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2018-2022
PROYECTO DE DIRECCIÓN
DEL IESO “SAN GINÉS"
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PROYECTO DE DIRECCIÓN DEL IESO SAN GINÉS
NURIA TOSCANO MURILLO
INDICE
1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….................... 2
3. OBJETIVOS…...…………………………………………………………………………. 10
4. LÍNEAS DE ACTUACIÓN………………………….…………………………………… 13
5. EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS……………………………………... 21
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NURIA TOSCANO MURILLO
1. INTRODUCCIÓN
1.1. JUSTIFICACIÓN PERSONAL DEL PROYECTO.
educación es formar mentes que puedan ser críticas, que puedan verificar y no
JEAN PIAGET
curso académico 2013/2014, es decir cinco años, de los cuales he ejercido el cargo de Jefe
académicos y este último curso como director con carácter extraordinario. Por lo tanto, he
tenido tiempo suficiente de conocer el centro a todos los niveles, habida cuenta de que he
sido miembro del Consejo Escolar durante tres cursos, además de formar parte de los
proyectos que se están llevando a cabo en el centro (Foro Nativo Digitales, Reforestación,
labor docente en cinco centros en Extremadura, en el IESO Cella Vinaria, IES Puente Ajuda,
Durante los años que llevo trabajando en este Instituto, siempre me he caracterizado
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procurando siempre aportar ideas constructivas para la mejora de nuestro centro, que nos
lleven, en definitiva a obtener los mejores resultados de nuestros alumnos y hacer de ellos
El instituto San Ginés se asienta en Villanueva del Fresno, al sur de Alconchel, entre
Cheles y Valencia del Mombuey, como éstas en la línea misma de la frontera, contando con
un paso frente a la localidad portuguesa de Mourao. Se localiza entre los 38º 23, de Lat. Y
Alumnado
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caracterizan por alumnado poco motivado en general, con poca cultura de esfuerzo y estudio.
La mayoría de los alumnos del centro quieren dedicarse a labores ganaderas y agrícolas
como sus padres, no aspirando ni si quiera a obtener el graduado, por no verle la utilidad.
Alumnado de FPB (representan un 4%): escaso interés por los estudios y con alta
En los últimos años percibimos el descenso demográfico y eso conlleva un número menor
Profesorado
El centro cuenta con una plantilla de 24 profesores, de ellos 6 tienen destino definitivo
impide que exista el ambiente de integración y colaboración que requiere una labor en equipo
es joven y dinámico, con alto nivel de compromiso en las labores educativas, dispuesto a la
colaboración en proyectos que contribuyan a mejorar cualquier aspecto de la vida del centro
Las Familias
formación de sus hijos. Un gran núcleo central, que suele ser la mayoría, que no se implican
notas, tutorías grupales, cuando se requiere su presencia porque sus hijos han participado
en algún incidente, etc.), y, por último, un pequeño porcentaje, desgraciadamente cada vez
más numeroso, que no participa de la educación de sus hijos ni siquiera cuando son
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La tipología de las familias es bastante heterogénea. Junto con las familias tradicionales,
cada vez encontramos más familias monoparentales, por causa de separaciones o por ser
madres solteras. Esta realidad social que viven algunos alumnos incide negativamente en su
progreso escolar y es una de las causas más relevantes de su falta de motivación hacia los
estudios.
demasiada preocupación (a ojos de los docentes) de una parte de los padres por la marcha
progreso adecuado en su formación, son factores que explican, en parte, las carencias y las
dificultades que habitualmente encontramos los profesores en los alumnos que acuden a
este centro.
El centro guarda una estrecha relación con el Ayuntamiento, con la Universidad Popular del
Dadas las circunstancias propias del centro que se ha descrito, con todas las
dificultades que entraña, parece lo más idóneo que la dirección del centro sea llevada a cabo
por alguien que conozca bien el mismo, que forme parte del claustro de profesores de
manera que conozca bien sus dificultades y sobre todo que sea consciente de los retos que
temprana el sistema educativo, y si es posible reducir al mínimo el fracaso escolar. Para ello
se hace necesario un director capaz de liderar este proyecto, liderando a todo el profesorado
y al resto de la comunidad educativa para conseguir dicho fin. La tarea no es fácil, por lo
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tanto, se requiere un liderazgo “no autoritario” sino que sea capaz de convencer de la
desarrollen en ellos las competencias claves necesarias para afrontar su futuro de forma
universidad, sino que tiene el reto de evitar que esos alumnos queden excluidos de la
sociedad.
El director ideal de este tipo de centro debe de ser capaz de aglutinar esfuerzos
autoritaria. Debe de perseguir, junto a los demás, el desarrollo integral de los alumnos y no
simplemente instrucción, pero, sobre todo, debe poner el foco en un cambio en la realidad
El director debe implicar en la vida del centro a las familias para aspirar a ese cambio
social y lo tiene que hacer con persuasión y no autoritariamente. El centro tiene unas
características muy singulares, y por ello tiene que haber un Proyecto Educativo muy
solamente de la buena actuación de los docentes en el aula, sino también de manera clara,
del efecto indirecto que el Director causa (el denominado “efecto Director”), favoreciendo un
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contribuya con su liderazgo a las mejoras de los procesos de enseñanza aprendizaje, de los
Para conseguir equilibrio entre gestión y liderazgo necesitamos cualidades que nos permitan
moldes).
educativo.
Teniendo en cuenta por tanto el modelo de dirección que pretendo seguir y definidas
abierto, que pueda estar sometido a una continua evaluación y revisión, que sea por tanto
dinámico y multidisciplinar
El marco legal en que debemos movernos es muy amplio y variado pues afecta a
aspectos tan diversos como las etapas educativas y organigrama del centro, la convivencia,
estamos sujetos como centro público a todas, señalaré las que entiendo prioritarias.
(LOMCE).
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En el análisis del centro voy a tener en cuenta tanto los factores internos como los
externos. Para ello haré uso de la técnica de diagnóstico DAFO. El análisis DAFO
valor para diagnosticar la situación de la institución que nos permita tomar decisiones
estratégicas de futuro a corto, medio y largo plazo. Dicho de otra manera, nos permite
identificar las líneas de acción y planes estratégicos para poder alcanzar los objetivos que
Amenazas. Son todas las fuerzas del entorno que puede impedir la implantación de la
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organización y deben servir para explotar las oportunidades que ofrece el entorno.
DEBILIDADES AMENAZAS
Plantilla orgánica muy inestable Cambios continuos en la legislación
Falta de tiempo para la coordinación Excesiva burocracia que resta tiempo para realizar otras
Número escaso de docentes para organizar el centro tareas.
Escasa implicación de los padres Falta de especialistas en cada materia
Nivel socio-económico-cultural bajo Alta tasa de fracaso escolar y abandono temprano.
Bajo participación e implicación de las familias
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Equipo directivo dispuesto a apoyar iniciativas. La Consejería junto con los Centros de Profesores y
Centro pequeño que facilita las relaciones Recursos (CPR’s), apoya las iniciativas para
interpersonales. desarrollar proyectos y actividades de formación
Ratio baja en general que facilita la atención autónoma.
personalizada Iniciar un gran cambio metodológico con la
colaboración de profesores, padres y alumnos.
La mayoría de nuestros alumnos son “Nativos
Digitales”.
3. OBJETIVOS.
Las competencias del director se recogen en el artículo 132 de la Ley Orgánica 2/2006,
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4. LÍNEAS DE ACTUACIÓN
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2. Incentivar el estudio, esfuerzo y la 2.1. Promocionar planes de mejora de la calidad, así como la Dirección. CCP. Depende del plan o Porcentaje de participación de los
curiosidad intelectual. puesta en marcha de programas e iniciativas de innovación programa. alumnos en actividades educativas, con
relacionadas con la mejora del rendimiento escolar y la atención de cursos y premios. Medida: incremento
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. en el valor 2018 – 2022.
2.2. Desarrollar actividades educativas en la Semana Cultural del Dpto de Actividades Anual (Mayo).
IESO San Ginés de Villanueva del Fresno. Extraescolares.
2.3. Premiar la excelencia académica en colaboración con la Jefatura de Estudios Anual (Junio).
Concejalía de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Concejalía de
Villanueva del Fresno . Educación y Cultura.
2.4. A través del Plan de Acción Tutorial acercar las nociones Dpto de Orientación. Anual (T 1).
para analizar y demostrar que el éxito cuesta esfuerzo y tiempo. Tutorías.
2.5. Comenzar a organizar Encuentros Literarios dentro del Dpto Lengua Castellana y Anual (Abril).
Programa Día del Libro con personajes relevantes de la cultura. Literatura.
2.6. Organización de concursos escolares. Concurso de Dptos Didácticos. Anual (Noviembre –
Fotografía Matemática, Ortografí a y Felicitaciones Navideñas. Diciembre)
3. Potenciar hábitos y técnicas de 3.1. Enseñanza de técnicas de estudio dentro del Plan de Dpto de Orientación. Anual (T 2). Aumento del porcentaje de alumnos
estudio y fomentar la lectura y el Acción Tutorial (competencia básica de aprender a aprender). Tutorías. que obtienen resultados positivos en el
acceso al conocimiento. método PASE (Prelectura,
3.2. Elaborar un Plan de Fomento de la Lectura. CCP. Anual.
Anotaciones, Subrayado y Esquema)
3.3. Potenciar el Plan de Biblioteca. Responsable de biblioteca. Coordinación de Anual. en cada uno de los cursos de la etapa
Gestión mediante la aplicación ABIES. Biblioteca.
en relación al año anterior. Medida:
Continuar con la dotación de fondos. Secretaría. incremento en el valor 2018- 2022
3.4. Crear actividades de fomento de la lectura. Semana del Dpto Socioling. Anual (T 1)
Terror. Recital de poesías en el Festival de Navidad… Aumento de los usuarios de la
biblioteca, préstamos y fondos
3.5. Participar en los certamen es de Teatro Dpto Socioling. Anual (según convocatoria).
bibliográficos.Medida: incremento en el
valor 2018– 2022.
4. Mejo rar la atención a la 4.1. Revisar y actualizar el Plan de Atención a la Diversidad. Dpto de Orientación. Anual (T 1). Aumenta el porcentaje de alumnos con
diversidad, fomentando su adaptaciones curriculares significativas
integración y la convivencia de los que promocionan en los tres primeros
4.2. Coordinación con Trabajadora social del municipio y Jefatura de Estudios. Anual.
alumnos pertenecientes a estos cursos de la etapa. Medida:
el Programa de Familias de la Mancomunidad de Olivenza
programas. Dpto de Orientación. incremento en el valor 2014/15 –
2017/18.
4.3. Velar porque las acciones con los alumnos con necesidad Dpto de Orientación. Anual (T 1).
es específicas estén explicitadas en las programaciones Aumenta el porcentaje de alumnos del
Dptos Didácticos
didácticas. Programas de Integración, ITYDE y PMAR. PMAR que alcanzan la titulación.
Medida: incrementen el valor 2018 –
2022.
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5.Potenciar el espíritu crítico y científico. 5.1. Establecer visitas a centros de interés científico dentro del Plan de Anual. Aumenta el número de actividades
Actividades Complementarias y Extraescolares. científicas que aparecen en las
5.2. Participar en el concurso Olimpiada Matemática. Anual (según programaciones didácticas. Medida:
incremento en el valor total 2018 – 2022.
convocatoria).
Departamento científico .
5.3. Participar en l a Semana de la Ciencia de UEx Anual (T 1).
6. Favorecer el uso de las Tecnologías de 6.1. Potenciar la Coordinación TIC. Plan TIC bianual. Dirección. Bianual. Aumenta el número de actividades
la Información y Comunicación. Coordinación TIC. específicas en las TIC’s que aparecen en las
programaciones didácticas. Medida:
6.2. Implementar y generalizar el uso de las pizarras digitales Departamentos Anual. incremento en el valor total 2018 – 2022.
interactivas a la práctica docente. Didácticos
6.3. Actualizar la calidad de los equipamientos TIC Secretaría. Anual.
Coordinación T IC.
6.4. Seguir perteneciendo al programa FORO NATIVOS DIGITALES Dirección.
Departamento de
Orientación
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8. Trabajar la educación en valores, 8.1. Desarrollar el Plan de Acción Tutorial para atender estas Tutorías. Anual. Disminuyen las incidencias recogidas
la autoestima, las habilidades necesidad es formativas. en los cuadernos de guardia ordinaria,
sociales y los hábitos saludables. 8.2. Participar en programas externos que aborden Tutorías. Anual. de recreo y de biblioteca. Medida:
estos temas (FAD, AESLEME, DGT, Instituto de la Familia y el decremento en el valor 2018 – 2022.
Menor…).
9. Impulsar la adquisición de 9.1. Impulsar el Plan de Orientación Académico y Departamento de Anual (T 2 y T 3). La toma de decisiones se
habilidades en la toma de Profesional que incluye reuniones informativas para las familias. Orientación corresponde a las aptitudes y
decisiones desde el inicio de la 9.2. Desarrollar sesiones específicas sobre este tema en el Plan Tutorías. Anual (T 2 y T3). preferencias d e los alumnos. Al
etapa. de Acción Tutorial. menos 90% de las orientaciones
corresponden a la trayectoria elegida
9.3. Continuar con las entrevistas individualizad para elaborar el Dpto de Orientación. Anual (T 2 y T 3). por los alumnos. Revisión de los
Consejo Orientador de 4º ESO. Tutorías. informes elaborados por los tutores en
las entrevistas individualizadas
realizadas a los alumnos de segundo
ciclo en relación a la orientación
académico- profesional.
10. Potenciar la participación de 10.1. Incentivar la presentación de candidatos al s ector Dirección. Tutorías. Bianua l(cuando se renueve Se comprueba la participación
los alumnos en los órganos de alumnos en las elecciones del Consejo Escolar. el sector en el consejo mediante la revisión de actas de las
gobierno y coordinación e reuniones de las juntas de delegados y
escolar).
implicarles en la realización de del consejo escolar. Medida:
tareas en beneficio de la comunidad 10.2. Dinamizar las reuniones de la Junta de Delegados. Jefatura de Estudios. Trimestral. decremento en las ausencias de
educativa. representantes del alumnado en el
10.3. Potenciar la p articipación de los delegados de clase en las Tutorías. Trimestral. periodo 2018– 2022.
reuniones de evaluación.
Número total de alumnos implicados
10.4. Continuar con el Plan Construyendo Nuestro Centro. Jefatura de Estudios. Anual. en tareas en beneficio de la comunidad
Tutorías. educativa. Medida: incremento en el
10.5. Corresponsabilizar a los alumnos en la organización de Jefatura de Estudios. Anual. valor 2018 – 2022.
actividades culturales y deportivas dentro del Programa de Tutorías.
Animación en los Recreos.
10.6. Promover la creación de una Asociación de Antiguos Dirección. Anual.
Alumnos.
11. Potenciar la organización de 11.1. Continuar con el proyecto de reforestación. Dpto. Científico. Anual. Número, tipo y calidad de actividad
actividades multidisciplinares de multidisciplinar se mantiene o se
centro que fomenten la 11.2. Continuar con los proyectos solidarios ya iniciados: Equipo Directivo. Anual. incrementa.
participación de todos los sectores Campaña de Recogida de Alimentos en colaboración con Cáritas Dpto de Orientación.
de la comunidad educativa. Parroquial de Villanueva del Fresno, recogida de ropa para el Tutorías. Se mantiene o aumenta el porcentaje
armario social del municipio…. de alumnos participantes en estas
actividades. Medida: igual o
11.3. Participar en programas deportivos organizados Equipo Directivo. Anual. incremento en el valor 2018– 2022.
por la Junta como PROADES… Dpto Múltiple.
11.4. Participar en la Semana Cultural del IESO San Ginés de Equipo Directivo. Anual.
Villanueva del Fresno.
11.5. Organización y auto financiación del Viaje Fin de Estudios Departamento de Anual.
en 4º ESO. Actividades
Extraescolares
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12.4. Continuar con las Jornadas de Puertas Abiertas de abril y Jefatura de Anual (T 3).
junio especialmente dirigidas a las nuevas familias. Estudios.
13. Fomentar la participación de las 13.1. Implicar activamente la participación de los representantes Dirección. Bianual(cuando se Se comprueba la participación
familias en el gobierno, en la del sector padres del Consejo Escolar. renueve el sector en el mediante la revisión de actas de las
organización de actividades y en la Consejo escolar). reuniones del consejo escolar. Medida:
Asociación de Madres y Padres de 13.2. Participar en los Actos de Graduación de los alumnos de 4º Dirección. Anual (T 3). decremento en las ausencias de
Alumnos del instituto. ESO. representantes del sector p adres en
13.3. Facilitar la participación y las reuniones del AMPA. Dirección. Anual. el periodo 201 8– 2022
14. Fortalecer la colaboración con el 14.1.Implicar activamente la participación del representante del Dirección. Anual. Número, tipo y calidad de actividad
ayuntamiento. Ayuntamiento en el Consejo Escolar. de colaboración se mantiene o se
14.2. Mantener la colaboración en la utilización de espacios Dirección. Depart. de Anual. incrementa en el periodo 2014/15 –
municipales del Centro Cultural Extraescolares. 2017/18.
14.3. Continuar con los Premios a la Excelencia Jefatura de Estudios. Anual (T 3).
Académica a las mejores calificaciones en cada curso en la Concejalía de Educación
convocatoria de junio. y Cultura.
14.4. Mantener la colaboración con la Biblioteca Municipal en Jefatura de Estudios. Anual.
relación a las lecturas obligatorias. Concejalía de Educación
y Cultura.
14.5. Colaborar en la di fusión de programas culturales Dirección. Anual.
y deportivos organizados por la Concejalía de Educación y Concejalía de Educación
Cultura. y Cultura.
15. Colaborar con fines educativos 15.1. Planificar y racionalizar estas actividades dentro Departamento de Anual. Número, tipo y calidad de
y culturales con centros, entidades Del Plan de Actividades Complementarias y Actividades actividad de colaboración se mantiene
y organismos públicos y privados Extraescolares. Extraescolares. o se incrementa en el periodo 2018 –
del entorno. 2022
15.2. Reforzar la coordinación con Servicios Sociales Departamento de Anual
de la Mancomunidad de Olivenza. Orientación.
15.3. Proseguir la línea de colaboración con Policía Local y Departamento de Anual.
Protección Civil de Villanueva del Fresno en la elaboración de Orientación.
actividades dentro del Plan de Acción Tutorial. Tutorías.
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16.2. Utilizar el correo institucional y la plataforma rayuela en la Equipo Directivo. Anual. 100% de convocatorias de órganos
Función Docente como canal de transmisión de información. colegiados y documentación adjunta
16.3. Promover el uso del cuaderno del professor de la Coordinación T IC. Anual. se comunica mediante correo
plataforma Rayuela electrónico a los interesados o vía
Rayuela
16.4. Convocar las reuniones de los órganos colegiados Dirección. Cuando se realicen
mediante correo electrónico (manteniendo para los órganos de las convocatorias de las
gobierno el papel) y adjuntar la documentación anexa a la reuniones.
convocatoria.
17. Velar porque la información 17.1. Potenciar el uso de la Agenda Escolar y la plataforma Tutorías. Anual. Aumentar el porcentaje de familias
llegue a las familias en tiempo y Rayuela como herramientas fundamentales de comunicación con que acceden a Rayuela desde sus
forma adecuados. el instituto. Smartphone. Medida: incremento en
17.2. Dar a conocer y promover las consultas al Área de Dpto de Orientación. Anual (T 1). el valor 2018– 2022.
Seguimiento Académico de Rayuela Tutorías.
Dirección.
17.3. Continuar con el envío vía Rayuela con la información de Jefatura de Estudios. Diario. Número de visitas a la página web
retrasos, ausencias, evaluaciones y partes de amonestación a institucional. Medida: incremento en el
las familias. valor 2018– 2022.
17.4. Comunicar vía Rayuela de las citaciones, fecha y hora, de Equipo Directivo. En las citaciones. Porcentaje comunicaciones de las
entrevista con los tutores, orientado r, jefe de estudios y director Dpto de Orientación. citaciones, fecha y hora, de entrevista
y generar un registro informático de dichas reuniones. Tutorías. con los tutores, orientador, jefe de
estudios y director, generando un
registro informático de dichas reunión
es. Medida: incremento en el valor
2018-2022
17.5. Informar vía Rayuela, página web del centro y Facebook de Jefatura de Estudios. Anual (T 1).
inicio de curso del Horario de Atención a las familias con una
hora semanal para todos los profesores.
17.6. Informar mediante la web institucional de los horarios de Dirección. Diario.
los alumnos, circulares, actividades complementarias y Coordinación T IC.
extraescolares, libros de texto, fechas de exámenes, criterios de
calificación…
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18. Proyectar la imagen del 18.1. Continuar desarrollando y mejorando la página web Dirección. Anual. Número de visitas a la página web
instituto, dando publicidad del institucional del centro. Dptos.Didácticos. institucional. Medida: incremento en
resultado de la actividad escolar a 18.2. Implicar al profesorado en la web institucional mediante la Dirección. Anual. el valor 2018-2022
las familias y el entorno. participación en la creación de un Seminario: Recursos
educativos en la web. Número y tipo de exposiciones,
18.3. Exponer los trabajos realizados en diferentes materias y Claustro. Cuando tenga lugar. publicaciones y festivales. Medida:
presentados en los concursos escolares. igual o incremento en el valor 2018-
2022
18.4. Mantener la organización de los dos festivales escolares: Claustro. Anual (T 1 y T 3).
Festival de Navidad y Festival de Fin de Curso.
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23. Seguir con el proceso de mejora 23.1. Consolidar las actuaciones de mantenimiento y Secretaría. A lo largo de los cuatro años. Incremento en el número y calidad
de las instalaciones y actualización de los equipos informáticos y audiovisuales. Coordinación T IC. del material inventariable. Medida:
embellecimiento del centro. análisis del inventario del instituto.
24. Mejorar el entorno ambiental del 24.1. Participar a través del Plan de Atención Tutorial en Dpto de Orientación. Anual. Número, tipo y calidad de campaña
instituto con una gestión eficiente campañas de concienciación ambiental (Fundación Mapfre, Tutorías. de concienciación se mantiene o se
del agua, energía y residuos Caixa, reforestación, mancomonidad…). incrementa en el periodo 2018-2022
sólidos urbanos.
24.2. Mejorar la gestión de residuos en el centro, sobretodo Secretaría. Diario. Porcentaje de reciclaje de papel y
papel y tóner de impresoras y fotocopiadoras. tóner. Medida: incremento en el valor
2018-2022
24.3. Reducir el consumo energético mediante actuaciones como Secretaría. A lo largo de los cuatro años.
Se mantiene o disminuye los tiempos
el cambio de fluorescente a bajo consumo, optimizar el y el número de incidencias en el
funcionamiento de la calefacción mediante válvulas simulacro de evacuación del centro.
termostáticas, revisión de puertas y ventanas…
24.4. Revisar el Plan de Inicial de Prevención de Riesgos Secretaría. Anual.
Laborales con Planificación de la Actividad Preventiva y el Plan
de autoprotección y Evacuación.
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5. EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
5.1. PROPUESTAS DE LOS DEPARTAMENTOS
DEPARTAMENTOS ACTIVIDADES
DPTO SOCIO-LINGÜÍSTICO ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Concurso de poesía navideña
Captura tu mundo. v edición
Representación de una obra teatral
Rutas literarias por Extremadura
ÁREA DE INGLÉS
Salidas a espacios naturales para celebrar festividades anglosajonas
Asistencia a obras de teatro en inglés
Encuentros bilingües
Festivities
Concurso Big Challenge
Excursión fin de curso 4º eso
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFÍA E HISTORIA)
Visita a la ciudad de Badajoz
Visita a la ciudad de Mérida
Senderismo por Villanueva del Fresno
Visita a Lisboa.
DEPARTAMENTO MÚLTIPLE AREA DE TECNOLOGÍA
Visita virtual a una central nuclear (UNESA)
Visita virtual a centrales energías renovables (UNESA)
Salida: Badajoz y Museo
etnográfico de Olivenza
Salida: producción energía y tratamientos residuos
ÁREA DE EPVA
Visita a los museos de Badajoz
Exposición de los trabajos de los alumnos
Visita alfarero
ÁREA DE MÚSICA
Concierto didáctico del Conservatorio de Badajoz
Actuaciones de los alumnos en navidad
SALIDA: Concierto didáctico Orquesta Sinfónica de Extremadura
SALIDA: Recital de Jóvenes intérpretes
SALIDA: conciertos o conferencias, estudios de música, de radio o televisión
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
Visita a instalaciones industriales o comerciales locales y de otras localidades extremeñas y
de otras comunidades.
Participación en proyectos educativos entre ellos creación de un huerto, proyecto mejorando
nuestro centro, proyectos sociales, gestión y participación en eventos deportivos y otros
eventos.
Gestión y mantenimiento de las instalaciones del centro educativo y de la localidad.
Charla-coloquio con personas que puedan aportar su experiencia en en el mundo
empresarial, comercial, social…
Intercanbio intergeneracional en la localidad de villanueva del fresno y otras localidades.
Salidas por la localidad de Villanueva del fresno y otros entornos para realizar análisis “
DAFOS “ en todos sus niveles
Salidas para realizar desayunos saludables.
Visitas ocio- culturales por las diferentes localidades y ciudades.
Salidas por entornos próximos al instituto.
Salidas para realizar desayunos saludables.
Actividades organizadas por las diferentes federaciones, consejerías de la Junta de
Extremadura, municipios, asociaciones, clubes, ONGs, empresas o CPR
Utilización de espacios no convencionales tanto dentro como fuera del centro educativo
para impartir conceptos de la asignatura dentro del programa “ Aulas al aire libre”
Convivencias con otros centros educativos: ZAHÍNOS
Programa PROADES - Carrera de Orientación Urbana por la localidad
Desarrollo de una maratón de Fitness: spinning, musculación y TRX en un gimnasio próximo
al centro
Día del Centro Desarrollo de una actividad lúdicodeportiva, dentro de la Organización
general del Día del Centro
Raid Multiaventura
salidas en el entorno proximal del centro
Actividades Físicas deportivas y Alternativas organizadas por las diferentes federaciones,
consejerías de la Junta de Extremadura, municipios, asociaciones, clubes, ONGs, empresas
o CPR
Convivencia intergeneracional en Villanueva del fresno con motivo de la semana del mayor
Circuito de actividades multiaventura, deportes de aventura y actividades físicas en la
naturaleza
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Con Ayuntamiento, CEIP, AMPAs del colegio y del instituto, Freapa, SES, Guardia
la localidad.
Festival Navideño
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6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN
colaborar los esfuerzos por mejorar la calidad. Los procesos de evaluación y mejora son
inseparables: no puede haber evaluación sin mejora, ni mejora sin una evaluación
permanente.
introducción. Será sometido a continua revisión y evaluación. Se debe entender como algo
el comienzo de su aplicación.
dirección rendirá cuentas evaluando el cumplimiento de los objetivos iniciales mediante los
indicadores de logro asociados y analizando las causas de estos resultado sean positivos o
finales. Está información se incluirá en la Memoria Anual, donde además se reflejarán los
planes de trabajo desarrollados por los diferentes órganos del centro y la organización y
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funcionamiento de los departamentos didácticos.
De esta evaluación anual y del Proyecto CPDEx, que está realizando este año el
centro, se desprenderán unas propuestas de mejora concretas y claras que matizarán los
Programación General Anual del curso siguiente que darán lugar a toma de decisiones
incluirá, entre otras cuestiones: una evaluación de los logros obtenidos durante el
mandato, una evaluación sobre el grado de realización de este proyecto en base a los
apoyos recibidos.
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