NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciclo: Séptimo Clave:

HABILIDADES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE Cuatrimestre PSP739

Nivel: Fase Terminal (Licenciado en Psicopedagogía) Eje formativo: Didáctica

Sesiones: Duración: Horas de trabajo Créditos:

1 hr. 40 min independiente: 4
16 Horas con 40 SATCA
docente: 27
Modificación: agosto / 2012

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Conocer las diferentes habilidades del pensamiento, así como los procesos y
técnicas para su desarrollo, con la finalidad de que el alumno adquiera las
herramientas necesarias para poder conducir y apoyar, en su vida profesional, a
los sujetos que requieran una intervención educativa para mejorar sus
capacidades de aprendizaje.

TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I. CONCEPTO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
1.1. Pensamiento Literal
1.2. Pensamiento inferencial
1.3. Pensamiento Crítico

UNIDAD II. EL PROCESO DE APRENDIZAJE

2.1 Concepto de aprendizaje
2.2 Aprendizaje por ensayo y error
2.3 Aprendizaje por comparación
2.4 Aprendizaje por imitación
2.5 Aprendizaje por motivación
2.6 Pensamiento creativo
2.7 Pensamiento crítico
2.8 Pensamiento metacognitivo
2.9 Razonamiento inductivo
2.10 Razonamiento práctico
2.11 Razonamiento proposicional

UNIDAD III. HABILIDADES BÁSICAS DEL APRENDIZAJE

3.1 Factores Psicodinámicos
3.2 Factores del Sistema Nervioso Central
3.3 Factores del Sistema Nervioso Periférico

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UNIDAD IV. DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
4.1 Conciencia.
4.2 Adaptabilidad.
4.3 Eficacia.
4.4 Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s)

UNIDAD V. TÉCNICAS DEL PENSAMIENTO

5.1 Enseñanza de las Técnicas del Pensamiento
5.2 Técnicas en lectura y escritura
5.3 Técnicas en ciencia
5.4 Técnicas para la creatividad

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTES E INDEPENDIENTES

CON DOCENTE INDEPENDIENTES
- Rescate de las experiencias y - Lecturas.
saberes de los estudiantes. - Resolución de ejercicios.
- Implementación de estrategias - Investigación y análisis de información.
educativas. - Elaboración de productos de aprendizaje.
- Trabajo por equipo.
- Análisis de documentos.
- Paneles de discusión y análisis.
- Exposiciones individuales y en
equipo.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Ámbito (s)
Evidencia (s) de
Criterios de Desempeño de Porcentaje
Desempeño
Aplicación
Exposiciones grupales Expone con claridad sus ideas. Aula. 50%
e individuales. Hace aportaciones importantes
relacionadas con la temática.
Relaciona los hechos teóricos con la
realidad.
Elaboración de reportes Los productos de trabajo reflejan la Extra aula. 25%
de lectura, mapas habilidad del pensamiento, Aula
conceptuales, mapas conocimiento y comprensión.
mentales, resúmenes, Los productos de trabajo cumplen con
cuadros sinópticos, los requerimientos necesarios.
síntesis.
Demostrará su capacidad de retención Aula 25%
Exámenes parciales. y asimilación de los contenidos vistos
en la unidad a evaluar.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIÓN

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las
sesiones presenciales.
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BIBLIOGRAFÍA
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Libro Pensamiento crítico: conceptos Saiz, C. Pirámide 2002
básicos y actividades prácticas
Libro Psicología del pensamiento Carretero, M. Y Asensio, Alianza 2002
M.
Libro Estrategias docentes para un Díaz-Barriga F, McGraw- 2002
aprendizaje Hernández G Hill/Interameric
significativo, una interpretación ana
constructivista
Libro El pensamiento paralelo. De De Bono, Edward Paidós 2000
Sócrates a De Bono.
Libro El desarrollo de las habilidades de Johnson, Andrew P. Troquel 2003
pensamiento. Aplicación y
planificación para cada disciplina
Libro La formación del pensamiento Boisvert, Jacques Fondo de 2004
crítico: teoría y práctica Cultura
Económica

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