Padres oyentes con hijos sordos

1. Choque emocional

Los padres comienzan un peregrinaje ya que van de medico en medico sin saber qué
información les será útil ocasionando así:

• Desconocimiento de lo que es una persona sorda.

• La información obtenida se vuelve abrumadora.
• Discuten sobre quien es el responsable.

Provocando en el niño:

a. Dificultad de acceso al lenguaje.

b. Respuestas emocionales negativas
c. Escases de expresiones mutuas de satisfacción.

2. Aceptación de la sordera

Reacciones y dificultades más frecuentes:

• Angustia por el aislamiento que sufre su hijo: se tiene otra expectativa del hijo
deseado.
• Constantes deseos de que su hijo se comunique a toda hora.
• que aprenda lo que otros niños a su edad saben.
• Presentan dificultades comunicativas: estilo de comunicación directivo y
controlador, no hay un código comunicativo y eficaz para transmitirles información.
• Frases poco elaboradas.
• Quieren la relación exclusiva con oyentes impidiendo la relación con los sordos.
• Existe sobre protección o rechazo.

La aceptación de la sordera supone asimilar y comprender la nueva realidad, superando

todas las actitudes erróneas, para permitirle al niño adoptar un papel activo.

3. Adaptación

Implica:

• Aprendizaje de lengua de signos.

• Adquisición de estrategias visuales
• Hacer entender con todos los gestos posibles.
• Explicar la finalidad de todas las acciones.
• Conocer la comunidad y la cultura sorda.
• Contactar con otros padres de hijos sordos.
• Eliminar barreras de comunicación
Aprender normas básicas para que la comunicación sea completa y satisfactoria:

• Antes de la comunicación

o Para llamar la atención: tocarlo en la parte alta del brazo o del hombro. Nunca
en la espalda o la cabeza, ni alzarle objetos, tampoco girarle la cara a la
fuerza.
o Si está lejos: encender o apagar la luz, mover los brazos o pegar el piso con
los pies. No sobresaltarlo.
o Situarse en círculo o semicírculo para poder verse.

• Durante la comunicación

o Mirar al niño a la cara cuando hablábamos.

o Vocalizar claramente, sin exagerar ni gritar.
o Emplear frases sencillas, pero completas.
o Hacerse entender con todos los gestos posibles.
o Explicar la finalidad de todas las acciones.
o No coger las manos del niño cuando esta signando.
o Avisar cuando se interrumpa o finalice la comunicación.

Para que pueda entender mejor

 Utiliza un lenguaje adaptado a su nivel, pero debes enriquecerlo poco a poco,

ampliándolo cada vez más.

 Si le hablas de algo no relacionado con lo que se está haciendo en ese momento,

anticípale de qué se va a hablar.

 Si utilizas palabras nuevas que él no conoce, explícale su significado e

introdúcelas en la frase con normalidad.

 Habla con él de los temas que le interesen por su edad y circunstancias, aprenderá
y mejorará el lenguaje.

 Si no te entiende repítele la frase y si todavía tiene dificultad, utiliza frases más

sencillas, pero asegúrate de que lo entiende.

 Repítele lo que no haya entendido siempre que te lo pida. Se paciente. Asegúrate

de que lo entiende.

 Refuerza tu palabra con la expresión corporal y de tu rostro. Ayúdale a entender.

Para tener siempre en cuenta

 Pronuncia con claridad y normalidad.

 Colócate a nivel del niño para que pueda ver los movimientos de los labios y la
expresión de tu rostro.

 No te tapes la boca al hablar.

 Llama su atención antes de hablar, asegura su atención visual.

 Dirígete a él en un lugar con buena iluminación y a corta distancia.

 Asegúrate de que te mira.

 Apóyate en indicaciones, gestos, dibujos significativos.

 Habla con normalidad, sin exagerar los movimientos de los labios ni gritar, se
deforma la posición y no entenderá.

 Háblale del lado del implante o audífono, oirá mejor.

Para que pueda hablar mejor

 Dale oportunidad de que hable.

 Cuando la atención esté puesta en la necesidad de comunicar algo, no le corrijas,

no le interrumpas.

 Al conversar, acepta lo que él te diga, aunque sea incorrecto, para estimular su

comunicación.

 Si él emplea una frase incorrecta, respóndele con el modelo correcto, no le corrijas

durante la conversación.

 No exijas la expresión correcta en una conversación. La corrección ha de

realizarse en momentos más formales.

 Dale tiempo para responder cuando le preguntes algo.

 Responde a sus preguntas ampliando las frases, utilizando vocabulario nuevo.

Aprovecha su curiosidad.