SERVICIO DE REHABILITACIÓN

Recomendaciones
generales
para un paciente
con deterioro
del lenguaje (afasia)

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 Recomendaciones generales para un paciente con deterioro del lenguaje (afasia)

¿Qué hacer para mejorar la comunicación con el paciente?

• Evite un exceso de estímulos reduciendo las distracciones:

procure un ambiente tranquilo, sin ruido (TV, música) y pocos
objetos alrededor.

• Acompañe, fomente y facilite la comunicación con el paciente.

• Intente hacer preguntas cortas y sencilla. Hable a un ritmo

adecuado, con tono e intensidad normal, haciendo pausas entre
las oraciones y reforzando la información con gestos.

• Mire al paciente cuando le habla para asegurarse de que está

atento.

• Confirme que ha comprendido el mensaje, sin dar por hecho que lo

ha entendido. Tenga en cuenta que el nivel de comprensión de su
familiar puede variar durante el día e incluso dentro de una misma
actividad.

• Puede apoyarse en gestos, imágenes, dibujos, fotos o escritura

de palabras claves para facilitar su comprensión.

• Permita al paciente que intervenga en conversaciones de manera

activa. Preste especial atención a todos los elementos no verbales
que el paciente pueda utilizar para comunicarse (gestos, señas…).

• Ofrezca al paciente medios para comunicarse: dibujos,

pictogramas, tablet u ordenador, ya que aumentan su autoestima.

• Evite la fatiga: permita realizar descansos durante las tareas.

• Ayúdele a recordar: puede hacer uso habitual de calendario y

reloj, dar información frecuente de lugares, personas y actividades
cotidianas importantes.
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¿Qué hacer cuando el paciente no encuentra la palabra al hablar?

• Pidale que emplee signos y gestos asociados a la palabra,

cuando pueda llevarlos a cabo (ejemplo: hacer la acción de
cepillarse los dientes cuando quiera pedirlo).

• Ayudele a buscar las palabras de forma organizada, a partir de

categorías o subcategorías, cuando quiera nombrar algo (por
ejemplo: "¿es un alimento, una verdura...?“).

• Ayúdele a pensar en la imagen del objeto que quiere

nombrar, que lo dibuje, lo escriba, lo describa a través de sus
características físicas, diga para qué sirve, quién lo usa, etc..

• Si usted sabe de qué palabra se trata, ayúdele con una frase

que acabe con esa palabra (ejemplo: para comer sopa usamos
la …). No es bueno dejarle demasiado tiempo intentando dar con
la palabra.

• Empiece a nombrar la palabra con la primera sílaba para que la

acabe y la repita después (ejemplo: cu…chara).

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¿Qué NO debemos hacer?

• No se muestre impaciente: intente darle tiempo suficiente para

responder, sin interrumpir ni adivinar lo que quiere decir. No acabe
las frases por él, eso sólo aumentará la frustración y dificultará su
comunicación o hará que pierda el hilo de lo que está contando.

• No bloquee la comunicación: cuando no haya entendido su

mensaje, dígaselo para que lo intente de nuevo o busque otra
forma de comunicar (con dibujos, imágenes o gestos).

• No mezcle conversaciones de 2-3 personas a la vez.

• No cambie bruscamente de tema de conversación.

• No le obligue a hablar cuando él no quiere o con gente que no

quiere.

• No pida perfección en su pronunciación. Lo más importante

es que el paciente se comunique y se entienda su mensaje.
Después, podrá ir mejorando sus dificultades en el habla.

• No hable de él como si no estuviera.

• No le hable como a un niño. Use un lenguaje acorde a su edad.

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