UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA DE ENFERMERÍA

CURSO : ENFERMERIA EM EL ESCOLAR Y EL

ADOLESCENTE

TEMA : “PROGRAMA EDUCATIVO”

DOCENTE : Elizabeth Lozano

ALUMNA : Benites Ramos Suni

Diaz Pelaez Miguel

Rospigliosi Campos Diana

CICLO : V

TRUJILLO – PERÚ

2010.
PROGRAMA EDUCATIVO

1. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre del establecimiento de salud.

POLICLINICO MOCHE –ESSALUD LA LIBERTAD

1.2. Nombre de la Comunidad/sector.

DISTRITO DE MOCHE

1.3. Nombre del Programa Educativo.

Prevención de las ITS y VIH

1.4. Periodo de ejecución.

1 semana

1.5. Total horas académicas.

14 horas
1.6. Duración de la fase presencial:

2 horas por día

1.7. Duración de la fase no presencial:

8 horas

1.8. Lugar donde se desarrollara:

“HOGAR SAN JOSE”

2. JUSTIFICACIÓN:
La ejecución de este proyecto ha reflejado, una cantidad inimaginable de mitos,
vacíos y creencias equivocas que los jóvenes tienen frente a lo que es sexualidad
y a lo que a vida sexual se refiere.

Haciendo un pequeño recuento acerca de lo escuchado  respecto a las opiniones

de los jóvenes, hemos encontrado lo siguiente:

ü      Sexo oral: se refiere a hablar de sexo con la pareja.

ü      Re infección: consiste en que a una persona primero le cae VIH y luego
tiene una relación sexual con alguien que tenga SIDA y entonces así va a
tener dos virus, uno que se llama VIH y otro que se llama SIDA.

ü      Sexualidad es tener relaciones sexuales “y que por lo general es una

práctica riesgosa y activa porque los jóvenes de ahora no usan condón y
tienen mucho sexo con el uno y con el otro”.

Entonces la desinformación a la que constantemente están expuestos los jóvenes

es elevada, teniendo en cuenta que esto es solo una pequeña muestra de lo que
se escucha en un salón de clases  o en una población no escolarizada.

Mirando esto desde un punto de vista lógico, deducimos que es una situación
negativa que pone en riesgo la salud sexual de una población o una comunidad
donde desconozcan la importancia que tiene la educación sexual.

Pero si nos detenemos a mirar el foco que causa el problema, encontramos que
intervienen aspectos tales como:

1. Padres que no aceptan la vida sexual como una alternativa a la que los
jóvenes recurren solo por el hecho de sentirse jóvenes y de adquirir nuevas
experiencias, de allí el cohibir a presentar el sexo ante ellos como un tabú,
algo mal visto o como un sinónimo de embarazo.
 2. En los colegios no existen los programas de salud sexual, por un lado
porque no son implementados y por el otro porque los docentes son padres
de familia y lógicamente interviene de nuevo el problema #1

El taller ya sea por su dinámica o por que las expositoras sean igual de jóvenes
que los asistentes, logra gran aceptación y lo más importante que los objetivos se
ejecutan y asimilan en gran medida.

La sexualidad es un tema del que pocos lo abordan ya que es una preocupación

en la población adolescente debido a las costumbres que se tiene frente a este, es
por esta razón que la mayoría de nuestros jóvenes tienen falencias acerca de la
sexualidad confundiendo sexualidad con genitalidad; de esta manera crean mitos
que han ido trascendiendo en algunas ocasiones de generación en generación.

El trabajo de un taller reflexivo participativo y educativo es con el fin, que el joven

aclare dudas y despeje inquietudes acerca de estas creencias y de lo que es el
manejo de las ITS, VIH/SIDA,

De otro lado existe una diferencia generacional donde los docentes de diferentes
planteles educativos no se toman el papel de acercarse al joven para guiarlo sino,
que esconden la información y muchas veces no saben como orientar de una
manera adecuada al alumno, la ausencia de proyectos de educación sexual en
algunos planteles educativos es muestra del vacío que se da en este tema.

3. OBJETIVOS:

 El adolescente aprenderá que se puede evitar las ITS y el VIH/SIDA.

 El adolescente tomara conciencia sobre el riesgo de las ITS y el
VIH/SIDA
 Disminuir el porcentaje de ITS y de VIH

4. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

 Los adolescentes entenderán la importancia de:

 Conocer las definiciones del los temas tratados.

 Identificar la importancia de cómo evitar las ITS y el VIH/ SIDA
 Conoce las causas y consecuencias de los temas
identificados en la sesión educativa.
  Toma medidas necesarias para poder prevenir éstos
problemas.

5. CONTENIDOS:
ITS
 Definiciones de las ITS
 Tipos de ITS
 Signos y Síntomas.
 Prevención

VIH/ SIDA

 Definición
 Signos y Síntomas
 Prevención.

6. METODOLOGÍA:

 Charla educativa
 Demostración y redemostración del uso de preservativo
7. RECURSOS:

A.- RECURSOS HUMANOS:

1. Público objetivo:
Adolescentes del “HOGAR SAN JOSE”

2. Facilitador:

Alumnas (os) del 5º ciclo de la escuela académica profesional

de Enfermería, de la Universidad César Vallejo.
B.- RECURSOS MATERIALES:

a.- Material didáctico:

Se utilizará para la realización del taller: Rotafolio.

b.- Equipo:

 Maqueta
 Preservativo

c.- RECURSOS FINANCIEROS:

RECURSOS COSTO
8 cartulinas s/.4.00
1 Maqueta s/.100.00
Anillados s/.5.00
Impresiones s/. 30.00
Total S/.139.00
 8. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS:

HORARIO TEMAS O METODOLOGÍA MATERIALES Y RESPONSABLES.

CONTENIDOS EQUIPOS
POR SESIONES

2:00–3:00pm ITS Charla Rotafolio Castro Orbegoso, Blanca

Cóndor Bautista, Milagros
Socio dramas
Gonzaga Asmad, Zury
Trípticos Huamán Corcuera, Karina
Mendo Vásquez, Juan
Díaz Quipuzco, Melissa

3:00–:400pm Pandillaje en Charlas Rotafolio Alarcón Pérez, Dilma

los adolescentes Juegos y Socio dramas García Córdova, Nelly
dinámicas Trípticos Garma Ampuero, Azucena
Vásquez Reátegui, Priscila
Zegarra Beltrán, Karen
Alfaro Alvarez , Johana

9. EVALUACIÓN:

a. Inicio o de diagnóstico: Preguntas abiertas sobre conocimiento referente al

embarazo en adolescentes y violencia en adolescentes
 ¿Qué es el embarazo en adolescentes?
 ¿Por qué cree que se produce el embarazo en adolescentes?
 ¿Cómo defines la delincuencia juvenil? Qué es la delincuencia en
adolescentes?
 ¿Por qué se produce la delincuencia en adolescentes?

b. Formativa:
  ¿Cuáles son los factores para que una adolescente sea madre a temprana
edad?
 ¿Qué opinan sobre las madres adolescentes?
 ¿conoces algunos métodos anticonceptivos?
 ¿Cuáles son las consecuencias que los jóvenes se exponen a estos
problemas de pandillaje?
 ¿Qué opinas de los jóvenes que se dedican a formar grupos de pandillaje?

c. Sumativa: Preguntas al público referente al aprendizaje referido.

 ¿Por qué cree que es importante hablar de estos temas que enfrenta
el adolescente?
 ¿Qué métodos tomarías para prevenir un embarazo no deseado?
¿por qué?
 ¿Cómo sabemos cuando un adolescente se encuentra en un grupo
de pandillaje?

Pre – test
Responda las siguientes preguntas marcando verdadero (v) o falso (f) según tu criterio
acerca del tema embarazo en adolescentes.

1. El embarazo en adolescentes es entre los 10 a 19 años……………………………………… ( )

2. Una de las causas es tener relaciones sexuales sin protección…………………………..( )

3. Los adolescentes inician sus relaciones sexuales a temprana edad por presión de

amigos……………………………………..…………………………………………………………………….( )

4. Los adolescentes inician sus relaciones sexuales a temprana edad por

curiosidad………………………………………………………………………………………………….……( )

5. Una de las causas de embarazo en adolescentes son las violaciones………….……. ( )

6. Si tu sales embarazada considerarías el aborto como una solución……………..…….( )

7. Crees que los medios de comunicación con el internet, amigos, revistas, televisión

son medidos que influyen en una relación a temprana edad………………………………( )

8. Una de la causas seria la “prueba del amor” que se piden entre

adolescentes…………………………………………………………………………………………….……..( )

9. Los síntomas mas comunes son nauseas, vómitos y sueño………….……………………..( )

10. La mejor ayuda en estos casos seria de mis padres………………………………………..…( )

11. La mejor ayuda en estos casos seria de mis amistades más cercanas………………. ( )

12. Si en caso de comenzar una vida sexual lo ideal sería asistir a un establecimiento

de salud para consejería.................................................................................... ( )

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Condori I, Luis J. La adolescencia y sus cambios físicos

 http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/salud/condori_i_l/cap2-

1.htm

 Marcelo Colussi; Los problemas sociales en los adolescentes

 http://www.rebelion.org/noticia.php?id=37642

 Joel Fonseca L; Embarazos en adolescentes y sus cambios físicos

 Revista de: Coordinador de Estadística UIESSA/IMSS

 http://www.adolec.org.mx/indicadores/joel/INDEX.html#c7

SOCIO DRAMA

“LA PRUEBA DEL AMOR”

PERSONAJES:

Narradora: MILAGROS ANALÍ CÓNDOR BAUTISTA

Enamorado: JUAN CARLOS MENDO VÁSQUEZ

Enamorada: KARINA HUAMÁN CORCUERA

 Amiga: MELISA DÍAS QUIPUSCO

Amiga: ZURY GONZAGA ASMAT

Mamá de Karina: BLANCA CASTRO ORBEGOSO

REDACCIÓN:
Juan Carlos un adolescente de 16 años es experto en las cosas de la vida está
cruzando el 5to de secundaria y Karina el tercero grado de secundaria, tiene 13
años, son enamorados, hace 15 días que están como enamorados, estudian en el
mismo colegio, tiene amigos en común, un día en el cumpleaños de Zury, Juan
Carlos emborracha a Karina y se la lleva a un hotel diciéndole que le tiene que
demostrar si lo quiere de verdad dándole la prueba del amor. Aceptó no sabiendo
que le podría pasar muchas cosas como quedar embarazada. No lo pensó y
mantuvo relaciones sexuales esa misma noche a los meses ella comienza a tener
nauseas, vómitos y mucho sueño, un día llama a su amiga Zury por celular y le dice
sus dudas, entonces de inmediato viene a la casa de Karina, Zury para conversar
del problema (la mamá de Karina escucha la conversación entre ellas). Luego de
haber conversado deciden ir a comprar una prueba de embarazo. Al regresar lo
realizan y los resultados son positivos, de pronto ingresa la mamá y sorprende a
Karina y a Zury en su conversación, (Zury se va de la casa). La señora Blanca y
Karina conversan del tema y se desencadena llanto y gritos.

MENSAJE

Todo adolescente tiene la decisión de su propio destino, ya que tiene la

capacidad de decidir sobre el cuidado y respeto de su cuerpo; así como
diferencias entre lo malo y lo bueno

SESIÓN EDUCATIVA

I.- DATOS GENERALES:

 TITULO DE LA CHARLA:

Embarazo en adolescentes
  CAPACIDADES:

La adolescente tendrá la importante de:

 Conocer la responsabilidad de ser madre a temprana edad.
 Identificar los factores que conllevan al inicio de las relaciones sexuales en
los adolescentes.
 Reconocer las consecuencias de un embarazo precoz.

 FECHA:
09/11/10
 LUGAR:
HOGAR “SAN JOSE”
 HORA:

1:30

 PÚBLICO OBJETIVO

Adolescentes del HOGAR “SAN JOSE”

II.- PREPARACIÓN DE LA CHARLA:

1. Preparación del material:

 Un rotafolio con el tema de madres adolescentes.

 Trípticos.

2. Preparación del local

  La charla se llevara a cabo con los adolescentes del colegio Ramiro Ñique,
en grupos de 4 a 5 personas, para que los educandos tenga la facilidad de
obtener la comprensión de los adolescentes en dicha sesión educativa

III.- DESARROLLO DE LA CHARLA:

1. MOTIVACIÓN:
a) Al momento de ingresar al salón de los adolescentes, tenemos que mostrar
una actitud de confianza y carisma para poder obtener la facilidad de
comunicarse con ellos y obtener buenos resultados.

b) Luego anunciar el tema preparado para la sesión.

 Preguntar ¿cómo están?

 ¿Qué tal los cursos?
 Y ¿Cómo es el ambiente en el colegio?

c) Para empezar la sesión se les entregara un afiche o trípticos, sobre el

embarazo en adolescentes y se les pedirá su opinión de acuerdo a su
criterio de observación del afiche o tríptico.

 ¿Qué observan en el afiche o tríptico?

 ¿opinión personal de acuerdo a la realidad en la sociedad?
 Ustedes ¿Cuáles creen que son los factores para que una
adolescente quede embarazada a corta edad?

2. CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA

EMBARAZO EN ADOLESCENCIA

1. Definición

La adolescencia es una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y el
comienzo de la adultez, para algunos adolescentes es un periodo de incertidumbre, pero
para otros es una etapa de amistades intimas internas, de más independencia, y de
sueños de planes que vas a realizar en el futuro. También es una etapa de descubrimiento.
El adolescente descubre su identidad y define su personalidad. Además es una etapa de
inmadurez en busca de la madures. Es una etapa en que el adolescente sufre cambios
fiscos (hormonales, crecimiento del cuerpo, características sexuales secundarias y
primarias) y sicológicas
Se denomina embarazo en adolescentes al que ocurre durante la adolescencia de la
madre, como el lapso de vida transcurrido entre los 10 y 19 años de edad. También se
suele designar como embarazo precoz, en atención a que se presenta antes de que la
madre haya alcanzado la suficiente madurez emocional para asumir la compleja tarea de
la maternidad. 

2. factores de contribuyen en el inicio de la sexualidad adolescente:

 Ignorancia en reproducción y sexualidad humana

 Mala o deficiente comunicación con los padres
 Padres que viven separados
 Ser hija o hijo de madre adolescente.
 Pertenecía a zonas rurales
 Nivel económico y social
 Influencia de grupo de amigos
 Influencia de televisión, radio, periódico o revistas.
 Las salidas a temprana edad.

3. Factores de riesgo

El riesgo potencial para las niñas adolescentes de llegar aquedarse embarazadas incluyen:

 Los tempranos contactos sexuales (la edad 12 años se asocia con un 91% de
oportunidades de estar embarazadas antes de los 19 años, y la edad de 13 años se
asocia con un 56% de embarazos durante la adolescencia).
  El uso temprano del alcohol y / u otras drogas, incluyendo productos como el
tabaco, salir de la escuela, la carencia de un grupo de apoyo o pocos amigos.
 La carencia de interés en la escuela, familia, o actividades comunitarias.
 Percibir pocas o ninguna oportunidad para el éxito.
 Vivir en comunidades o escuelas donde los embarazos tempranos son comunes y
considerarlo como una norma más que como una causa para su interés.
 Crecer en condiciones empobrecidas.
 Haber sido víctima de un ataque o abuso sexual, o cuando sus madres han dado a
luz antes de los 19 años.

4. Prevención

Existen modelos para la prevención del embarazo adolescente. Los programas tienden a
enfocarlos en particular o usar una combinación de enfoques. La mayoría de los
programas de adolescentes para la prevención del embarazo utilizan los siguientes
métodos:

Los programas de educación de abstinencia fomentan el aplazamiento del inicio en los

contactos sexuales hasta que la persona es madura y suficientemente diestra para
manejar la actividad sexual de una manera responsable y capaz de manejarse y
responsabilizarse ante un embarazo potencial.

Otros programas más clínicos en escuelas, enfocados a dar acceso más fácil a la
información, aconsejado por asistentes sanitarios, y servicios anticonceptivos.

El compañero que aconseja programas normalmente reúne a adolescentes, conocidos y

gente más mayor para facilitar discusiones que exploren los sentimientos y las actitudes
sobre los impulsos físicos enfrentadas en las relaciones, entonces fomenta a otros
adolescentes a resistir ante su compañero y las presiones sociales para llegar a estar
sexualmente involucrado. 

5. Síntomas de Embarazo

Los síntomas de embarazo incluyen:

 falta del período menstrual

 agotamiento
 aumento del tamaño de los senos
  distensión abdominal
 náuseas y vómitos
 mareos y desmayos

6. Pruebas y test

El adolescente puede o no puede admitir el haber tenido relaciones sexuales.

Hay cambios de peso normalmente (comúnmente una ganancia pero puede haber una
pérdida si las náuseas y vómitos son importantes). El examen puede mostrar aumento de
volumen abdominal. Se puede palpar la cima del útero y esta está aumentada. En el
examen pélvico las paredes vaginales aparecen decoloradas o de color azulado o morado,
el cervix reblandecido, y hay un ablandamiento y ampliación del útero.

 Las pruebas de embarazo en orina y/ o sangre son comúnmente positivas.

 Puede hacerse un estudio con ultrasonidos para confirmar o verificar el embarazo
así como fechas precisas.

 7. Tratamiento

El cuidado prenatal temprano y adecuado a un programa especializado en embarazo de

adolescentes asegura un bebé más saludable. El fumar, uso de alcohol, abuso de drogas
debe desaconsejarse duramente, y los métodos de apoyo deberían ofrecerse para ayudar
a la adolescente embarazada a llevar tales comportamientos. La alimentación adecuada
debe asegurarse mediante la educación y la disponibilidad de recursos sociales. El
ejercicio apropiado y el sueño adecuado deberían también ser informado
adecuadamente. La información anticonceptiva y los servicios son importantes. Las
adolescentes deben de ser aconsejadas y ayudadas para permanecer en la escuela o en
programas educativos que les permitirán encargare de su niño financieramente, además
de que es más saludable emocionalmente. El cuidado de los niños en guarderías de forma
accesible es un factor importante en madres adolescentes que continúan la escuela y/ o
trabajo.

 8. Complicaciones

El embarazo en la adolescente se asocia con el riesgo más alto de enfermedad y muerte

para ambos la madre y el bebe.

Las adolescentes encinta tienen un riesgo mucho más alto de complicaciones médicas
serias tales como:
 Déficit de atención medica durante el embarazo, toxemias del embarazo y del
parto prematuro
 Complicaciones obstétricas
 Anemia
 Parto prolongado y difícil
 Muerte
 Aborto provocados y sus complicaciones
 Hemorragias
 Infecciones
 Bajo peso al nacer enfermedades congénitas

3. EVALUACIÓN DEL TEMA

1. ¿Qué es el embarazo en adolescentes?

a. Que ocurre durante los 10 a 19 años

b. Que ocurre durante los 20 a 25 años
 2. Macar verdadero(V) o falso(F) según corresponda:

¿Cuáles son las cusas de un embarazo en adolescentes?

Mala comunicación entre padres e hijos………………………………………………………( )
Influencia de amigos ………………………………………………………………………………..….( )
Acudir a fiestas a temprana edad …………………………………………………………….….( )

3. ¿Cuáles son las pruebas para saber si esta embaraza una adolescente?

a. Prueba de Orina b. Prueba de Sangre c. Ultra sonido e. Radiografías

Solo son ciertas: A) a,b y c B)a , e C)N.A D) Todas

4. Macar verdadero(V) o falso(F) según corresponda:

¿Cuál sería la mejor solución de una adolescente si quedara embarazada?

Asumir su responsabilidad y asistir a sus controles pre- natales……................( )

Comunicárselo a sus padres……………………………………………….………………………….( )
Abortar…………………………………………………………………………………………………………..( )

5. Marcar la respuesta correcta: ¿Qué complicaciones tendría una adolescente al

quedar embarazada?

a. Muerte de la madre
b. Malformaciones congénitas
c. Anemia en la madre e hijo
d. Parto prolongado
e. Todas
f. Ninguna de las anteriores
4. COMPROMISO:

Al haber recibido toda la información dictada por los expositores, los adolescentes
se comprometen a:
 Reflexionar sobre el tema dictado
  Obtener conocimientos para que les ayude en su vida diaria y con sus
semejantes.
 Harán una autoevaluación de sus actos cometidos y otros por cometer.
 El adolescente se comprometerá a pensaran antes de actuar y cometer
cualquier acto del cual se pueden arrepentir con el tiempo.
 Se comprometen a realizar sus metas trazadas y no por un embarazo
dejarlo todo atrás.
 El adolescente ampliara sus conocimientos de cómo evitar un embarazo.
 El adolescente se quedara con el conocimiento de que al iniciar sus
relaciones sexuales a temprana edad trae consigo muchos riesgos no solo
un embarazo precoz si no también enfermedades de trasmisión sexual.

5. DESPEDIDA:

Al culminar la sesión educativa, nos despediremos agradeciendo a los adolescentes

y autoridades de dicha institución por el tiempo brindado y la atención de la
sesión educativa, ya que la consideramos de mucha importancia para la
adolescencia.