Identificar lateralidad derecha e izquierda

DEPARTAMENTO DE SANTANDER MUNICIPIO DE ENCINO COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
Institución Educativa Oficial aprobada según resolución 019591 de 28-12-2010 Secretaria de

Educación Departamental NIT: 804002531-5 DANE: 168264000295 Tel 7247539
CRONOGRAMA DE ESCUELA EN CASA

CUARTO PERIODO
FECHA CONTENIDOS N° DE GUIA
Octubre 13 a 23 Ubicaciones respecto a mí y a otros
(derecha- izquierda), resolver problemas con 1
ubicaciones.
Establecimiento Educativo Colegio Técnico Agropecuario

Grado Primero
Área Matemáticas
Nombre del Estudiante
Objetivo de aprendizaje Identificar la lateralidad (derecha e

izquierda) respecto a mí y a otros.
1
INTRODUCCION
En esta guía encontrará una serie de actividades para que lea
cuidadosamente con el acompañamiento de un miembro de su
familia, tenga en cuenta que va a usar diversos materiales para
desarrollarla.
El objetivo principal es identificar la lateralidad. La lateralidad es la

predominancia del lado derecho o izquierdo en las personas. Es la
preferencia que cada niño muestra por un lado de su cuerpo. Este
fenómeno se debe al predominio de uno de los hemisferios
cerebrales.
A medida que el niño crece, el proceso de la lateralidad va
cambiando. Este es un proceso dinámico que finalmente se
establece a la edad aproximada de 6 años. Es entonces cuando la
lateralización definitiva se establece finalmente. Tener desarrollada
esta capacidad es importante para comenzar a aprender a leer y
escribir.
2
¿Qué voy aprender?

1. Observa la imagen y responde encerrando tu respuesta.
✓ Describir la ubicación de objetos o personas en relación a ti,

puedes utilizar lenguaje como:
3
2. Escribe el nombre de un compañero que se encuentre en la
posición que se describe.
3. Haz un a los animales que están mirando hacia tu derecha

y una a los animales que están mirando hacia tu izquierda.
4. Observa la imagen y responde encerrando tú respuesta.
4
5. Completa las oraciones a partir de la imagen de la actividad

anterior.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
1. Colorea con puntos la parte derecha del niño y con rayas su

parte izquierda.
5
2. Pinta los animales que van hacia la derecha.
6
3. Colorea las tortugas que miren a la izquierda.
7
4. Colorea las flechas según su dirección: izquierda y derecha.
8
5. Une con flechas cada palabra con la parte que

corresponda de la cara del niño y colorea.
6. Rellena con puntos la vaca que mira hacia la izquierda y

con rayas la vaca que mira hacia la derecha. Luego, escribe
dentro de cada flecha la dirección correcta hacia la que
mira cada vaca.
9
PRACTICO LO QUE APRENDI

1. Rodea con un círculo a los peces que miren a la izquierda.
2. Rodea con un círculo los animales que miren a la derecha.
10
3. Pinta de los globos que están a la derecha de la profesora

y de los que están a la izquierda.
4. Colorea de rojo los perros que están a la derecha y de verde

los de la izquierda.
11
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

1. Lee la situación
2.
3.
4.
12
5. Pega papel amarillo a la mano derecha y papel morado a la

mano izquierda.
¿QUÉ APRENDI?
1. Dertermina la derecha y la izquierda de cada personaje y
marca con un las afirmaciones correctas.
13
2. Completa la parte derecha del dibujo y luego colorea.
3. Completa la parte izquierda del dibujo y luego colorea.
14
“No olvides las sumas, sigue practicando”
15
16
¿CÓMO LO HE HECHO?
AUTOEVALUACIÓN
Color verde. Muy bien Naranja. Regular Rojo. Mal
1.Tengo establecido un horario 2. Tengo organizado mi sitio de

para trabajar cada día. trabajo.
3. Hago pausas activas, pero 4. Leo de manera compresiva y

siento que tengo un compromiso de acuerdo a ellos desarrollo las
y responsabilidad de volver a actividades de manera ordenada
reanudar mis trabajos. y me apropio de los saberes
propuestos.
5. He realizado con calidad 6. He logrado comunicarme de

todas las actividades manera permanente y efectiva
propuestas y las he entregado con mi maestro.
en las fechas acordadas.
7. Reclame de manera puntual 8. He podido aprender de

el material y estoy al día con manera fácil y he podido
cada ficha. solucionar todas las actividades.
17
9. Mi trabajo en casa en general 10. Han podido mis padres,
ha sido excelente y oportuno abuelos, familiares ayudarme a
siguiendo las orientaciones de mi resolver las actividades.
maestra.
11. He trabajado solo en la 12. Me han parecido fáciles e

realización de las actividades. interesantes las guías.
BIBLIOGRAFIA
Libros
• Claves 1 Santillana; Matemáticas, Valeria Cely Rojas y Xiomara Grande Puentes.
• Matemática 1º básico, Unidad 1, Camila Cortés Toro.
• Matemática 1º básico, Unidad 4, Camila Cortés Toro.
• Aplicación PINTEREST: actividades para niños para aprender sobre la lateralidad (derecha-
izquierda) .
• Cuadernillo para el estudiante 3 y 4 editorial norma.
18

Identificar lateralidad derecha e izquierda

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Nombre del Estudiante

Objetivo de aprendizaje Identificar la lateralidad (derecha e

El objetivo principal es identificar la lateralidad. La lateralidad es la

¿Qué voy aprender?

✓ Describir la ubicación de objetos o personas en relación a ti,

3. Haz un a los animales que están mirando hacia tu derecha

4. Observa la imagen y responde encerrando tú respuesta.

5. Completa las oraciones a partir de la imagen de la actividad

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

1. Colorea con puntos la parte derecha del niño y con rayas su

2. Pinta los animales que van hacia la derecha.

3. Colorea las tortugas que miren a la izquierda.

4. Colorea las flechas según su dirección: izquierda y derecha.

5. Une con flechas cada palabra con la parte que

6. Rellena con puntos la vaca que mira hacia la izquierda y

PRACTICO LO QUE APRENDI

2. Rodea con un círculo los animales que miren a la derecha.

3. Pinta de los globos que están a la derecha de la profesora

4. Colorea de rojo los perros que están a la derecha y de verde

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

5. Pega papel amarillo a la mano derecha y papel morado a la

2. Completa la parte derecha del dibujo y luego colorea.

3. Completa la parte izquierda del dibujo y luego colorea.

“No olvides las sumas, sigue practicando”

Color verde. Muy bien Naranja. Regular Rojo. Mal

1.Tengo establecido un horario 2. Tengo organizado mi sitio de

3. Hago pausas activas, pero 4. Leo de manera compresiva y

5. He realizado con calidad 6. He logrado comunicarme de

7. Reclame de manera puntual 8. He podido aprender de

11. He trabajado solo en la 12. Me han parecido fáciles e

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