EOEP de TGD Las Palmas - 35704333

Equipo de Orientación Educativa y psicopedagógica

Específico de Trastornos generalizados del desarrollo.

ENTREVISTA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INICIAL ALUMNADO TEA

DE INFANTIL

Fecha recogida de información:

Persona que da la información:

1.- Datos Personales:

Apellidos y Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Nombre de la madre:
Nombre del padre:
Número de hermanos / edades:
Domicilio: Teléfono:

2.- Datos escolares

Asistió a guardería Infantil □ Sí □ No

Está recibiendo actualmente algún tipo de tratamiento psicopedagógico,

estimulación temprana, logopedia… □ No □ Sí, ¿cuál?

3.- Aspectos biológico – sanitarios

¿Presenta algún problema?

□ visual, ¿cuál ?

□ auditivo, ¿cuál ?

□ motriz, ¿ cuál ? ¿Mantiene bien el equilibrio?

□ respiratorio, ¿ cuál ?

□ cerebral , ¿ cuál ?

□ de lenguaje, ¿ cuál ?

□ otros, ¿ cuál/es ?
¿Toma alguna medicación actualmente? □ No □ Sí, ¿cuál?
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Sueño

¿Presenta problemas relacionados con el sueño?

□ Le cuesta coger el sueño

□ Se despierta por la noche
□ Va a la cama de alguien
□ Usa sedantes nocturnos
□ Otros

4.- Autonomía personal

¿Tiene control de la orina durante el día? □ Sí □ No

¿Tiene control intestinal (heces) durante el día? □ Sí □ No

¿Lleva pañales? □ Sí □ No

¿Han intentado quitarle los pañales? □ No

□ Sí ¿Qué ha sucedido?

¿Sabe ir solo/a al servicio? □ Sí □ No

¿Cada cuánto necesita ir al baño?

¿Hace pis o caca en baños fuera de casa? □ Sí □ No

¿Se mantiene seco/a durante la noche? □ Sí □ No

¿Tiene alguna forma de indicar que quiere hacer pis?

¿Tiene alguna forma de indicar que quiere hacer caca?

Alimentación

¿Presenta problemas con la alimentación? □ No

□ Sí ¿Cuál?

¿Cuáles son sus alimentos preferidos?

¿Rechaza algún alimento? □ No

□ Sí ¿Cuál?

¿Bebe agua de un vaso? □ Sí □ No

¿Come solo? □ Sí □ No
¿qué usa: cuchara, tenedor, otros?

¿Tiene alguna forma de indicar que tiene sed?

¿Tiene alguna forma de pedir alimentos?

4.- Comunicación:

Para comunicar o hacerse entender:

o Le lleva o llevaba la mano
o Señalar lo que quiere
o Usa palabras
o Usa frases
o Usa algún sistema de comunicación alternativo/aumentativo

¿Responde a su nombre? □ Sí □ No

¿Atiende a la voz? □ Sí □ No

¿Sigue instrucciones sencillas? □ Sí □ No

¿Mira a la cara? □ Sí □ No
5.- Desarrollo social

¿Tiene relación con otros niños y niñas?

¿Muestra interés por ellos? □ Sí □ No

¿Comparte algún tipo de juego con otros niños y niñas?

¿Acepta que haya muchos niño/as a su alrededor? □ Sí □ No

¿Acepta el contacto físico? □ Sí □ No

□ Prefiere estar solo/a

□ Prefiere estar acompañado/a

¿Cómo responde o reacciona si otra persona se acerca a él o ella y le saluda o habla?

¿Cómo manifiesta sus sentimientos?

Alegría:

Malestar:

Enfado:

Otros:

6.- Juego

¿ Juega solo, sin objetos (salta, brinca, corre, se revuelca) ?.

¿ Realiza juegos como los anteriores con otros niños ?

¿ Utiliza miniaturas: Ej. Hace andar coches con las manos, pone la mesa con vasitos, etc.
(hacer la lista de actividades que normalmente realiza) ?

¿ Utiliza un objeto como si fuese otro ? Ej, un trozo de madera como si fuese un cepillo
de dientes, o como si fuese un coche.
7. Conducta

¿Tiene rabietas, llora o se queja con frecuencia o sin motivo aparente? □ No

□ Sí ¿Cómo se tranquiliza?

¿Da muestra de desagrado cuando se le cambia la rutina normal? □ Sí □ No

¿Da muestras de desagrado cuando se le interrumpe una actividad /juego? □ Sí □ No

¿Tiene algún apego especial? □ No □ Sí

¿Tiene algún miedo especial? □ No □ Sí (Indicar cuál)

¿Suele manifestar movimientos repetitivos con sus manos o su cuerpo? ¿Aletea,

se balancea, gira sobre sí mismo/a, corre sin control, Otros? □ No
□ Sí Especificar qué y Cuándo lo hace

¿Tiene reacciones emocionales exageradas (aleteos al emocionarse, llanto o risa sin

motivo aparente? □ No□ Sí Especificar:

8. Reacciones sensoriales

¿Le molestan los ruidos o algún sonido en particular? □ No

□ Sí Especificar:

¿Le fascina algún sonido o canción en particular? □ No

□ Sí Especificar:

¿Le interesan las luces brillantes, objetos luminosos, cosas que giran, sombras…? □ No
□ Sí Especificar:

¿Suele llevarse objetos a la boca? □ No □ Sí (Especificar)

¿Suele oler objetos o personas? □ No □ Sí (Especificar)

 ¿Hay alguna textura que le moleste? □ No □ Sí (Especificar)

¿Cómo es su reacción ante el dolor?

9. Reforzadores

Actividad que más le gusta:

Juegos que más le gustan:

Objeto, juego o actividad con la que se tranquilice:

Alimentos o bebida que le gusta especialmente:

Música que le gusta especialmente:

Programas de televisión, películas o vídeos que le gustan más:

¿Hay otras cosas que le gusten mucho?

10.- Otros datos

¿Se está utilizando en casa agenda visual, pictogramas u otras estrategias de

anticipación o comunicación? □ No □ Sí Especificar:

Reconoce el niño/a fotografías / dibujos. □ Sí □ No

¿Tiene alguna habilidad especial? Música, memoria visual, puzzles, números,

letras… Especificar:
OBSERVACIÓN EN EL CENTRO ALUMNO TEA – PERIODO DE ADAPTACIÓN
Alumno/a:
Tutoría:

MES:

DÍAS
Observa cuando la SI
profesora le habla o
explica NO

Imita a la profesora SI

NO

Observa a otros SI
niño/as
NO

Imita a otros niño/as SI

NO
Tolera que otros SI
niño/as estén a su
lado NO

Tolera que otros SI

niño/as le toquen
NO

Tolera queotros SI
niño/as Intervengan
en su juego NO

Pide comida o bebida SI

NO

Pide ir al baño SI

NO

Solicita ayuda SI

NO

Con qué objetos/

actividades se
entretiene

Hacia qué rincones se

dirige
Hacia qué personas se
dirige

Qué cosas le
molestan (sonidos/
presencia de adultos
o niños / cambios)

Comportamientos
repetitivos (rituales /
estereopias)

Comportamientos
disruptivos