TEORÍA GENERAL DEL PROCESO - 100000D15C

2022 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área: Derecho y Ciencias Humanas

1.2. Carrera: Derecho

1.3. Coordinador: Pedro Calvay Torres

1.4. Requisitos: Teoría General del Acto Jurídico

1.5. Créditos: Cuatro (04)

1.6. Horas semanales: Ocho (08)

Modalidad:
1.7. Semipresencial – Carreras para Gente que Trabaja (adaptado a

la educación no presencial)
2. FUNDAMENTACIÓN
El presente curso es el inicio al estudio del Derecho Procesal en general. Brindará las
herramientas necesarias para comprender y entender las instituciones procesales con vistaal
proceso en general. Es importante estudiar el presente curso, dentro de la formación del
Abogado, pues el proceso como método de solución de conflictos importa no sólo el
instrumento que tiene el Estado para la solución en el Conflicto de intereses, sino que además,
contiene un gran impacto social como herramienta de pacificación.

3. SUMILLA
En el presente curso se desarrollarán los elementos base del Derecho Procesal: Acción –
Jurisdicción – Proceso. Se estudiará al Proceso, desde una perspectiva constitucional,
analizando sus principios, presupuestos, su actividad propia al interior del mismo, y se
desarrollará algunas instituciones base necesaria para el Derecho Procesal.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante identifica los principios y garantías del Derecho Procesal y
las teorías modernas, mediante su aplicación en diversas instituciones procesales.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJEi

Unidad de aprendizaje 1 Derecho Semana
Procesal 1y2
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante define los elementos base del Derecho Procesal.

2
Temario
1.1. Conceptos Fundamentales
1.1.1. Conflicto de intereses
1.1.2. Formas de solución de conflictos: Autotutela, Autocomposición y
Heterocomposición
1.1.3. Evolución histórica de los conceptos fundamentales del Derecho Procesal
1.1.4. Sistemas Procesales
1.2. Acción: Teoría Monista, Teoría Dualista (abstracta y concreta), Contradicción 1.3.
Jurisdicción
1.3.1. Naturaleza Jurídica de la Jurisdicción
1.3.2. Concepto
1.3.3. Elementos
1.4. Proceso
1.4.1. Concepto
1.4.2. El Proceso desde la óptica constitucional
1.4.3. Teorías de la Naturaleza del Proceso (Contrato, Cuasi contrato, Relación
Jurídica, Situación Jurídica, entre otras)
1.4.4. Clasificación de los Procesos

Unidad de aprendizaje 2 Semana

Principios y garantías del Derecho Procesal 3y4
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante reconoce los principios y garantías que
constitucionalmente se le ha reconocido al derecho procesal.
Temario
2.1. El derecho a la Tutela Jurisdiccional como un derecho fundamental
2.2. El derecho al Debido proceso
2.3. Derecho a la Doble instancia
2.4. Principios del Derecho Procesal Civil
2.4.1. Principio de Juez Natural
2.4.2. Unidad y Exclusividad de la función jurisdiccional
2.4.3. La publicidad de los procesos
2.4.4. Motivación de las resoluciones
2.4.5. Pluralidad de Instancia
2.4.6. Principio de no dejar de administrar justicia por vacío o deficiencia de la ley
2.4.7. Inaplicación de la Analogía de la ley penal
2.4.8. Principio a no ser penado sin proceso judicial
2.4.9. Principio a no ser condenado en ausencia
2.4.10. Prohibición de revivir procesos fenecidos
2.4.11. Derecho de defensa
2.4.12. Motivación del mandato de detención
2.4.13. Gratuidad de la Administración de Justicia
2.4.14. Derecho de análisis y críticas de las resoluciones y sentencias judiciales

Unidad de aprendizaje 3 Semana

La relación jurídica procesal 5

3
 Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante identifica los elementos de la relación jurídica procesal,
aplicándolo en la resolución de casos propuestos.
Temario
3.1. La Norma Jurídica Procesal
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3. Interpretación
3.2. Relación Jurídico Procesal
3.2.1. Presupuestos Procesales Formales
3.2.1.1. Competencia
3.2.1.2. Capacidad procesal
3.2.1.3. Requisitos de la demanda
3.2.2.
3.2.2.1.
3.2.2.2. Legitimación

Unidad de aprendizaje 4 Sujetos Semana

y actos del proceso 6
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante distingue entre los diferentes sujetos y actos del proceso
regulados según las normas jurídicas vigentes.
Temario
4.1. Sujetos Procesales
4.1.1. Los Órganos Jurisdiccionales
4.1.2. El Juez
4.1.3. Los auxiliares jurisdiccionales
4.1.4. El Ministerio Público.
4.1.5. Las Partes
4.1.6. Sujetos activos y pasivos
4.1.7. Litisconsorcio
4.1.8. Los Terceros y su intervención en el proceso
4.2. Actos Procesales
4.2.1. Concepto
4.2.2. Actos procesales de las partes y del Juez
4.2.3. Forma, Lugar y tiempo
4.2.4. Notificaciones
4.2.5. Cosa Juzgada

Unidad de aprendizaje 5 Teoría Semana

de la Prueba 7, 8 y 9
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante reconoce la importancia de la prueba en el contexto de
un proceso judicial.

4
 Temario
5.1. La Prueba
5.1.1. Concepto
5.1.2. Clasificación
5.1.3. Objeto
5.1.4. Principio de la Carga de la Prueba
5.1.5. Apreciación y valoración de la prueba
5.1.6. Sucedáneos
5.1.7. Medios probatorios en el Derecho Procesal en general: Típicos y Atípicos
5.1.8. Actividad Probatoria
5.2. Medios Impugnatorios
5.2.1. Bases para la Teoría de la Impugnación
5.2.2. Clasificación
5.2.3. Los diversos tipos de medios impugnatorios en nuestro Ordenamiento
Procesal en general

6. METODOLOGÍA
La estrategia metodológica que orienta este curso ha sido diseñada para la modalidad actual
e incorpora todas sus características. Ello supone el empleo de una metodología activa y
participativa que promueve el autoaprendizaje, la autonomía del estudiante y el trabajo
colaborativo.

Principio pedagógico: Aprendizaje basado en evidencias. El alumno aprende a través de

acciones concretas en las que desarrolla sus habilidades cognitivas y reconoce su actitud
frente a cada realidad. En el desarrollo de este proceso, el docente crea estrategias para que
el alumno aprenda y muestre evidencias que validen su aprendizaje, así como la efectividad
de su diseño instruccional.

Técnicas: Se utilizará, exposiciones y aprendizaje a través de entrevistas, encuestas, etc. El

curso desarrolla también, clases expositivas, lecturasproporcionadas por el docente, etc.

Tarea académica: Diálogo entre autores: Es un trabajo de investigación básico en el que el

estudiante analiza un tema de la asignatura propuesto por el docente, confrontando la
postura de dos autores con opiniones distintas sobre el tema materia de investigación, a fin
de que el estudiante presente una conclusión.

Estructura:
1. Análisis de las características del objeto de estudio (el tema)
2. Exposición de las posturas de los autores
3. Elaboración de una conclusión

Canvas: En la Plataforma Educativa Canvas (espacio virtual de aprendizaje), el estudiante

encontrará los materiales de estudio organizados por semanas; y podrá realizar una serie de
actividades virtuales (foros, tareas virtuales, etc.) que permitirán comprobar los aprendizajes
de los temas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación para los cursos de Carreras para Gente que Trabaja es formativa y permanente.
Las actividades se centran en la obtención de los logros de aprendizaje.

5
 Los alumnos relacionan sus saberes previos, conocimientos y actividades desarrollados en la
parte virtual con miras a una aplicación profesional.

La calificación final del curso se basa en las siguientes calificaciones parciales:

Forma de Tipo de % de la
Actividad entrega actividad Fecha Rezagados notafinal

PC Virtual Individual Semana 3 NO 20%

TA01 Virtual Colaborativo Semana 7 NO 25%

Semanas 1,
Virtual
PA Colaborativo 2, 3, 4, 5, 6, NO 30%
7, 8

EXFN Virtual Individual Semana 9 SI 25%

Por lo tanto, la fórmula de calificación será de la siguiente manera:

PC (20) + PA (30) + TA01 (25) + EXFN (25)

Dónde:
• PC = Práctica Calificada
• PA = Participación. Corresponde al promedio de las actividades que se desarrollen
durante el curso.
• TA01 = Tarea académica. Se entrega a través de la plataforma educativa.
• EXFN = Examen final del curso

Indicaciones:
1. Nota Mínima doce.
2. En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto,
obtenga NS, esta es reemplazada con la nota que se obtenga en el examen final o
de rezagado.
3. En caso de que el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo se
reemplaza la práctica calificada de mayor peso.
4. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este reemplazo se
realice.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. Fuentes de consulta obligatoria
• ALSINA, Hugo. (1963). Tratado Teórico-práctico de Derecho Procesal Civil y Comercial. 7
tomos. Buenos Aires: EDIAR.
• ALVARADO VELLOSO, Adolfo. (2009). Sistema Procesal, Garantía de la Libertad. 2 tomos.
Buenos Aires: Rubinzal – Culzoni Editores.
• BUSTAMANTE ALARCÓN, Reynaldo. (2001). Derechos Fundamentales y Proceso Justo.
Lima: Ara Editores.
• CALAMDREI, Piero. (1945). Estudios sobre el Proceso Civil. Buenos Aires: Ediciones
Jurídicas Europa – América BOSCH y Cía. Editores.
• CALAMANDREI, Piero. (1996). Instituciones de Derecho Procesal Civil. Buenos Aires: El
Foro.
• CARNELUTTI, Francesco. (1943). Sistemas de Derecho Procesal Civil. 4 tomos. Buenos
Aires: UTEHA.
• CARNELUTTI, Francesco. (1997). Instituciones del Proceso Civil. Buenos Aires: El Foro.
• CHAMORRO BERNAL, Francisco. (1994). La Tutela Judicial Efectiva. Barcelona: BOSCH.
• CHIOVENDA, Giuseppe. (1949). Ensayos de Derecho Procesal Civil. 3 tomos. Buenos Aires:
EJEA.
• COUTURE, Eduardo. (2005). Fundamentos del Derecho Procesal Civil. Montevideo: B de f.
• COUTURE, Eduardo. (1979). Estudios de Derecho Procesal. 3 tomos. 3ra. ed. Buenos Aires:
Depalma.
6
 • DEVIS ECHANDIA, Hernando. (1984). Teoría general del Proceso. 2 tomos. Buenos Aires:
Universidad.
• DEVIS ECHANDIA, Hernando. (2009). Nociones Generales de Derecho Procesal Civil.
Bogotá: Temis.

8.2. Fuente de consulta opcional

• FAIREN GUILLÉN, Víctor. (1990). Doctrina General del Derecho Procesal. Barcelona:
Librería Bosch.
• GARBERI LLOBREGAT, José. (2009). Constitución y Derecho Procesal. Madrid: Civitas.
• GONZALES PÉREZ, Jesús. (2001). El Derecho a la Tutela Jurisdiccional. Madrid: Civitas.
• HURTADO REYES, Martín. (2009). Fundamentos de Derecho Procesal Civil. Lima: IDEMSA.
• MONTERO AROCA, Juan. (2002). Derecho Jurisdiccional. Valencia: Tirant lo Blanch.
• MONROY CABRA, Marco G. (2001). Derecho Procesal Civil. Bogotá: Librería del Profesional.
• MONROY GALVEZ, Juan. (2007). Teoría General del Proceso. Lima: Palestra.
• QUIROGA LEÓN, Aníbal. (2008). Estudios de Derecho Procesal. Lima: IDEMSA.
• ROCCO, Ugo. (1981). Tratado de Derecho Procesal Civil. 7 tomos. Bogotá: Temis.

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Derecho Derecho Civil y Comercial

7
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESii
Unidad de Aprendizaje 1: Derecho Procesal
Temas
1.1. Conceptos Fundamentales
1.2. Acción: Teoría Monista, Teoría
Dualista (abstracta y concreta),
Contradicción.
Semana Sesión Actividades y Evaluaciones1
 Revisa el video de presentación del curso donde encontrarás:
- Logro de aprendizaje del curso
- Importancia
- Contenido del curso
 Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 1.
Virtual  Elabora una línea de tiempo sobre la evolución histórica de los conceptos
fundamentales del Derecho Procesal para presentar en la clase sincrónica.
 Revisa el texto “Evolución del Derecho de Acción: Apuntes Generales”, en el
enlace externo que se encuentran en la plataforma educativa:
1
 Extrae las ideas principales del texto para el desarrollo de la actividad en la clase
sincrónica.
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.
 El docente brinda orientaciones sobre el curso:
- Modalidad del curso
- Sílabo
Clase - Cronograma
sincrónica - Sistema de Evaluación
- Actividades que se realizarán durante el curso
 El docente y los estudiantes escogen al delegado de curso.
  El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
- El docente realiza preguntas a la clase sobre el texto propuesto y refuerza los
contenidos que no han quedado suficientemente claros.
- El docente presenta un caso y los estudiantes, en grupos, proponen la
resolución del mismo teniendo en cuenta cada una de las formas de resolución
de conflictos estudiadas.
- Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo entre las teorías que explican
la Acción. Luego, los estudiantes exponen el trabajo realizado y el docente
realiza preguntas.
 Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 2.
 Participa del Foro de Debate 01 “El arbitraje y los procesos de la jurisdicción
Virtual ordinaria”.
 Verifica los avances que has alcanzado correspondientes a la Unidad 1 realizando
la Autoevaluación 1.
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.
1.3. Jurisdicción
1.4. Proceso
2  El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
- Tomando como base la lectura del texto propuesto, los estudiantes, en grupos,
Clase
elaboran un cuadro comparativo sobre la Jurisdicción Ordinaria y la
sincrónica
Jurisdicción Arbitral.
- Dos grupos elegidos al azar expondrán sus cuadros comparativos con las
principales semejanzas y diferencias de ambas vías, arbitral y jurisdiccional.

Unidad de Aprendizaje 2: Principios y garantías del Derecho Procesal
Temas
2.1. El derecho a la Tutela
Jurisdiccional como un derecho
fundamental.
2.2. El derecho al Debido proceso.
2.3. Derecho a la Doble instancia.
- Revisión de casos y su resolución a la luz de cada una de las teorías del
Proceso.
Semana Sesión Actividades y Evaluaciones2
 Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 3.
 Participa del Foro de Debate 2 “Derechos en el Proceso Civil”.
 Revisa el texto “Tutela Jurisdiccional” en el enlace externo que se encuentra en la
plataforma educativa.
Virtual  Realiza un paralelo entre los conceptos que tienen los autores sobre cada uno de
los derechos estudiados en la semana, plasmándolo en un organizador gráfico para
presentar en clase sincrónica. (complementario
 Participa de la Videoconferencia 1, en donde podrás resolver dudas y consolidar lo
3 aprendido hasta el momento.
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.
 El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
Clase - En grupos los estudiantes presentan sus conclusiones sobre el tema de debate
sincrónica planteado en el Foro 2.
Práctica Calificada PC – 20% de la Nota Final
  Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 4.
 Verifica las semejanzas y diferencias y si se puede hacer mejoras en la legislación
peruana teniendo en cuenta el tratamiento del tema en la doctrina revisada. Para
esta actividad, revisa los siguientes enlaces externos que están en la plataforma
Virtual educativa.
 Revisa la jurisprudencia “Interdiccion - Exp. N° 00407-2013-0-0101-JMI-01” para la
actividad de la clase sincrónica.
2.4. Principios del Derecho Procesal  Verifica los avances que has alcanzado correspondientes a la Unidad 1 realizando
4
Civil la Autoevaluación 2.
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.
 El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
Clase - Los estudiantes, en grupos, analizan la Jurisprudencia Interdiccion - Exp. N°
sincrónica 00407-2013-0-0101-JMI-01, identifican y argumentan los principios del
Derecho Procesal Civil.
- El docente realiza preguntas y fomenta la participación en clase.
Unidad de Aprendizaje 3: La relación jurídica procesal
Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones3
 Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 5.
 Revisa las demandas de “Desalojo por ocupación precaria” y “Contencioso
administrativo”, las cuales están en la plataforma educativa. Luego, elabora un
cuadro resumen para cada caso y presenta este trabajo en la clase sincrónica.
Virtual
 Participa de la Videoconferencia 2, en donde podrás resolver dudas y consolidar lo
3.1. La Norma Jurídica Procesal. aprendido hasta el momento.
3.2. Relación Jurídico Procesal.
 Verifica los avances que has alcanzado correspondientes a la Unidad 1 realizando
3.2.1. Presupuestos Procesales
5 la Autoevaluación 3.
Formales.
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.
3.2.2. Presupuestos Procesales
Materiales.  El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
Clase - Los estudiantes, en grupos, analizan las Demandas (De desalojo por ocupación
sincrónica precaria, y demanda contencioso administrativa), identifican y argumentan los
Presupuestos Procesales Formales y Materiales.
- Los estudiantes exponen los resultados del análisis realizado.
Unidad de Aprendizaje 4: Sujetos y actos del proceso
Temas
4.1. Sujetos Procesales.
4.2. Actos Procesales.
Semana Sesión Actividades y Evaluaciones4
 Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 6.
 Participa del Foro de Debate 3 “El papel del Ministerio Público en los procesos
civiles, penales y contencioso-administrativos”.
 Revisa el Caso “Demanda de desalojo por ocupación precaria” para la
dramatización en clase sincrónica (grupos de 5 estudiantes).
Virtual
 Revisa el texto complementario “Introducción al Proceso Civil” de Juan Monroy
Gálvez, páginas de 152 a 162”. Identifica las semejanzas y diferencias entre los
actos procesales y los actos jurídicos y elabora un cuadro comparativo.
6  Verifica los avances que has alcanzado correspondientes a la Unidad 4 realizando
la Autoevaluación 4.
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.
 El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
Clase - Los estudiantes realizan la dramatización sobre los Actos procesales de las
sincrónica partes y del Juez, tomando como base el caso de Desalojo propuesto.
- Los estudiantes exponen su opinión crítica sobre la dramatización, luego el
docente realiza la retroalimentación de la actividad.
Unidad de Aprendizaje 5: Teoría de la Prueba
Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones5
 Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 7.
 Revisa el Caso “Demanda - Contencioso Administrativo” para la dramatización en
Virtual clase sincrónica (grupos de 5 estudiantes).
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.

Tarea Académica (Envío por plataforma) TA – 25% de la Nota Final

5.1. La Prueba 7
 El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
Clase - Los estudiantes realizan una dramatización sobre la Audiencia de Pruebas,
sincrónica tomando como base el caso de Contencioso Administrativo propuesto.
- Los estudiantes exponen su opinión crítica sobre la dramatización, luego el
docente realiza la retroalimentación de la actividad.
 Revisa los videos y materiales que están ubicados en la plataforma virtual, antes
de la clase sincrónica de la semana 8.
 Revisa los textos: “Sentencias del Área de Derecho Civil y Procesal Civil” de la
5.2. Medios Impugnatorios Academia Nacional de la Magistratura.
8 Virtual
- Caso 8-A Partidas de nacimiento: acción judicial de exclusión de nombres
- Caso 11-A Responsabilidad civil extracontractual
 Identificar y argumentar los elementos de los medios impugnatorios utilizados en
cada caso. Presenta este trabajo en la clase sincrónica.
  Participa de la Videoconferencia 3, en donde podrás resolver dudas y consolidar lo
aprendido hasta el momento.
 Verifica los avances que has alcanzado correspondientes a la Unidad 5 realizando
la Autoevaluación 5.
 En caso que tengas alguna duda, utiliza el Foro de Consulta.
 El docente resuelve las dudas y profundiza los temas que han sido revisados por los
estudiantes en la plataforma virtual.
 Actividad:
- El docente comenta brevemente los casos 8-A y 11-A, y los estudiantes
Clase analizan si fueron correctamente planteados los medios impugnatorios en
sincrónica tales casos, así como si están de acuerdo con lo resuelto por los órganos
jurisdiccionales en cada uno.

Participación en clase (todas las semanas) PA - 30% de la Nota Final

Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones6

Virtual  Verifica tus aprendizajes realizando nuevamente las autoevaluaciones.

Todos los temas del curso 9

Clase Examen Final EXFN - 25% de la Nota Final

sincrónica

i
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará, en las sesiones presenciales, excepcionalmente a la educación no presencial, por tanto, los contenidos,
actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.
ii
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará, en las sesiones presenciales, excepcionalmente a la educación no presencial, por tanto, los contenidos,
actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.