INSTRUMENTO DE EVALUACION DE APRENDIZAJES.

Nombre del plan formativo: Competencias básicas

Módulo técnico: Habilidades básicas de operaciones

matemáticas utilidad competencias
básicas de lectoescritura y
operaciones matemáticas.
Código asociado

ASPECTOS FORMALES DEL INSTRUMENTO DE EVALUACION DE APRENDIZAJE

Antecedentes del participante:

Antecedentes técnicos:

- Nombre del Oferente:

- Nombre del Evaluador:

Instrucciones de aplicación:
- Debe contestar con lápiz pasta de color negro. Si
requiere hacer una corrección, tache la respuesta
incorrecta y vuelva a marcar la que considere es
correcta.
- Sólo debe utilizar el espacio dispuesto para
responder.
- Cuenta con 60 minutos para responder la
evaluación.
Pauta de Calificación:
Puntaje total: 80 pts.
Puntaje por ítem:
I. Resolución de problemas. 18 pts.
II. Interpretación de tablas simples y gráficos de
barra. 20 pts.
III. Resolución de proporciones y razones. 12pts.
IV. Problemas sobre proporciones directas. 15 pts.

V. Problemas sobre proporciones inversas. 15 pts.

Puntaje mínimo para aprobar: 48puntos. (60% de

exigencia)
I. Resolución de problemas. Realiza los siguientes ejercicios de
operaciones básicas con respecto a sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones.

1. Durante las elecciones municipales en una comuna votan 59.637

personas. Si de ellas 29.874 son mujeres. ¿Cuántos hombres
votaron?

2. En la semana ecológica de la escuela de Jaime se recolectaron

13.229 kilos de papel para reciclar. Si aún quedan por reciclar 2,742
kilos. ¿Cuántos kilos ya se reciclaron?
3. En Puebla sembraron 84.092 hectáreas de trigo, en Coahuila 42.634
hectáreas y Sonora 1.432 hectáreas. ¿Cuántas hectáreas de trigo se
sembraron en total?

4. En un parque, la municipalidad tomó la decisión de realizar una plantación

de ciertos árboles, entre ellos, se encuentran 235 Araucarias y 467 Robles.
¿Cuántos árboles se plantaron en total?

5. Felipe y su hermana Sandra trabajaron vendiendo helados durante las

vacaciones. Felipe ganó $3.670 y Sandra por el contrario ganó 5.286.

a) ¿Cuánto dinero juntaron entre los dos?

b) Si su mamá les dio a cada uno $1.360 pesos. ¿Cuánto dinero les
quedó en total?
6. Una familia realizó sus vacaciones a una playa bastante conocida al sur de
nuestro país. Esa tarde mientras recorrían la playa encontraron 55 gaviotas
en busca de comida y posteriormente llegaron otras 35. ¿Cuántas gaviotas
encontró la familia al dar un paseo por la playa?

7. Ana compró una bolsa de dulces que quiere repartir equitativamente 20

pastillas en 5 bolsas. ¿Cuántas pastillas alcanzan en cada bolsa?

8. La mamá de Patricio tenía que comprar una caja de lápices para sus tres
hijos. Si cada caja costaba $310. ¿Cuánto gasta al comprar las 3 cajas de
lápices?

9. Raquel necesita comprar cajas con implementos de aseo para realizar su

trabajo en la empresa donde se desempeña. Dentro de la lista que le
entregaron aparecen 6 litros de cera para piso y paños desinfectantes. Si
en el lugar solo se encuentran botellas de 2 litros de cera. ¿Cuántas
botellas necesitará para completar el total de cera?
 II. Interpretación de tablas simples y gráficos de barra.

1) El gráfico muestra la inasistencia de la semana en un curso de 3° Medio.

a) ¿Cuál es el día de
mayor
inasistencia?

_____________________

b) ¿Cuántos estudiantes faltaron el día lunes?

_____________________

c) Si el curso tiene 36 estudiantes. ¿Cuántos asistieron el día viernes?

__________________________________________________________________

2) El siguiente gráfico se presentan los resultados de una encuesta

realizada a una cierta cantidad de la población en cuanto a preferencias
de mascotas. Los resultados fueron estos.

a) ¿Cuál es la mascota menos

preferida por los estudiantes
encuestados?
___________________________

b) ¿Cuántos estudiantes tiene el

curso?

___________________________

c) ¿Cuántos estudiantes prefieren

un gato?

___________________________

d) ¿Cuántos estudiantes prefieren

un perro?
_________________________________________________________________________

3) La siguiente tabla muestra el número de alumnos que está de

cumpleaños en los meses de marzo, abril y mayo de 4° básico.

Mes marzo abril mayo

Número de11 4 3
cumpleaños

a) ¿Cuántos niños nacieron en abril?

___________________________
b) ¿Cuántos niños tienen su cumpleaños en marzo?
___________________________
c) ¿En qué mes están menos niños de cumpleaños?
___________________________
d) ¿En qué mes están más niños de cumpleaños?
___________________________
e) ¿Cuántos alumnos hay de cumpleaños en los meses de marzo y mayo?
___________________________

4) Construir gráficos.Gaspar hizo la siguiente pregunta a cada uno de sus

amigos en el curso y los datos los organizó en esta tabla.

a) Construye un gráfico de barras verticales, para representar los datos de la

tabla. Luego, escribe el nombre de cada eje, el título del gráfico y el uso de
una escala conveniente.
 III. Razones y porcentajes. Ejercicios. Calcular el término desconocido en
las siguientes proporciones:

a) 12: 15 = 26: x b) 16 : 21 = 20 : x

c) 3 : 8 = 12: x d) 23: x = 9 : 6

e) 15 : 32 = x : 24 f) 6 : 4 = x : 7

IV. Problemas sobre proporciones directas.

1) ¿Cuánto valen 850 ladrillos a $ 19.000 el mil?

2) Una gruesa de lápices (144 unidades) cuesta $ 6.800 ¿Cuánto cuestan

450 lápices?
 3) ¿Cuánto cuestan 4 camisetas a $ 16.000 la docena?

4) ¿Cuánto valen 75 sobres a $ 2.800 el ciento?

5) ¿Cuánto cuestan 27 duraznos a $ 480 la docena?

V. Problemas sobre proporciones inversas.

1) 7 obreros hacen un trabajo en 15 días. ¿En qué tiempo lo harían 21

obreros en igualdad de condiciones?

2) 3 llaves llenan un estanque en 7 horas. ¿En qué tiempo lo llenarían 5

llaves iguales?

3) 20 hombres concluyen una obra en 6 días. ¿En qué tiempo lo

terminarían 5 hombres?

4) 6 jóvenes tardan 8 días en hacer un trabajo. ¿Cuánto tardaría un joven?

5) Un estanque se llena en 16 horas con un caudal de 15 litros por
segundo. ¿Cuántosl/seg habría que echarle para que se llenara en 12
horas?