Trivia ESI

1) ¿Cómo se puede prevenir la clamidia?

 Usando una crema.
 Vacunándose.
 Usando preservativo.
2) ¿A qué se llama violencia obstétrica?
 A la violencia desde el personal de salud sobre el cuerpo y los procesos
reproductivos de las mujeres.
 A la violencia en contra de las mujeres.
 A la violencia en los hospitales.

3) ¿Dónde se debe descartar un preservativo usado?

 No se descarta, se lava y se vuelve a usar.
 En el inodoro.
 En la basura.
4) ¿A qué se denomina ‘’priapismo’’?
 A la falta de eyaculación por un tiempo prolongado.
 A la erección continua y dolorosa del pene por un tiempo prolongado.
 A la falta de erección por un tiempo prolongado.
5) ¿Cuáles son las causas por las que se puede romper un preservativo?
 Estar vencidos.
 Insuficiente lubricación.
 Usar doble preservativo.
 Todas las opciones.
6) El alcohol ¿disminuye el efecto de las pastillas anticonceptivas?
 Depende de la droga.
 Si.
 Depende de si se produce el vómito.
7) ¿Qué es un espermatozoide?
 Una célula masculina.
 Un método anticonceptivo.
 Una infección de transmisión sexual.
8) ¿Los tampones sirven como anticonceptivos?
 Si, porque evita la fecundación.
 No sirven como método de planificación familiar O ANTICONCEPTIVOS.
 Si, porque evitan el pasaje de los espermatozoides.
9) ¿Qué hormonas se encargan de la maduración física de las mujeres?
 Estrógenos y progesterona.
 Testosterona.
 Endorfina.
10) ¿Es una agresión sexual sacarse el preservativo durante una relación sexual?
 No, tampoco hace falta usarlo.
 Si, es una agresión sexual.
  No, no es necesario que la pareja se entere.
11) Si una persona vomita o tiene diarrea ¿pierde el efecto de la pastilla si se consumió
hace poco?
 No.
 Depende del organismo.
 Si.
12) ¿Qué es el clítoris?
 Es una enfermedad de transmisión sexual.
 Es un método anticonceptivo.
 Es un órgano sexual.
13) Las personas con discapacidad ¿son asexuadas?
 Si, no tienen relaciones sexuales.
 Si, no tienen la sexualidad desarrollada.
 No, tienen una vida sexual como los demás.
14) ¿A qué se denomina ‘’sexting’’?
 El envió de contenido sexual a una persona con el fin de extorsionarla.
 El envió de contenido sexual a una persona con el fin de acoasrla.
 El envió de imágenes sexuales a otras personas por medio de celulares.
15) ¿Qué es la frigidez?
 Un órgano sexual.
 El exceso de placer en las relaciones sexuales.
 La ausencia de placer en las relaciones sexuales.
16) ¿A qué se denomina heterosexualidad?
 Atracción sexual que una persona siente hacia otra de distinto sexo.
 Atracción sexual que una persona siente hacia otra del mismo sexo.
 Atracción sexual que una persona siente hacia otra de su mismo sexo o
también de otro sexo.
17) En Argentina, ¿qué es la línea 141?
 Una línea telefónica para denuncias sobre violencia de género.
 Una línea telefónica para la prevención de adicciones.
 Una línea telefónica para consultas sobre sexualidad.
18) ¿Cuáles son los síntomas de la sífilis?
 Todas las opciones.
 Aparición de una herida única, pequeña e indolora.
 Inflamación de los ganglios linfáticos.
 Erupción cutánea que no pica, frecuentemente en manos y pies.
19) ¿Por qué en algunos hombres un testículo es más grande que el otro?
 Porque un testículo es más pesado que el otro.
 Porque uno contiene más espermatozoides que el otro.
 Por una cuestión natural.
20) ¿Qué es la transexualidad?
 Una práctica sexual.
 Una orientación sexual.
 Una identidad de género.
21) ¿Qué es la vasectomía?
 Un método anticonceptivo.
 Una infección de transmisión sexual.
  Una marca de preservativos.
22) En Argentina, si soy menor de 18 años ¿puedo donar sangre?
 No, se debe ser mayor de edad.
 Se puede donar sangre a partir de los 16 años con autorización de los padres.
 Se puede donar sangre desde los 12 años.
23) ¿Qué son los prejuicios?
 Juicio que se hace en un tribunal.
 Juicio que se hace sobre una cosa sin conocerla.
 Juicio que se hace sobre una cosa al conocerla en profundidad.
24) ¿Existen solo preservativos masculinos?
 Si, no se han inventado preservativos femeninos.
 Si, porque el mismo se coloca en el pene.
 No, existen preservativos femeninos.
25) ¿Cómo se puede prevenir la gonorrea?
 Utilizando preservativos.
 Vacunándose.
 Utilizando DIU.

Fundamentación- Justificación.

Este proyecto surge como necesidad de encuadrar nuestra tarea diaria mediante los
Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Los cuales mencionan que la
Educación Sexual Integral constituye un espacio de enseñanza y de aprendizaje que
comprende contenidos de distintas áreas de conocimientos, adecuados a las edades de los
niños y las niñas. La ESI favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de
las y los demás; la valoración de las emociones y expresiones; la información básica sobre la
dimensión biológica de la sexualidad; la reflexión sobre las relaciones interpersonales; el
fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y
la integridad de las personas; y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad; la
construcción de normas de convivencia y las relaciones igualitarias entre varones y mujeres.
 …”con la aprobación de Ley N° 26.150, norma que establece como propósito primordial la
responsabilidad del Estado de hacer válido el derecho de niños, niñas y jóvenes a recibir
Educación Sexual Integral (ESI) en todos los establecimientos educativos públicos de gestión
estatal y privada. La aprobación de esta ley retoma compromisos asumidos en el plano
nacional e internacional. No constituye un hecho aislado, sino que expresa y condensa un
conjunto de leyes, normas y compromisos internacionales y nacionales que Argentina posee y
promueve en el campo de los derechos humanos.

La Ley recoge los principios constitucionales de igualdad y de no discriminación, y en su

espíritu propone una cultura democrática que promueve la participación y el acceso a
procesos de información, comunicación y educación con alcance universal. Su cumplimiento
busca fortalecer las capacidades de los propios niños, niñas y adolescentes para asumir una
vida plena, tal como lo recomienda el Comité de los Derechos del Niño en lo que refiere a la
inclusión de contenidos de educación sexual, de prevención de VIH Sida y de salud
reproductiva en los programas escolares. En el mismo sentido, la educación sexual constituye
una oportunidad para que la escuela, en articulación con otros actores, fortalezca la búsqueda
de respuestas eficaces a situaciones de vulneración de derechos como lo son la violencia, el
abuso y el maltrato hacia niños, niñas y adolescentes, e implemente medidas de protección y
reparación para atender a estos problemas…”.

Extraído de los Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral.

Objetivos de la Educación Sexual Integral

 Desarrollar integralmente a los jóvenes.

Para esto se hace necesario estimular en ellos la capacidad de análisis crítico y reflexivo, frente
a las problemáticas o necesidades que en el ámbito de la sexualidad, les son propias y que
tarde o temprano tendrán ineludiblemente que enfrentar.

La Educación Sexual, debería preparar y formar a los jóvenes de tal manera, que llegado el
momento de decidir por la iniciación o aplazamiento de la actividad sexual, éstos dispusieran
de las herramientas que les posibilite, una opción madura, voluntaria, libre y responsable. Los
adolescentes pueden ser mejor preparados para los requerimientos de la sociedad moderna, si
la didáctica docente, les da la oportunidad de analizar creativamente el conocimiento
brindado, favoreciendo así el compromiso personal, consigo mismo y su entorno social.

 Desarrollar una Cultura de Responsabilidad.

Es decir la capacidad de asumir las consecuencias que una determinada opción, pueda traer
aparejada. Ser responsable, implica ser libre para hacer decisiones y ser libre a su vez,
involucra disponer de herramientas, tanto informativas como formativas, que respalden tales
decisiones. Por tanto, se debe educar para que los individuos puedan decidir libre y
responsablemente.
Educar en sexualidad es hacer luz en este ámbito, que ayude a optar asertivamente por el
camino que sirva mejor a los proyectos de vida. La ignorancia por el contrario, como sinónimo
de oscuridad no protegerá de tener conductas de riesgo, que pongan en peligro tales
proyectos (embarazos inoportunos, Infecciones de Transmisión Sexual, VIH/SIDA)

 Desarrollar Comportamientos Valóricos.

No obstante que por una parte, los valores no pueden imponerse y por otra, que ellos pueden
ir cambiando en el transcurrir del tiempo, es necesario, reflexionar con niños y jóvenes, acerca
de valores permanentes, como son: el respeto a la vida, el amor, la tolerancia, la verdad, la
honestidad, entre otros.

 Desarrollar la Capacidad de Amar.

Que comprendan que la sexualidad de pareja no implica cosificación u objetivización

(condición de objeto), sino que representa una relación entre sujetos que son personas. La
pareja (él o ella), no es simplemente un objeto de placer al cual se usa y se deja. El ser
humano no es un objeto desechable; es una persona con dignidad, única, indivisible e
irrepetible. En la pareja estable y madura, cada uno se realiza en el desarrollo y crecimiento del
otro. Es en este contexto de entrega, estabilidad, fidelidad, madurez y responsabilidad que la
pareja puede decidir, abrirse a la vida y trascender en los hijos. La capacidad de amar, está en
la disposición a dar sin condiciones. Este amor, puede expresarse bajo diferentes perspectivas.
Así tenemos, por ejemplo: el amor erótico de pareja; el amor ágape o de servicio, de aquellos
que se comprometen solidariamente con el prójimo; el amor paternal o maternal; el amor filial
de los hijos (16).

 Desarrollar una adecuada Autoestima.

Es decir, que los individuos puedan apreciarse como personas dotadas con virtudes y
capacidades, con defectos y limitaciones. Pero en todo caso siempre digno y perfectible.

 Consolidar la Identidad y Orientación Sexual y la comprensión de los Roles del Género.

La consolidación de la identidad y orientación sexual, debe acompañarse de una correcta

comprensión de los roles del género, que les facilite una armónica integración al medio
sociocultural vigente. Es importante que se entienda, la evolución que han experimentando
estos roles, puesto que se busca consolidar más, el concepto de pareja con responsabilidades
compartidas, en un contexto de comprensión y complementariedad, y no de explotación y
abusos. Los hijos son concebidos por dos y por tanto su crianza con todos los aspectos que ella
involucra, debe ser también, responsabilidad de ambos.

 Dar la oportunidad de superar o corregir mitos o errores.

Favoreciendo así, la eliminación de prejuicios y temores que pueden entrabar el sano
desarrollo de la sexualidad y la consolidación de los proyectos de vida de las y los
adolescentes. Disponer de las herramientas adecuadas les permitirá hacer sus opciones
personales, con mayor responsabilidad, voluntad, libertad y respeto, asumiendo por tanto en
conciencia, las consecuencias que resulten de tal opción.

Sin embargo, cualquier iniciativa que apunte al logro de los objetivos mencionados pasa por
una parte, por la necesidad de incorporar y comprometer a los padres y por otra, contar con
profesores verdaderamente motivados y capacitados. Capacitados no sólo en el aspecto
cognitivo, sino muy especialmente en el ámbito metodológico y de recursos didácticos, que les
permita asumir con naturalidad y eficacia su rol de guía, orientador y motivador del proceso
enseñanza aprendizaje.