Código

PGF-01-R11
GUIA DE TRABAJO
2022

IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Octavo
DOCENTE: Patricia Olivera Cogollo CORREO:
patriciaolivera@chvirginiarossi.edu.co
TÓPICO GENERATIVO:
“El álgebra es generosa; a menudo da más Del 7 de febrero al 8 de abril.
de lo que se le pide.”

Jean Le Rond d'Alembert

TOPICOS: Operaciones con expresiones
algébricas.
• Operaciones con expresiones
algebraicas.
• Cuadrado de la suma y diferencia de
dos términos.
• Producto de la suma por la diferencia
de dos términos.
• Cubo de un binomio.
• Producto de dos binomios con un
término común.
HILO CONDUCTOR:
¿Cómo puedo utilizar los sistemas numéricos, las expresiones algebraicas y
ecuaciones en la solución de situaciones de diferentes contextos?
META:
Las estudiantes comprenderán como realizar las operaciones básicas con expresiones
algebraicas y los productos notables a través de la modelación y el razonamiento
matemático para solucionar situaciones problemas

Valoración Continua:
Se valorará la comunicación y el
razonamiento matemático en el
acierto para interpretar el lenguaje
matemático y la ejercitación de
procedimientos. Además, se tendrá
en cuenta la responsabilidad,
trabajo homogéneo con el docente
y participación activa.
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GUIA DE TRABAJO
2022

DESEMPEÑO INICIAL
Para Recordar,
Semana del 7 al 11 de febrero
Momento 1. Motivación
Plataforma Celebriti, realiza las
operaciones con expresiones
algebraicas por medio del link que
encontraras aquí
https://www.cerebriti.com/juegos-
de-matematicas/expresiones-
algebraicas- .
registralas en el cuaderno. Esta
actividad será valorada en el 15%.

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA.

FRASE ECUACIÓN SOLUCIÓN

Un número mas 13 da 15
Su mitad es 4
Su cuarta parte es 3
Sumo 10 a un número y da 17
La suma de un número y 5 es 14
3 menos un número es 11
8 mas que un número es 9
5 menos que un número es 14
La suma de un´número y 7 da 17
El doble de un número es 30

Esta actividad será valorada en el 35%.

DESEMPEÑO DE INVESTIGACIÓN GUIADA

Semana del 14 al 18 de febrero
OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
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2022

Realiza un análisis del siguiente problema y pensemos como podemos darle

solución.3

Ingresa a este link y practiquemos…

https://es.khanacademy.org/math/algebra2/x2ec2f6f830c9fb89:poly-
arithmetic/x2ec2f6f830c9fb89:poly-add-sub/e/add---subtract-polynomials-challenge
Registra en tu cuaderno los ejercicios de suma y resta de polinomios. Esta
actividad tendrá una valoración en el 35%.
A través de un Quiz, se evidenciará la comprensión del tópico. Esta actividad
tendrá una valoración en el 50%.
Valoración Continua: Se valorará la comunicación y el razonamiento matemático
en el acierto para interpretar el lenguaje matemático y la ejercitación de
procedimientos.
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Semana del 21 al 25 de febrero

Consulta las propiedades de la potenciación y
compártelas con tus compañeras.
Se les explicará cómo se realiza la multiplicación
entre monomios y polinomios, posteriormente se
explicará el ejemplo 3 (situación problema) de la
página 156 del libro, guía de Santillana. Volumen
1 Módulo 1
Se realizará ¿Qué estamos aprendiendo? punto 5. b, c, de la página 158 Volumen
1 Módulo 1. Esta actividad tendrá una valoración en el 35%.

…Anímate escribe como

expresiones algebraicas
y resuelve el acertijo.
Obtendrás una
valoración en el 50%...

Valoración Continua:
Se valorará la comunicación y el razonamiento matemático en el acierto para
interpretar el lenguaje matemático y la ejercitación de procedimientos.
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2022

Aprenderemos a resolver divisiones

entre polinomios, a través de la
herramienta Edpuzzle

https://edpuzzle.com/media/61f960e2257f85436b0f4d69, observaras y escucharás

las explicaciones que nos proporcionan en el vídeo. Luego resolverás un ejercicio.
Esta actividad tendrá una valoración del 35%.
Semana del 1al 4 de marzo.
Comprobaremos nuestros aprendizajes, a través del “CASINO ALGEBRAICO”,
Usa tu ingenio y creatividad… Se conformarán 6 grupos de estudiantes, cinco
grupos de cuatro estudiantes y uno de tres. Cada grupo construirá un juego
algebraico. Esta elección es libre algunos ejemplos de juegos son: cartas
algebraicas, dominó algebraico, o lotería algebraica. Se contará con cuatro
sesiones de clases para este trabajo. Posteriormente, será evaluado mediante
una rubrica. Esta actividad será valorada en el 50%.

Valoración Continua: Se valorará la responsabilidad, trabajo en grupo, el

razonamiento matemático en el acierto para interpretar el lenguaje matemático y la
construcción de los juegos.
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Rubrica actividad: RÚBRICA MATEMÁTICAS

Valoración
Nombre Superior Alto Básico Bajo

1. Elaboración del La estudiante respeta los tiempos La mayoría de las veces la La estudiante respeta los tiempos La estudiante no respeta 1,0
juego Algebraico. de trabajo individual, y equipo y estudiante respeta los tiempos de trabajo del juego Algebraico de el cronograma de
realiza el juego Algebraico de forma positivamente y cumple con su forma intermitente, y suele actividades y no lo realiza.
impecable. trabajo Algebraico. distraerse conversando.

2. Trabajo grupal Cada uno aporto a su grupo, ayudo Aporto al grupo de manera Buen trabajo de manera individual, Solo trabajo de manera 1,0
a sus compañeros en todo individual sin embargo no sin embargo, colaboró poco con su individual
momento. colaboró en todo momento. grupo.

3. Estrategia Uso de estrategia efectiva, Utilizó una buena estrategia, sin Resuelve los problemas sin Casi nunca usa estrategias 1,0
demuestra dominio y comprensión embargo, demuestra ciertos embargo utilizó muchos pasos para efectivas y eficientes para
del tema. problemas. resolverlos. resolver los problemas.

4. Toma de conciencia La toma de conciencia de los pasos La toma de conciencia de los pasos La toma de conciencia de los pasos La toma de conciencia de 1,0
de los pasos para la para la resolución del reto ha sido para la resolución del reto ha sido para la resolución del reto ha sido los pasos para la
resolución del reto. excelente buena regular resolución del reto ha sido
deficiente

5. Explicación Explica correctamente y en detalle. Explica correctamente falto un Detalle e información básicos. Es un poco difícil de 1,0
poco más detalle. comprender hace falta
análisis e interpretar lo
explicado.
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Semana del 7 al 11 de marzo

CUADRADO DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE DOS TÉRMINOS.
Haciendo uso de GeoGebra observaremos y entenderemos la visualización
geométrica y demostración de este producto notable.
https://www.geogebra.org/m/F6kDyFnJ#material/Ebq3MNSv
https://www.geogebra.org/m/F6kDyFnJ#material/UFTqU4H2

Analiza y resuelve pág. 44 libro de texto Santillana Volumen2, Modulo 3.

Esta actividad tendrá una valoración del 35%.
PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS TÉRMINOS.
Haciendo uso de GeoGebra observaremos y entenderemos la visualización
geométrica y demostración de este producto notable.
https://www.geogebra.org/m/F6kDyFnJ#material/JZrDu9Wp
https://www.geogebra.org/m/F6kDyFnJ#material/CF3nz5Em

Se explicará el ejemplo 1 pág. 46 del texto guía Santillana Volumen 2 Módulo 3.

Superficie 1 y 2.
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Semana del 14 al 18 de marzo

CUBO DE UN BINOMIO.

Haciendo uso de GeoGebra

observaremos y entenderemos
la visualización geométrica y
demostración de este producto
notable.

https://www.geogebra.org/m/B5y3q4RG
Desarrollarán el punto 5 (a, b, c, d) de la página 61 del libro guía de Santillana, Volumen 2
Modulo 3. La docente realizará retroalimentación para aclarar inquietudes. Esta actividad
tendrá una valoración en el 35%.

Semana del 22 al 25 de marzo

PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON UN TÉRMINO COMÚN.
Haciendo uso de GeoGebra observaremos y entenderemos la visualización
geométrica y demostración de este producto notable.
https://www.geogebra.org/m/F6kDyFnJ#material/Ebq3MNSv
https://www.geogebra.org/m/F6kDyFnJ#material/AvcasbBR

Se explicará el ejemplo 1 pág. 46 del texto guía Santillana Volumen 2 Módulo 3.

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Superficie 3
DESEMPEÑO FINAL
Semana del 4 al 8 de abril

“Demuestra lo aprendido”
Realizaran una evaluación escrita, para evidenciar la comprensión del tópico.
Esta actividad tendrá una valoración en el 50%.

Valoración Continua: Se valorará la comunicación y el razonamiento matemático en el

acierto para interpretar el lenguaje matemático y la ejercitación de procedimientos.

Bibliografía o webgrafía
Planes de área, Guías de clases, textos Santillana, herramientas TIC, plataforma digital,
idroo, Celebriti, Khan Academic, Quizziz, Kahoot, Edpuzzle.