Leng - Unidad1.ob - Oa8.estudiante Ok

CORPORACIÓN EDUCACIONAL COMPLEJO ALBERTO WIDMER
COMPLEJO EDUCACIONAL ALBERTO WIDMER

Avda. Los Pajaritos N° 2803 – Maipú
ceaw@albertowidmer.cl
LENGUAJE NIVELACIÓN OCTAVO

UNIDAD 1 | OA N° 8
Nombre estudiante:________________________________________________________________
Curso:_____________________
Guía del Estudiante
- Ficha 1: Explica los elementos gráficos de un texto no literario.
- Ficha 2: Ejercita la explicación de un texto discontinuo.
- Ficha 3: Extraer información de una noticia.
- Ficha 4: Formula tu opinión sobre un aspecto de una narración
- Ficha 5: Extrae información explícita de un texto narrativo.
- Ficha 6: Selecciona los acontecimientos principales de una narración

UNIDAD 1: OA N°8 OCTAVO
Ficha 1
Ficha 1: Explica los elementos gráficos de un texto no literario

RECUERDA
Recuerda la relación del texto con tus experiencias leyendo el

siguiente texto. Observa la siguiente información.Mientras lees,
subraya las ideas que te parezcan importantes. También puedes
tomar notas al margen del texto.
Experiencias Previas
Cada persona tiene diversos conocimientos en variadas áreas, dependiendo de sus experiencias:
amistades, familia, lugares conocidos, experiencia escolar, conversaciones, amores, problemas y
alegrías vividas, etc. Todo este grupo de situaciones vividas componen las experiencias de cada
uno.
Al momento de leer un texto, de cualquier tipo, se pone en práctica el uso de las experiencias
previas, lo que nos permitirá entender en mayor o menor porcentaje el texto.
Son construcciones personales. Aunque los sujetos compartan o no la misma cultura, son
construcciones que se crean de manera individual y deben ser entendidas desde su propio
contexto.
I. Lee el siguiente fragmente y responde la pregunta:
Me ofrecieron un trabajo distinto al que tengo actualmente. Este puede ser mejor en sueldo y
oportunidades, como puede no resultar y terminar quedando sin trabajo. Creo que optaré por
hacerle caso al refrán “más vale pájaro en mano, que cien volando”.
¿Qué opción escogerá, se quedará en el trabajo actual o con el nuevo?
Si lograste acertar es porque tienes conocimientos previos sobre el refrán.
3
Ficha 1
LEE, REFLEXIONA Y COMENTA

II. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en los pasos mentales
que realizas para llegar a la alternativa que consideras correcta.
Las vacaciones con Juan
(Laura González)
Ya era miércoles, desde el domingo estábamos con mis padres en una casa en la playa, a una
cuadra del mar. La abuela Cora estaba con nosotros. Ella vive en su apartamento, pero todos los
eneros, de los 13 que ya tengo, se va de vacaciones con nosotros. Es lindo que la abuela nos
acompañe, principalmente porque a la noche cocina cosas riquísimas para mi hermana chica
Sara y yo.
Estaba en la pieza poniéndome al día con mis amigos por Whatsapp, ¡Cuántas cosas pasaron
desde el viernes! El olorcito de la torta en el horno me desconcentraba, cuando algo me
desorientó, mi cabeza se sacudió fuertemente y todo voló. Después entendí que el que volé fui
yo, porque lo que me sacó de la silla fue un tremendo pelotazo. Me levanté enfurecido y grité: -
¡Sara!
Mi madre respondió desde la hamaca: -Está en el baño, Manuel.
Miré a todos lados, nada había allí, nadie andaba por allí. Lo llamé a Jopo, el perro, lo miré,
imposible que seas tú, pensé. Regresé a mi importante tarea de ponerme al día con la barra.
Dejé la pelota en la silla esperando que alguien viniera por ella. De a ratitos la miraba, como
preguntándole, ¿De dónde saliste tú? No habían pasado cinco minutos cuando escuché la voz
de la abuela:
-Manuel, ¿Encontraste una pelota en el patio?
– Voy – grité, al tiempo que la tomaba y caminaba al frente arrastrando las chinelas. Ahí estaba,
un señor enorme con cara muy seria me miraba fijamente, detrás de él se asomó tímidamente
Juan, mi compañero de 2° básico. ¡Cuántos años que no lo veía, más de 5 años! Desde aquella
4
Ficha 1
fiesta de fin de cursos que bailamos disfrazados duendes

Estaba muy gordo y casi ni me miró. La abuela hablaba sin parar, mamá acotaba alguna palabra
mientras papá entablaba una conversación coherente con Joaquín, el padre de Juan.
Tímidamente le alcancé la pelota y él sin mencionar palabra la tomó. Después de unos minutos
la reunión se terminó, Juan y su papá se alejaron hacia el portón despidiéndose de todos. Me
quedé muy triste, lo miraba y no podía creer, antes éramos como hermanos.
De repente Juan se da la vuelta y me dice: Manuel
– ¿A qué hora vas a la playa mañana? ¿Vamos juntos?
-Sí, vamos… ¿Quieres quedarte a comer la torta de la abuela ahora?
Juan se quedó a comer y, ahí sí, empezaron las vacaciones para mí
https://www.encuentos.com/cuentos-cortos/las-vacaciones-con-juan/
¿Por qué motivo Juan no aprovechaba la playa, durante

sus vacaciones?
Glosario: A. Porque la playa no estaba en condiciones para

bañarse.
Desorientó: confundió, mareó.
Chinelas: chalas. B. Porque tenía otros intereses como conversar por
WhatsApp.
Coherente: lógica, razonable.
C. Porque prefería estar adentro comiendo cosas ricas
que salir.
D. Porque no había nadie de su edad con quien
compartir la playa.
III. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo

oral: ¿cuál fue tu respuesta a la pregunta anterior? ¿qué
pasos realizaste para responderla?
APRENDE UNA ESTRATEGIA

IV. Te invito a conocer una estrategia para relacionar tus experiencias previas con el contenido
de una narración. Para lograrlo, lee con atención cada paso y realiza las actividades que te
proponemos.
Paso 1: Subraya las palabras claves, presentes en la pregunta. Para hacerlo debes pensar en que
aspectos claves te están preguntando.
¿Por qué motivo(1)Juan(2)no aprovechaba la playa(3), durante sus vacaciones?
5
Ficha 1
(1)Pronombre interrogativo.
(2) Personaje que realiza la (3) Acción realizada por la que
Cuestiona la razón por la cual
acción. se pregunta.
se realizó algo
Paso 2: Lee el texto completo, luego busca la parte por la que se está preguntando y finalmente
intenta analizar, literalmente, lo que quiere decir. Escribe tu respuesta en el recuadro.
Por qué no aprovecha la playa 
Paso 3: Vuelve a leer la oración mencionada y, ya teniendo una idea, brinda una interpretación,
usando tus experiencias previas y combinándolas con la idea de lo que se trata el texto.
Responde la pregunta que se encuentra en el segundo recuadro.
¿Qué estaba haciendo el protagonista en lugar

de ir a la playa?
Revisar y escribir en WhatsApp.
Dada la respuesta anterior, ¿Por qué crees que

Por qué no aprovecha la playa no va a la playa?
Paso 4: Vuelve a leer la pregunta y marca la alternativa correcta guiándote por los pasos
anteriores.
¿Por qué motivo Juan no aprovechaba la playa, durante sus vacaciones?

A. Porque la playa no estaba en condiciones para bañarse.
B. Porque tenía otros intereses como conversar por WhatsApp.
C. Porque prefería estar adentro comiendo cosas ricas que salir.
D. Porque no había nadie de su edad con quien compartir la playa.
PRACTICA
V. Responde las siguientes preguntas acerca del texto leído.
1. ¿Por qué cuando lo golpeó la pelota acusó inmediatamente a su hermana?
A. Porque la vio jugando con la abuela a la pelota.
6
Ficha 1
B. Porque no había nadie más en aquella casa.

C. Porque las hermanas pequeñas hacen travesuras.
D. Porque había visto a la niña con la pelota en la mano
2. ¿Qué crees que hizo el protagonista con su amigo durante los días de vacaciones en la
playa?
¡Consejo de escritura!
Los diptongos son palabras formadas por dos vocales contiguas, que
se quedan en la misma sílaba, como, por ejemplo: Con – cep - ción.
Cuando un diptongo posee una vocal abierta (A – E – O) y una
cerrada (I –U), cargándose la voz en la abierta, esta palabra llevará
tilde. Por ejemplo: Revisión, audición, condición, etc.
Revisa en tu texto si has colocado tilde en este tipo de términos.
Comparte de modo oral, tus respuestas y los pasos que realizaste para llegar a ellas.
¿QUÉ APRENDÍ?
VI. Responde en el espacio asignado: ¿Te parece importante activar tus conocimientos previos
para comprender mejor un texto?
7
Ficha 1
8
Ficha 2
Ficha 2: Ejercita la relación entre un texto narrativo y tus experiencias

previas
RECUERDA
Recuerda la relación del texto con tus experiencias previas,

respondiendo la siguiente pregunta. Puedes utilizar tu guía de la sesión
anterior para orientarte.
Recordemos
¿Qué son las experiencias previas?
Recuerda que, al momento de leer un texto, de cualquier tipo, se pone en práctica el uso de las
experiencias previas, lo que nos permitirá entender en mayor o menor porcentaje el texto.
II. Lee el siguiente fragmento y soluciona el enigma:
Dos hermanas gemelas, en la China medieval. Una estaba muy enferma y la otra tenía mucha
pena, al ver que su hermana pronto moriría. Antes de fallecer y para consolarla le dijo: Hermana
querida, yo ya no estaré acá, mi alma se irá, pero yo estaré siempre contigo. Lo comprobarás,
cada vez que vayas a lavar ropa a la laguna. Mira al fondo del agua y ahí me encontrarás.
Si la hermana moriría, ¿cómo sería posible verla en el agua de la laguna? Responde en el
siguiente espacio:
10
Ficha 2

III. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en los pasos
mentales que realizas para llegar a la alternativa que consideras correcta .
El espejo chino
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidió que no
se olvidase de traerle un peine.
Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió con unos compañeros, y bebieron
y lo celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el momento de regresar, se acordó de
que su mujer le había pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar. Entonces compró en una
tienda para mujeres lo primero que le llamó la atención: un espejo. Y regresó al pueblo.
Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. La mujer se miró en el espejo y
comenzó a llorar desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.
La mujer le dio el espejo y le dijo:
-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.
La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:
-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.

https://narrativabreve.com/2013/10/cuento-breve-espejo-chino.html
¿Cuál fue la confusión ocurrida entre el campesino y su

Glosario: familia?
Cosecha: recoger el sembrado.
Confuso: confundido. A. El hombre llegó con una mujer joven.
B. El hombre llegó con una mujer mayor.
Desconsoladamente: sin parar.
C. No conocían lo que era un espejo.
D. Se gastó el dinero en cosas inútiles.
IV. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo

11
Ficha 2

V. Te invito a recordar la estrategia para relacionar fragmentos de un texto narrativo con tus
experiencias previas, completando el siguiente organizador gráfico con los pasos aprendidos
durante la sesión anterior. Puedes utilizar tu guía 1 para realizar la actividad.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
PRACTICA
VI. Responde las siguientes preguntas acerca del texto leído.
1. ¿Por qué el hombre iba de un lado a otro?
A. Porque engañaba a su mujer.

B. Porque se aburría en casa.
C. Porque era muy trabajador.
D. Porque le gustaba salir a caminar.
12
Ficha 2
2. ¿Cómo se consideraba la esposa del campesino?
A. Vieja.
B. Descuidada.
C. Extraña.
D. Hermosa.
3. ¿Por qué ambas mujeres tenían opiniones distintas?
¡Consejo de escritura! Para mejorar tu redacción, fíjate que todas

las oraciones de tu texto tengan sujeto y predicado, es decir, que
no han quedado inconclusas. A veces sucede que estamos
redactando tan rápido, que se nos ocurre una nueva idea, y
dejamos la que estamos escribiendo a la mitad.
¿QUÉ APRENDÍ?
VII. Responde en el espacio asignado: ¿Crees que este aprendizaje pueda servirte para
estudiar en otras asignaturas?
13
Ficha 3
Ficha 3: Relaciona el texto con tus experiencias previas

RECUERDA
Recuerda la relación del texto con tus experiencias, observando la

siguiente imagen y respondiendo en el espacio asignado, ¿cómo se
relaciona con los conocimientos previos? Utiliza lo que has aprendido
sobre el tema en sesiones anteriores.
Fuente imagen: https://www.freepik.es/vector-gratis/concepto-aprendizaje_763296.htm
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Ficha 3

Mar
(Ana María Matute)
(Adaptación)
Pobre niño, estaba doblado, amarillo. Vino el hombre que curaba, y detrás de sus gafas dijo: “El
mar; el mar, el mar”. Todo el mundo empezó a hacer maletas y a hablar del mar. Tenían una prisa
muy grande. El niño se figuró que el mar era como estar dentro de una caracola grandísima, llena
de rumores, cánticos, voces que gritaban muy lejos, con un largo eco. Creía que el mar era alto y
verde.
Pero cuando llegó al mar se quedó parado. Su piel, ¡qué extraña era allí! “Madre -dijo, porque
sentía vergüenza-, quiero ver hasta dónde me llega el mar”.
Él, que creyó el mar alto y verde, lo veía blanco, como el borde de la espuma cuando lavaba la
loza, cosquilleándole, frío, la punta de los pies.
“¡Voy a ver hasta dónde me llega el mar!”. Y anduvo, anduvo, anduvo. El mar, ¡qué cosa rara!,
crecía, se volvía azul, violeta. Le llegó a las rodillas. Luego, a la cintura, al pecho, a los labios, a los
ojos. Entonces, le entró en las orejas el eco largo, las voces que llaman lejos. Y en los ojos, todo el
color. ¡Ah, sí, por fin, el mar era de verdad! Era una grande, inmensa caracola. El mar,
verdaderamente, era alto y verde. Pero los de la orilla no entendían nada de nada. Encima, se
ponían a llorar a gritos, y decían: “¡Qué desgracia! ¡Señor, qué gran desgracia!”.
https://narrativabreve.com/2013/10/cuento-breve-ana-maria-matute-mar.html
¿Por qué dijo el niño, al final del texto, que el mar era alto y
verde?
Glosario: A. Porque así le contaron que era el mar, en su casa.
 Cánticos: canciones. B. Porque estaba soñando con el mar que él imaginaba.
 Caracola: Caracol marino. C. Porque así se lo había imaginado, como una caracola
D. Porque estaba bajo el agua, y veía la vegetación
marina.
15
Ficha 3


IV. Te invito a conocer una estrategia para aprender a relacionar tus experiencias previas con la
información de un texto narrativo. Para lograrlo, lee con atención cada paso y realiza las
actividades que te proponemos.
Paso 1: Lee la pregunta y responde las siguientes preguntas, que te ayudarán a comprenderla
mejor.
¿Por qué dijo el niño, al final del texto, que el mar era alto y verde?
Pregunta Tu respuesta:
¿Cuál es el personaje por el que se te

pregunta?
¿En qué parte del relato debes fijarte para

responder la pregunta?
¿En qué situación específica debes fijarte

para responder la pregunta?
Paso 2: Ubica el párrafo que se relaciona con la pregunta que debes responder. Enciérralo en un
círculo y relee.
Paso 3: ¿Qué se dice sobre el mar en ese párrafo? ¿Qué sabes tú sobre el mar? Completa la
siguiente tabla.
16
Ficha 3
¿Qué se dice sobre el mar? ¿Qué sabes tú sobre el mar?
Paso 4: De acuerdo a tu experiencia: ¿Qué le ocurría al niño realmente? Responde en el espacio

asignado
Paso 5: Relaciona tu respuesta del paso 4 con el paso 5, lee las alternativas y marca la correcta.
¿Por qué dijo el niño, al final del texto, que el mar era alto y verde?
A. Porque así le contaron que era el mar, en su casa.
B. Porque estaba soñando con el mar que él imaginaba.
C. Porque así se lo había imaginado, como una caracola
D. Porque estaba bajo el agua, y veía la vegetación marina.
PRACTICA
V. Responde las siguientes preguntas acerca del texto leído
1. ¿A qué se refiere el autor con, “el hombre que cura detrás de las gafas”?
A. A un científico.
B. A un investigador.
C. A un médico.
D. A un familiar.
2. ¿Qué pasó finalmente con el niño?
A. Quedó feliz tras conocer el mar.

B. Decidió no bañarse más.
C. Aprendió a nadar.
D. Murió ahogado.
17
Ficha 3
3. ¿Por qué el niño y su familia se fueron al mar?
¡Consejo de escritura! Recuerda utilizar punto seguido, punto

aparte y punto final en tus escritos. Esto les bridará orden y
coherencia a tus ideas.
¿QUÉ APRENDÍ?
VI. Responde en el espacio asignado: ¿Por qué es importante utilizar tus conocimientos
previos?
18
Ficha 3
19
Ficha 4
Ficha 4: Formula tu opinión sobre un aspecto de una narración

RECUERDA
Recuerda la relación del texto con tus experiencias, observando la

siguiente imagen y respondiendo en el espacio asignado, ¿cómo se
relaciona con los conocimientos previos? Utiliza lo que has aprendido
sobre el tema en sesiones anteriores.
El texto argumentativo
Este tipo de texto tiene como propósito provocar adhesión, convencer o persuadir sobre
determinados hechos, comportamientos o ideas.
Sus principales características son:
Emisor: manifiesta una postura sobre el tema.
Tema: polémico, debatible o sobre el que no hay certezas absolutas.
Estructura global de los textos argumentativos:
Introducción: enuncia la tesis, idea u opinión en torno a la cual se reflexiona.
Argumentación: parte central en la que se desarrollan los argumentos.
Conclusión: resumen de lo que se quiere defender o demostrar.
I. Lee el siguiente cómic y responde en el siguiente espacio: ¿Qué opina Garfield de la acción
de defensa del pez?
21
Ficha 4
Fuente: http://www.garfield-es.com/tiras_comicas/tirasFecha.php?day=29&month=03&year=2009&cant=3

TU TURNO
Premio al talento joven
Antofagasta en 100 palabras 2012
Te dije que me vengaría. Tal vez no sea buena idea

guardarle rencor a la gente pero, como ves, igual lo
hice. Cavé un pozo profundo, lleno de barro.
Finalmente jugué a tu mismo juego, sólo que a mi me
resultó. Te empujé y tú caíste a la oscuridad. Ahí
quedaste, inmóvil. Sólo la mitad de tu mano derecha
quedó al descubierto, porque el resto de tu cuerpo
ahora yace bajo la arena del desierto.
Gabriel Pérez, 16 años, Antofagasta
Fuente: https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-27146_recurso_jpg.jpg
¿Qué opinas del tema de la venganza, presentado en el texto leído?
22
Ficha 4


IV. Te invitamos a conocer una estrategia para comentar textos leídos, esto implica tener una
opinión o juicio sobre él, que interprete los aspectos negativos o positivos que podemos
observar. Dicha opinión o juicio debe ser respaldado por razones o argumentos basados en el
texto o en las creencias o valores personales. Para lograrlo, lee con atención cada paso y realiza
las actividades que te proponemos.
Paso 1: Siempre que leas una pregunta, subraya las palabras claves, como en el ejemplo que te
presentamos a continuación
¿Qué opinas(1) del tema de la venganza(2), presentado en el texto leído?
Acción que debes realizar al entregar tu Tema del texto, sobre el que debes entregar tu
respuesta. opinión.
Paso 2: Responde en el espacio asignado: ¿De qué trata el texto leído?
Paso 3: Responde: ¿Te parece correcta la acción de protagonista? Marca solo una alternativa.
SI NO
Paso 4: Elabora un listado de las ideas del texto que te sirven para apoyar tu respuesta al paso
4. Responde en el siguiente espacio
23
Ficha 4
Paso 5: Elabora un listado con tus ideas personales que te permiten apoyar tu respuesta. Anota
tus ideas en el siguiente espacio.
Paso 6: Vuelve a leer la pregunta y respóndela, con la información reunida en los pasos 3, 4 y 5.
¿Qué opinas del tema de la venganza, presentado en el texto leído?
PRACTICA
V. Responde las siguientes preguntas sobre el texto, aplicando todos los pasos de la estrategia
aprendida.
1. ¿Te parece correcto que el personaje principal jugara el mismo juego que su víctima?
24
Ficha 4
2. Escribe tu respuesta a: ¿Qué solución le propondrías al personaje principal para que no

ejecute su venganza?
Al terminar de escribir tus respuestas, revisa si tus palabras están

tildadas adecuadamente. Las palabras esdrújulas se tildan siempre
y la marca gráfica debes colocarla en la antepenúltima sílaba. Por
ejemplo: médico, brújula, capítulo, etc.
¿QUÉ APRENDÍ?
VI. Responde en el espacio asignado: ¿Cuál es la estructura del texto argumentativo?
25
Ficha 4
26
Ficha 5
Ficha 5: Extrae información explícita de un texto narrativo.

RECUERDA
Recuerda el concepto de texto narrativo, leyendo la siguiente

información. Mientras lees, subraya las ideas que te parezcan
importantes. También puedes tomar notas al margen del texto.
Texto narrativo
Es un relato de sucesos de carácter ficticio o imaginario, protagonizado por personajes. Algunos de

sus elementos son:
Personajes: Constituyen el eje sobre el cual gira todo el desarrollo de la acción. Son entes de
ficción creados por el autor o escritor. Sus acciones se desarrollan hasta alcanzar un desenlace. Se
ubican en un espacio y tiempo específicos.
Ambiente: Es el lugar en que transcurre la acción del relato. Es presentado, generalmente, por el
narrador y, en ocasiones, por algún personaje. El ambiente se puede clasificar en:
 Ambiente físico: Es el lugar donde se desarrolla la historia. Por ejemplo: la playa, un

colegio, una casa, etc.
 Ambiente psicológico: Es el sentimiento o emoción que se desprende de los
acontecimientos que se producen en la historia. Por ejemplo: Si el relato ocurre en una
fiesta cumpleaños; el ambiente psicológico es la alegría.
 Ambiente sociocultural: Son los rasgos históricos, culturales o sociales que envuelven a los
personajes con sus ideas y costumbres. Por ejemplo, las costumbres presentes en un
cuento ambientado en China, no serán iguales que las de un relato basado en Chile.
Tiempo: Puede referirse a un hecho histórico, al orden en que se cuentan los hechos o bien al
tiempo real del lector en que se está ocupando el texto.
El narrador: Es la voz que nos va contando los acontecimientos, y puede asumir distintos puntos
de vista frente a estos.
Son ejemplos de textos narrativos los cuentos, las novelas, los mitos y las leyendas.
27
Ficha 5
I. Lee el siguiente cómic. Luego, reconoce el ambiente físico y el psicológico. Responde en el

espacio asignado.
Fuente: https://www.google.com/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwicka7N6JLnAhUQHTQIHWTYD68QjB16BAgBEAM&url=http
%3A%2F%2Fwww.garfield-es.com
Ambiente físico Ambiente psicológico
28
Ficha 5
Lee, reflexiona y comenta
Hoy es otro
Mención honrosa
Santiago en 100 palabras 2003
Quebré un vidrio y entré a la casa. Sobre la mesa, restos de pan y un poco de té. Terminé lo que
quedaba del desayuno y cuando bajaron los niños fui a dejarlos al colegio. De vuelta, ingresé al
almacén, pesé unas verduras y se las entregué a la señora que esperaba impaciente. La cajera
aceptó tomar un café y nos sentamos al lado del ventanal mirando hacia el parque.
El amanecer se anunciaba. Me duché con tranquilidad y dejé el desayuno a medias. Mientras
salía hacia la fábrica escuché un vidrio quebrarse.
Luis Chávez, 32 años, Providencia.
¿Cómo logra entrar el personaje a la casa?
A. Abriendo la ventana.
B. Quebrando un vidrio.
C. Bajando las escaleras.
D. Ingresando por el almacén.


IV. Te invitamos a conocer una estrategia para extraer información explícita de un texto, que
implica poder localizar información puntual o específica, referida a datos o detalles relevantes.
Para ello es necesario conectar la información solicitada en la pregunta, con la información
directa o literal que entrega el texto. Para lograrlo, lee con atención cada paso y realiza las
actividades que te proponemos.
Paso 1: Lee la pregunta y escribe con tus propias palabras qué es lo que debes buscar en el
texto para responderla. Utiliza el siguiente espacio
29
Ficha 5
Paso 2:Lee el texto y responde en el espacio asignado: ¿De qué se trata?
Paso 3: Rastrea directamente en el texto, ubicado en la sección “Lee, reflexiona y comenta” la

información que se solicita y subráyala o enciérrala en un círculo.
Paso 4: Reflexiona y responde en el espacio asignado: ¿Cómo entra el personaje a la casa?
Paso 5: Vuelve a leer la pregunta y marca la alternativa correcta guiándote por la respuesta
entregada en el paso 5
¿Cómo logra entrar el personaje a la casa?
A. Abriendo la ventana.
B. Quebrando un vidrio.
C. Bajando las escaleras.
D. Ingresando por el almacén
PRACTICA
aprendida.
1. ¿Qué había sobre la mesa?
A. Pan y té.
B. Pan sin té.
C. Un poco de té.
D. Restos de pan.
30
Ficha 5
2. ¿Hacia dónde se dirige el personaje con los niños?
A. Al café.
B. Al parque.
C. Al colegio.
D. Al almacén.
3. Escribe tu respuesta a: ¿Qué escucha el personaje al salir de su casa?
Recuerda revisar las tildes de tu texto. Recuerda que las palabras

sobresdrújulas siempre llevan marca gráfica y se carga la voz en la
anterior a la antepenúltima sílaba. Por ejemplo: préstaselo,
cómpratelo, llévatelo, etc.
31
Ficha 5
¿QUÉ APRENDÍ?
VI. Responde en el espacio asignado: ¿Qué es extraer información explícita??
32
Ficha 6
Ficha 6: Selecciona los acontecimientos principales de una narración

RECUERDA
Recuerda en qué es un mito y qué son los acontecimientos, leyendo la

siguiente información.Mientras lees, subraya las ideas que te parezcan
importantes. También puedes tomar notas al margen del texto.
¿Qué es un mito?
Un mito es un tipo de narración de tipo maravillosa, en el que se explica el origen de un
fenómeno, pero de modo simbólico, por ejemplo, la creación del mundo. Sus personajes tienen
poderes sobrenaturales como, por ejemplo, dioses y semidioses, los que interactúan con el
hombre y el mundo.
Se diferencian de la leyenda, porque en esta última, no intervienen personajes sobrenaturales y

además, en ella se mezcla realidad y ficción para poder explicar el origen de elementos de la
naturaleza. Carecen de sustrato simbólico.
En los mitos, en las leyendas y en todas las narraciones, se presentan acontecimientos o acciones.
Decimos que son acontecimientos principales, cuando son trascendentales para comprender el
relato y que son secundarios, cuando son detalles que podrían desaparecer de la historia, sin
afectar el desarrollo de la trama.
I. Te presentamos a Zeus, el padre de los dioses, ¿conoces otro personaje mítico? Escribe su
nombre y alguna historia que recuerdes de él, en el siguiente espacio.
Zeus
33
Ficha 6

Eco y Narciso
Este mito cuenta la historia de Eco, una ninfa que fue maldecida por la diosa Hera con el hecho de
perder el habla y no poder repetir más que la última palabra, de lo que dijeran los demás. Fue así
que se retiró a una cueva en la espesura del bosque, a donde rara vez iban a parar las personas.
Sin embargo, un día llegó hasta allí Narciso, hijo de la ninfa Líriope y que había sido bendecido con
una belleza extraordinaria, aunque él no era consciente de ello.
Eco al verlo, sintió que quedaba prendada de él y fue así como comenzó a seguirlo, en cada uno de
sus paseos por un riachuelo cercano. Pero en cierta ocasión, el joven, sintiendo su presencia y
mirando hacia atrás, la descubrió a pocos pasos de él, lo que la avergonzó enormemente. Cuando
Narciso se acercó a preguntarle por qué lo perseguía, ella no pudo más que hacer una repetición
de sus últimas palabras.
Pero aprovechando la Naturaleza y los animales que los rodeaban, le hizo entender que lo amaba.
Sin embargo, el muchacho solo se echó a reír de forma fría y la rechazó sin consideración alguna,
provocando que Eco volviera a su cueva en donde se dejó morir de tristeza.
Némesis, la diosa de la venganza, había presenciado todo aquello y quiso vengarse de él. Le
provocó una sed intensa que le hizo dirigirse al riachuelo. Allí, Narciso quedó perturbado al ver su
propio reflejo en el agua, pues nunca antes se había visto en espejo alguno. Tan embelesado
quedó con su imagen, que, al querer acercarse más, cayó al agua y se ahogó. En la orilla crecieron
unas flores preciosas, que hoy llevan su nombre.
http://cuentoscortosweb.com/eco-y-narciso/
¿Cuál de las siguientes opciones representa un

Glosario: acontecimiento principal del mito leído?
 Perturbado: Sorprendido. A. Narciso se puso a reír.
 Prendada: Enamorada. B. Narciso sintió mucha sed.
 Embelesado: Encantado. C. Eco vivía en un espeso bosque.
D. Eco expresó su amor a Narciso.

34
Ficha 6

IV. Te invitamos a conocer una estrategia para reconocer los acontecimientos principales de un
mito. Para lograrlo, lee con atención cada paso y realiza las actividades que te proponemos.
Paso 1: Lee la pregunta y explícala con tus propias palabras en el espacio asignado. Esto te
ayudará a tener claridad sobre lo que debes realizar.
Paso 2: Responde en el espacio asignado: ¿De qué trata el mito leído? Observa el título y la
imagen, te brindarán una pista.
Paso 3: Subraya directamente en el texto “Eco y Narciso”, todas acciones que se presentan.
Paso 4: Clasifica los acontecimientos que seleccionaste en principales y secundarios en la

siguiente tabla. Recuerda que los principales deben relacionarse directamente con el tema que
anotaste en el paso 2.
Acontecimientos principales Acontecimientos secundarios
Paso 5: Vuelve a leer la pregunta y marca la alternativa correcta revisando la tabla creada en el
paso 4.
¿Cuál de las siguientes opciones representa un acontecimiento principal del mito leído?
A. Narciso se puso a reír.
B. Narciso sintió mucha sed.
C. Eco vivía en un espeso bosque.
D. Eco expresó su amor a Narciso.
35
Ficha 6
PRACTICA
aprendida.
1. ¿Cuál de los siguientes acontecimientos es secundario?
A. Narciso quedó maravillado con su propio reflejo.

B. Muy pocos llegaban cerca del hogar de Eco.
C. Narciso rechazó el amor de la ninfa Eco.
D. Eco solo podía repetir la última palabra.
2. ¿Qué acontecimiento principal del relato explica el surgimiento de una clase de flor
llamada Narciso?
A. El castigo que la diosa Hera le dio a Eco, la ninfa del bosque.

B. La falta de voz de Eco que no le permitía expresar su amor.
C. La muerte de Narciso al enamorarse de su propio reflejo.
D. El sufrimiento de Eco al no ser amada por el bello Narciso
3. Escribe dos acontecimientos principales del mito y explica cuál es su importancia para el
relato.
36
Ficha 6
Los hiatos son palabras formadas por dos vocales contiguas, que
se separan en sílabas diferentes, como, por ejemplo: po – li – cí –a.
Cuando un hiato posee la combinación “IA” y se carga la voz en la
“I”, esta llevará tilde. Por ejemplo: había, tenía, vivía, etc.
Revisa en tu texto si has colocado tilde en este tipo de términos.
Comparte de modo oral, tus respuestas y los pasos que realizaste para llegar a ella.
¿QUÉ APRENDÍ?
VI. Responde en el espacio asignado: ¿La estrategia utilizada te ayudó a comprender mejor el
texto? ¿Por qué?
37
Ficha 7
Ficha 7: Ejercita la identificación de los acontecimientos principales de una

narración
RECUERDA
Recuerda los acontecimientos principales y secundarios de una

narración, completando el siguiente mapa conceptual.
Acontecimientos
Son:
Se clasifican en:
II. Recuerda una película que te haya gustado y resúmela a través de 5 acontecimientos
principales. Realiza la actividad en el siguiente espacio-
39
Ficha 7

III. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en los pasos
mentales que realizas para llegar a la alternativa que consideras correcta.
El soldado después de la guerra
Al regresar de la Guerra un soldado telefoneó a sus padres desde otra ciudad:

- "Mamá, papá: voy de regreso a casa, pero les tengo que pedir un favor. Traigo a un amigo que
me gustaría se quedara con nosotros".
- "Claro que sí", le contestaron llenos de alegría por su regreso, "Nos encantaría conocerlo."
-"Pero hay algo que deben saber", el hijo, siguió diciendo, "mi amigo fue gravemente herido en la
guerra. Pisó una mina de tierra y perdió un brazo y una pierna, un ojo y quedó muy desfigurado
del rostro. Sus padres ya fallecieron. No tiene donde ir y quiero que se venga a vivir con nosotros a
casa"
-"Siento mucho el escuchar eso, hijo. A lo mejor podemos encontrar un lugar en donde él se pueda
quedar."
-"No, mamá y papá, yo quiero que él viva con nosotros y que seamos su familia."
-"Hijo," le dijo el padre, "tú no sabes lo que estás pidiendo. Tu amigo sería un gran peso para
nosotros. Tenemos nuestras propias vidas que vivir y no podríamos cuidarle adecuadamente. Yo
pienso que estás demasiado afectado con ese caso. Deberías de regresar a casa y olvidarte de él.
Tu amigo encontrará una manera en la que pueda vivir él solo. Además, él es la responsabilidad
del gobierno y puede ingresar en un lugar para veteranos de guerra. Para eso pagamos
impuestos."
Al oír esas palabras, el hijo colgó el teléfono. Los padres no volvieron a saber nada de él hasta que
unos días más tarde recibieron una llamada telefónica de la policía de la otra ciudad. Su hijo había
muerto en un accidente.
Los padres, destrozados por la noticia, volaron hasta allá y fueron llevados a la morgue de la
ciudad para que identificaran a su hijo. Con horror, descubrieron que su hijo tan solo tenía un
brazo y una pierna. El representante del ejército les relató algo que el joven había querido
mantener en secreto: Había sufrido los efectos de la explosión de una mina. Él mismo era el
"amigo" y quería saber de antemano si sus padres lo aceptarían.
https://www.deperu.com/historias-reflexion/el-soldado-despues-de-la-guerra-5930
40
Ficha 7
¿Cuál de las siguientes opciones presenta un

acontecimiento principal del relato leído?
Glosario:
Desfigurado: Deformado. A. Los padres estaban felices de saber que el hijo
regresaba al hogar.
Afectado: Dañado.
Morgue: Lugar donde se llevan a B. Los padres no volvieron a tener noticias de su
hijo, luego de la llamada.
los muertos para definir el motivo
de su muerte. C. El joven soldado era el amigo al que le había
explotado una mina de tierra.
D. El joven estaba en la morgue de otra ciudad, sus
padres debieron viajar.
IV. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo


V. Recuerda la estrategia para identificar y extraer los acontecimientos principales de una
narración. Para lograrlo, escribe los pasos de la estrategia aprendida en la sesión anterior, en el
siguiente organizador gráfico.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
41
Ficha 7
Paso 4:
Paso 5:
PRACTICA
VI. Responde las siguientes preguntas acerca del texto leído.
1. ¿Cuál de los siguientes acontecimientos es secundario?
A. El padre señala que ellos pagan impuestos.

B. El padre señala que el amigo sería una carga.
C. El joven soldado fallece en un accidente.
D. El joven señala que su amigo está herido.
2. Busca en el texto dos acontecimientos principales y entrega tu opinión sobre cada uno de
ellos.
42
Ficha 7
43
Ficha 7
Elabora un párrafo distinto para presentar cada uno de los

acontecimientos principales y sus respectivos argumentos. Al
finalizar el primero de ellos, recuerda colocar un punto aparte y
escribir el segundo acontecimiento, en la línea siguiente.
Comparte de modo oral, tus respuestas y los pasos que realizaste para llegar a ella.
¿QUÉ APRENDÍ?
VII. Responde en el espacio asignado: ¿Qué aprendí hoy? ¿Dónde puedo aplicar lo aprendido?
44

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CORPORACIÓN EDUCACIONAL COMPLEJO ALBERTO WIDMER

COMPLEJO EDUCACIONAL ALBERTO WIDMER

LENGUAJE NIVELACIÓN OCTAVO

Guía del Estudiante

- Ficha 1: Explica los elementos gráficos de un texto no literario.

- Ficha 2: Ejercita la explicación de un texto discontinuo.

- Ficha 3: Extraer información de una noticia.

- Ficha 4: Formula tu opinión sobre un aspecto de una narración

- Ficha 5: Extrae información explícita de un texto narrativo.

- Ficha 6: Selecciona los acontecimientos principales de una narración

Ficha 1: Explica los elementos gráficos de un texto no literario

Recuerda la relación del texto con tus experiencias leyendo el

I. Lee el siguiente fragmente y responde la pregunta:

¿Qué opción escogerá, se quedará en el trabajo actual o con el nuevo?

Si lograste acertar es porque tienes conocimientos previos sobre el refrán.

LEE, REFLEXIONA Y COMENTA

Las vacaciones con Juan

fiesta de fin de cursos que bailamos disfrazados duendes

¿Por qué motivo Juan no aprovechaba la playa, durante

Glosario: A. Porque la playa no estaba en condiciones para

III. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo

APRENDE UNA ESTRATEGIA

¿Por qué motivo(1)Juan(2)no aprovechaba la playa(3), durante sus vacaciones?

Por qué no aprovecha la playa 

¿Qué estaba haciendo el protagonista en lugar

Dada la respuesta anterior, ¿Por qué crees que

¿Por qué motivo Juan no aprovechaba la playa, durante sus vacaciones?

1. ¿Por qué cuando lo golpeó la pelota acusó inmediatamente a su hermana?

A. Porque la vio jugando con la abuela a la pelota.

B. Porque no había nadie más en aquella casa.

Revisa en tu texto si has colocado tilde en este tipo de términos.

Ficha 2: Ejercita la relación entre un texto narrativo y tus experiencias

Recuerda la relación del texto con tus experiencias previas,

II. Lee el siguiente fragmento y soluciona el enigma:

LEE, REFLEXIONA Y COMENTA

La mujer le dio el espejo y le dijo:

-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.

La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:

-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.

¿Cuál fue la confusión ocurrida entre el campesino y su

IV. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo

APRENDE UNA ESTRATEGIA

1. ¿Por qué el hombre iba de un lado a otro?

A. Porque engañaba a su mujer.

2. ¿Cómo se consideraba la esposa del campesino?

3. ¿Por qué ambas mujeres tenían opiniones distintas?

¡Consejo de escritura! Para mejorar tu redacción, fíjate que todas

Ficha 3: Relaciona el texto con tus experiencias previas

Recuerda la relación del texto con tus experiencias, observando la

Fuente imagen: https://www.freepik.es/vector-gratis/concepto-aprendizaje_763296.htm

LEE, REFLEXIONA Y COMENTA

III. Comparte con tus compañeros y compañeras de modo

APRENDE UNA ESTRATEGIA

¿Cuál es el personaje por el que se te

¿En qué parte del relato debes fijarte para

¿En qué situación específica debes fijarte

¿Qué se dice sobre el mar? ¿Qué sabes tú sobre el mar?

Paso 4: De acuerdo a tu experiencia: ¿Qué le ocurría al niño realmente? Responde en el espacio

2. ¿Qué pasó finalmente con el niño?

A. Quedó feliz tras conocer el mar.

3. ¿Por qué el niño y su familia se fueron al mar?

¡Consejo de escritura! Recuerda utilizar punto seguido, punto

Ficha 4: Formula tu opinión sobre un aspecto de una narración