Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Doctrinas Económicas
Código: 105002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Postulados pensamiento económico neoclásico

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: viernes, 15
21 de marzo de 2022 de abril de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender los postulados del pensamiento económico Neoclásico y

Keynesiano y sus principales exponentes, para interpretar con un
soporte científico los fenómenos económicos.

La actividad consiste en:

Identificar a partir de la siguiente afirmación de contexto, la respuesta

correcta. Debe tener en cuenta que la respuesta que seleccione es la que
explique de manera más completa la situación descrita. Para esto, debe
revisar el documento de Ana Cristina Argoti (2011) que se encuentra
incluido en la bibliografía de la Unidad 2.

En la época de la gran depresión (1929) existían aproximadamente

1.550.000 desempleados en Estados Unidos; la explicación de la
economía clásica al aumento masivo y en apariencia permanente del
desempleo, consistía en la proposición de que éste era en cierta forma
voluntario por parte de los trabajadores argumentando que estos no
deseaban trabajar porque:

• Eran personas propietarias de otros factores de producción y que

por lo tanto viven de las rentas que proporcionaban sus tierras, o

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 de los intereses de sus capitales, y/o de las ganancias de sus
empresas.
• Las personas no les interesa trabajar, porque los salarios eran
bajos.
• Eran personas que no estaban dispuestas a desplazarse de sus
lugares de origen.
• Existía un número de personas desempleadas en el entorno, pero
su situación de ocio (o empleo voluntario) era voluntariamente
aceptada por distintas situaciones.

Después de seleccionar la respuesta que para usted reúne la situación

descrita, debe justificar su selección identificando las principales
diferencias entre el pensamiento económico Neoclásico y el Keynesiano.
Para esto, además de revisar la lectura indicada previamente, el grupo
debe realizar la construcción de cuadro comparativo y un ensayo, que
incluya las principales diferencias entre la escuela de pensamiento
Neoclásico y la teoría general desarrollada por Keynes.

El grupo deberá:
1. Revisar los documentos la bibliografía de la Unidad 2.
2. Seleccionar la respuesta más adecuada.
3. Justificar su respuesta por medio de un cuadro comparativo y un
ensayo que describa las principales diferencias en las teorías.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

El estudiante debe realizar las actividades siguientes:

Trabajo individual

En el foro de trabajo colaborativo, el estudiante debe realizar

intervenciones argumentadas, pertinentes, con profundidad teórica y
conceptual. Las intervenciones deben proyectar el estudio del material
de la unidad 2, generado aportes que pueda justificar la elección de la
respuesta más adecuada en función a los planteamientos de las distintas
teorías estudiadas en la actividad.

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Trabajo grupal

El grupo debe elaborar un documento en Word que dé respuesta a lo

establecido en la tarea 3, atendiendo los siguientes lineamientos:

Estructura del trabajo:

• Una portada que incluya el nombre de los integrantes que

participaron en la elaboración de la tarea.
• Una introducción que realice una aproximación al tema a
desarrollar
• Desarrollo del tema, con la inclusión del cuadro comparativo.
• Conclusión a que el grupo ha llegado sobre el tema abordado.
• Referentes Bibliográficos.

Aspectos de forma:

• Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.

• Extensión: 03 hojas (mínima) – 05 hojas (máxima) de contenido.
• El cuerpo del trabajo debe reflejar el análisis realizado por parte
de los estudiantes.
• El documento debe realizarse haciendo uso de las normas APA (en
lo concerniente a la citación de fuentes).
• Las fuentes bibliográficas consultadas deben ser de calidad
académica.
• Las dudas generales para el desarrollo de la actividad deben ser
expuestas en el espacio habilitado en el entorno de Aprendizaje.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

a) Revisar la agenda de actividades para verificar la fecha de apertura

y cierre de la actividad, y fecha de la respetiva retroalimentación.
b) Ingresar al foro de noticias del curso y al foro general del curso.
c) Revisar las fechas de los encuentros sincrónicos, y las fechas de
atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

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 a. En el espacio de contenidos y referentes bibliográficos revisar los
contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 2 del curso.
b. En el Momento intermedio, debe ubicar la guía de actividades de
la tarea 3, e iniciar con los aportes significativos necesarios para
el desarrollo de la actividad. Además, comentar los aportes de los
demás integrantes del grupo

En el entorno de Evaluación debe:

Una vez elaborado trabajo colaborativo, un delegado del grupo debe

enviar el trabajo por el entorno de seguimiento y evaluación, dentro de
la fecha establecida en la agenda del curso.

Evidencias individuales:
En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son: un ensayo que contenga un
cuadro comparativo elaborado por el grupo de trabajo colaborativo que
dé respuesta a lo solicitado en la tarea 3.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones Todos los integrantes del grupo deben
participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante Realizó debidamente argumentados
Primer criterio de aportes sobre el pensamiento neoclásico.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realiza aportes sobre entre 11 puntos y 20 puntos.
el pensamiento
neoclásico. Nivel Medio: El estudiante Realizó aportes sobre el pensamiento
neoclásico sin un argumento.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos.
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realizó aportes sobre el pensamiento
la actividad. neoclásico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos.
Nivel alto: El estudiante Realizó debidamente argumentados
Segundo criterio
aportes sobre el pensamiento Keynesiano.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos.
Realizan aportes
sobre el pensamiento
Keynesiano. Nivel Medio: El estudiante Realizó aportes sobre el pensamiento
Keynesiano sin un argumento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 10 puntos.
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realizó aportes sobre el pensamiento
de 125 puntos de
Keynesiano.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos.
Tercer criterio de Nivel alto: el estudiante idéntico diferencias, debidamente
evaluación: argumentadas, entre el pensamiento Neoclásico y el Keynesiano.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos.

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Identifican la
diferencia entre el Nivel Medio: el estudiante idéntico diferencias entre el
pensamiento pensamiento Neoclásico y el Keynesiano, pero no presentó la
económico Neoclásico argumentación respectiva.
y el Keynesiano. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 4 puntos.
Este criterio
representa 10 Nivel bajo el estudiante no idéntico diferencias entre el pensamiento
puntos del total Neoclásico y el Keynesiano.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 1 puntos.

Cuarto criterio de Nivel alto: El documento presentado da respuesta a lo solicitado

evaluación: en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El en ensayo y el entre 21 puntos y 45 puntos.
cuadro comparativo,
se detalla las
Nivel Medio: El documento presentado da respuesta parcial a lo
diferencias entre el
solicitado en la actividad propuesta.
pensamiento
neoclásico y el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Keynesiano. entre 11 puntos y 20 puntos.
Este criterio
representa 45 Nivel bajo: El documento presentado no da respuesta a lo
puntos del total solicitado en la actividad propuesta.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 10 puntos.

Quinto criterio de Nivel alto: El documento presentado cumple con los lineamientos
evaluación: establecidos en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El trabajo entre 21 puntos y 30 puntos.
presentado, cumple
con los lineamientos Nivel Medio: El documento presentado cumple con algunos de los
establecidos en la lineamientos establecidos en la guía de actividades.
guía de actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos.
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: El documento presentado no cumple con los
puntos del total lineamientos establecidos en la guía de actividades.

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de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 10 puntos.