E.
P N° 21 AGENDA SEMANAL
DOCENTE A CARGO: CASTRO NATALIA ELIZABETH
LUNES 07
TRABAJO PRÁCTICO N° 61 DE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
(2 MÓDULOS)
CONTENIDO:
*Clase de palabras. Adjetivos.
PROPÓSITO:
*Reconocer a los adjetivos como
palabras que nos ayudan a describir
personajes u objetos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
INICIO:
Comenzaré la clase preguntándoles a los
alumnos ¿Qué palabras utilizamos para
describir a una persona, paisaje u
objeto? ¿saben cómo se les llama a esas
palabras que utilizamos?
DESARROLLO:
Escucharé sus respuestas y les diré que
los El adjetivo calificativo, o
simplemente "adjetivo",  indica
características de las personas, los
animales y las cosas. Hay adjetivos
de dos tipos: los que pueden variar
en cuanto al género (malo/mala;
sencillo/sencilla) y los que son
invariables (ágil, sutil, apasionante,
amable).
Leeremos el siguiente texto donde
encontraremos adjetivos.
MES DE NOVIEMBRE
SEMANA DEL 07 AL 11 DE NOVIEMBRE
MARTES 08
EDUCACIÓN FÍSICA (1 MÓDULO)
TRABAJO PRÁCTICO N° 40 DE CIENCIAS
SOCIALES
(1 MÓDULO)
CONTENIDO:
*Conmemoraciones patrias. Efemérides
10 de noviembre día de la tradición
argentina.
PROPÓSITO:
*Conocer las tradiciones argentinas y
por qué se conmemora el 10 de
noviembre como el día de la Tradición.
DESARROLLO DE LA CLASE:
INICIO:
Comenzaré la clase preguntándoles a los
alumnos:
¿Qué son las tradiciones? ¿Cuáles son las
tradiciones que tienen en tu hogar? ¿Por
qué se conmemora el 10 de noviembre
como el día de la tradición?
DESARROLLO:
Escucharé las respuestas de los alumnos,
les diré que conoceremos algunas de
nuestras tradiciones.
Lectura de los siguientes textos
informativos.
Se hará una lectura en voz alta y se irán
observando las imágenes.
CIERRE:
Colocarán la fecha y de título:
“Nuestras tradiciones”
SEGUNDO CICLO 2022
MIÉRCOLES 09
TRABAJO PRÁCTICO N° 39 DE CIENCIAS
SOCIALES
(2 MÓDULOS)
CONTENIDO:
*Conmemoraciones patrias. Efemérides
10 de noviembre día de la tradición
argentina
PROPÓSITO:
*Conocer las tradiciones argentinas y por
qué se conmemora el 10 de noviembre
como el día de la Tradición.
DESARROLLO DE LA CLASE:
INICIO:
Comenzaré la clase preguntándoles a los
alumnos ¿Escucharon nombrar a José
Hernández? ¿Qué piensan ustedes que
escribió en su libro? ¿Por qué se lo
recuerda como parte de nuestra
tradición ¿
DESARROLLO:
Escucharé las respuestas de los alumnos
y les diré que conoceremos sobre quién
fue José Hernández y sobre la vida del
gaucho argentino.
Lectura en voz alta por parte del docente.
CIERRE:
Revisión de lo leído y puesta en común.
Fecha y título:
“La visa gauchesca. José Hernández”
Lectura del texto informativo
atentamente.
JUEVES 10
INGLÉS (1 MÓDULO)
EDUCACIÓN FÍSICA (1 MÓDULO)
TRABAJO PRÁCTICO N°54 DE MATEMÁTICA
(2 MÓDULOS)
CONTENIDO:
* Suma y resta de fracciones.
PROPÓSITO:
* Propiciar el uso de la suma y resta de
fracciones.
DESARROLLO DE LA CLASE:
INICIO:
* Se propone realizar el juego del libro
“Mate-Tubers pagina 73”: “Formando
enteros”
DESARROLLO:
Se les da tiempo para desarrollar el
juego, donde los jugadores levantan las
cartas que les permitan completar un
entero. El juego termina cuando uno de
los jugares se queda sin cartas.
CIERRE:
Repaso de lo trabajado. 
ACTIVIDADES:
“SUMA Y RESTA DE FRACCIONES”
Resuelven las actividades del libro
“Mate-Tubers” paginas 73 (punto 1 y 2),
72 y 74.
VIERNES 11
ACTO DÍA DE LA
TRADICIÓN ARGENTINA
TRABAJO PRÁCTICO N° 24 DE CIENCIAS
NATURALES
PROYECTO DE FERIA DE
CIENCIAS
(2 MÓDULOS)
CONTENIDO:
Los materiales y la fuerza de gravedad.
PROPÓSITO:
Generar espacios de experimentación
respecto a la gravedad.
INICIO:
Se explica que se realizará una
experiencia científica sobre el
Magnetismo.
DESARROLLO:
PROBLEMA: Si arrojo una piedra y una
pluma ¿Cuál cae más rápido?
HIPÓTESIS:
Respuesta de los estudiantes (Si arrojo
una piedra y una pluma al suelo
ambas caen al mismo tiempo).
EXPERIMENTACIÓN:
Materiales:
Hojas de papel, Un libro pesado,
Pelotas de tenis, pelotas de Telgopor
Y pelota de goma.
Procedimiento:
1-Arrojamos una hoja de papel y un
libro de la misma altura al suelo.
2-Arrojamos una pelota de tenis y
una pelota de papel.
3-Arrojamos una pelota de Telgopor
y una pelota de goma maciza.
Siempre mantenemos la altura de 50

CIERRE:
Colocarán la fecha y de título:
“Los adjetivos calificativos”
Copiarán la definición.
ACTIVIDADES:
1)- Buscar en el texto los adjetivos
calificativos que aparezcan, copiarlos en
la carpeta.
2)- ¿A qué personajes del cuento
describe hace una lista?
3)- Hacer cinco oraciones usando un
adjetivo diferente para cada una de los
que encontré en el texto.
ENSAYO DE BAILE DÍA DE LA TRADICIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (2 MÓDULOS)
ACTIVIDADES:
1)- Enumera las tradiciones que
practican en tu casa.
2)- ¿Cuáles son las principales danzas
que se bailan en nuestro país?
3)- ¿Cuáles son las comidas típicas
argentinas? ¿Cuáles son las que
preparan habitualmente en tu casa?
(completarán el crucigrama de las
tradiciones)
ENSAYO DE BAILE DÍA DE LA TRADICIÓN
TRABAJO PRÁCTICO N°53 DE MATEMÁTICA
(2 MÓDULOS)
CONTENIDO:
*Suma y resta de fracciones.
PROPÓSITO:
Propiciar el uso de la suma y resta de
fracciones en la recta numérica
*DESARROLLO DE LA CLASE:
INICIO:
Se propone la siguiente situación
problemática:
DESARROLLO:
Se les da tiempo para resolver la
situación problemática. Al cabo de un
tiempo y a través de preguntas
orientadoras se lo irá resolviendo en el
pizarrón. Luego de analizar cómo se
resuelve la suma con la recta numérica,
se les pide que resuelvan solos una suma
con la recta numérica y con el algoritmo.
CIERRE
Repaso de lo trabajado.  “Mate-Tubers” páginas 74 y 75.
ACTIVIDADES:
“BUSCANDO EL ENTERO”
ACTIVIDADES:
1)- ¿Dónde se reunían los gauchos y centímetros de la mesa.
dónde trabajaban? CONCLUSIONES:
2)- ¿Cómo se divertían? Se comprueba la hipótesis ya que
3)- Utilizando adjetivos calificativos debido a la fuerza de gravedad todos
los cuerpos, más allá de su peso son
describo la vestimenta del gaucho.
atraídos por la fuerza de gravedad a
4)- ¿Quién fue José Hernández y que
la misma velocidad
libro escribió? ¿Qué relataba en ese libro
CIERRE:
este autor? Repaso de lo trabajado. Se aclaran las
dudas.
ACTIVIDADES:
MAS EXPERIENCIAS
Registro de lo realizado en la carpeta.
TRABAJO PRÁCTICO N°55 DE MATEMÁTICA
(1 MÓDULO)
CONTENIDO:
Suma y resta de fracciones.
PROPÓSITO:
* Propiciar el uso de la suma y resta de
fracciones.
DESARROLLO DE LA CLASE:
INICIO:
(realizarán las actividades que aparecen Se propone realizar el juego del libro
debajo del texto informativo) “Mate-Tubers pagina 74”: “Suma y resta
ENSAYO DE BAILE DÍA DE LA TRADICIÓN
INGLÉS (1 MÓDULO) de fracciones”:
ENSAYO DE BAILE DÍA DE LA TRADICIÓN SI A ¾ LE FAKTA ¼ PARA LLEGAR A UN
ENTERO ¿CUÁNTO LE FALTA PARA
TRABAJO PRÁCTICO N° 61 DE PRÁCTICAS DEL LLEGAR A 2 ENTEROS?
LENGUAJE DESARROLLO:
(1 MÓDULO)
Se les da tiempo para resolver la
CONTENIDO:
situación problemática. Luego
*Clase de palabras. Verbos.
PROPÓSITO:
realizamos la puesta en común en el
* Reconocer a los verbos como palabras pizarrón. los alumnos explican cómo lo
que nos sirven para nombrar acciones pensaron.
CIERRE
que pueden realizar las personas y
“SUMA Y RESTA DE FRACCIONES”
animales.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Resuelven las actividades del libro
INICIO:
Comenzaré la clase preguntándoles a los
¿Escucharon hablar de los verbos? ¿esta
clase de palabra que me indica?
DESARROLLO:
Escucharé sus respuestas y les diré:
Los  verbos  son aquellas palabras que se
utilizan para expresar acciones,
estados, actitudes, condiciones, sucesos
de la naturaleza o existencia.
Por  ejemplo: vamos, estuvieron,
 correrás.
CIERRE:
Colocarán la fecha y de título:
“Los verbos”
Copiarán la definición.
ACTIVIDADES:
Utilizarán el texto del día lunes.

TAREA:
RESOLVER LAS ACTIVIDADES DEL
LIBRO MATE-TUBERS PÁGINA 68.

1)- Buscar en el texto los verbos que

aparezcan, copiarlos en la carpeta.
2)- Hacer cinco oraciones usando un
verbo diferente para cada una de los que
encontré en el texto.

ALUMNOS CON DIFICULTAD EN EL

APRENDIZAJE
La complejidad de las actividades se
adaptará a las posibilidades de los
alumnos.

*RAMOS DURÉ Ismael Tiziano

* DAGUERRE Iara (la alumna presenta
dificultades en el habla, realiza
actividades de alfabetización inicial, no se
comunica con la docente)
* LEME Abigail Ana
* MORENO Keyla
*ORTÍZ Ariadna Antonella
*SOSA ACOSTA Valentina