MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°1

Experiencia Curricular
Contenido temático
Docente:
Tipo de material informativo
Cátedra Vallejo Semestre 2022-I
Introducción a la experiencia curricular y a las herramientas para el
trabajo académico remoto:
Manejo de herramientas
Drive
Proyecto emprendedor de difusión cultural Centro de Información
(bases de datos)
Portafolio personal II WIX
Mgtr. Luis Enrique Medina Castañeda
Guía de trabajo

Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva,
Genérica: usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para
favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

Produce diversos tipos de textos, ▪ Muestra liderazgo. Cuadro de estrategias de

aplicando recursos tecnológicos, para monitoreo de comprensión
exponer los valores éticos y las ▪ Interactúa con principios (metacognición)(TP).
cualidades de emprendimiento éticos.
identificados en la vida de César ▪ Muestra disposición para
Vallejo. el trabajo en equipo.

I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos

Los estudiantes observan el OVA 1, en compañía del docente. Responden a las preguntas de motivación,
(GENIALLY) ¿Quién es el autor de la frase?

Clementin
a
Actividad 2: Reflexión

A continuación, responda. Puede emplear el micrófono o escribir sus respuestas en el chat de la

videoconferencia. ¿Por qué se dice que los jóvenes son nativos digitales?, registran sus opiniones en el
chat.
 II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información

- Reflexionan acerca de la importancia sobre el manejo de las herramientas virtuales.

- Exploran los recursos de la plataforma Clementina para la participación efectiva en las demás
videoconferencias.
✔ Acceso a ZOOM
✔ Anuncios
✔ Foros
✔ Tareas

- Configuran su portafolio personal en WIX considerando los elementos indicados por el docente.

✔ Identidad vallejiana
✔ Vallejo y yo

- Completan el formulario Google de Registro, en el Drive, para conformar los equipos de trabajo con
sus respectivos temas para la elaboración del PROYEDC.

Actividad 4: Consolidación

En equipo, actualizarán sus datos en las carpetas asignadas del drive.

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 5: Evaluación

Los estudiantes desarrollan el Cuadro de estrategias de monitoreo de comprensión (metacognición) de

Autoevaluación. Luego interactúan con el docente mientras se retroalimenta. Se aplica la rúbrica de la
sesión 1.

Actividad 6 - Aplicación a situaciones nuevas

- Para la sesión 2, de forma individual, observar los documentales y los anexos para el control de
lectura:

César Vallejo – Hombres de bronce

https://www.youtube.com/watch?v=ceOxB-ZGWwI

Sucedió en el Perú - César Vallejo primera parte

https://www.youtube.com/watch?v=AaarPbYodSQ

Sucedió en el Perú - César Vallejo segunda parte

https://www.youtube.com/watch?v=hRxnFJ0Fbx4

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

biblioteca

Larrea, J. (2018). César vallejo, poeta absoluto *.  Guaraguao, 22(57), 93-193.

ProQuest
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Central
poeta-absoluto/docview/2090304955/se-2?accountid=37408

Digitalia Vallejo Cuspineda, A., & Plaza Morón, S. (2019). César Vallejo. Verbum.
Hispánica https://www.digitaliapublishing.com/a/63815