SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CRISTIANA NEW LIFE

Año Lectivo: 2021 - 2022

1. Datos Informativos

Area: Ciencias Naturales Asignatura: Química

Docente: Mayra Camila Molina Andrade Grado/Curso: Primer Curso A, Bachillerato General Unificado - Química
No. de Unidad: 5 Título de la Unidad de Planificación Unidad 5. Nomenclatura Química II
1. CE.CN.Q.5.4. Argumenta con fundamento científico que los
átomos se unen debido a diferentes tipos de enlaces y fuerzas
intermoleculares y que tienen la capacidad de relacionarse de
acuerdo con sus propiedades al ceder o ganar electrones.
2. CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la
1. O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la formación de posibles compuestos químicos binarios y ternarios
naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo con su
Objetivos formación de conocimientos con responsabilidad social. Criterios de afinidad, enlace químico, número de oxidación, composición,
Específicos: 2. O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que Evaluación: formulación y nomenclatura.
requieren procedimientos experimentales básicos y específicos, actuando con ética y 3. CE.CN.B.5.6. Argumenta desde la sustentación científica los
responsabilidad. tipos de organización y función de las estructuras de las células
eucariotas (animal y vegetal), los procesos de anabolismo y
catabolismo desde el análisis de la fotosíntesis y respiración
celular, los efectos que produce la proliferación celular alterada y
la influencia de la ingeniería genética en la alimentación y salud de
los seres humanos.
1. OM.CE.CN.Q.5.9.0. Se trata de potenciar en los estudiantes la capacidad de explicación de las series homólogas. Se sugiere partir del análisis de diversas
fuentes de información, experimentos sencillos con los cuales se logre reconocer los grupos funcionales y las propiedades de los compuestos oxigenados y
Orientaciones Metodológicas:
del planteamiento de ejercicios de aplicación en el aula. Se puede evidenciar las habilidades de los estudiantes mediante rúbricas, la observación directa,
informes estructurados y/o pruebas objetivas
1. Innovación
2. Justicia
Ejes Transversales: 3. Solidaridad
4. Cuidado del medio ambiente
5. Filosofía Institucional
28 de marzo de
Inicio: Fin: 25 de abril de 2022 Semanas: 4 Periodos: 8
2022

2. Planificación por Unidad Didactica

Destreza con Criterio
de Desempeño:
CN.Q.5.2.4 Examinar y clasificar la
composición, formulación y nomenclatura
de los hidróxidos, diferenciar los métodos
de obtención de los hidróxidos de los
metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.
28 de marzo de
Inicio:
2022
CN.Q.5.2.5 Examinar y clasificar la
composición, formulación y nomenclatura
de los ácidos: hidrácidos y oxácidos, e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.
Inicio: 4 de abril de 2022
Actividades de Aprendizaje
(Estrategias Metodológicas):
1. Anticipación • Leer Anticipación y
responder a la pregunta de reflexión. •
Proponer ideas que permitan diferenciar un
grupo funcional de una función química.
Construcción • Obtener ideas principales
que permitan diferenciar las funciones
óxido, hidróxido y ácidos. • Explicar las
normas para la nomenclatura de las
funciones estudiadas. • Analizar el
organizador gráfico de la clasificación de
los óxidos y los ácidos. Consolidación •
Investigar sobre la utilidad en la industria
de los óxidos, hidróxidos y ácidos más
comunes. • Resolver los ejercicios
propuestos
Fin: 4 de abril de 2022
1. Experiencia y reflexión: Observar un
video sobre los ácidos: En los cuadernos
de trabajo los estudiantes de forma
individual responderán a las siguientes
preguntas: ¿Qué son los ácidos? Utiliza
ácidos en su casa. Escriba el nombre de 5
ácidos que ha escuchado en los medios de
comunicación y cuáles serían sus
consecuencias en la naturaleza.
Conceptualización: Actividades Docente: -
Proyección del video de los ácidos. -
Dialogar con los estudiantes sobre las
respuestas dadas en el cuestionario. -
Proporcionar información de cómo se
forman y nombran los ácidos. -Revisar
trabajos de los estudiantes. Aplicación: -
Elaborar un organizador gráfico de la
clasificación de los ácidos. -Desarrollar
ejercicios de formulación y nomenclatura
de ácidos hidróxidos y oxácidos. -
Aplicación y Refuerzo. Lección Escrita de
formulación y nomenclatura de ácidos.
Fin: 18 de abril de 2022
Técnicas, Instrumentos y Actividades de
Recursos: Indicadores/Evaluación
Evaluación
1. . • guía del 1. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo
1. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
docente • cuaderno cooperativo, la formación de posibles
2. Técnicas: Observación Exposición
del estudiante • compuestos químicos binarios y ternarios
Trabajo
textos de consulta • (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
3. Procedimiento: Realización de diferentes
calculadora • de acuerdo a su afinidad, estructura
actividades. Resolución de problemas.
Internet • material de electrónica, enlace químico, número de
Trabajos escritos. Exposición oral.
escritorio • tabla oxidación, composición, formulación y
Discusión grupal
periódica nomenclatura. (I.2., S.4.)
Semanas: 1 Periodos: 2
1. . • guía del 1. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo
1. Técnicas: Observación Exposición
docente • cuaderno cooperativo, la formación de posibles
Trabajo
del estudiante • compuestos químicos binarios y ternarios
2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
textos de consulta • (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
3. Procedimiento: Realización de diferentes
calculadora • de acuerdo a su afinidad, estructura
actividades. Resolución de problemas.
Internet • material de electrónica, enlace químico, número de
Trabajos escritos. Exposición oral.
escritorio • tabla oxidación, composición, formulación y
Discusión grupal
periódica nomenclatura. (I.2., S.4.)
Semanas: 1 Periodos: 2

CN.Q.5.2.7 Examinar y clasificar la
composición, formulación y nomenclatura
de los hidruros, diferenciar los metálicos de
los no metálicos y estos últimos de los
ácidos hidrácidos, resaltando las diferentes
propiedades.
Inicio: 18 de abril de 2022
3. Adaptaciones Curriculares
Estudiante:
Elaborado
Mayra Camila Molina Andrade
1. Anticipación • Investigar y elaborar una
presentación acerca del origen del
amoníaco en la antigüedad. • Reconocer
las características del amoníaco.
Construcción • Identificar las características
de la función hidruro. • Ejemplificar la
formación de los hidruros no metálicos,
metálicos, peróxidos y radicales. • Explicar
a través de un cuadro comparativo los
principios de formación de los hidruros no
metálicos, metálicos, peróxidos, fluoruros y
radicales. Consolidación • Investigar las
utilidades de los hidruros y de los peróxidos
en la industria, agricultura y la medicina y
explicar la investigación a través de un
collage.
2. Resolución de ejercicios
3. Clase expositiva
4. Investigación bibliográfica
5. Prácticas de laboratorio
6. Investigación experimental
Fin: 25 de abril de 2022
Necesidad Educativa:
1. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo
cooperativo, la formación de posibles
compuestos químicos binarios y ternarios
(óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
1. . • guía del de acuerdo a su afinidad, estructura
1. Técnicas: Observación Exposición
docente • cuaderno electrónica, enlace químico, número de
Trabajo
del estudiante • oxidación, composición, formulación y
2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
textos de consulta • nomenclatura. (I.2., S.4.)
3. Procedimiento: Realización de diferentes
calculadora • 2. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo
actividades. Resolución de problemas.
Internet • material de cooperativo, la formación de posibles
Trabajos escritos. Exposición oral.
escritorio • tabla compuestos químicos binarios y ternarios
Discusión grupal
periódica (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
de acuerdo a su afinidad, estructura
electrónica, enlace químico, número de
oxidación, composición, formulación y
nomenclatura. (I.2., S.4.)
Semanas: 1 Periodos: 2
Adaptacion a ser aplicada
Revisado Aprobado