área se forman dimensiones esenciales
del ser humano, rasgos del carácter, valores y actitudes individuales y colectivas y, sobre todo,
cosmovisiones y paradigmas que rigen los proyectos de vida de las personas y grupos.
Por otra parte es sabido también que la educación religiosa escolar aporta a la formación de las diversas
dimensiones del ser humano: la dimensión antropológica, la dimensión histórica, la dimensión cultural,
la dimensión intercultural, la dimensión sociológica, la dimensión lingüística, la dimensión metafísica,
y la dimensión perfectible. entonces si estos aprendizajes no tienen lugar, dicha formación no es
completa, ni integral. Por otra parte para formar algunas de ellas, las dimensiones, es indispensable el
aporte de la educación religiosa escolar, sin la cual, no se podrían tener realmente procesos integrales
de formación.(Lineamientos y estándares para el área de educación religiosa (documento de trabajo).
Bogotá: Ed. CEP, 2004. ) Por ultimo, son pocos los que se atreven a afirmar que no es necesario ningún
aprendizaje sobre el tema en la escuela. La discusión se centra en el cómo. Cómo se tiene que dar esta
educación, cuáles son los contenidos, métodos y formas. Cómo se hace para respetar la libertad
consagrada por la Constitución, sin descuidar lo propio de la educación religiosa escolar. Cómo formar
sin imponer, ni hacer proselitismo. De esto también se han ocupado los legisladores colombianos.