PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE FILOSOFÍA

La asignatura de Filosofía pretende coadyuvar en la formación de personas reflexivas con un enfoque humanista, capaces de interpretar su
entorno social y cultural de manera crítica, valorando prácticas distintas de las suyas, asumiendo una actitud responsable hacia las demás personas
que les permita construirse a lo largo de su vida.
Hoy día, la capacidad de crítica es necesaria en el desarrollo intelectual de las mujeres y hombres jóvenes, las diferentes realidades que el mundo
contemporáneo muestra deben ser cuestionadas y sujetas a reflexión
A partir de esto, el eje rector de la asignatura es lograr que el estudiantado sea capaz de identificar y evaluar críticamente creencias, acciones,
valores y normas, acercándose a contextos diferentes al propio, que le permitan conocer y valorar de diversas maneras el mundo.
La asignatura de Filosofía tiene como propósito que el estudiantado distinga las diferentes perspectivas filosóficas que se han suscitado alrededor
de algunos de los problemas planteados durante su devenir histórico; asimismo, que reconozca la vigencia de estas ideas en el contexto actual en
un marco local, nacional y global, que le permitan interpretar y transformar de manera propositiva su realidad cotidiana para contribuir en la
construcción de una cultura para la paz y la tolerancia.
TEMARIO
 COMPETENCIAS
CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
CG4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
CDBH3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su
dignidad, libertad y autodirección.
 EVALUACIÓN
Primera Evaluación Segunda Evaluación Tercera Evaluación
-Asistencia 10% -Asistencia 10% -Asistencia 10%
-Libreta de apuntes 20% -Apuntes 20% -Apuntes 20%
-Proyecto transversal 20% Lectura de comprensión 30% Lectura de comprensión 30%
(lectura de comprensión) -Proyecto transversal 20% -Proyecto transversal 20%
-Materiales para trabajar en clase 20% (ejercicios tipo PLANEA) (compendio de ejercicios tipo PLANEA)
o extraclase -Materiales para trabajar en clase 20% -Materiales para trabajar en clase 20%
-Organizadores gráficos o técnica 30% O extraclase O extraclase
de la pregunta

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚMERO 44

ESCALA DE APRECIACIÓN PARA EVALUAR EJERCICIOS TIPO PLANEA
Nombre del alumno(a):______________________________________________________________________________
Tercer Grado Grupo: _____ Turno matutino
Asignatura: Filosofía Proyecto transversal: valor 2pts
CG 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CDBH3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad,
libertad y autodirección

TEMA CRITERIO ASPECTOS Si No

Extracción Identifica y selecciona información

0.5% explícita

Interpretación Descifra el significado y sentido de

Ejercicios 0.5% los conceptos o texto
tipo
PLANEA Valora la información que contiene
un texto
20% Reflexión%10% 0.5%
Relaciona o contrasta la
información con los conocimientos
previos 0.5%
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LIBRETA DE APUNTES O CARPETA DE EVIDENCIAS

Valor 2pts

ASPECTO SI NO
Libreta forrada 0.2%
Carátula (nombre y apellidos del alumno, grado y
grupo, nombre de la asignatura, frase de algún autor
del temario) 0.2%
Anteportada 0.2%
Portada 0.2%
Medidas sanitarias (retomar del curso anterior) 0.2%
Presentación de la Filosofía 0.2%
Temario 0.2%
Competencias 0.2%
Aprendizajes esperados 0.2%
Forma de evaluar (firmada por su papa, mama o
ambos)0.2%
Nota: El orden de la libreta es como se indica en la lista de cotejo

OBSERVACIONES: Todos los alumnos deben conformar su libreta de apuntes; también la pueden hacer con hojas que les hayan sobrado de cuadro chico, grande,
de raya, dibujo. Utilicen su creatividad para darle buena presentación a su cuaderno de notas, sin que esto implique gastos económicos.

Los alumnos que asisten a clases la semana del 7 al 11 de febrero de 2022 deberán entregarla en la primera o segunda sesión de dicha semana. Los alumnos que
asistieron en la semana del 2 al 4 de febrero la entregan en la primera sesión de la semana del 14 al 18 de febrero de 2022