1er AÑO

BY LCDA. CELINA HERRERA

 GUÍA I DE ESTUDIO TEORICO PRÁCTICA

DEMOSTRATIVE PRONOUNS

¿Qué son?

Cumplen la función de determinar la posición

o proximidad de las personas o las cosas.
Ejemplos:

This is my ball. / Este es mi pelota. CERCA

That is my ball. / Esa es mi pelota. LEJOS
These are my balls. / Estas son mis pelotas. CERCA
Those are my balls. / Esas son mis pelotas. LEJOS

COMO TE PUEDES HABER DADO CUENTA

LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
EN SINGULAR TRABAJA CON “IS”
Y EL PLURAL CON “ARE”.

A CONTINUACIÓN ALGUNOS OBJETOS MÁS COMUNES EN EL SALON

DE CLASES QUE NOS PERMITIRAN PRACTICAR LOS DEMOSTRATIVE
PRONOUN (PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS)
 LAPIZ BOLIGRAFO
PENCIL PEN
(PENCIL) (PEN)

LIBRO CUADERNO
BOOK NOTEBOOK
(BUK) (NOTBUK)

SACAPUNTA REGLA
SHARPENER RULER
(SHARPENER) (RULER)

PIZARRON SILLA
BOARD CHAIR
(BORD) (CHER)

VENTANA PUERTA
WINDOW DOOR
(UINDOU) (DOR)

BORRADOR TIJERA
ERASER SCISSORS
(IREISER) (SISORS)
CARTUCHERA MORRAL
PENCIL CASE BACKPACK
(PENCILKEIS) (BAKPAK)

ESCUELA ESCRITORIO
SCHOOL DESK
(SCUUL) (DESK)

CREYONES PEGA
CRAYONS GLUE
(CREIONS) (GLU)

MAESTRO ESTUDIANTE
TEACHER STUDENT
(TICHER) (STIUDENT)

“ALGO QUE DEBES SABER”

The indefinite article
(El artículo indefinido)
a (un/una y va delante de sonido consonántico)
Ejemplo: This is a pencil. / Este es un lápiz.
an (un/una, y va delante de sonido vocálico)
Ejemplo: That is an eraser. / Ese es un borrador.

“SOLO LO UTILIZAMOS PARA REFERIRNOS A UNA SOLA PERSONA O COSA”

SINGULAR
What = qué = Usamos what cuando la respuesta es una cosa o actividad.
Si queremos saber que son ciertos objetos preguntamos con “what” seguido
del verbo to be “is o are” luego el pronombre demostrativo y por último
the question mark (?). What + is/are + this/that/these/those + ?
Example: What is this?
This is an eraser.

Esto es un borrador.

EJEMPLOS DEL USO DE PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Y EL

ARTICULO INDEFINIDO CON LOS OBJETOS DEL SALON DE CLASES

What is this?
This is a pencil.
(dis is a pencil)
Esto es un lápiz.

What are these?

These are colors.
( diiis ar colors)
Estos son colores.

What is this?
This is an eraser.
(dis is an ireiser)
Esto es un borrador.

What are those?

Those are windows.
(dous ar uindous)
Esas son ventanas.
What is that?
That is a board.
(dat is a bord)
Eso es una pizarra.

What is that?
That is a school.
(dat is a scul)
Aquella es una escuela.

What are those?

Those are desks.
(dous ar desks)
Aquellos son escritorios.
 POSSESSIVE ADJECTIVES

ADJETIVOS POSESIVOS

Los adjetivos posesivos en inglés hacen referencia al poseedor y no al objeto poseído.

Dicha pertenencia alude a quien posee y no a lo poseído, así que corresponden
necesariamente a los pronombres personales: my, your, his, her, its, our, your y their.
Sólo esos ocho y no deben confundirse con los pronombres
posesivos: mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs, pues estos últimos remplazan
al sustantivo en lugar de acompañarlo. A diferencia del Español, los adjetivos en
inglés deben ocupar siempre una posición previa al sustantivo en la oración.

This is my notebook. Este es mi cuaderno.

That is your pencil. Ese es tu lapiz.
Those are his crayons. Aquellos son sus creyones.
These are her books. Estos son sus libros.
That is its door. Esa es su puerta.
This is our classroom.Este es nuestro salon de clases.

Those are your chairs. Aquellos son sus sillas.

Those are their rulers.Aquellas son sus reglas.
I PARTE. VALOR 2 PTS. Reconoce los classroom objects (objetos del salon de
clases) completando y organizando las letras.

Example: wdwino
w _ _ _ _ _ window

rraese

e____
_

kdes

d___

enp

p_ _
II PARTE. VALOR 2 PTS. Match (empareja) cada classroom objects (objeto del
salon de clases) con su nombre en english (inglés)

NOTEBOOK

RULER

SCISSORS

BOARD

ERASER

BACKPACK
III PARTE. VALOR 4 PTS. Completa las siguientes oraciones con el
DEMOSTRATIVE PRONOUN (PRONOMBRE DEMOSTRATIVO) que corresponda
según indique la imagen y la pregunta.

Example: What are those?

Those are chairs.

1. What is that?
_____ is a door.

2. What are these?

_____ are crayons.

3. What is this?
_____ is a pencil case.

4. What are those?

_____ are books.
IV PARTE. VALOR 4 PTS. Coloca el adjetivo posesivo que corresponda (my, your,
his, her, its, our, their) en las siguientes oraciones tomando en cuenta el o los sujetos
entre paréntesis.

Example: (Carlos) This is his ruler.

1- (Maritza, Carmen and Jose) These are ____ Chairs.

2-(Gabriel, Maria and I) This is _____ classroom.

3-(Miguel) That is ____ pencil case.

4-(I) This is ____ backpack.

5- (You) Those are _____ notebooks.

6- (Gabriela) That is ____ scissors.

V PARTE. VALOR 3 PTS. Coloca en el espacio en blanco el verbo to be “is or are”

que corresponda según el pronombre personal.

Example: These are pencils.

1- That ____ a chair.

2- Those ____ books.

3- This ____ an eraser.

4- These ____ crayons.

5- That ____ a board.

GOOD LUCK GOOD LUCK!

BUENA SUERTE!
GUÍA II DE ESTUDIO TEORICO PRÁCTICA

FAMILY MEMBERS

AND

FRIENDS
MIEMBROS DE LA FAMILIA Y AMIGOS.
 FAMILY VOCABULARY = VOCABULARIO DE FAMILIA

NUCLEAR FAMILY MEMBER: FAMILIA NUCLEAR

INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACIÓN

MOTHER (MADRE) /MADER/

MOM (MAMÁ) / MAM/

FATHER (PADRE) /FADER/

DAD (PAPÁ) /DAD/

PARENTS (PADRES) /PERENS/

SIBLING/S (HERMANO/S) /SIBLINS/

BROTHER (HERMANO) /BRODER/

TWINS (GEMELOS) /TUINS/

SISTER (HERMANA) /SISTER/

SON (HIJO) /SON/

DAUGHTER (HIJA) /DAURER/

HUSBAND (ESPOSO) /JUSBAN/

WIFE (ESPOSA) /UAIF/

OTHER FAMILY MEMBERS: OTROS MIEMBROS DE LA FAMILIA

GRANDFATHER (ABUELO) /GRANFADER/

GRANDMOTHER (ABUELA) /GRANDMADER/

GRANDDAUGHTER (NIETA) /GRANDAURER/

GRANDSON (NIETO) /GRANDSON/

GRANDCHILDREN (NIETOS) /GRANCHILDREN/

AUNT (TIA) /ANT/

UNCLE (TIO) /ONCOL/

COUSIN (PRIMO/PRIMA) /COSIN/

NEPHEW (SOBRINO) /NIFIU/

NIECE (SOBRINA) /NIS/

FRIENDS OR PEOPLE‟S RELATIONS: AMIGOS/AS O RELACIONES

ENTRE PERSONAS.

CLASSMATES (COMPAÑEROS/AS DE CLASE) /CLASMEITS/

NEIGHBORS (VECINOS/AS) /NEIBORS/

BOYFRIEND (NOVIO) /BOIFREN/

GIRLFRIEND (NOVIA) /GERFREN/

BROTHER-IN-LAW (CUÑADO) /BRODER IN LOU/

SISTER-IN-LAW (CUÑADA) /SISTER IN LOU/

FATHER-IN-LAW (SUEGRO) /FADER IN LOU/

MOTHER-IN-LAW (SUEGRA) /MODER IN LOU/

SON-IN-LAW (YERNO) / SON IN LOU/

DAUGHTER-IN-LAW (NUERA) /DAURER IN LOU/

APOSTROPHE S („S) (APOSTROFE S („S))

SE AGREGA „S PARA EXPRESAR POSESIÓN.

EXAMPLE:

1- ADRIAN’S MOTHER. (LA MADRE DE ADRIAN)

2- THE STUDENT’S GRANDMOTHER. (LA ABUELA DEL ESTUDIANTE)

SE AGREGA SOLO EL („) A LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES QUE TERMINAN

EN (S).

EXAMPLE:

1- TOMAS’ BROTHER. ( HERMANO DE TOMÁS)

2- MY PARENTS’ FRIENDS. ( AMIGOS DE MIS PADRES)

WHO = QUIÉN = USAMOS WHO CUANDO LA RESPUESTA ES UNA PERSONA.

SI QUEREMOS SABER QUIEN ES ALGUIEN

O
QUIEN ESTA HACIENDO ALGO, PREGUNTAMOS CON “WHO”

EXAMPLE: A) Who is she?

B) She is my mother.

A) ¿Quién es ella?

B) Ella es mi madre.
I PARTE. VALOR 4PTS. LEE ATENTAMENTE EL TEXTO ACERCA DE LA FAMILIA
DE CARLOS Y LUEGO COMPLETA LAS ORACIONES SELECCIONANDO LA
INFORMACION DADA POR ÉL.

This is my family.

My father’s name is Nestor.

My mother’s name is Ana.

Karina is my sister.

My brothers are Daniel and Manuel; they are twins.

my grandparents‟ names are Tomás and Eloísa.

COMPLETE LAS ORACIONES

EXAMPLE: A) Tomás is Carlos’ grandfather.

B) Eloisa is Carlos’ __________.

C) Nestor is Carlos’ __________.

D) Ana is Carlos’ __________.

E) Karina is Carlos’ __________.

F) Daniel and Tomás are carlos’ __________.

G) Eloisa and Tomás are carlos’ __________.

H) Ana and Nestor are carlos’ __________.

II PARTE. VALOR 3PTS. ESCRIBE ORACIONES ACERCA DE LUPITA.

EJEMPLO: A) ALFONSO / FATHER. ALFONSO IS LUPITA’S FATHER.

B) ELENA/MOTHER. __________________________.

C) MAURICIO/BROTHER. __________________________.

D) YOLY AND VICKY/SISTERS. __________________________.

III PARTE. VALOR 4PTS. SAMUEL ESTA CONFUNDIDO, ESTA PENSANDO EN

SU FAMILIA, USA LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA AYUDARLO. (SON,
DAUGHTER, MOTHER, FATHER)

A) WHO IS MY FATHER? MY FATHER IS MY GRANDPARENTS‟ SON.

B) WHO IS MY SISTER? _________________________________.

C) WHO IS MY GRANDMOTHER? ________________________________.

D) WHO IS MY GRANDFATHER? ________________________________.

IV PARTE. VALOR 4PTS. COMPLETA YOUR FAMILY TREE, CON LOS NOMBRES Y
ESCRIBE 4 ORACIONES ACERCA DE YOUR FAMILY.
EJEMPLO: A) Julio and Miriam are my grandparents.

B) _______________________________________________.

C) _______________________________________________.

D) _______________________________________________.

E) _______________________________________________.

GOOD LUCK!
BUENA SUERTE!