EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4 - ACTIVIDAD N° 1

Exploramos la narrativa visual

Lucero Lisbeth nos comenta que ha identificado pocas

en el arte
heroínas y mujeres destacadas por su participación en la
Independencia que fueran reconocidas y representadas en la
historia de nuestro país. En esta actividad, vamos a conocer un
proyecto artístico-cultural que se organizó en una exposición
artística, cuya intención era la visibilización de la
participación de las mujeres en la Independencia.
Luego de inspirarnos con esta exposición, vamos a explorar la
narrativa visual de algunas de sus obras y generar ideas sobre
cómo buscan transmitir su intención; terminaremos eligiendo
una historia que nos interese transmitir a través de nuestro
proyecto artístico.
Propósito de aprendizaje: Un proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa visual, que contribuya a reconocer y visibilizar la participación de las mujeres en la vida de nuestra
comunidad al conmemorarse los 200 años de Independencia del Perú.
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Evidencia o producto: Un proyecto artístico que propone una narrativa visual, ya sea virtual o en físico, para visibilizar la participación de las mujeres de tu comunidad, a propósito de Bicentenario de la
Independencia del Perú.
 Arte y cultura Arte y cultura
LAS MUJERES DE MI COMUNIDAD EN EL BICENTENARIO: “Exploramos la narrativa visual
1.-Vamos a iniciar este proceso anotando en
en el arte”
tu Bitácora o cuaderno, una lista de las
mujeres de tu entorno a las cuales admiras y Lámina de precursoras y
por qué. heroínas de la
¿Por qué las admiras? Independencia ilustradas
por Lici Ramírez, Alexandra
Lista de mujeres de tu entorno que Torres, Kely Cuyubamba,
admiras. --------------------------------------------------- Nancy Viza, Gabriela Flores,
--------------------------------------------------- Liliana Ávalos, María María
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Acha, Venuca Evanán,
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Qarla Quispe y Eliana Otta
------------------------------------------------ --------------------------------------------------- con la curaduría de Karen
Bernedo.
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María Parado de Bellido es una tabla
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de Sarhua decorada con tela
------------------------------------------------ --------------------------------------------------- bordada de la artista Venuca Evanán
(Lima, 1987). El texto en quechua
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dice: "Yo no he venido para informar,
Piensa en cómo contribuyen a mejorar la vida cotidiana (la tuya o sino para sacrificarme por causa de
la libertad". Hace referencia al
la de otras personas). ¿Qué acciones realizan? Luego, vamos a intenso interrogatorio al cual se
revisar el Recurso 1: Heroínas representadas. documenta que fue sometida con el
fin de que delatara a sus compañeros
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- independentistas.

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Propósito de aprendizaje: Un proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa visual, que contribuya a reconocer y visibilizar la participación de las mujeres en la vida de nuestra
comunidad al conmemorarse los 200 años de Independencia del Perú.
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Evidencia o producto: Un proyecto artístico que propone una narrativa visual, ya sea virtual o en físico, para visibilizar la participación de las mujeres de tu comunidad, a propósito de Bicentenario de la
Independencia del Perú.
 Arte y cultura
LAS MUJERES DE MI COMUNIDAD EN EL BICENTENARIO: “Exploramos la narrativa visual
en el arte” ¿Qué ideas tienes luego de conocer sobre esta exposición? ¿En qué
Alfaro, K. (2018). Pampa de la Quinua (Collage). Remitida por la artista.
Para ver las imágenes en mayor tamaño, revísalas en el Recurso 1.
Las Mujeres en la Independencia (Episodio de Podcast). La
independencia: imágenes en construcción.
2.-Luego de leer y escuchar el podcast, anota
tus reflexiones en tu Bitácora o cuaderno:
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Propósito de aprendizaje: Un proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa visual, que contribuya a reconocer y visibilizar la participación de las mujeres en la vida de nuestra
comunidad al conmemorarse los 200 años de Independencia del Perú.
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Evidencia o producto: Un proyecto artístico que propone una narrativa visual, ya sea virtual o en físico, para visibilizar la participación de las mujeres de tu comunidad, a propósito de Bicentenario de la
Independencia del Perú.
Arte y cultura
te ha hecho pensar?
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¿Qué problemas o situaciones buscaba atender la exposición a través
de sus obras?
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¿Crees que el problema que buscaba atender sigue vigente?, ¿por
qué?
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3.-Describe en tu Bitácora o cuaderno cada una
de las imágenes a continuación:
¿Qué es lo primero que ves?
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¿Qué escena está representada?
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Identifica las formas, los detalles, qué está adelante, qué está al
fondo, los colores, en resumen, todos los elementos.
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 Arte y cultura Arte y cultura
LAS MUJERES DE MI COMUNIDAD EN EL BICENTENARIO: “Exploramos la narrativa visual
Luego de describirlas, responde sobre
en el arte”
cada manifestación
¿Qué es lo que te interesa de esta historia?
artístico-cultural en tu Bitácora.
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¿Qué te hace pensar? ¿Cómo crees que la artista logra ¿A quién o quiénes representa?
transmitir su intención? -------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------ ¿Por qué te parece importante visibilizarla?
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¿A través del uso de qué elementos? ¿Qué quieres que piensen las personas que conozcan esta historia?
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------------------------------------------------------------------------------------ ¿Qué quieres que sientan?
¿Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que sientes eso? -------------------------------------------------------------------------------------------
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------------------------------------------------------------------------------------ Guarda tus reflexiones en la carpeta que has creado para esta
¿Qué historia se cuenta en cada caso? experiencia; necesitarás revisar tus anotaciones para las
------------------------------------------------------------------------------------ próximas actividades.
------------------------------------------------------------------------------------ ¿Crees que la exposición artística Emancipadas y emancipadoras. Las
mujeres de la independencia del Perú logró su objetivo?, ¿por qué?
4.-Revisa las ideas que has anotado y --------------------------------------------------------------------------------------------
aquellas que registraste al inicio de esta ------------------------------------------------------------------------------------------
actividad. Elige una de las historias que te ¿Cómo has elegido la historia que vas a visibilizar? ¿Qué proceso
gustaría visibilizar a través de tu proyecto y seguiste para decidir?
descríbela con un título. Anótalo en tu --------------------------------------------------------------------------------------------
Bitácora y señala ------------------------------------------------------------------------------------------
VAMOS A LA SIGUIENTE
ACTIVIDAD
Propósito de aprendizaje: Un proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa visual, que contribuya a reconocer y visibilizar la participación de las mujeres en la vida de nuestra
comunidad al conmemorarse los 200 años de Independencia del Perú.
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Evidencia o producto: Un proyecto artístico que propone una narrativa visual, ya sea virtual o en físico, para visibilizar la participación de las mujeres de tu comunidad, a propósito de Bicentenario de la
Independencia del Perú.