Historia de la Geografía en la educación

Angie Marcela Ortiz Carrascal

José Alberto Rizo Muñoz

TUTOR
DÍAZ RODRÍGUEZ JUAN PABLO

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

CONCEPTOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y

GROGRÁFICA.

2021
 Introducción:

A través del presente ensayo se busca realizar un texto histórico que contenga datos

sobre el inicio de la geografía como ciencia útil para el hombre, mencionando momentos

relevantes para el desarrollo de esta disciplina, los cuales condujeron a una estructuración

de conocimientos orientados a la comprensión física del planeta tierra. De igual forma se

busca precisar el momento o la época en que la geografía empezó a formar parte de las

planeaciones curriculares educativas, es decir, cuando se incluyó entre los conocimientos

básicos que se consideran necesarios para el hombre. Atendiendo a esta necesidad de

conocimientos que demanda el hombre, se describen razones por las cuales es necesario

aprender sobre geografía.

La información que se expone en este ensayo, corresponde con la presentación de los

resultados de la investigación que previamente se realizó sobre el tema que se está tratando;

dicha investigación ha sido un trabajo secuencial que se presentó de manera gradual en

entregas anteriores, el cual se dará por terminado con la entrega del presente documento.
Geografía en el Neolítico

El principal motor de la exploración geográfica fue el nomadismo, que en la prehistoria

obligó al ser humano a caminar sin destino en busca de alimentos, refugio y agua, fue una

etapa en la que el ser humano estuvo ambulante por el planeta tierra, permitiéndose conocer

las formas, relieves y características físicas de la tierra.

La necesidad de contar con un conocimiento geográfico, motivó al ser humano a

establecer puntos de referencia físicos que le ofrecía el espacio habitable por donde se

desplazaba, con lo cual empezó a priorizar la ubicación estratégica a comienzos del

neolítico. Con la llegada del sedentarismo el ser humano utilizó los primeros conocimientos

en geografía, los cuales se manifestaron con la escogencia de lugares estratégicos para

establecimiento fijo, siendo seleccionados aquellos lugares cercanos a cuerpos de agua, lo

cual garantizó la supervivencia y permitió el descubrimiento de la agricultura.

Gracias al conocimiento geográfico, grandes civilizaciones como la egipcia y la

Mesopotamia, que se ubicaron estratégicamente en los ríos Nilo, Tigris y Éufrates; estas

posiciones garantizaron el abastecimiento de agua y supervivencia de ambas civilizaciones

durante varios siglos. Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadería, el ser humano

comprendió el potencial productivo de la explotación de la fauna y la flora, que se benefició

de la ubicación estratégica de las civilizaciones, a orilla de grandes ríos.

De acuerdo con Cuadra (2014)

El conocimiento geográfico es sin dudas tan antiguo como el

hombre, surgido en distintos puntos de la Tierra, siendo imprescindible

en el desarrollo de las sociedades antiguas, la consolidación y expansión

 de los Estados y grandes imperios: las dinastías chinas, India, el antiguo

Egipto, la Mesopotamia asiática, la expansión fenicia, la instalación

hebrea en Palestina, la colosal organización del imperio griego con

Alejandro Magno o el poderío del imperio romano, sin un gran cúmulo

de conocimientos geográficos (p.2).

De tal forma el autor reconoce la importancia que tuvo la geografía como

apoyo a la supervivencia humana, significando un referente desde la antigüedad,

que fue útil para constituir los asentamientos humanos, explorar, realizar viajes y

travesías. Como característica común y evidencia del aprovechamiento geográfico

por parte de las civilizaciones antiguas, se observa que éstas se ubicaron a orillas de

grandes ríos, lo cual permitió su supervivencia y el desarrollo de muchas

actividades económicas.

Geografía en la antigüedad

En la antigüedad se realizaban exploraciones del entorno cercano a los asentamientos

humanos y hubo avances en materia de cálculos e incorporación de nuevos términos por

parte de los griegos, quienes se destacaron por el estudio de la naturaleza. El primer hombre

en reconocer a la geografía como disciplina fue le griego Eratóstenes de Cirene, quien

calculó el diámetro de la tierra utilizando cálculos matemáticos, ya que en su época no se

contaba con la tecnología que actualmente se utiliza; además realizó otras mediciones como

el cálculo de la altura de ciertos objetos, y utilizó por primera vez denominaciones que

actualmente se utilizan para hacer referencia a elementos de la geografía.

 Los mapas fueron un importante logro, que se atribuye a los babilonios por el

descubrimiento de un mapa conocido como tablilla babilónica, que posee una fecha del

siglo VI a. C. y que engloba en un diagrama la representación de 7 islas en un océano.

No se sabe quiénes fueron los primeros exploradores del planeta, pero se conoce que esta

práctica se realizaba desde la prehistoria por las condiciones de la vida en aquella época; se

sabe que aquellas personas tenían capacidades para realizar largas caminatas sin descanso,

dado que no existían medios de transporte como en la actualidad.

Para el año 1500 a.c. era común realizar recorridos de exploración geográfica por parte

de miembros de civilizaciones antiguas (chinos, griegos, egipcios).

La reina egipcia Hatshepsut envió personas a Etiopia en busca de incienso; también los

griegos empezaron a explorar el mar negro en esa época.

Los primeros viajes de exploración de los que se tenga registro, fueron realizados con

objetivos comerciales, en busca de nuevas rutas de transporte, nuevos potenciales

mercados; en Egipto durante el reinado del faraón Seneferu, valerosos viajeros se

aventuraron hacia Nubia para buscar esclavos negros y aumentar el potencial de trabajo en

Egipto.

Con las precisiones realizadas por Eratóstenes de Cirene, se empezó a hablar de la

geografía como ciencia, debido a que ya existía una sólida base de conocimientos teóricos y

prácticos, lo cual influyó en el reconocimiento de la importancia de estos conocimientos,

primero desde las matemáticas y geometría, y después desde la física, articuladas a una sola

rama científica llamada geografía. Desde las precisiones de Eratóstenes se empezó a

transferir el conocimiento geográfico, de forma similar a una charla, constituyendo la

primera forma de educación en geografía, que se presentó en las populares escuelas de

pensamiento de Grecia. La enseñanza de la geografía, aporta:

Según Martínez (2017):

Porque constituye un saber indispensable para la comprensión del mundo

contemporáneo, de sus solidaridades, de sus desigualdades y conflictos;

representa una cultura asentada sobre las interrelaciones existentes entre el

legado de la Historia, el medio físico, la naturaleza de las técnicas y la eficacia

de las estructuras; porque situada en el punto de encuentro de la Naturaleza y

de las Ciencias Humanas, constituye, por excelencia, la escuela de la

interdisciplinariedad (p.3).

Geografía reciente

En el siglo pasado (XX) la enseñanza de la geografía estuvo limitada por los factores

correspondientes a la ausencia del internet, que sin estar generalizado como en la

actualidad, solo permitía a los docentes realizar ilustraciones, explicaciones,

representaciones y ejemplos solamente con mapas impresos y globos terráqueos, que si

bien constituyeron excelentes herramientas didácticas causaban limitaciones y dificultaban

actividades como la exploración, la imprecisión al medir distancias, el deterioro de los

mapas impresos, entre otros. Sin embargo, ya es notorio el avance en materia de geografía

por la exactitud de los mapamundis y demás representaciones de la tierra y los planetas del

sistema solar.

Actualmente, con la generalización del internet en la primera década del siglo XXI se

produce un avance en todas las áreas del conocimiento y la educación, la labor del profesor
se simplifica gracias a los elementos tecnológicos, produciendo cambios como la

posibilidad de estudiar desde casa y otros avances más; en el caso de la geografía, surgen

diversas aplicaciones o programas de computadora que complementan la educación de una

forma significativa, tales como StudyGe, Google Maps, Google Eart, Seterra, etc. Estas

aplicaciones contienen funciones muy explicativas en la enseñanza de la geografía,

permiten representar mapas de ríos, carreteras, sitios turísticos y la imprescindible vista en

3D que incluyen algunas de las anteriores, que sin duda alguna apoyan la educación. Para

Murillo (2011) “las TIC como herramientas didácticas que ofrecen un abanico de

posibilidades en la enseñanza de los contenidos de carácter geográfico a los formadores de

formadores en la carrera en cuestión” (p.11). De acuerdo a esto, el autor comprende la

importancia de incorporar las TIC a cualquier proceso formativo, significando un cambio

de metodologías, exposición de los contenidos entre otras prestaciones.

En la actualidad, la enseñanza de la geografía toma fuerza desde la

consolidación de contenidos concretos que se imparten en las escuelas mediante la

Didáctica de la geografía, que comprende los procesos por medio de los que se

enseña esta disciplina, es decir las metodologías que preferencialmente se ajustan a

la enseñanza de esta asignatura. Según Murillo (2011) “el problema en torno al cual

gira este trabajo es: la utilización de las TIC, en especial el uso de Internet, en el

proceso de enseñanza de la Geografía en los futuros profesionales de la docencia”

(p.31).
 Conclusión

Durante la investigación realizada a lo largo de esta etapa de indagación se pudo verificar la

importancia de la enseñanza de la geografía, fue posible conocer las formas como el

hombre mediante su creatividad empezó a producir saberes geográficos que más tarde

fueron reconocidos como parte de una ciencia.

Resultó importante conocer el aspecto histórico de la geografía, que se encuentra cargada

de relatos de aventureros, viajes de exploración hacia lo desconocido, que sin duda

permitieron la apertura económica de las civilizaciones y la colonización de nuevas tierras

habitables en el planeta.

Después de haber realizado una búsqueda sobre el inicio de la geografía como parte de la

educación, se logró identificar la antigüedad de esta disciplina, que a día de hoy se

constituye como una rama esencial en los currículos educativos.

Finalmente es válido afirmar que los conocimientos en geografía han contribuido a la

mejora de la calidad de vida del ser humano, debido a que actualmente se utilizan para

predecir acontecimientos naturales adversos, lo cual otorga un tiempo previo al hombre

para prepararse y afrontar tales dificultades, siendo una posibilidad inexistente en la

antigüedad, dándole mayor confianza al ser humano de hoy; desde esta perspectiva se

pueden mencionar algunas tragedias ocasionadas por la naturaleza, tales como los
terremotos, erupciones volcánicas, entre otros; tal es el caso de la antigua ciudad de

Pompeya, que fue sepultada por una erupción volcánica, debido a que no hubo

conocimiento geográfico que diera forma de predecir tal evento natural, de ahí la

importancia de la geografía en la mejora de la calidad del vida del ser humano.

Referencias Bibliográficas

Cuadra, D. (2014). Los enfoques de la Geografía en su evolución como ciencia.

Universidad del Nordeste. Corrientes, Argentina.

Disponible en:

https://hum.unne.edu.ar/revistas/geoweb/Geo21/archivos/cuadra14.pdf

Martínez, L. (2017). La enseñanza de la Geografía y la formación Geográfica

en los estudios universitarios de maestro. Universidad de Valladolid.

España.

Disponible en:

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6138673.pdf