Rúbrica para evaluar Reporte de investigación

Muy bien Bien Regular Insuficiente

Criterio Ponderación
91-100 80-90 60-79 59 y menos
Ubica con claridad el Ubica el tema principal Menciona el tema Menciona ideas relativas
tema principal, pero confunde la principal y otras ideas pero al texto sin jerarquizarlas.
Calidad de la jerarquiza jerarquías de las ideas no jerarquiza
adecuadamente las secundarias. adecuadamente. 20%
información
ideas.

La organización de la La información está La información no tiene La información es

información es organizada pero la una organización clara. La incompleta y
Organización adecuada y la lectura redacción es confusa redacción es confusa desorganizada. 25%
es fácil.

Es correcta la Tiene menos de tres Tiene menos de seis Tiene más de seis errores
gramática y ortografía. errores de gramática y errores de gramática pero gramaticales y errores de
menos de tres errores de más de tres, y tienen ortografía.
Redacción ortografía. errores de ortografía. 20%

Tiempo de La entrega es puntual. La entrega a la siguiente La entrega en tercera La entrega en cuarta

ocasión. oportunidad. oportunidad. 20%
entrega
Explica con precisión la Explica con precisión la La explicación de la Usa menos
relación de la relación relación gráfica/diagrama- gráficas/diagramas de las
gráfica/diagrama y el gráfica/diagrama-texto. texto es confusa. necesarias y no explica la
texto. Determina el relación.
Relaciona las nivel de concordancia
16%
gráficas del texto gráfica -texto.
Adaptación de documento disponible en: http://www.facmed.unam.mx/deptos/salud/censenanza/plan2010/spyc/cap1/anexo1_4.pdf. Recuperado el 22 de agosto de 2012

Referencias:
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Brown, S., y Glasner, A. (2003). Evaluar en la universidad. Problemas y nuevos enfoques. Madrid: Narcea.
Fernández, M. (2005). La evaluación del aprendizaje en la universidad. Madrid: UCM/ICE.
Glazman Nowalski, Raquel (2005). Las caras de la evaluación educativa. México: UNAM
Tobón, Sergio, et. al. (2006) Competencias, calidad y educación superior. Colombia: Editorial Magisterio.