Departamento Psicopedagógico Social

C.E.P. SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA

FICHA DE SEGUIMIENTO – ÁREA CONDUCTUAL

Alumno: Grado y Sección:

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Docente: Fecha:
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Agresión Muchas A veces Rara

veces vez
1. Eleva la voz constantemente.
2. Es de trato brusco.
3. Se enfurece fácilmente.
4. Tiene reacciones violentas.
5. Realiza juegos violentos y muestra poco cuidado por los demás.
6. Maltrata el mobiliario o materiales ajenos.
7. No acepta la responsabilidad de sus actos.
8. Insulta, lastima o agrede a sus compañeros.

Hiperactividad Muchas A veces Rara

veces vez
9. Mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento.
10. Abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca
sentado.
11. Corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo.
12. Tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.
13. Habla en exceso.

Impulsividad Muchas A veces Rara

veces vez
14. Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
15. Dificultades para guardar turno (al hablar, al salir, al jugar, etc.).
16. Interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros.
17. Empieza una tarea antes de escuchar bien las indicaciones.
18. Finaliza las tareas muy rápidamente pero con poco cuidado y calidad.

Respeto de normas y figuras de autoridad Muchas A veces Rara

veces vez
19. No respeta las normas básicas del salón.
20. Falta el respeto a sus compañeros y profesores.
21. Molesta deliberadamente a otras personas.
22. No obedece a la primera.
23. Discute con adultos.
24. Desafía activamente a los adultos o rehusa cumplir sus obligaciones.
25. Hace berrinches.
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Hábitos de trabajo Muchas A veces Rara

veces vez
26. Olvida los materiales requeridos para la clase.
27. No cumple con las tareas.
28. No trabaja en clase o lo hace muy lentamente, a pesar de que tiene la capacidad de
hacerlo.
29. Es desordenado en sus actividades escolares.
30. Muestra poco cuidado por sus materiales de trabajo.
31. Requiere ayuda y supervisión constante para completar sus actividades.

FICHA DE SEGUIMIENTO – ÁREA SOCIOEMOCIONAL

Alumno: Grado y Sección:

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Docente: Fecha:
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I. EMOCIONAL

Timidez Muchas A veces Rara

veces vez
32. Le cuesta iniciar y mantener una conversación.
33. Le cuesta presentarse ante un grupo y presentar a otras personas ante un grupo.
34. Le cuesta formular una pregunta dentro de un grupo.
35. Le cuesta expresar afecto hacia sus amigos y adultos.
36. Le cuesta expresar una opinión y hablar espontáneamente dentro de un grupo.
37. Le cuesta hablar y leer para un público.
38. Utiliza un tono de voz muy bajo al hablar en público.
39. No tomar iniciativa en los juegos.
40. No come su lonchera en grupo.

Inseguridad Muchas A veces Rara

veces vez
41. Se muestra temeroso.
42. Presenta sudor en las manos.
43. Tartamudea o presenta espasmos al hablar.
44. No asume retos por sí solo.
45. Es dependiente al realizar sus actividades académicas
46. Busca siempre estar acompañado.
47. Presenta problemas de identidad sexual.
48. Es influenciable por los demás con facilidad.
49. Busca aprobación constante y estímulos frecuentes.

II. FAMILIAR

Maltrato Muchas A veces Rara

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veces vez
50. Presenta resistencia para entrar al Centro Educativo.
51. Muestra signos de haber sido golpeado.
52. Llora constantemente.
53. Muestra agresividad: golpea e insulta a sus compañeros, dice palabras soeces, pone
apodos.
54. Se muestra desconcentrado y preocupado en otros aspectos diferentes de la clase.
55. Presenta signos de ansiedad (movimientos involuntarios, se come las uñas, respiración
entrecortada, sudor, etc.).
56. Muestra signos de inseguridad (temores, dependencia, etc.).
57. Evidencia retraimiento (No se integra, permanece aislado, habla poco, no comparte, etc.).

Abandono moral Muchas A veces Rara

veces vez
58. Tiene un aspecto personal inadecuado.
59. Presenta descuido en su higiene.
60. Carece de útiles escolares.
61. No cumple con sus tareas.
62. Muestra desgaste físico.
63. No trae un lonchera nutritiva.
64. Falta, llega tarde al colegio o lo dejan esperando mucho tiempo a la hora de salida.
65. Está propenso a formar parte de grupos amicales antisociales

FICHA DE SEGUIMIENTO – ÁREA ACADÉMICA

Alumno: Grado y Sección: ____________
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Docente: Fecha: _____________________

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I. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Muchas A Rar

veces veces a
vez
66. No presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares (al
comparar figuras, al sumar o restar olvida llevadas o prestadas, no copia bien).
67. Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas, a pesar de tener la
intención de hacerlas.
68. Parece no escuchar cuando se le habla directamente (diferente de negarse a escuchar).
69. No sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones (no por desafiante, sino
porque se pierde en el proceso).
70. Tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
71. Evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental
sostenido (tareas largas y complejas).
72. Extravía objetos necesarios para tareas o actividades.
73. Se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes (escucha cualquier ruido, mira a otro lado, juega con sus
materiales de trabajo, etc.).
74. Es descuidado en las actividades diarias (en su ropa, sus cosas, su aspecto).

II. APRENDIZAJE

Lectura Muchas A veces Rara vez

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veces
75. Le cuesta aprender la relación entre letras y sonidos, a pesar de que es hábil intelectualmente.
76. Cambia u omite letras y palabras al leer.
77. Lee las palabras de manera incompleta, o las cambia por otras similares.
78. Trata de adivinar lo que lee, murmurando aquellas palabras que no sabe.
79. Lee lentamente y con poca fluidez.
80. Su entonación es inadecuada al leer, sin ritmo ni sentido.
81. No respeta signo de puntuación que ya debería manejar para su edad.
82. No comprende lo que lee.

Escritura Muchas A veces Rara vez

veces
83. Le cuesta aprender la relación entre sonidos y letras, a pesar de que es hábil intelectualmente.
84. Cambia u omite letras al escribir.
85. Tiene una ortografía muy inadecuada.
86. No utiliza adecuadamente los signos de puntuación que ya debería manejar para su edad.
87. Él mismo no comprende lo que ha escrito.
88. No planifica adecuadamente la información al componer un texto: repite ideas; la información
está desordenada; no tiene un inicio, desenlace y final definido; etc.

Cálculo Muchas A veces Rara vez

veces
89. Le cuesta aprender las operaciones básicas, a pesar de que es hábil intelectualmente.
90. Dificultades en la comprensión o denominación de términos matemáticos, operaciones o
conceptos matemáticos.
91. Dificultades para interpretar problemas escritos en símbolos matemáticos.
92. Le cuesta reconocer o leer símbolos numéricos o signos aritméticos.
93. Dificultades perceptivas para comprender el agrupamiento de objetos.
94. Le cuesta reproducir correctamente números o cifras.
95. No recuerda el añadir números «llevando» y tener en cuenta los signos operativos.
96. Le cuesta seguir secuencias de pasos matemáticos
97. Le cuesta contar objetos y aprender las tablas de multiplicar.