Neurociencia y Atención Temprana

Tema 2: Cerebro y
Aprendizaje

Actividad 1: Evaluación de la memoria a

corto y largo plazo

Actividad 1
Evaluación de la memoria a corto y largo plazo
Descripción de la actividad

En esta actividad vas a realizar una evaluación de la memoria a corto y largo plazo siguiendo el
modelo de la prueba de aprendizaje verbal TAVECI (Benedet, Alejandre y Pamos, 2001)

Para ello debes hacer o siguiente:

» Selecciona un niño de 3 a 6 años.

» Léele la lista A diciéndole que se trata de la lista de la compra del lunes que luego tendrá
que recordar.

» Pídele que te diga las palabras que recuerde una vez hayas leído la lista. Anota los
resultados en Lista A MCP Libre (1 ensayo) en la tabla que aparece abajo.

» Dile que vas a volver a leer la lista y deberá de decir lo que recuerde, repite los mismos
pasos 4 veces más y anota cada ensayo en Lista A MCP Libre ensayo 2, 3, 4…
» Seguidamente dile que ahora le vas a leer la lista de la compra del martes y que luego
tendrá que decir las palabras que recuerde. Anota los resultados en Lista B MCP Libre

» Cuando hayan pasado 20 minutos pídele que te diga las palabras que recuerde de la lista
de lunes y anótalo en Lista A MLP Libre

» Por último, léele pregúntales si las palabras que aparecen en lista de reconocimiento
estaban en la lista del lunes y anota los resultados en Lista A MLP Reconocimiento.
 Recuerda:
 Estrategia Semántica: hace referencia al número de veces que dice como mínimo 2
palabras seguidas de la misma categoría semántica (Especias, herramientas, frutas y
prendas de vestir)
 Estrategia serial: hace referencia al número de veces que dice como mínimo 2
palabras en el mismo orden que se le dijo)
 Comisiones: palabras que el niño dice y no estaban en la lista
 Interferencias: palabras de la lista A que dice cuando tiene que reproducir la lista B

Rellena sólo las casillas en blanco

Estrategia Estrategia
Comisiones
Correctas Interferencias Semántica serial

Lista A
MCP Libre (1º
 ensayo)
Lista A
MCP Libre (2º
ensayo)
Lista A
MCP Libre (3º
ensayo)
Lista A
MCP Libre (4º
ensayo)
Lista A
MCP Libre (5º
ensayo)
Lista B
MCP Libre
Lista A
MLP Libre
Lista A
MLP
Reconocimiento

Una vez realizada la prueba realiza un informe que incluya:

» Objetivo.
» Edad del niño
» Discusión de los resultados. Puedes apoyarte en estas preguntas:
− ¿Recuerda cada vez más palabras a lo largo de los ensayos? ¿a qué puede ser debido?
− ¿Dice palabras que no aparecen y difieren en número en cada ensayo? ¿a qué puede
deberse?
− ¿Utiliza estrategias semánticas, seriales o de otro tipo?, ¿qué indica esto?
− ¿Dice muchas palabras de la lista A cuando le preguntas sobre las palabras de la lista B
¿qué significa esto?
− ¿Recuerda el mismo número de palabras en la MCP que en la MLP?, ¿es grande la
diferencia? ¿Cómo interpretas este resultado?
− ¿El número de palabras que recuerda en la lista de reconocimiento es correcto?, ¿qué
puede indicar esto?
» Conclusión: Resume en pocas palabras los resultados hallados y su implicación en la
memoria y el aprendizaje.

Objetivos
» Utilizar la evaluación como medio para comprobar los mecanismos de funcionamiento de
la memoria.
» Conocer y aplicar los conceptos de memoria a corto y largo plazo y el uso de estrategias
como medio de aprendizaje.
» Utilizar el informe como medio correcto para dar a conocer los resultados de la evaluación.

Criterios de evaluación

» Aplicar correctamente el método de evaluación y la recogida de datos (3 puntos).

» Expresar correctamente los resultados (3 puntos).
» Interpretación correcta de los resultados. Dominar el informe como medio de expresión
para comunicar resultados científicos (3 puntos).
» Calidad formal y presentación (1 puntos).

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