SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educación Religiosa
AÑO Primero
DURACIÓN 02 horas
DOCENTE Lizbeth Moreano Ccahuana

2. TEMA: “INTERPRETEMOS LA FE, LA CIENCIA Y LA CULTURA”

3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
 Interpreta la relación entre fe, ciencia y cultura.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES

MOTIVACIÓN:
 Oración inicial Láminas

Lluvia de ideas
 Presentamos imágenes:
Pizarra

Tiza

Papelotes

Plumones
I Un Cristo (fe) Computadoras (ciencia)
Diálogo
N Danzas (cultura)
I - Respondemos:
C  ¿Qué apreciamos en estas imágenes?
 ¿Qué títulos le colocarías a cada una de ellas?
I
- Además les preguntamos con referencia a las imágenes:
O ¿Qué opinas de las siguientes afirmaciones?:
 La ciencia tiene la última palabra sobre todo lo que existe.
 Lo que no se ajuste al rigor científico es puro mito o invención de personas no instruidas.
 La Biblia comunica verdades contrarias a la ciencia.
 La ciencia libera, la religión esclaviza.
IDEAS GENERALES:
 El hombre por naturaleza es un ser religioso, busca el sentido de su vida y la encuentra solo en Dios,
esa fe está acompañada de la razón la que nos ayuda a discernir y elegir. La ciencia a pesar que sus
grandes avances tecnológicos no ha podido descubrir el origen de la vida. Un pueblo está ligado a
sus costumbres ya sean religiosas, tradiciones como danzas típicas, uso de tecnologías; a esto se le
llama “cultura”.
P ILUMINACIÓN:
* Sab.13,1 Biblia
R
* Rom.1,19-20.
O Mt.23,23; Stgo.2,14-17; Mt.7,21-27; Jn.6,1-9; Is.1,12-20; Lc.2,41-42
C  Analizamos los textos bíblicos en forma dialogada luego responden:
E  ¿Crees tú que el hombre tiene limitaciones en el conocimiento de Dios?, ¿Por qué?.
S  ¿Cómo puedes probar la existencia de Dios? Ficha de trabajo
O PROFUNDIZACIÓN:
 Formamos grupos mediante la dinámica de: “Las Frutas”. Cuaderno
 Se les entrega una ficha de trabajo y elaboran un cuadro comparativo en donde establece e
interpreta la relación entre fe, ciencia y cultura: Lapiceros
 Cuadro comparativo tentativo:
Cintillas

Plumones
CARACTERÍSTICAS CIENCIA FE CULTURA
1. CAMPO DE o Lo creado por Dios.
o Lo revelado por Dios. o La sociedad.
DESENVOLVIMIENTO o Realidad concreta.
o Explica fenómenos o Las costumbres, mitos,
2. EXPLICA
naturales.
o El sentido de la vida.
tradiciones, leyendas.
o La razón humana apoyada
o Datos observables e
3. UTILIZA
investigables.
e iluminada por la o Tradiciones transmitidas.
revelación.
 o El mundo material y o Cada pueblo, según su
4. DESARROLLA
objetivo.
o El mundo sobrenatural.
raza, idioma.
o Excluye con frecuencia
o Da por cierto lo
o Ilumina el horizonte pero la fe religiosa.
hipotético.
5. LIMITACIONES o Niega la certeza de lo no
no indica el camino a la o Aspectos positivos y
ciencia. negativos de la
experimentable.
religiosidad popular.
o Orienta el desarrollo
o No descalifica la fe ni la o Por medio de la
científico para la formación
6. RELACIÓN convierte en algo inútil y
integral de la persona, crear
inculturación la Iglesia
desfasado. encarna el Evangelio.
estructuras más justas.

 El docente sistematiza mediante un esquema:

Investiga a través Camino para Costumbres y

de datos y estudia conocer la fe tradiciones de un
la naturaleza. revelada. pueblo.

La ciencia busca la La fe ilumina las La cultura se

mejor calidad de ciencias y a la vez enriquece a través
vida y el confort esta nos ayuna a de la fe y la razón.
del hombre. expresar la fe por
medio de la razón.

REVISAR:
 Responden: Ficha de
 ¿Qué opinión puedes dar a cerca de la relación que existe entre la ciencia y la fe? compromiso
 ¿A qué se refiere la evangelización de la cultura? Recortes de
S COMPROMISO: periódico,
A  Señala en un esquema los caminos que nos conducen a Cristo. revistas.
CELEBRAR: Colores,
L  Oración final. plumones
I Padre mío, te doy las gracias. Cola
D Tú no me das una piedra cuando te pido pan.
A Jamás lo harías porque eres
un padre amoroso.. Amén
EXTENSIÓN:
 Elabora un collage en que se aprecie la relación que existe entre fe, ciencia y cultura.

5. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
 Interpreta la relación entre fe, ciencia y cultura mediante un Cuadro comparativo
Discernimiento de fe cuadro comparativo.
Ficha de resumen
 Valora la fuerza de la fe en su vida al resumir dicho tema.
VALORES ACTITUDES
 Respeto  Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observación
 Honestidad  Se respeta a si mismo y a sus compañeros
 Solidaridad  Se compromete en ayudar a sus compañeros

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educación Religiosa
AÑO SEGUNDO UNICO
DURACIÓN 02 horas
DOCENTE LIZBETH MOREANO CCAHUANA

2. TEMA: APORTES DE LA FE CRISTIANA

3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
 Explica la relación entre la fe y los valores temporales
4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES

MOTIVACIÓN:
 Oración inicial
 Analizamos el comportamiento de algunas personas Ficha de lectura
I cuando les sucede algo, luego se les pregunta:
Lluvia de ideas
N - ¿En cuáles de esos comportamientos te ubicas tú?,
¿Por qué?. Diálogo
I ENLACE:
C  El docente hará notar que la fe es un don de Dios y
I que esta confianza en algo a alguien es necesaria
O para poder convivir con los demás, acercarnos más a
Dios, es lo que nos hace vivir como “cristianos”,
“Seguidores de Cristo y de sus enseñanzas”.

P ILUMINACIÓN:
 Mt.8,5-14 “La fe del Centurión” Biblia
R
 Mc.10,46-52 “El ciego de Jericó”
O  Analizan los textos y luego responden:
C 1. ¿En ambos casos: la fe del Centurión y
E del ciego de Jericó tuvo repercusión en
S sus vidas?. ¿Por qué?. Separata
O 2. ¿Tienes algunas experiencias
semejantes?. Coméntalas. Cuaderno
 Comparten sus respuestas.
PROCESO: Lapiceros
 El docente forma grupos y entrega una
Láminas
ficha de trabajo la cual analizan y
responden: Plumones
- ¿Qué es la fe?, ¿Por qué es importante?
- ¿Por qué la fe es un acto personal y a la
vez eclesial?
- ¿Existe una relación entre fe y vida?.
Explica
- ¿Qué acciones nos ayudan a vivir nuestra fe?
- ¿En qué se reduce la “coherencia” de vida?
 Se aclaran dudas:
- La fe es unirse a Dios, confiar plenamente en Él, por eso se puede decir que
el creer corresponde a cada persona pero que involucra a la Iglesia entera. La
fe tiene que estar acompañada de obras y ser parte de nuestra vida diaria.
- La fe es la “respuesta” a la Palabra de Dios y es el esfuerzo por conseguir lo
que esperamos, es el convencimiento respecto a lo que no vemos, es decir, la
audaz y arriesgada confianza del hombre en el amor y en la omnipotencia de
Dios.
- Nuestro Padre, busca la amistad del hombre basada en la fidelidad, felicidad
y amor de acuerdo al Plan Salvífico a pesar de las infidelidades humanas.
 El docente sistematiza:

Y
La fe sin obras Acepto libremente a
es una fe muerta Dios que se revela
MI
L
Refuerzo mi fe
A V Recibo de la Iglesia la
con la oración y
la Palabra de I fe que ella profesa

Dios
F D
E A Proclamo mi fe
Nos desprendemos Memediante
indica elelcamino
Credo de
de nuestras la salvación
ansiedades y
temores
 COMPROMISO:
 Los alumnos responden: ¿Cómo vivirás de ahora en adelante tu fe?
S REVISAR:
A  Contestan las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el aporte que tiene la fe para tu vida diaria?
L
- Señala algunas actitudes que demuestran que vives tu fe a plenitud.
I  Meta cognición oral: ¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿para qué me sirve lo
D que aprendí?.
A CELEBRAR:
 Peticiones espontáneas
 Rezamos el Credo.

5. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión  Explica la relación entre la fe y los valores temporales Barómetro
Doctrinal Cristiana elaborando un organizador visual
Ficha de identificación
VALORES ACTITUDES
 Respeto  Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observación
 Honestidad  Respeta la verdad
 solidaridad  Comparte con su prójimo