Universidad Nacional Autónoma de Honduras

en el Valle de Sula UNAH-VS

Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación
PA-110 Teorías y Sistemas Educativos I

Resumen: “La Historia de la Universidad en América Latina”

Nombre: Número de cuenta:

Astrid Nicolle Ortiz Molina 20202001724

Sección: 1400

Asesora
Lic. Lesly Rosibel Interiano Perdomo

San Pedro Sula, Cortés, 02 de diciembre de 2021

 Introducción
Como bien, se dice que la educación superior, especialmente las universidades,
siempre ha sido tema de opinión pública y de académicos interesados en la
dinámica de las instituciones en el campo. Específicamente, en América Latina, la
universidad ha estado en el centro del debate público, en muchos casos por
razones presupuestarias y otras por amenazas a la libertad académica.

Es por ello, que el siguiente resumen tratara acerca de lo que es la historia de la

universidad en América latica, asimismo concluyendo con nuestras conclusiones
referente al tema antes mencionado.

Objetivo
Desarrollar un breve resumen sobre la historia de la universidad
en América latina.
 La Historia de la Universidad en América Latina
Podemos empezar diciendo que la universidad en América latica se encuentra en

el centro del debate publico ya que la educación superior y normalmente la

universidad son objetos permanentes de atención, por muchas razones las cuales

una de ella es por amenazas a la libertad académica. Asimismo, podemos decir

que el enorme sector institucional al que nos referimos se caracteriza por su

heterogeneidad, lo que los lleva a emprender un camino continuo para encontrar

todas las posibilidades. La misma situación ocurre en el sector privado,

diversificado y diversificado, quizás incluso más que en el sector público.

Los estudios monumentales se dice que la palabra monumental en este contexto,

se refiere a la profundidad y extensión con la cual es tratado el tema de la

universidad, al hablar de obras monumentales el volumen —por fortuna— se hace

menos numeroso.

Seguidamente podemos decir que, cuando uno lee en los libros comunes de la

universidad, esta se origina en la Edad Media y que es paralela a la construcción

de las grandes catedrales de la iglesia católica en Europa, estamos abandonando

una complejidad histórica que va más allá. Es por eso que, en primer lugar, la

historia del mundo universitario debe desarrollarse o responder a las grandes

ideas de por qué las universidades se extienden en Europa más que en cualquier

otro lugar del mundo; aunque ya las hay en China, India, Japón y algunas culturas

prehispánicas más avanzadas como los Incas y Mayas Conocimientos avanzados

y profundos. Obviamente, la cultura maya poseía conocimientos avanzados, pero

no desarrolló la institución que hoy llamamos universidad.

Por otra parte me llamo la atención el otro tema que se plantea en esta historia de

las universidades de Europa es ese sentido de continuidad que hay entre la

universidad medieval y el inicio del desarrollo del pensamiento y eso está

desarrollado extraordinariamente por Gordon Leff en su capítulo diez, volumen

uno bajo el título de: The trivium and the three philosophes, donde el analiza cómo

la universidad medieval no surge en forma espontánea, sino que es la continuidad

del conocimiento heredado por Platón y Aristóteles quienes diseñan la

sistematización de una educación básica que debería contener gramática,

literatura, música y aritmética, para luego entrar en el estudio avanzado de las

matemáticas y de la filosofía cuyo objeto fue la sabiduría.

Por ende, la universidad de la Edad Media no surge desconectada de un proceso

histórico que es lo que llamamos hoy en día la cultura occidental.

 Conclusiones
En conclusión, podemos decir que un sistema de educación superior suele

analizarse en tres etapas distintas, el ingreso, el proceso y el egreso. Ya

que el ingreso y egreso suelen ser los puntos críticos del análisis de la

educación superior.

Por otra parte, se dice que el primer volumen de este libro que fue escrito

por Rüegg y colaboradores. Explica cómo la universidad se convirtió en una

institución europea. En segundo lugar, las iniciativas tomadas por la

Conferencia Ejecutiva de Rectores Universitarios Europeos para desarrollar

esta parte del trabajo se dividen de la siguiente manera: La estructura y

estructura del modelo, fundamentalmente considerado Las cuestiones

organizativas de poder y gestión son un tema común en todas las

instituciones.
 Recomendaciones
Poner un poco más de interés de cómo es el trato de la educación superior

en las diferentes universidades.

Dar más capacitaciones sobre cómo es todo el proceso de ingreso de

como a la universidad, para así lograr tener una mayor posibilidad de

lograr ingresar.

Bibliografía
Campus virtual unah. (s.f.). Obtenido de
https://campusvirtual.unah.edu.hn/mod/assign/view.php?id=1737806
Jiménez, E. (2007). La historia de la Universidad en América Latina. Revista de la
Educación Superior, 169-178.