SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

TITULO : “LEEMOS Y ESCRIBIMOS NÚMEROS HASTA 999.”

UNIDAD :1
FECHA : Lunes 2 de abril de 2018
CICLO : IV GRADO: 3º
DOCENTE : Lozano

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
“Resuelve problemas  
de Cantidad”
 .

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque Orientación Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
al bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Tengo a la mano los materiales a
utilizar.
 Preparo el papelote con escritura de
algunos números.
 Fotocopio las fichas de aplicación
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Cinta mas King tape.
 Pizarra, plumones para pizarra o tizas.
 Material base diez, chapitas, palitos, regletas,
etc.
 Fichas de aplicación.
 Un papelote, que deberás colocar en un lugar
visible del aula, con los números cuya escritura
puede resultar más difícil. Por ejemplo:
123 = ciento veintitrés
215 = doscientos quince
300 = trescientos
526 = quinientos veintiséis
619 = seiscientos diecinueve

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización)

Planteo la siguiente situación problemática:

 Plantea otros problemas

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia del Aprendizaje)


REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y materiales

la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

Maritza Rocío Gálvez Lozano

Profesora
 Escala de valoración
Competencia: “Resuelve problemas de Cantidad”

”
Desempeño de la competencia
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
Nombres y igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de
apellidos de los objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición,
estudiantes sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.

Siempre Siempre No lo hace No observado Comentarios