UNIVERSIDAD JOSÉ CECILIO DEL VALLE

Materia:  ALFABETIZACIÓN DIGITAL VIRTUAL

Trabajo: Tarea práctica 3
Alumno y número de carnet:  ANGEL FERNANDO DELGADO
MATAMOROS-2022110231
Docente: Marco Antonio Díaz
Fecha: 10-7-2022
 1

TAREA 24 NORMAS APA

No tener portada: -3
No tener índice automático: -10

Rubrica Práctica Normas APA (Word)

Nombre del alumno (a): Dayana Michell Rodriguez Rodriguez

Acciones A Evaluar Puntuación Puntuación Otorgada Observaciones

. Tipo de fuente 25

. Numeración de páginas 25

. Interlineado de 1.5 25

. Sangría 0.7 cm 25

Total 100
 2

INDICE
INDICE................................................................................................................................2

1. Presentación: 4

2. Perfil Institucional.....................................................................................................5

MARCO FILOSÓFICO...................................................................................................5

MARCO ÉTICO...........................................................................................................5

2.1 Historia del centro......................................................................................................6

2.2 Mandato de La Centro de Educación.........................................................................7

2.3 Organigrama de la Empresa.......................................................................................7

2.3.1 Cronograma Centro de Educación básica para Jóvenes y Adultos La Milagrosa

............................................................................................................................7

2.3.2 Cronograma Administrativo del Centro de Educación básica para Jóvenes y

Adultos................................................................................................................8

2.4 Valores institucionales del Centro de Educación...................................................8

2.5. Servicios del Centro de Educación........................................................................9

3. Modelo de Planeación Estratégica...........................................................................10

4. Análisis de Factibilidad...........................................................................................12

4.1. Marco Estratégico................................................................................................12

4.1.1. Visión 12

4.1.2. Misión 12

4.1.3. Objetivos Estratégicos......................................................................................13

5. Análisis de Viabilidad.............................................................................................19

5.1 Análisis del Entorno y Diagnóstico Intern...........................................................19

 3

5.2 Análisis de los Factores Críticos de Éxito................................................................23

5.3 Análisis de los Actores Sociales...............................................................................26

6. Elementos para el Monitoreo y Evaluación del Plan Estratégico............................29

6. Listado de Participantes en el proceso de Planeación Estratégica..........................30

7. Glosario de Planeación Estratégica.........................................................................31

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1. Presentación
El presente Plan Estratégico fue elaborado por el alumno, pasante de proponen
alternativas de solución a la problemática encontrada dentro de la institución y
la comunidad.
Se realizó el trabajo en el Centro de Educación La Ponderosa Tegucigalpa barrio,
municipio del distrito Central; Departamento de Francisco Morazán, Distrito
Nº6.
Se investigó la situación existente para establecer, las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas de dicha institución. Esta investigación se formó a
través de técnicas de campo, las cuales arrojan datos cuantitativos al ser
desarrollados mediante encuestas aplicadas a docentes del centro educativo
antes mencionado, se hizo uso de la técnica de la entrevista que fue utilizada en
el personal administrativo, docente, alumnos y amigos de la escuela, lo que
brindo una información objetiva de acuerdo con el contexto, fueron precisos
para la realización del diseño del proyecto.
El presente plan estratégico ayudara al Centro de Educación, a identificar problemas
existentes con la dicha escuela y como evitarlos siguiendo el plan estratégico
holístico, ayudara a actualizar a la escuela en un proceso continuo para
actualizar nuevas formas de aprendizaje.
El plan estratégico brindara resultados factibles como ser el incremento de matrícula
al aplicar estrategias de publicidad.

2. Perfil Institucional
MARCO FILOSÓFICO
Centro de Educación posibilita a sus alumnos, la educación como el medio más eficaz
para mejorar las condiciones humanas de vida, a través de la libertad
responsable con la participación consciente de la persona, donde la ciencia y
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los valores se integren a la familia y al grupo social, fortaleciendo los vínculos

que favorezcan la identidad y la transformación de la sociedad
MARCO ÉTICO
Contribuir a la formación integral del ser en valores éticos, culturales, científicos,
tecnológicos, ambientales y de convivencia social en relación con los otros;
brindando las herramientas necesarias para que el individuo desarrolle su
creatividad e innovación siendo competente para desenvolverse en su entorno
social, acorde a las exigencias del contexto.

Historia del centro

El Centro de Educación fue creado bajo acuerdo N.º 599 –Ep. En Tegucigalpa, el 29
de febrero de 1964 siendo ministro de educación el Dr. Eugenio Matute
Canizales.
Fue creado bajo el patrocinio de la asociación, donde funciono desde 1964 a 1988.
En la actualidad nuestra escuela funciona en el edificio del centro básico, Costa Rica,
desde el año 1988, a la fecha, siendo la primera directora la profesora Juana
Margarita Ramónez desde 1990 al 2003.
Luego asciende como directora la profesora María Francisca Rodas desde el año 2004
al 2009.
En la actualidad la dirección de la escuela está a cargo de la licenciada Luz Estela
Sánchez.
La escuela tiene 50 años de funcionamiento con un horario de 6:00pm a 8:00pm,
cuenta en la actualidad con tres maestras.
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Mandato de La Centro de Educación

Organigrama de la Empresa
Cronograma Centro de Educación básica para Jóvenes y Adultos La
Milagrosa

Dirección

Sub-dirección

Personal
Docente

Alumnos

Amigos de la
Escuela
 7

Cronograma Administrativo del Centro de Educación básica para

Jóvenes y Adultos

Centro Básico

Aspecto Participacion
Aspecto
Administrativo Comunitaria y
Pedagogico
Docente Autoridades

Distrito
C.N.B Direccion
Educativo

Subdireccion

Maestra
Auxiliar

Valores institucionales del Centro de Educación

Honestidad: Actuar con base a la verdad y en la auténtica justicia, expresa respeto y
lealtad para uno mismo a los demás y a la institución.
Excelencia: Realizar las actividades y procesos con calidad y de manera óptima de
acuerdo con los parámetros establecidos de la institución buscando satisfacer a
la comunidad. Servicio: Satisfacción con la calidad del trabajo ofrecido por la
institución a través de una actitud positiva y trato amable.
Respeto: El reconocimiento de la dignidad, los derechos, obligaciones de las personas
en el trato diario y en la normatividad vigente, apoyándose en la reciprocidad y
confianza mutuas con la finalidad de lograr un ambiente armonioso y
productivo.
Innovación: Es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos servicios y
practicas con la intención de ser útiles para mejorar nuestro proyecto educativo
 8

Disciplina: Es un entrenamiento que corrige, moldea, da fortaleza y

perfecciona, estableciendo una serie de reglas personales que comprometen.
Perseverancia: Lograr las metas a través de la constancia y trabajo diario.
Compromiso Social: Es la responsabilidad de nuestro proyecto educativo el
fomentar en nuestra comunidad actitudes positivas que promuevan el
mejoramiento de su entorno.

2.5. Servicios del Centro de Educación

 Educar alumnos de diversas edades.
 Ayudar a eliminar el analfabetismo en Honduras.
 Integración a la sociedad a jóvenes y adultos como personas de bien.
 Alejar a jóvenes y adultos de las maras y pandillas con educación a dichos
alumnos.
 Integrar a padres de familia a la educación de sus hijos perdidos en pandillas
o drogas.
 Impulsar el crecimiento educativo de Honduras.
 Clientes y Beneficiarios.
 Alumnos del Centro de Educación Comunidad Hondureña.
 Amigos del Centro de Educación Crecimiento de alfabetismo en Honduras.

3. Modelo de Planeación Estratégica

EL presente plan estratégico fue elaborado por el método holístico del Dr. Mario que
tiene como principal objetivo identificar, describir y analizar la factibilidad de
la organización examinado su viabilidad técnica, económica y financiera,
partiendo de su estado actual en proyección a un futuro deseado.
Los Componentes del Modelo Holístico Son:
 9

La Matriz de factibilidad: En donde se encuentra la misión visión y objetivos

estratégicos.
La Matriz de Viabilidad: Donde encontramos el FODA.
La Matriz de Verificación: Donde encontramos los indicadores de la empresa para
saber que todos los objetivos operativos están en un buen camino
La integración del plan estratégico según el modelo, debemos tener un marco
estratégico, un plan operativo, un presupuesto para saber hasta dónde puede
llegar el plan, un sistema de indicadores para saber si el proyecto va por buen
camino, un esquema de viabilidad ya cuando tenemos un presupuesto para
tener metas alcanzables y los proyectos a seguir con el modelo holístico.
Cabe mencionar que el presupuesto del Centro de Educación no cuenta solo con la
matricula gratis que son alrededor de tres mil lempiras, por consiguiente, El
Centro de Educación tiene que mandar solicitudes a ONG y también a
empresas como librerías amigas a la institución.
El Plan Estratégico tiene una doble vertiente: como herramienta de gestión, potencia
el seguimiento y el control de la organización; como herramienta de
planificación, orienta la toma de decisiones, proporcionando información
cualitativa y cuantitativa. El propósito de la planificación no es la producción
de un documento, sino diseñar la estrategia que permita tomar mejores
decisiones. De esa manera la organización puede seguir diferentes caminos
para elaborar su estrategia de manera exitosa.
Esto significa que el proceso es más importante que el plan. La planificación bien
realizada, posiciona a la organización para enfrentar mejor las contingencias
futuras.
El plan en sí mismo no es más que el producto del proceso y sirve para documentar el
pensamiento y toma de decisiones que ha ocurrido durante el proceso de
planificación.
 10

Por esa razón, la calidad del plan está en función de la calidad del proceso, o
expresado de otra forma, el plan es tan bueno como el proceso que lo ha
producido.
La organización cuando determina sus funciones sustantivas y objetivos están en
mejor capacidad de definir sus estrategias y asignar prioridades y recursos para
moverse desde donde están hoy en el presente hacia donde desean estar en el
futuro.
4. Análisis de Factibilidad
El presente análisis de factibilidad muestra los aspectos más relevantes de las
necesidades y demandas sociales de la región en la que se ubica en el centro
básico nocturno la milagrosa. Así mismo, sustenta la factibilidad así pertinencia
para incrementar la oferta educativa de este Centro Básico y contribuir así al
desarrollo social de la región.
De esta manera, se muestran 51 años de enseñanza y creencias católicas.
4.1. Marco Estratégico
Visión
Ser el Centro Básico líder a nivel nacional reconocido por transformar sus estudiantes
en profesionales de éxito con principios y valores.

Misión
Formar estudiantes académicamente y en principios y valores para que se integren a la
sociedad, al mercado laboral a través de profesores comprometidos con la
calidad educativa, mejora continua y con el uso de un modelo de enseñanza -
aprendizaje innovador y utilizando las herramientas pedagógicas y tecnológicas
de vanguardia.
 11

Objetivos Estratégicos
OE1: Formar estudiantes académicamente y en principios y valores para que se
integren a la sociedad y al mercado laboral.
OE2: Desarrollar e implementar un programa de calidad educativa.
OE3: Fortalecer a los profesores en el campo educativo y principios y valores.
OE4: Implementar un margen de evaluación de acorde a las expectativas educativas
adecuadas.
E5: Generar interés en los estudiantes por materias especializadas que desarrollen su
vocación profesional a futuro.

Objetivo OE1: Formar estudiantes académicamente y en principios y valores

Estratégico para que se integren a la sociedad y al mercado laboral

Objetivo
OO11: inspirar a los Estudiantes a superarse
Operativo
 12

MA112: Ayudar a los

MA111: Fomentar MA113: Mantener una
estudiantes a las
charlas de apoyo comunicación
Macro Actividades dificultades que
moral y activo maestro
presenten en
superación. alumno.
algunas clases.
Objetivo
OO12: Motivar a los Estudiantes a seguir sus principios y valores.
Operativo
MA121: Inspirar a los estudiantes
MA122:
a Motivar a cada estudiante a
seguir con sus principios y no dejarse chantajear por
Macro Actividades
valores para la integración a la algún amigo para usar drogas
sociedad. o alcohol.
Objetivo
OO13: Fomentar a la integración de la sociedad.
Operativo
MA131: Presentar a los alumnos graduados del Centro de Educación
Macro Actividades como personas competentes a la sociedad por medio de el
periódico.
Objetivo OE2: Desarrollar e implementar un programa de calidad
Estratégico educativa.
Objetivo
OO21: Desarrollar nuevas formas de estudio para los estudiantes.
Operativo
MA211: Implementar técnicasMA212:
de Comenzar nuevas estrategias
Macro Actividades estudio para los para impulsar la educación de los
eestudiantes. estudiantes.
Objetivo OO22: Implementar programas de Educación según los
 13

Operativo estándares de la secretaria de Educación

MA221: Fortalecer programasMA222:
de Conseguir los lineamientos
educación solicitando de la secretaria de educación
Macro Actividades
directrices del Distrito pidiendo apoyo al distrito
Educativo N°6. Educativo N° 6

Objetivo
Operativ OO23: Construir un programa de calidad educativa
o
MA232: Contribuir con
Macro MA231: Implementaron nuevas
investigaciones de como
Actividade técnicas aprobadas por el
impulsar a la educación
s Distrito N°6.
hondureña
Objetivo OE3: Fortalecer a los profesores en el campo educativo y
Estratégico principios y valores
Objetivo
OO31: Fomentar a los maestros con el fortalecimiento con
Operativ
capacitaciones sobre educación
o
MA311: nuevas de
educadores
Investigar MA312: fortalecer al
tendencias
Macro implementar
para las y de los maestro en el
Actividade fortalecer la
área asignada en
s educación a
diversos estudios.
estudiantes.

Objetivo OO32: Mostar una nueva forma de enseñanza a los maestros

Operativ para impulsar la educación de nuestros estudiantes
 14

o
Macro MA321: Fortalecer nuevas técnicas aprendidas por las diversas
Actividade charlas y seminarios impartidos de parte del Distrito
s Educativo N.° 6.
Objetivo
OO33: fomentar a cada profesor sus principios y valores para
Operativ
evitar cualquier fraude en la institución
o

MA331: Fomentar alianzas con maestro y estudiantes con

Macro Actividades
valores y principios para evitar cualquier fraude.
 15

OO41: fomentar a cada profesor sus principios y valores

Objetivo Operativo o
para evitar cualquier fraude en la institución

MA441: Tener acercamientos más

viscerales con respecto MA442:
a los Atender cursos de
maestros en las reuniones aprendizaje cognoscitivo
con los mismos, por parte de especialistas en
Macro Actividades fomentando que ellos la materia, que pueden
expresen libremente su voz, diversificar los temas de
ya sea manifestando sus enseñanza en las aulas de
opiniones, sus preocupaciones o clase.
sus decepciones.
OO42: implementar una nueva forma de enseñanza a los
Objetivo Operativo o maestros para impulsar la educación de nuestros
estudiantes
MA111:Tener acercamientos más
viscerales con respecto a los
MA112: Atender cursos de
maestros en las reuniones
aprendizaje cognoscitivo
con los mismos,
por parte de especialistas en
fomentando que ellos
Macro Actividades la materia, que pueden
expresen libremente su voz,
diversificar los temas de
ya sea manifestando sus
enseñanza en las aulas de
opiniones, sus
clase.
preocupaciones o sus
decepciones.
 16

Objetivo Operativo OO43: implementar una nueva forma de enseñanza a los

maestros para impulsar la educación de nuestros
estudiantes
Macro MA431: Tener más MA432: Atender cursos de
Actividades acercamientos con fomentando que aprendizaje
viscerales expresen cognoscitivo por parte
respecto los
libremente su voz, ya sea de especialistas en la
maestros en las manifestando sus materia, que pueden
reuniones con los opiniones, sus diversificar los temas
mismos. preocupaciones o de enseñanza en las
sus decepciones. aulas de clase,

Objetivo Operativo OO43: Generar una cultura de innovación permanente

Macro MA431: Estar al tanto de las nuevas tecnologías que suceden en el

Actividades campo estudiantil para mantenerse a la vanguardia de este.
OO51: Realizar evaluaciones de desempeño en materiales
Objetivo Operativo
puntuales constantemente.
Macro MA551: Decidir en conjunto los tipos de concursos que se van a
Actividades realizar y la temporalidad de estos.

Objetivo OperativoOO52: Implementar talleres con profesionales en diversos campos

Macro MA552: Realizar en un consejo didáctico las actividades que se

Actividades podrían plantear hacer a la hora del recreo.
MA552: Establecer metas y prioridades con los estudiantes más
Macro-
problemáticos, los cuales deben de ser del agrado del padre
Actividades
de familia en cuestión y evaluar avances con el mismo.
 17

Objetivo OE3: Fortalecer a los profesores en el campo educativo y

Estratégico principios y valores

OO31: Fomentar a los maestros con el fortalecimiento con

Objetivo Operativo
capacitaciones sobre educación.

MA311: nuevas de
MA312: fortalecer al
educadores Investigar
maestro en el
implementar tendencias s
Macro Actividades área asignada
fortalecera para las y de
en diversos
educación los
estudios.
estudiantes.

Objetivo OO32: Mostar una nueva forma de enseñanza a los maestros

Operativo para impulsar la educación de nuestros estudiantes.

MA321: Fortalecer nuevas técnicas aprendidas por las diversas

Macro Actividades charlas y seminarios impartidos de parte del
Distrito Educativo N° 6.

Objetivo OO33: fomentar a cada profesor sus principios y valores para

Operativo evitar cualquier fraude en la institución.

MA331: Fomentar alianzas con maestro y estudiantes con

Macro Actividades
valores y principios para evitar cualquier fraude.
 5. Análisis de Viabilidad
El presente análisis de viabilidad demostró que el Centro Básico nocturno cuenta con
una matrícula aceptable para tres maestros, con el objetivo de aprender tienen
34 alumnos con los cuales los dividen en 3 grados:
I y II Grado es Primer Grado
III y IV Grado es Segundo Grado
V y VI Grado es Tercer Grado
Y al ser la primera Centro Básico Nocturno nocturna fundada en Tegucigalpa,
muestra una pequeña ventaja sobre otras escuelas nocturnas.

5.1 Análisis del Entorno y Diagnóstico Interno

ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR RESPONSABLE
FORTALEZAS
LAS FORTALEZAS INSTITUCIONAL

Contra con el apoyo del Centro

Mantener una buena interacción y brindar
Cuerpo Docente
Básico Costa Rica ayuda cuando lo necesiten.

Apoyo de los alumnos enMotivar permios asistan planeada y a los

Cuerpo Docente y
actividades del C.B. alumnos con puntos oros para que las
Alumnado
Nocturno actividades
Dejar limpia cada aula después jornada de
Tener sus propias aulas por Cuerpo Docente y
clase para evitar conflictos con el
grado Alumnado
C.B, Costa Rica.
Contar con un espacio para
Mantener del área con compromisos
dirección del Centro
manera adecuada y limpia el objetivo de no Dirección
Básico Nocturno tener con el C.B. Costa Rica

Tener Organizado un comité

Manteniendo
de un orden dentro del C.B.Dirección y Cuerpo
vigilancia con los mismos Nocturno evitando que los Docente
 20

alumnos no fumen ni beban

alumnos sustancias prohibidas por la
institución

ESTRATEGIAS PARA MINIMIZAR LASRESPONSABLE

DEBILIDADES
DEBILIDADES INSTITUCIONAL
Solicitar Donaciones a ONG con el
Incumplimiento de las Dirección y Cuerpo
propósito de cumplir con
actividades programadas Docente
actividades programadas.
Inseguridad fuera del Centro
Solicitar a la con una patrulla de salir de la
Dirección y Cuerpo
Básico Nocturno jornada Policía Nacional apoyo la que
Docente
pase 5min antes de clases.

Motivar a los de motivación superarse Dirección

para y Cuerpo
Deserción escolar
alumnos con charlas personal. Docente

No poder realizar los proyectos

Comenzar a hacer actividades para impulsar
Dirección y Cuerpo
por falta de apoyo algunos proyectos. Docente

Dirección y Cuerpo
Falta de equipo tecnológico Solicitar
en el al Ministerio de Educación nuevos
Docente
centro educativo equipos tecnológicos.

ESTRATEGIAS PARA APROVECHAR RESPONSABLE

OPORTUNIDADES
LAS OPORTUNIDADES INSTITUCIONAL
Actualización de aprendizaje y
Dirección y Cuerpo
capacitaciones continuas
Solicitudes continuas al INICE
Docente
así al docente
Apoyo de la Reunión de jóvenes y adultos todos los
Dirección y Cuerpo
 21

Iglesia Católica viernes para llevarlos a misa Docente

Dando oportunidad a jóvenes que por

Incrementar matricula año Dirección y Cuerpo
cualquier motivo no terminaron su
2015,2016 Docente
primaria
Dirección y Cuerpo
Participando en toda actividad desarrollada
Prestigio Institucional
por el Ministerio de Educación Docente

Actualizar de manera que el reglamento de

Dirección y Cuerpo
Orden en el Centro
educación el alumno sepa que Docente
Básico
incorrecto algunas cosas.
 22

ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR LASRESPONSABLE

AMENAZAS
AMENAZAS INSTITUCIONAL
Dirección y Cuerpo
Poco interés de superación
Charlas 5 minutos antes de las clases
Docente
Búsqueda de los alumnos desertores y
Dirección y Cuerpo
Deslealtad a la Institución motivarlos a regresar al Centro
Docente
Básico Nocturno
Ubicación del centro educativo
Solicitar a la Municipalidad Tegucigalpa
Dirección y Cuerpo
(Por motivos de estar en que regulen el volumen de discos
Docente
un bulevar) hasta las 8:00pm de algunas
No tener una aseadora para
Solicitar
el a la secretaria de educación Dirección y Cuerpo
Centro Básico Nocturno mandar personal de aseo. Docente

5.2 Análisis de los Factores Críticos de Éxito

FACTORES DE ÉXITO ESTRATEGIAS DE LOS FACTORES RESPONSABLE
CRITICOS CRITICOS DE EXITO INSTITUCIONAL
Aumentar a un 99% del C.B.
Aumentar la publicidad del C.B. Dirección y Cuerpo
la matrícula de capacidad
Nocturno. Docente
Nocturno
Premiar al alumno con mayor
No lograr compendias
calificación para crear unaDirección y Cuerpo
requeridas en el
competencia sana entre los Docente
alumno
alumnos.
Baja matricula por problemas
Mandar las tareas hechas en clases para
económicos e que los alumnos que vivan muyCuerpo Docente
inseguridad largo se puedan matricular.
 23

Gestionar apoyo a la policía y

El C.B Nocturno está rodeada Dirección y Cuerpo
Municipalidad de
de centro nocturnos Docente
Tegucigalpa
Introducir a los alumnos como apoyo
No cumplir con el Dirección y Cuerpo
a los docentes para terminar el
calendario cívico Docente
calendario cívico en orden.
 24

5.3 Análisis de los Actores Sociales

ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE
PROMOTORES
CONSOLIDARLOS INSTITUCIONAL
Orientar y dirigir a cada respetando sus
Cuerpo Docente derechos que cumplen sus deberes a Directora
docente y supervisor.
Orientar y dirigir a la respetando sus
Directora y subdirectora derechos que cumplen sus deberes Directora
subdirectora y supervisor.
Orientar y dirigir a los alumnos respetando
Alumnos sus derechos y supervisar que Cuerpo Docente
cumplen sus deberes.
ESTRATEGIAS PARA
CONVERTIRLOS EN
RESPONSABLE
ALIADOS PROMOTORES O
INSTITUCIONAL
MANTENERLOS COMO
ALIADOS
Animar e instigar a las actividades
Amigos del C.B. Nocturno propuestas por el calendarioDirección y Cuerpo Docente
cívico.
Alentar e invitar a las actividades
Ex alumnos del C.B Nocturno propuestas por el calendarioDirección y Cuerpo Docente
cívico.
Padres de Familia del C.B.
Vivificar y estimular a las actividades
Dirección y Cuerpo Docente
Nocturno propuestas por el calendario cívico.

Centro Básico Costa Rica

Respaldar y atraer a actividades Dirección y Cuerpo Docente
 25

propuestas por el calendario

cívico.
Excitar a las actividades propuestas por el
Distrito Educativo N°6 Dirección y Cuerpo Docente
calendario cívico.
ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE
NEUTROS
CONVERTIRLOS EN ALIADOS INSTITUCIONAL
Consentirás a los párrocos para que den
Iglesia Católica Dirección y Cuerpo Docente
charlas en el centro Básico
Ayudar a cualquier señal de auxilio de
ONG cualquier índole de parte deDirección
una y Cuerpo Docente
ONG
Socorrer a cualquier señal de apoyo de
Secretaria de Educación cualquier índole de parte deDirección
una y Cuerpo Docente
ONG
Socializar con maestros que por cualquier
Exmaestros razón decidieron renunciar o
Dirección y Cuerpo Docente
jubilarse del Centro Básico Nocturno
Invitar a los vecinos a cualquier actividad
planeada del C.B. para que se
Vecinos del C.B. Nocturno Dirección y Cuerpo Docente
sientan que el C.B Nocturno es parte
de su familia

ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE

OPOSITORES
NEUTRALIZARLOS INSTITUCIONAL
Pedir Socorro a las autoridades paraDirección y Cuerpo
Maras
evitar una desventura Docente
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Requerir Apoyo a las autoridades para Dirección y Cuerpo

Pandillas
evitar una desdicha Docente
Suplicar Refuerzo a las autoridades paraDirección y Cuerpo
Barras deportivas
evitar una tragedia Docente
Exalumnos Expulsados por
Solicitar Auxilio a las autoridades Dirección y Cuerpo
pertenecer a una
para evitar una malaventura Docente
pandilla

6. Elementos para el Monitoreo y Evaluación del Plan Estratégico

OBJETIVO MEDIOS DE SUPUESTOS
INDICADORES
OPERATIVO VERIFICACION EXTERNOS
Mejoramiento en las
Formar estudiantes
notas de los
académicamente y Los Estudiantes tienen el
Forjar académicamente a los estudiantes y en
en principios y deseo de superar se
estudiantes para el los trabajos
valores para que se y quieren seguir
mercado laboral con pequeñas
integren a la estudiando en el
principios y valores- recompensas
sociedad y al colegio.
como días de
mercado Laboral.
permiso.
Desarrollar e implementar
Implementar un nuevo
Lanzamiento de nuevas
Aprobación de las
un programa de programa de técnicas de nuevas técnicas de
calidad educative. educación de aprendizaje para aprendizaje por el
calidad para un bien de distrito Educativo
desarrollar e Honduras. N° 6
impulsar la
educación de
 27

Honduras

7. Listado de Participantes en el proceso de Planeación

Estratégica
 (Alumno UJCV)
 (directora del Centro Básico Nocturno)
 (subdirectora)
 (Maestra auxiliar) Alumnos del Centro Básico Nocturno

8. Glosario de Planeación Estratégica

 Visión: situación futura deseable para una organización que expresa un
cambio favorable en relación con la situación de análisis, es decir, es un
compromiso que asume la organización y sus miembros con un futuro en
particular que inspira y orienta sus decisiones estratégicas.
 Valores Institucionales: Principios o creencias humanos que dirigen la
conducta de una organización y funcionan como una guía para el desarrollo
e implementación de todas las políticas y acciones. Frecuentemente son
entendidos implícitamente, pero podría ser útil el explicitarlos. Los valores
resumen las filosofías operativas o principios que serán utilizados para el
cumplimiento de la visión y misión. Asimismo, son el puente entre dónde
estamos y dónde queremos estar.
 Planificación Estratégica: Proceso orientado hacia el futuro, ajustado a los
objetivos y construido en la estrategia que traza un camino explícito entre el
presente y una visión del futuro. Se apoya en una consideración cuidadosa
 28

de las capacidades y el ambiente de una organización, la asignación de

recursos y otras decisiones. Debido a que la planificación estratégica es un
esfuerzo en equipo que construye conscientemente la dirección futura de la
organización, el proceso en sí mismo es muy importante.
 Plan Estratégico: El documento resultante del proceso de planificación
estratégica. Es una guía práctica y orientada a la acción, basada sobre una
evaluación de los factores internos y externos, los cuales se dirigen hacia el
ajuste de los objetivos estratégicos y asignación de recursos para alcanzar
los resultados significativos en el tiempo.
 Objetivo Estratégico: Constituyen el conjunto de objetivos operativos, m
etas o productos que se desean alcanzar en el mediano y largo plazo
(usualmente de 3 a 5 años) y son los cambios deseados o resultados par a ser
alcanzados con el objeto de llevar a cabo la misión de la organización y
cumplir su visión. Los objetivos estratégicos son declaraciones plenas que
requieren acción coordinada o colaboración y pueden involucrar más de una
unidad. Provee las bases para las decisiones acerca de la naturaleza, alcance
y prioridad de los proyectos, programas y actividades que se emprenden
 Análisis FODA: Herramienta que permite observar internamente las
fortalezas y debilidades y externamente, las oportunidades y amen azas.
Proceso de recopilación de información para identificar las tendencias y
aspectos fundamentales, tanto internos como externos, que necesitan ser
puntualizados dentro del Plan Estratégico. Este tipo de análisis
organizacional y del medio ambiente frecuentemente se conoce como
análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas). Se
refiere también al análisis del medio ambiente.
 29

 Análisis Interno: Identifica las fortalezas y debilidades de una organización,

en particular, aquéllas que afectan el funcionamiento adecuado de la misma.
Ella evalúa la capacidad de una organización para responder a desafíos y
oportunidades. La percepción interna puede enfocarse en recursos,
estructura organizacional, programas, mandatos y/o políticas que apoyan o
impiden el logro de los resultados deseado.
 Bibliografía