Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Importancia de las TIC en Educación Infantil

Anexo 1 - Plantilla de Trabajo Unidad 1 - Fase 2

USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

Código 514508

Fase 2
Importancia de las TIC en Educación Infantil

Estudiantes
Melanny Alexandra Tinjaca Márquez
Luisa Fernanda Martínez Pinto

Grupo
514508_136

Tutor
Ivonne Maritza Davila

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
 2023

1. Respuesta a las siguientes interrogantes:

Preguntas Referencias
Respuestas en grupo
orientadoras (APA)
Ruiz-Rey, F.
(2016): 2
El uso de las tecnologías de la
afirma que "
información y las
En la etapa
comunicaciones como
de
herramienta educativa en el
Educación
proceso de aprendizaje de la
Infantil los
educación infantil es de vital
niños
ayuda para los estudiantes ya
aprenden lo
que les permite desarrollar
que viven.
áreas de habilidades de
La vida
aprendizaje cognitivo a través
diaria es una
de diferentes medios
fuente de
tecnológicos. Creatividad y
enseñanza
ganas de estudiar diferentes
mucho más
ciencias, Rolandi, A. (2012).
¿Por qué usar las rica que los
afirma que "empleando algunos
TIC en la libros, en
elementos para iniciar la
Educación ella el
transmisión de conocimientos a
Infantil? afecto, las
las nuevas generaciones.
palabras y
Posteriormente, con la
los gestos
aparición de la escuela común
encierran un
espacio determinado para
gran caudal
enseñar, la tecnología no ha
educativo
dejado de estar presente en
que
cada uno de los rituales
constituye
escolares”
un elemento
enriquecedor
para los
infantes
(Dubuffet,
1975).”

¿Qué es la Larry Cuban

realidad La realidad aumentada es la 1986 al
 Preguntas Referencias
Respuestas en grupo
orientadoras (APA)
mencionar
que, “Mi
predicción que
la mayoría de
trascendencia de la tecnología los profesores
en el mundo en el que vivimos; que vayan a
se hace a través de un utilizar las
dispositivo electrónico: teléfono computadoras
celular o Tablet, nos permite como ayudas
agregar imágenes, objetos al no van a
entorno de realidad virtual encontrar
aumentada; con la ayuda de diferencia con
medios o equipos físicos, el la radio, el
software nos permite proyectar cine y la
en la cámara. Según Paul televisión. La
Milgram y Fumio Kishino (1994) nueva
aumentada
afirma que " La describen como tecnología, al
(RA)?
un continuo que abarca desde el igual que sus
entorno real a un entorno virtual predecesoras,
puro. En el medio hay realidad será adaptada
aumentada (más cerca del para
entorno real) y virtualidad adjuntarse a
aumentada (está más cerca del la
entorno virtual)." perspectiva
del profesor y
a los
contenidos
descritos de
los centros
escolares y del
aula”.

¿Cómo Lo implementaré a través de

implementaría la actividades en dispositivos
RA en el móviles con capacidades de
preescolar? realidad aumentada,
construyendo entornos de
aprendizaje, enseñando
geometría y colores a los niños
a través de marcadores,
capturando píxeles capturados
por la cámara del dispositivo y
comparándolos con imágenes
de referencia
 Preguntas Referencias
Respuestas en grupo
orientadoras (APA)

Hay otros recursos de Realidad Aumentada en los siguientes enlaces

que están dispuestos para su exploración y servirán de base para el
desarrollo de la actividad propuesta de realidad aumentada en la
siguiente unidad:
 QUIVER. https://quivervision.com/products
 QUIVER EDUCATION.
 QUIVER MASK.

 CHROMVILLE. https://chromville.com/
 CHROMVILLE VISUAL ARTS.
 BARCY BY CHROMVILLE.
 CHROMVILLE SCIENCE.
 BOTTLES FLIP COUNTRIES.

 CRAYOLA COLOR ALIVE 2.0.

https://www.crayola.com/splash/products/coloralive
https://www.crayola.com/splash/products/coloralive2
 2. Imagen / Video de la Aplicación Quiver

Imagen de RA
Nombr tomada con
Enlace a video de RA tomada con
e del Quiver
Quiver y subido en YouTube, que
estudia Nombre del
evidencie la ejecución de la APP
nte personaje del
Patrón

https://youtu.be/Sw0FIW8v6gA?
Murphy si=IjHJ5LzhVf3JWSsh

Luisa
Fernan
da
Martíne
z Pinto
 Imagen de RA
Nombr tomada con
Enlace a video de RA tomada con
e del Quiver
Quiver y subido en YouTube, que
estudia Nombre del
evidencie la ejecución de la APP
nte personaje del
Patrón

3. Rol para el trabajo Colaborativo

 Fecha de
Nombre
publicació Captura de Pantalla donde
del
Rol n en el se observa elección de rol y
estudian
Foro fecha
te
(dd/mm)

Luisa
Fernand
a Evaluad 10/09/20
Martínez or 23
Pinto

5
 4. Referencias (APA)

Ruiz, F. J., José, F., & Rey, R. (s/f). tic en educación infantil: una

propuesta formativa en la asignatura didáctica de las

matemáticas basada en el uso de la tecnología ict in early

childhood education: a training proposal on the subject of

mathematics teaching based on the use of technology. Uab.cat.

Recuperado el 26 de septiembre de 2023, de

https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a2016m3n33/dim_a2016m3

n33a5.pdf

(S/f). Edu.co. Recuperado el 27 de septiembre de 2023, de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27436