Lenguaje 2° 2020 Emilce

DEPARTAMENTO DE SANTANDER
MUNICIPIO DE ENCINO
COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
Institución educativa oficial aprobada según resolución 01991 de 28 de diciembre de 2010
Secretaria de Educación Departamental NIT 804002531-5 DANE 168264000295 Tel: 7247539 Email: ctaencino@gmail.com
2°
CONTENIDOS TEMATICOS
 Sinónimos y antónimos
 Género literario (poesía, comparación y metáfora)
 Rondas – canciones
 El cuento partes del cuento
 La fábula
 anécdota
Los sinónimos son palabras que tienen

un significado similar o idéntico pero que
se escriben diferente. Ejemplo: feliz –
alegre,
bonito-hermoso-lindo -bello
MUNICIPIO DE ENCINO
Actividades
1. Lee el texto
"Susanita está contenta porque fue al parque de diversiones y ganó muchos premios. En cambio,
su amiga Rita no pudo conseguir ningún premio. A pesar de esta dificultad, Rita y Susanita se divirtieron
muchísimo".
* Ahora subraya las palabras que tienen el mismo significado de las palabras
destacadas.
CONTENTO CONSEGUIR
Rita
agradable dar
afligido entregar
Susanita
alegre obtener
amargo cambiar
risueño luchar
Recuerda:
Las palabras que tienen el mismo significado,
pero diferente escritura, se llaman sinónimas.
* Por ejemplo:
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frío - helado - álgido - gélido
- significado  similar o parecido.
- escritura  
2. Relaciona las palabras de ambas columnas que tienen el mismo significado.
Columna A Columna B
Retrasar cansado
Pelo inmenso
Conversar coche
Escribir vía
Agotado tardar
Camino platicar
Enorme redactar
Auto cabello
Hacer encantado
Feliz realizar
3. Completa las oraciones escribiendo el sinónimo de las palabras marcadas.

1.- El niño corría con su (pelota) ______________azul.
2.- En el museo hay muchas cosas (antiguas) _________________
3.- El (asno) _______________ viene cargando las mochilas de los turistas.
4.- El limón es muy (agrio) _______________
5.- El corredor de (desvaneció) _______________________ al llegar a la meta.
6.- Su perro solo come una vez al día, por eso está muy (delgado) ______________________
7.- (Toma) _______________ esta pluma y escribe tu nombre.
MUNICIPIO DE ENCINO
4. Busca en la sopa de letras las palabras que significan lo mismo que cada palabra de
la lista, luego escríbelas.
R A N A S M Y Q I H P B N C N
G F O H L U L O L S I T I O A
O R R U B O O R A R N B O R D
G T D A T G O P R O F E S O R
T L O R D A O A T G A A E R D
G E R F L H A R T O L R I S N
R U A G A P L A O Ñ A L V H Z
I A V S E R R U B I D E A E E
B M A T L C O E U N D T R S I
U B I U W K G B Y T R T T M R
S U K N A R A M L A C N D Y A
Fiel: _________________ Tranquilizar: _________________
Lugar: _________________ Inquieto: _________________
Docente: _________________ Curar: _________________
Cólera: _________________ Inusual: _________________
Ascender: _________________ Asno: _________________
Tacaño: _________________ Infante: _________________
5. Completa con sus sinónimos en el recuadro.
hacer
asear
cerdo
trabajar
desafortunado
niño
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6. Escribe sobre las líneas punteadas el sinónimo de las palabras que están en las hojas.
Puedes ayudarte con el diccionario.
7. Busca en el diccionario y anota todos los sinónimos posibles para cada palabra
propuesta.
Espeso Mentira
Rebelión Suave
Sabiduría Anciana
MUNICIPIO DE ENCINO
Son palabras que

tienen significado
opuesto o contrario:
Ejemplo, vivo-muerte;
blanco-negro, bonito-
MUNICIPIO DE ENCINO
1. Observa los dibujos y escribe los antónimos que corresponde

MUNICIPIO DE ENCINO
2. Pinto de un mismo color el par de antónimos
3. Une con líneas de

colores el antónimo
de cada palabra
4. Subrayo el antónimo de cada palabra
5. Escribo un antónimo a cada palabra dada

MUNICIPIO DE ENCINO
6. Rodea de rojo el sinónimo y

de azul el antónimo de la
palabra de la primera columna
del cuadro
7. escribo un sinónimo y un antónimo a cada palabra

MUNICIPIO DE ENCINO
8. Escribe dos sinónimos y un antónimo a cada una de las siguientes palabras
9. Relaciona las palabras con sus sinónimos y antónimos correspondientes

MUNICIPIO DE ENCINO
2°
1. Leo y copio los conceptos de: poesía, comparación y metáfora, con sus ejemplos.
Copio y memorizo la poesía, “La

conejita Feliz”
MUNICIPIO DE ENCINO
MUNICIPIO DE ENCINO
Ejemplos de metáfora
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Practiquemos: 1. Ayúdate con las imágenes para completar las metáforas

MUNICIPIO DE ENCINO
Completa la comparación:
1. Complete las siguientes
comparaciones usando las
palabras de los recuadros,
2. Escribe una oración enfrente de cada metáfora
3. Qué significan las siguientes

metáforas
_________________________
_________________________
_________________________
MUNICIPIO DE ENCINO
4. Relacione las palabras o

expresiones para formar
comparaciones
5. Algunas
comparaciones
han pasado del
lenguaje
literario al
lenguaje
cotidiano.
Complétalas
6. Relacione usando
los mismos colores
para completar la
comparación
7. Escriba en cada
guion una (M) si es
metáfora y una (C) si es
comparación
MUNICIPIO DE ENCINO
8. ¿Qué parecen los siguientes objetos? Relaciónelos usando flechas de colores
9. Siguiendo los ejemplos redacta y escribe 5 comparaciones
1.___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
4. ___________________________________________
5. ___________________________________________
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2°
¿Qué es una ronda infantil? Es un juego de niños

que consiste en armar un círculo y girar mientras se
entonan canciones o se recitan rimas.
Mientras los niños se mueven, deben cantar o
recitar. Las canciones que forman parte de las rondas infantiles suelen
transmitirse de generación en generación
Sobre el puente de Aviñón

"Sobre el Puente de Aviñón Hacen así, así las costureras
todos bailan, todos cantan. hacen así, así me gusta a mí. (x2)
Sobre el Puente de Aviñón Sobre el Puente de Aviñón
todos bailan y yo también. todos bailan, todos cantan.
Hacen así, así los carpinteros Sobre el Puente de Aviñón
hacen así, así me gusta a mí. (x2) todos bailan y yo también.
Sobre el Puente de Aviñón Hacen así, así los zapateros
todos bailan, todos cantan. hacen así, así me gusta a mí. (x2)
Sobre el Puente de Aviñón Sobre el Puente de Aviñón
todos bailan y yo también. todos bailan, todos cantan.
MUNICIPIO DE ENCINO
Sobre el Puente de Aviñón

todos bailan y yo también.
Hacen así, así las lavanderas
Hacen así, así me gusta a mí. (x2)"
Actividades
1. Lee e interpreto la siguiente ronda
2. Copio y memorizo la
siguiente ronda
3. Averiguo con mis padres y hermanos una ronda, la copio y aprendo.

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2°
ACTIVIDADES
1. Las partes del cuento son:
2. Completa los espacios en blanco

utilizando las siguientes
palabras:
. ambiente
. narración
. personajes
. imaginación
MUNICIPIO DE ENCINO
3. Relacione correctamente
4. Lee atentamente el siguiente cuento y subraya con rojo el inicio, con azul el nudo y con
verde el desenlace. El flautista de Hamelin
Érase una vez, a orillas de un gran río en el norte de Alemania una ciudad llamada Hamelin. Sus
ciudadanos eran gente honesta que vivía feliz en sus casas de piedra gris.
Los años pasaron, y la ciudad se hizo rica y próspera. Hasta que un día, sucedió algo insólito que
perturbó su paz: la ciudad Hamelin había sido invadida por ratas, las cuales comenzaron a
multiplicarse.
Los aterrados ciudadanos fueron a reclamar ante el alcalde y su consejo. El alcalde, abatido, sabía
que necesitaba de mucha ayuda. Los gatos ya habían desaparecido de la ciudad y la comida
envenenada no le hacía nada a aquellos roedores. En ese preciso instante, llamaron fuertemente a
la puerta. ¿Quién podría ser? se preguntaban preocupados los miembros del consejo. Temerosos de
la ira de la gente, abrieron la puerta con precaución, y ante su sorpresa, apareció ante ellos un
hombre alto, vestido con ropas de brillantes colores, con una larga pluma en su sombrero y una larga
flauta dorada.
- He librado ciudades de escarabajos y murciélagos- dijo el extraño- y por mil florines, también les
libraré de las ratas. -¡Mil florines!- exclamó el alcalde-¡Le daríamos cincuenta mil si lo hiciera!
A la mañana siguiente, el sonido de una flauta se escuchó a través de las calles de Hamelin. El
flautista fue pasando lentamente por entre las casas, y todas las ratas le seguían. Salían de todas
partes: de las puertas, de las ventanas, de las cañerías, todas detrás del flautista. Mientras tocaba, el
extranjero bajó hacia el río y lo cruzó.Tras él, las ratas seguían sus pasos, y todas fueron arrastradas
por la corriente.
MUNICIPIO DE ENCINO
Al mediodía, no quedaba ni una sola rata en la ciudad. Todos en el consejo estaban encantados,
hasta que el flautista acudió a reclamar su pago. El alcalde no cumplió con su promesa y no le pagó
ni la mitad de lo acordado. En ese momento, el flautista enojado prometió no quedarse de brazos
cruzados ante tal injusticia. Aquella noche, liberados de la pesadilla de las ratas, los habitantes de
Hamelin durmieron más profundamente que nunca. Y cuando el extraño sonido de una flauta flotó
por las calles al amanecer, sólo los niños lo escucharon. Como atraídos de un modo mágico, los
niños salían de sus casas. Y de la misma forma que había ocurrido el día anterior, el flautista recorrió
tranquilamente las calles, reuniendo a todos los niños, que le seguían dócilmente al son de la
extraña música. Los dirigió ante una gran cueva en la cual quedaron encerrados para siempre. Solo
un niño pudo escapar para contar tan grande tragedia al pueblo de Hamelin.
Muchos años tuvieron que pasar hasta que las alegres voces de los niños volvieron a resonar en las
calles de Hamelin, pero el recuerdo de la aquella terrible lección permaneció para siempre en los
corazones de todos, y fue pasando de padres a hijos a través de los siglos.
5. Resuelvo
MUNICIPIO DE ENCINO
6. Une con una línea la frase que corresponde a cada parte del cuento:
a) Una vez en ... • fin
b) De repente... • desarrollo
c) Desde ese día... • inicio
¡Aplica lo aprendido!
7. Observa, en orden, las seis escenas; inventa un cuento, ponle un título y redáctalo en tu
cuaderno.
Puedes comenzar así: A Quique le gustan mucho los perros. Un día, su tía le regaló ...
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2°
1. Leo y copio el concepto de fábula en mi cuaderno
2. Leo y resuelvo en mi cuaderno

El lobo y el caracol
El lobo corría velozmente a lo largo del camino. El caracol lo vio y lo llamó. Le preguntó a dónde
iba y el lobo dijo que a París.
Entonces, el caracol le pidió que por favor lo llevara; pero, vanidoso, el lobo contestó que tenía
prisa. El caracol repuso:
-No tendrás que esperarme, porque soy más rápido que tú. Te aseguro que estaré en París antes
que tú. Hagamos una apuesta. El último en llegar invitará al otro a comer -y se agarró discretamente
de la cola del lobo.
El lobo solo respondió:
-Adiós. -Y se fue.
MUNICIPIO DE ENCINO
Cuando el lobo llegó a París, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad estaba cerrada.
Mientras golpeaba para que le abrieran, el caracol se bajó de la cola y trepó en silencio por la muralla
que rodeaba la ciudad.
- ¡Bienvenido! -le dijo al lobo al verlo entrar-. ¡Ahora, llévame a comer!
Moraleja: La vanidad no nos deja ver las cualidades de los otros.
1. Subraya la respuesta correcta:

a) El lobo corría velozmente...
- ... por la orilla del río.
- ... a lo largo del camino.
- ... por el campo.
b) El lobo le dijo al caracol...
- ... que lo podía esperar.
- ... que lo llevaría.
- ... que tenía prisa.
c) El caracol...
- ... se agarró de la cola del lobo.
- ... llegó primero que el lobo.
- ... corrió más rápido que el lobo.
2. Contesta: ¿Qué otro medio pudo utilizar el caracol para llegar a París?
3. Encierra en un círculo la moraleja que nos da la lectura.

a. La paciencia es la clave para conseguir lo más difícil.
b. Los obstáculos se pueden superar con inteligencia.
c. Veamos también las cualidades de los demás.
MUNICIPIO DE ENCINO
3. Lee la siguiente fábula de manera silenciosa recórtala y pégala en tu cuaderno
4. Recorto, pego y leo la siguiente fábula
5. Escribe en tu cuaderno la moraleja de la fábula anterior:

6. Crea una fábula con los siguientes personajes.: tortuga y elefante. No olvides tener en cuenta
un valor.
7. Dibuja a los personajes de la fábula que creaste.
MUNICIPIO DE ENCINO
2°
1. Observa, lee y completa los diálogos:

Ayer me compraron una
bicicleta nueva y fui a dar un paseo
por mi distrito saludando a todos mis
vecinos.
José y yo cuidamos mucho nuestro

jardín, el sábado sembramos diferentes
flores y acordamos cuidarlas juntos.
Cuando escribimos una experiencia o anécdota estamos narrando

hechos que nos sucedieron y nos han impresionado positiva o negativamente.
2. En tu cuaderno copia el mapa que te ayudara a escribir anécdotas correctamente

MUNICIPIO DE ENCINO
3. Piensa en una anécdota familiar que les haya

sucedido, puede ser paseo, viaje o
celebración, dibuja el lugar donde sucedió y
los personajes que estaban en ella.
Finalmente escríbela en tu cuaderno.
4. Escribo una anécdota que me haya hecho muy feliz la decoro con un dibujo.
5. Redacto y escribo una anécdota en la cual me haya pasado algo desagradable.

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DEPARTAMENTO DE SANTANDER

Los sinónimos son palabras que tienen

frío - helado - álgido - gélido

- significado  similar o parecido.

2. Relaciona las palabras de ambas columnas que tienen el mismo significado.

3. Completa las oraciones escribiendo el sinónimo de las palabras marcadas.

Fiel: _________________ Tranquilizar: _________________

Lugar: _________________ Inquieto: _________________

Docente: _________________ Curar: _________________

Cólera: _________________ Inusual: _________________

Ascender: _________________ Asno: _________________

Tacaño: _________________ Infante: _________________

5. Completa con sus sinónimos en el recuadro.

Son palabras que

1. Observa los dibujos y escribe los antónimos que corresponde

2. Pinto de un mismo color el par de antónimos

3. Une con líneas de

4. Subrayo el antónimo de cada palabra

5. Escribo un antónimo a cada palabra dada

6. Rodea de rojo el sinónimo y

7. escribo un sinónimo y un antónimo a cada palabra

8. Escribe dos sinónimos y un antónimo a cada una de las siguientes palabras

9. Relaciona las palabras con sus sinónimos y antónimos correspondientes

Copio y memorizo la poesía, “La

Practiquemos: 1. Ayúdate con las imágenes para completar las metáforas

2. Escribe una oración enfrente de cada metáfora

3. Qué significan las siguientes

4. Relacione las palabras o

8. ¿Qué parecen los siguientes objetos? Relaciónelos usando flechas de colores

9. Siguiendo los ejemplos redacta y escribe 5 comparaciones

¿Qué es una ronda infantil? Es un juego de niños

Sobre el puente de Aviñón

Sobre el Puente de Aviñón

3. Averiguo con mis padres y hermanos una ronda, la copio y aprendo.

2. Completa los espacios en blanco

1. Leo y copio el concepto de fábula en mi cuaderno

2. Leo y resuelvo en mi cuaderno

Moraleja: La vanidad no nos deja ver las cualidades de los otros.

1. Subraya la respuesta correcta:

3. Encierra en un círculo la moraleja que nos da la lectura.

3. Lee la siguiente fábula de manera silenciosa recórtala y pégala en tu cuaderno

4. Recorto, pego y leo la siguiente fábula

5. Escribe en tu cuaderno la moraleja de la fábula anterior:

1. Observa, lee y completa los diálogos:

José y yo cuidamos mucho nuestro

Cuando escribimos una experiencia o anécdota estamos narrando

2. En tu cuaderno copia el mapa que te ayudara a escribir anécdotas correctamente

3. Piensa en una anécdota familiar que les haya

5. Redacto y escribo una anécdota en la cual me haya pasado algo desagradable.

También podría gustarte

Fiel: _ Tranquilizar: _

Lugar: _ Inquieto: _

Docente: _ Curar: _

Cólera: _ Inusual: _

Ascender: _ Asno: _

Tacaño: _ Infante: _