EDUCACION EXTRAORDINARIA OFERTA INTENSIVA -PROYECTO EBJA-

PLAN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS
GRADO/CURSO:
ÁREA: QUÍMICA Subnivel: Bachillerato
2do
2. TIEMPO
CARGA HORARIA NRO. DE SEMANAS DE TRABAJO: 20 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E TOTAL, DE SEMANAS DE TOTAL, DE
SEMANAL: 2 semanas IMPREVISTOS: 4 Semanas CLASE: 16 semanas PERIODOS: 32
Periodos
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AREA:
 OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento científico, con el fin de lograr OBJETIVOS DE GRADO/CURSO:
flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad
por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
 OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de los seres
vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución sobre la Tierra, sus cambios y su lugar
en el Universo, y sobre los procesos físicos y químicos que se produce en la materia.
 OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas,
geológicas, astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología, y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solución a la crisis socio ambiental.
 OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los espacios
básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas
de promoción, protección y prevención de la salud integral.
 OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la
identificación de problemas, la búsqueda critica de información, la elaboración de
conjetura, el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de
resultados confiables y éticos.
 OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la comunicación de
sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos.
 OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas
de notación y representación, cuando se requiera.
 OG.CN.8.- Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la
argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
 OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estas ejercen en la vida
personal y social.
 OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes
propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES: El Cuidado del Medio Ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN:
PERIO
UNIDAD DOS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
DIDACTICA (horas
clase)
LA QUÍMICA Y SU 12  CN.Q.5.1.12. Deducir y predecir la posibilidad de O.CN.Q.5.5.
 Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos,
principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a través de la
curiosidad científica generando un compromiso potencial con la sociedad.
 Reconocer los factores que dan origen a las transformaciones de la materia,
a través de la curiosidad intelectual y proceder con respeto hacia la
naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
 Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en
cuenta sus propiedades físicas y químicas; considerando la leyenda de los
pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su uso actuando de
manera responsable con el ambiente.
 Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la
naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias
en la formación de conocimientos con responsabilidad social.
 Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la
perspectiva de su importancia económica, industrial, medioambiental y en la
vida diaria.
 Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que
requieren procedimientos experimentales básicos y específicos, actuando
con ética y responsabilidad.
 Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, con la
identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la
elaboración de conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el
análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos.
 Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y
hechos naturales y sociales.
INDICADORES
OBJETIVO BLOQUE CRITERIO DE DE
EDUCA CURRICULAR EVALUACION EVALUACION
DEL CRITERIO
1 CE.CN.Q.5.5. I.CN.Q.5.5.1.
LENGUAJE. FORMACIÓN formación de compuestos químicos, con base en el estado
Plantea,
DE COMPUESTOS natural de los elementos, su estructura electrónica y su
QUÍMICOS ubicación en la tabla periódica. mediante el
Plantea,
 CN.Q.5.2.2. Comparar y examinar los valores de valencia trabajo
y nú- mero de oxidación, partiendo del análisis de la mediante el
1. Símbolos de los cooperativo,
Electronegatividad, del tipo de enlace intramolecular y de trabajo
elementos químicos las representaciones de Lewis de los compuestos
la formación
cooperativo, la
2. Fórmulas químicas químicos. CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la de posibles
formación de
3. Valencia y número de composición, formulación y nomenclatura de los óxidos, compuestos
así como el método a seguir para su obtención (vía posibles
oxidación Identificar los químicos
directa o indirecta) mediante la identificación del estado compuestos
natural de los elementos a combinar y la estructura
elementos binarios y
4. Compuestos binarios químicos
electrónica de los mismos. químicos y sus ternarios
4.1.Función óxido binarios y
 CN.Q.5.2.4. Examinar y clasificar la composición, compuestos (óxidos,
básico u óxidos formulación y nomenclatura de los hidróxidos, diferenciar ternarios
principales desde hidróxidos,
metálicos los métodos de obtención de los hidróxidos de los metales (óxidos,
la perspectiva de ácidos, sales e
4.2. Función óxido alcalinos del resto de metales e identificar la función de hidróxidos,
estos compuestos según la teoría de Brönsted-Lowry. su importancia hidruros) de
ácido ácidos, sales e
4.3. Función hidruro  CN.Q.5.2.5. Examinar y clasificar la composición, económica, acuerdo a su
formulación y nomenclatura de los ácidos: hidrácidos y hidruros) de
metálico industrial, afinidad,
oxácidos, e identificar la función de estos compuestos acuerdo a su
medioambiental estructura
según la teoría de Brönsted-Lowry. afinidad,
5. Compuestos ternarios  CN.Q.5.2.6. Examinar y clasificar la composición, y en la vida electrónica,
enlace
y cuaternarios formulación y nomenclatura de las sales, identificar diaria enlace
claramente si provienen de un ácido oxácido o un
químico,
5.1. Función óxido químico,
hidrácido y utilizar correctamente los aniones simples o número de
ácido número de
5.2. . Función
complejos, reconociendo la estabilidad de estos en la oxidación,
formación de distintas sales. oxidación,
hidróxido composición,
 CN.Q.5.2.7. Examinar y clasificar la composición, composición,
5.3. Función sal formulación y
formulación y nomenclatura de los hidruros, diferenciar formulación y
los metálicos de los no metálicos y estos últimos de los nomenclatura.
nomenclatura
ácidos hidrácidos, resaltando las diferentes propiedades.
. (I.2., S.4.)

Desarrollar CE.CN.Q.5.6. I.CN.Q.5.6.1.

LAS REACCIONES 2
habilidades de Deduce la Deduce la
QUÍMICAS Y pensamiento posibilidad de posibilidad de
SUS ECUACIONES científico a fin de que se que se
CN.Q.5.1.13. Interpretar las reacciones químicas como
la reorganización y recombinación de los átomos con lograr efectúen las efectúen las
5.1. Reacción química y
12 transferencia de energía, mediante la observación y flexibilidad reacciones reacciones
ecuación
cuantificación de átomos que participan en los intelectual, químicas de químicas de
5.2. Tipos de reacciones
químicas reactivos y en los productos. espíritu acuerdo a la acuerdo a la
5.3. Balanceo o ajuste indagador y transferencia transferencia
CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de reacciones pensamiento de energía y a de energía y a
de ecuaciones
químicas químicas: combinación, descomposición, crítico, la presencia de la presencia de
5.3.1.Método del desplazamiento, exotérmicas y endotérmicas, demostrar diferentes diferentes
 catalizadores;
catalizadores;
clasifica los
clasifica los
tipos de
tipos de
reacciones y
reacciones y
reconoce los
partiendo de la experimentación, análisis e reconoce los
estados de
interpretación de los datos registrados y la estados de
oxidación de
complementación de información bibliográfica y oxidación de
los elementos
procedente de las TIC. los elementos y
y compuestos,
compuestos, y
y la actividad
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de la actividad de
de los metales;
oxidación y reducción como la transferencia de los metales; y
y efectúa la
electrones que experimentan los elementos. efectúa la
igualación de
CN.Q.5.1.25. Deducir el número o índice de oxidación curiosidad por igualación de
reacciones
de cada elemento que forma parte del compuesto explorar el reacciones
químicas con
químico e interpretar las reglas establecidas para medio que les químicas con
tanteo distintos
determinar el número de oxidación. rodea y valorar distintos mé-
5.3.2.Método de óxido métodos,
la naturaleza todos,
reducción CN.Q.5.1.26. Aplicar y experimentar diferentes cumpliendo
como resultado cumpliendo
métodos de igualación de ecuaciones tomando en con la ley de la
de la con la ley de la
cuenta el cumplimiento de la ley de la conservación de conservación
comprensión de conservación
la masa y la energía, así como las reglas de número de de la masa y la
las interacciones de la masa y la
oxidación en la igualación de las ecuaciones de óxido- energía para
entre los seres energía para
reducción. balancear las
vivos y el balancear las
ecuaciones.
CN.Q.5.2.13. Examinar y aplicar el método más ambiente físico. ecuaciones.
(I.2.)
apropiado para balancear las ecuaciones químicas
basándose en la escritura correcta de las fórmulas
químicas y el conocimiento del rol que desempeñan los
coeficientes y subíndices, para utilizarlos o
modificarlos correctamente.

Masa atómica y 8 CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir el cumplimiento de Reconocer, a 3 CE.CN.Q.5.10. I.CN.Q.5.4.1.

 Argumenta
Argumenta
mediante la
con
las leyes de transformación de la materia: leyes partir de la experimentació
fundamento
ponderales y de la conservación de la materia que curiosidad n el
científico que
rigen la formación de compuestos químicos. intelectual y la cumplimiento
los átomos se
indagación, los de las leyes de
molecular unen debido a
CN.Q.5.2.10. Calcular y establecer la masa molecular factores que dan transformación
diferentes
de compuestos simples a partir de la masa atómica de origen a las de la materia,
1. El mol tipos de
sus componentes, para evidenciar que estas medidas transformacione realizando
enlaces y
2. Número de Avogadro son inmanejables en la práctica y que por tanto es s de la materia, cálculos de
fuerzas
necesario usar unidades de medida mayores, como el comprender que masa
intermolecular
3. Masa molar mol. esta se conserva molecular de
es, y que
compuestos
CN.Q.5.2.11. Utilizar el número de Avogadro en la y proceder con tienen la
4.Cálculos simples a partir
determinación de la masa molar de varios elementos y respeto hacia la capacidad de
estequiométricos de la masa
compuestos químicos y establecer la diferencia con la naturaleza para relacionarse
evidenciar los atómica y el
4.1. Mol/mol masa de un átomo y una molécula. de acuerdo a
cambios de número de
sus
4.2.Mol/masa estado. Avogadro,
propiedades al
para
4.3Masa/masa ceder o ganar
determinar la
electrones.
masa molar y
(I.2.).
la composición
porcentual de
los compuestos
químicos.

6. RECURSOS:

7. OBSERVACIONES:

8. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación del Ecuador.(2017). Química 2do Curso. Editorial Don Bosco
 Castelblanco, Y. B. (2003). Química I. Bogotá: Editorial EDITEXPA.
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Lineamientos Curriculares del Bachillerato G
WEBGRAFÍA:

https://educacion.gob.ec/curriculo-ciencias-naturales/
OBSERVACIONES:
10. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO: Ing. Gabriela Lima REVISADO: Lic. Janeth German APROBADO: Dr. Pablo Íñiguez

FECHA:31/10/2019 FECHA: 31/10/2019 FECHA:31/10/2019