Mapa conceptual Dimensiones y directrices Modelo

educativo
Equipo Ricardo
Osorio Gómez
Dimensiones del Modelo educativo
1
Santiago Jiménez María Evelinda
Ramos Incháustegui Venecia María de
Lourdes

Filosófica Académica Organizacional

Centrada en la reflexión trascendental del hombre, Asume los referentes teóricos de la Son referentes esenciales la misión y visión, la
la realidad, el conocimiento y la educación que gestión de procesos y administración
permiten al ser humano, identificarse como construcción del conocimiento, del aprendizaje
significativo y colaborativo, de la mediación y educativa, con una perspectiva de excelencia y
persona, ciudadano y profesional capaz de liderazgo transformador
participar, con actitud ética, en la construcción de evaluación efectiva y de la práctica de las
una sociedad democrática, equitativa y justa. habilidades adquiridas en dos perspectivas
psicopedagógicas: sociocultural y
estructuralista. El ser humano lo mas
Contexto mundial nacional importante
La persona es un fin en si Ambiente laboral - trabajo en
y local equipo
mismo. Tiene identidad y
conciencia, es histórico y libre. Mejora el servicio
Plano social Formación y desarrollo Gestión educativa Se aplica la administración
Principios filosóficos la autorrealización es una de competencias de alto desempeño
finalidad estratégica, la mejora
profesionales continúa en los sistemas
El ser humano crea cultura, de evaluación
aporta a una sociedad
Decidir y actuar Capacitación, ampliación y
democrática y justa . Tiene
eficiente, oportuna y mejoramiento de la red y el
un sentido de identidad y
éticamente uso de las TIC.S
compromiso nacional

La educación es un Proceso educativo

instrumento para el Planes y programas
desarrollo y Plano corricular de estudio Académico, Administrativo,
transformación del individuo
Gestión por procesos Planeación y Extensión
Academias
Organización horizontal
Misión y visión M. Ofrecer servicios de Cplaborativa
educación superior y tecnológica
de calidad Proceso de aprendizaje
Fomenta el sentido del
V. Ser pilar del Plano Contenidos de aprendizaje logro, satisfacción y
desarrollo sostenido, psicopedagógico trascendencia
Liderazgo Reconoce y fomente
sustentable y Relación didáctica
equitativo transformacional los potenciales y
Estrategias didácticas competencias de las
personas
Evaluación Actitud proactiva mejoras
Dignidad humana , respeto en grupos y equipos de
Consideraciones éticas a la persona, diversidad trabajo
Respetar la libertad,
justicia y equidad
Identidad nacional y cultura
universal, ético a la ciencia
y tecnología, responsable y
ético profesional
Mapa conceptual Directrices del programa de tutoría
Equipo 1 Directrices del programa de tutoría
Osorio Gómez Ricardo
Santiago Jiménez María Evelinda
Ramos Incháustegui Venecia María de Lourdes

Tutoría
Proceso de acompañamiento grupal o individual que un tutor le
brinda al estudiante durante su estancia en el instituto
tecnológico con el propósito de contribuir a su formación
integral e incidir en las metas institucionales relacionadas con la
calidad educativa, elevar los indices de eficiencia terminal,
disminuir la reprobación y la deserción.
Tutor
Proporciona atención tutorial de manera profesional y ética a los estudiantes
asignados semestralmente, los canaliza a las instancias correspondientes
cuando sea necesario, o cuyas necesidades estén fuera del área de su
competencia y da seguimiento a la situación que presente cada tutorado.
Asiste y participa en las reuniones de tutores convocadas por el Jefe del
Departamento de Desarrollo Académico y el Coordinador Institucional del PIT.
Acompaña al estudiante desde su ingreso- formación y egreso

Canalizar a los estudiantes a servicios de apoyo

Proporcionados por personal profesionalizado en las áreas derivadas.
Con procedimientos sencillos para su uso y sean accesibles.
Objetivos Integrados con el Programa Institucional de Tutoría (PIT).

Elevar la calidad de la formación, desarrollando

valores, actitudes, hábitos y habilidades intelectuales
mediante atención personalizada.
Revitalizar la relación profesor - estudiante, donde
mediante el conocimiento del último se generen actividades
que incidan en su formación integral.
Abatir la deserción.
Crear un clima de confianza en los participantes que permita
lograr los objetivos educativos.
Permitir que las Instituciones de Educación Superior
cumplan con su misión y objetivos (ANUIES, 2011).

Tutorado
Estudiante que se responsabiliza de identificar sus necesidades
académicas, administrativas y personales, respondiendo
comprometidamente a la acción tutorial que le ofrece la institución.
Recibe del Jefe de Departamento Académico la asignación de su
tutor.
Asiste a las reuniones a que sea convocado por su tutor.
Recurre a su tutor para efectos de atención tutorial.
Retroalimenta con la información que le sea requerida y con
propuestas para fines de evaluación de la acción tutorial y del
programa.
 Asociación de conceptos de los mapas conceptuales M2.2.1
Osorio Gómez Ricardo
Equipo 1
Santiago Jiménez María Evelinda
Ramos Incháustegui Venecia María de Lourdes
Filosófica
Centrada en la reflexión trascendental del
hombre, la realidad, el conocimiento y la
educación que permiten al ser humano,
identificarse como persona, ciudadano y
profesional capaz de participar, con actitud
ética, en la construcción de una sociedad
democrática, equitativa y justa.
Modelo Académica
educativo
Referentes teóricos de la construcción
del conocimiento, del aprendizaje
significativo y colaborativo, de la
mediación y evaluación efectiva y de la
práctica de las habilidades adquiridas
en dos perspectivas psicopedagógicas:
sociocultural y estructuralista.
Organizacional
Referentes esenciales la misión y visión,
la gestión de procesos y administración
educativa, con una perspectiva de
excelencia y liderazgo transformador
El programa de tutoría es un complemento
del modelo educativo, necesario para
conseguir que los estudiantes concluyan su
Programa
formación profesional de manera integra,
con calidad, que les permita desarrollarse
plenamente como profesionistas y seres
de tutoría
humanos, a través de la motivación al
estudiante desde que ingresa, durante su
formación y hasta que egresa. Con la ayuda
y colaboración de los actores
correspondientes. y el tutorado.
Tutor
Tutorado
Servicios apoyo
Beneficios
El modelo educativo para el siglo XXI se basa en 3
dimensiones que sintetizan el proceso educativo del sistema.
Con el propósito de formar profesionales que impulsen la
actividad productiva a nivel regional y nacional, la
investigación científica y tecnológica, la transferencia de
tecnología, la creatividad, el emprendimiento que permita
alcanzar un desarrollo social, económico, cultural y humano
basado en principios éticos comprometidos con su propio
desarrollo profesional y como seres humanos.