“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD “

SOLICITO: TRASLADO INTERNO, CONVALIDACION DE CURSOS E INSCRIPCION DE CURSOS.

SEÑOR:

Blgo.ROBERT BARRIONUEVO GARCÍA, MS.c

Decano de la facultad de ciencias
Universidad Nacional de Piura
Yo, LESLIE RULEYVI RAMIREZ YENQUE, identificada con C.U. N°1312018007 y con
DN.I. N°70093053, alumna de la Facultad de Ciencias, Escuela Profesional de Física, de la
Universidad Nacional de Piura, ante usted con el debido respeto me presento y expongo lo
siguiente:

Que, habiendo realizado mi traslado interno de la Escuela de Física a la Escuela de

Ing. Electrónica y Telecomunicaciones de la Facultad de Ciencias, cuyo código actual es
1332020004, solicito la convalidación de cursos aprobados en la Escuela de Física con el
plan de estudios de la Escuela Profesional de Ing. Electrónica y Telecomunicaciones.

CURSOS APROBADOS EN LA ESCUELA CURSOS APROBAR EN LA ESCUELA DE

DE FISICA
MA1506 Cálculo I
ED1331 Comunicación
MA1500 Complemento Matemático
FI1405 Concepción de la Física
DE3318 Defensa Nacional
EA2310 Economía General
CS3318 Desarrollo de la Personalidad
ING ELECTRONICA Y
TELECOMUNICACIONES
MA1498 Cálculo I
ED1331 Comunicación
MA1408 Matemática Básica
FI1363 Concepción Física del Universo
CS2397 Realidad Nacional y Regional
EC2201 Economía General
CS2259 Psicología General

Y, así mismo la inscripción de los siguientes cursos del Ciclo 2020-I , ya que no podemos
inscribirnos de forma personal por que no contamos con la contraseña para abrir nuestro
sistema :

EE1301 Programación Aplicada.

EE1302 Introducción y Aplicación a la Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones.
ED1297 Metodología de los Estudios Superiores Universitarios.

Por lo expuesto:
Solicito a usted señor Decano acceder a mi solicitud por ser de justicia.

Piura, 17 de Julio del 2020.

 I. INFORMACIÓN GENERAL
ASIGNATURA : CALCULO I
CÓDIGO : MA1506
FACULTAD : CIENCIAS
ESPECIALIDAD : MATEMATICAS
CRÉDITOS : CINCO (05)
SEMESTRE ACADÉMICO : I-2019
REQUISITO : INSCRIPCIÓN
CONDICIÓN : OBLIGATORIO
HORAS DE CLASE SEMANAL : 04 DE TEORÍA Y 02 DE PRÁCTICA
DOCENTE : Lic. Segundo R. Huacchillo N. MSc.

II. RASGOS DE PERFIL DEL ALUMNO

Demuestra capacidad de análisis, incluido el desarrollo lógico de teorías matemáticas y las relaciones
entre ellas para desempeñarse con eficiencia en el manejo de la ciencia, aplicando el método
inductivo y deductivo.
Maneja con eficiencia los conceptos básicos de la matemática superior para aplicarlos en la
enseñanza, velando por el uso correcto de la disciplina.

III. SUMILLA
Cálculo I, es una asignatura teórica-práctica de carácter obligatorio. Permite que el estudiante
sea capaz de emplear las funciones y sus derivadas para modelar fenómenos de la matemática y
otros relacionados con su formación en física, resolver problemas de optimización y de razón
instantánea de cambio. Se desarrollan los siguientes temas: relaciones y funciones, límites y
continuidad; derivadas; aplicaciones de la derivada a las ciencias básicas e Ingeniería y derivadas
parciales.

IV. FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO

La asignatura de CÁLCULO I, pertenece al área de formación profesional, que permite al estudiante
tener una sólida formación en el aspecto matemático, para que pueda analizar y resolver problemas
de su vida cotidiana y de su especialidad; y de esta manera pueda tener los conocimientos sólidos
para los cursos de carrera y que son base para los de especialidad.

El curso es de naturaleza obligatoria, corresponde al I ciclo de la carrera y es de carácter

teóricopráctico que proporciona a los estudiantes, las bases necesarias para su formación científica,
con capacidad analítica y deductiva al adquirir conocimientos y experiencias en el campo de la
matemática, así como aplicar e interpretar en la solución de problemas físicos y geométricos,
relacionados con su carrera profesional.
 V. COMPETENCIAS GENERALES
El curso Cálculo I aporta para la formación de las siguientes competencias generales establecidas en
el modelo educativo de la UNP:

• Demuestra compromiso ético para actuar con responsabilidad mediante su participación en

trabajos grupales o en equipos.
• Gestiona de manera permanente su propio aprendizaje.
• Organiza y planifica el tiempo para cumplir sus objetivos puntualmente ejerciendo
autodominio y adquiriendo compromiso con la calidad.
• Manejo de las TIC.

2
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

C O N T E N I D O S D E L A P R E N D I Z A J E
SEMANA SUB CAPITULOS (SABER) CAPACIDADES (HACER) ACTITUD (SER) DESEMPEÑO EVIDENCIAS

1.1. Relaciones binarias de ● Identifica una relación real de

Semana en . Dominio, rango y gráfica. variable real, su dominio, rango y
01 su gráfica.
● Diferencia una función de una ● Construye la gráfica
1.2. Funciones. Definición y
relación. de una relación y
notación.
Del 15 al • Muestra actitud determina su dominio y
19 de abril 1.3. Dominio, rango y gráfica positiva para el rango.
de una función. estudio y
aprendizaje de
las relaciones
2.1. Funciones especiales: ● Distingue los diferentes tipos de binarias y
identidad, constante, lineal, funciones y establece diferencias funciones
UNIDAD Semana raíz cuadrada, racional, valor y semejanzas entre ellas, así reales.
I como su representación gráfica
02 absoluto, máximo entero, ● Conoce e identifica • Participación en
en el plano cartesiano.
Relaciones y exponencial, logarítmica y ● Efectúa operaciones con • Toma funciones especiales. ● clases.
funciones trigonométrica. conciencia
Del 22 al funciones. Grafica diversos tipos • Taller 01 sobre
sobre su funciones.
26 de de funciones a escala.
2.2. Algebra de funciones: aprendizaje. • Práctica
abril. adición, sustracción, calificada 01.
multiplicación y división. • Valora el nivel
de exigencia
3.1. Composición ● Reconoce y calcula la académica
Semana de funciones. composición de funciones.
03 ● Reconoce y analiza funciones • Manifiesta ● Opera con las
3.2. Función inyectiva, inyectivas, sobreyectivas y disposición funciones especiales. ●
suryectiva y biyectiva biyectivas. permanente Encuentra funciones
● Halla la función inversa. para aprender. compuestas
Del 29 de
3.3 Función inversa. ● Identifica la aplicación de
abril al 03 funciones en problemas reales.
de mayo.

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 C O N T E N I D O S D E L A P R E N D I Z A J E
SEMANA SUB CAPITULOS (SABER) CAPACIDADES (HACER) ACTITUD (SER) DESEMPEÑO EVIDENCIAS

• Interpreta la definición de límite • Explica el

4.1 Idea intuitiva de límite. de una función. significado
Definición e interpretación • Discrimina las geométrico del
geométrica. formas indeterminadas. límite de una
Semana 4.2 Propiedades y teoremas • Aplica propiedades y teoremas función.
04 fundamentales de los en el cálculo de límites. • Evalúa y calcula
límites. Formas • Aplica el álgebra en el cálculo de • Muestra actitud límites algebraicos
indeterminadas. límites. positiva para el y con radicales e
Del 06 al 4.3 Límites laterales. interpreta
estudio y
10 de 4.4 Calculo de límites: geométricamente
aprendizaje de
mayo algebraicos, racionales e límites y su resultado.
UNIDAD irracionales. continuidad. • Evalúa y calcula
límites laterales e
II
interpreta • Participación en
• Toma
geométricamente. clases.
conciencia
Límites y Semana 5.1 Calculo de límites: sobre su  Evalúa y calcula • Taller 02 sobre
Continuidad 05 trigonométricos. aprendizaje. límites y
 Calcula límites de funciones límites
5.2 Límites exponenciales y continuidad.
trascendentes. trigonométricos,
Del 13 logarítmicos. • Valora el nivel exponenciales y • Práctica
calificada 02.
al 17 de exigencia logarítmicos.
de académica
mayo
Semana • Manifiesta • Evalúa y calcula
06 disposición límites infinitos y al
permanente infinito.
para aprender. • Determina el tipo de
6.1 Limites al infinito e infinitos. • Calcula límites infinitos y al
discontinuidad de
Del 20 al 6.2 Continuidad de funciones. infinito una función dada y
24 de • Analiza la continuidad de una los puntos
mayo. función de
discontinuidad.

5
 C O N T E N I D O S D E L A P R E N D I Z A J E
SEMANA SUB CAPITULOS (SABER) CAPACIDADES (HACER) ACTITUD (SER) DESEMPEÑO EVIDENCIAS

Semana • Reconoce la
07 • Interpreta la derivada desde el importancia de la
7.1 Idea intuitiva de la derivada punto de vista físico y
de una función.
idea de derivada
geométrico. como la pendiente
Del 27 al Interpretación geométrica.
• Calcula e interpreta des
31 de 7.2 Definición rigurosa • Muestra actitud de una recta
derivadas laterales de una
mayo derivadas laterales. positiva para el tangente a una
función.
7.3 Recta tangente y normal a estudio y curva.
una curva. aprendizaje de • Encuentra la
derivadas. derivada de una
UNIDAD función en punto
III • Toma dado e interpreta
Semana • Examen parcial.
conciencia
Examen Parcial geométricamente su • Participación en
08 sobre su
Derivadas aprendizaje. resultado. clases.
• Sustenta sus • Taller 03 sobre
Del 03 al derivadas.
8.1 Reglas básicas de • Valora el nivel resultados de
07 de  Calcula la derivada de una • Práctica
derivación. Regla de la de exigencia calcular la derivada
junio. función usando la definición y académica calificada 03.
cadena. de las funciones
8.2 Calculo de derivadas. reglas básicas
dadas usando la
• Manifiesta definición e
Semana 9.1 Derivada de funciones • Calcula la derivada de funciones disposición
trascendentes trascendentes. interpretando física y
09 permanente
9.2. Derivación implícita. • Calcula la derivada de funciones geométricamente.
para aprender.
implícitas. • Deduce las reglas de
Del 10 al derivación usando la
14 de definición de
junio.

6
 Semana derivadas.
10 • Calcula derivadas de orden • Resuelve ejercicios
10.1 Derivada de superior al primero.
Del 17 al de repaso de los
orden superior. • Determina derivadas de orden
21 de 10.2 Derivación paramétrica. superior y derivadas temas tratados en la
junio paramétricas. unidad IV.

C O N T E N I D O S D E L A P R E N D I Z A J E
SEMANA SUB CAPITULOS (SABER) CAPACIDADES (HACER) ACTITUD (SER) DESEMPEÑO EVIDENCIAS
UNIDAD
• Algunos problemas • Determina la ecuación de la recta • Maneja con rigor y
Semana geométricos sobre rectas tangente y normal a una curva • Muestra actitud eficiencia la teoría de
IV 11 tangentes y normales. aplicando la derivada en un positiva para el aplicaciones de a
• El teorema de Rolle y el punto. estudio y derivada al cálculo
Aplicaciones Del 24 al teorema de valor medio. • Verifica los teoremas de Rolle y aprendizaje de de la recta tangente
28 de del valor medio en diversas aplicaciones de y normal a una curva
de la • La regla de L-Hospital • Examen parcial.
junio funciones. la derivada. y los teoremas sobre
derivada. • Extremos absolutos de una • Participación en
• Calcula límites aplicando la regla funciones derivables.
función. Representa clases.
de L’ Hospital en el cálculo de • Toma •
geométricamente • Taller 04 sobre
límites. conciencia
sus resultados de aplicaciones de la
Semana 12 • Extremos locales. Criterio de • Aplica los criterios de la primera sobre su derivada.
aprendizaje. encontrar rectas
la primera y segunda y/o segunda derivada para • Práctica calificada
tangentes y
. Del 01 al derivada. determinar los máximos y/o 04.
normales a la gráfica
05 de julio • Sentido de concavidad de mínimos de una función dada. • Valora el nivel
de una función.
una curva. • Analiza la concavidad de una de exigencia
• Resuelve ejercicios
• Puntos de inflexión curva y determina los puntos de académica
de repaso de los
inflexión.

7
 • Problemas de optimización. • Formula y resuelve problemas de • Manifiesta temas tratados en la
Semana • Método de Newton. optimización de funciones en disposición unidad IV.
13 • La diferencial de diversas áreas del saber. permanente
. una función. • Determina la diferencial de una para aprender.
Del 08 al • Aplicaciones. función.
12 de julio • Aplica la diferencial de una
función para hallar valores
aproximados.

UNIDAD C O N T E N I D O S D E L A P R E N D I Z A J E
V SEMANA SUB CAPITULOS (SABER) CAPACIDADES (HACER) ACTITUD (SER) DESEMPEÑO EVIDENCIAS

Derivadas Semana 14.1 Funciones de varias ● Determina el dominio y rango de • Muestra actitud • Maneja con rigor y
parciales 14 variables. Dominio, rango, funciones de varias variables. positiva para el eficiencia la teoría
Del 15 al curvas de nivel. ● Calcula y representa gráficamente estudio y funciones de varias • Participación en
19 de julio curvas de nivel. aprendizaje de variables y derivadas clases.
las derivadas parciales. • Práctica calificada
parciales. • Resuelve ejercicios 05.

8
 ● Calcula límites de funciones de • Toma
varias variables. conciencia
● Analiza la continuidad de una sobre su
Semana aprendizaje.
función de dos o más variables. de repaso de los
15 • Valora el nivel temas tratados en la
Del 22 al 15.1 Límites y continuidad.
de exigencia unidad V.
26 de 15.2 Derivadas parciales académica
julio.
• Manifiesta
disposición
permanente
para aprender.
Semana 16

Del 29 al 31 de julio
Evaluaciones finales

Semana 17

Del 05 al 07 de julio
Examen sustitutorio

Del 05 al 07 de

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 VII. Proyectos:

7.1 Investigación formativa

Trabajos Problema Temas Título de la investigación
Primer ¿Qué aplicaciones prácticas  Funciones Aplicaciones de funciones en: la
trabajo tienen las funciones reales de física, economía, ingenierías y
de una variable real? matemática.
investigación

Segundo ¿Qué aplicaciones prácticas • Límites Aplicaciones de los límites de

trabajo tienen los límites, derivadas y
de diferenciales de funciones de
investigació
una variable real y las
n funciones de una variable real.
derivadas parciales de
funciones de varias variables?
• Derivadas funciones de una variable real.
• Diferenciales
Aplicaciones de las derivadas de
• Derivadas
parciales.
Aplicaciones de las diferenciales de
funciones de una variable real.
Aplicaciones de las derivadas
parciales de funciones de varias
variables.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas a desarrollar están centradas en el alumno, el

docente es orientador, mediador del aprendizaje; por ello, se tendrá en cuenta los
métodos activos en la conducción de las sesiones de aprendizaje. Los métodos a
usar serán:

• Conferencia o clase magistral  Dinámica grupal

• Trabajo colaborativo  Investigación formativa
• Prácticas individuales  Otros

IX. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Pizarra, libros, laptop, prácticas dirigidas, videos, otros

X. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, PONDERACIÓN

X.1 Lineamientos para la evaluación:

1. La evaluación del curso será permanente tomando en cuenta los rubros señalados
2. Si un alumno no rindiese cualquier práctica calificada, deberá presentar su
respectiva justificación ante la autoridad correspondiente, caso contrario se le
 evaluará con la mínima nota calificación cero (00), la cual no podrá ser eliminada
en el cómputo de la nota final.
3. Los alumnos que obtengan calificación final desaprobatoria pero mayor o igual a
ocho (08) son los únicos con derecho a rendir examen sustitutorio el mismo que
abarca la totalidad del curso.
4. El alumno con 30% de inasistencias injustificadas a clase, se considerará como
retirado del curso, sin derecho a evaluación.
5. El plazo máximo para retirarse del curso vence el 10 de mayo del presente año,
según calendario académico 2019 de la UNP.

RUBROS DE PON
EVALUACIÓN DERA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DO
Prácticas calificadas 30 % Prueba de
(PPC) - Comprende y aplica los Conocimiento
conocimientos adquiridos en el Lista de Cotejo o
Participación en clase y desarrollo de las diversas guía de
Talleres 10% evaluaciones. observación
(PCT)
- Participa de manera activa y
pertinente en el desarrollo de las
Trabajo de investigación 10% Rúbrica
clases, prácticas dirigidas y los
(PTI)
talleres.
Examen Parcial 25 % Prueba de
(EP) - Asiste con frecuencia mostrando conocimientos y
interés, perseverancia, respeto y habilidades
Examen Final 25 % una actitud positiva en el Prueba de
desarrollo de cada una de las conocimientos y
(EF)
sesiones.
habilidades

X.2 Rubros, criterios e instrumentos de evaluación

La nota promocional será obtenida de la siguiente manera:

NP = PPCx0.30 + PCTx0.1 + PTIx0.10 + EPx0.25 +

EFx0.25

XI. ASESORÍA ACADÉMICA

Lugar: Oficina del Docente-Departamento académico de Matemática

HORARIOS

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

 11:00 – 1:00 9:00 – 11: 00 11:00 – 1:00 9:00 – 11:00 9:00 – 11:00

XII. BIBLIOGRAFÍA
1. Barrera, L. (2015). Cálculo de una Variable con Aplicaciones. Perú: Editorial San
Marcos
2. Carrasco, A. (2012). Cálculo Diferencial e Integral i Matemática Básica Vol.1:
Sus Aplicaciones. Perú: Editora A & CS.A.C.
3. Espinoza, E. (2010). Análisis Matemático I. Perú: Servicios Gráficos JJ
4. Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1. Perú: Ediciones RFG.
5. Figueroa, R. (2004). Análisis Matemático I. Perú: Editorial América.
6. Lázaro. M. (2004) Análisis Matemático I.
7. Mitacc, M. & Toro, L. (2005). Tópicos del Cálculo- Vol. I. Perú: Imprenta
Impoffot.
8. Saavedra, T. Análisis Matemático I. Perú: Edit. San Marcos.
9. Venero, A. (1992). Análisis Matemático I. Perú: Ediciones Gemar.
10. Venero, A. (2003). Matemática Básica. Perú: Ediciones Gemar.
11. Zill D. & Wright W. Cálculo Diferencial. México: Edit. McGraw-Hill.

Webgrafía

https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/
algebra_angel_cap3.pdf., Gráficas y funciones.
http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/biblio_sin_paredes/fac_econo/2017/
razo_mat/cap/ 08.pdf Límites y continuidad.
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/calc/3.pdf La derivada
http://www.heurema.com/DFQ/DFQ29-DerivadasencinematicaAp/DFQ30Derivadasci
nematicaAp.pdf. Derivadas en cinemática. https://www.youtube.com/watch?
v=ICdnJzD1L74 Video la derivada y la física
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/77/
calculo_diferencial_c ap09.pdf?sequence=17&isAllowed=y Aplicaciones de la
derivada http://www4.ujaen.es/~ajlopez/asignat/ampliacion/Tema%201.pdf.
Funciones de varias variables y derivadas parciales.
Abril 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

Facultad de Ciencias Sociales y Educación
Departamento de Educación

SYLLABUS

Información general
Asignatura: Comunicación

Participantes: Alumnos de la Facultad de Ciencias (Física)

Código : ED1331

Semestre académico: 2019-11

Horas y Créditos: Cuatro / Tres

Conducción: Prof. Rafael
Gutarra Luján

Sumilla
El desarrollo de esta asignatura afianza las habilidades comunicativas
básicas que se desarrollan con la elocución, la escritura, la literatura y los
medios audiovisuales. El sustento son las sesiones prácticas donde se
implementan los mecanismos, técnicas y recursos para la comprensión y
producción de textos a través de la lectura y, de igual modo, para la
reflexión sobre la esfructura y funcionamiento de los mismos.

Objetivos
a. Utilizar la lengua española, en forma oral o escrita, con propiedad y
corrección.
b. Conocer la estructura y frnción de la lengua española como recurso
fundamental para la comunicación, c, Leer comprensiva y críticamente
diversos tipos de textos: cuento, poesía, novela, crónica, ensayo y cine.
d. Usar una técnica adecuada para redactar textos informativos y
académicos.

e. Empezar a leer por entretenimiento y con plena libertad.

Contenidos
Lenguaje y comunicación

Lengua y cultura. Oralidad, escritura e informática. Sistema, norma y habla.

Las funciones del lenguaje. La Comunicación: Diversos enfoques y modelos.
El proceso de la comunicación. Los signos y su clasificación. El signo
lingüístico y sus características. Taller de la normativa del español.
Lectura, comprensión y producción de textos

El texto y sus propiedades. Coherencia y cohesión. Fichaje y cuestionario.

El lenguaje de los medios audiovisuales. El video documental y
cinematográfico. Documentos escritos en la administración: carta,
solicitud, informe, oficio, currículum vitae y acta. Dinámicas de
comunicación oral: Elocución, diálogo, panel, mesa redonda. Taller de
lectura.
Metodología
a. Los contenidos teóricos y sus aplicaciones serán dirigidos por el
docente conductor.
b. Los alumnos participan individualmente o/y en grupo de acuerdo con
las diversas actividades.
c. Se implementarán talleres de la normativa del español, de lectura de
textos literarios y no literarios, y un taller de proyección de películas.

Evaluación
Los criterios que deben tenerse en cuentas son:

a) La participación activa y eficiente durante los talleres, controles de

lectura y otras actividades.
b) El interés, la colaboración, el respeto mutuo y las actitudes que
incentiven un ambiente propicio para el aprendizaje y el diálogo.
c) Los controles de lectura y el fichaje respectivo
d) El desarrollo de las dinámicas orales.
e) Las entrevistas personales.
f) La presentación de los trabajos desarrollados en los talleres.
g) El porcentaje en la ponderación para obtener el promedio final es
igual para todas las actividades y trabajos encomendados.
h) La obtención de 10.49 como promedio final evidencia la
desaprobación de la asignatura.

Bibliografía
Angulo, T. (2004). Llámalo amor si quieres. Lima: Aguilar.

Arana, A. (1994). El discurso (ad)(ob)jetivo de la crítica cinematográfica.

Lima: Universidad de Lima.

Arrizabalaga, C. (2012). El dejo piurano. Caramanduca.

Ávila, F. (2003). Ortografia española. Bogotá: Norma.

Ávila, R. (1994). Lengua y cultura. México: Trillas.

Aznar, E. (1993). Coherencia tztual y lectura. Barcelona: Horsori.

Berlo, D. (1975). El proceso de la comunicación. Buenos Aires: El Ateneo.

Biondi, J. y otros (1995). Signos, información y lenguaje. Lima: Universidad
de Lima.
Bloom, H. (2000). Cómo leer y por qué. Bogotá: Norma.

Carneiro, M. (1995). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos.

Castro, R. (2003). Las otras lecturas. México, D. F: Paidós.

Chávez, C. (1996). Con mucho tacto. Lima: Arteidea.

Coello, O. (1994). Arte y gramática de nuestro castellano. Lima: El Dorado.

Gonzales, E. (2009). Lengua castellana I. Lima: San Marcos.

Gutarra, R. (2015). Lecturas literarias. Aplicaciones didácticas para su difusión y

promoción. Piura: Sietevientos.

Harari, Y. (2016). De animales a dioses. México, D. F.: Debate.

Huamán, F. (1996). La enseñanza y el aprendizaje de la redacción. Lima: San

Marcos.

Ibáñez, J. (1969). La creación poética. Santiago de Chile: Universitaria.

Jaramillo, N. (1992). Español resumido. Bogotá: Norma.

Lázaro, F. (1995). Lengua española. Madrid: Anaya.

Marino, M. y (2017). La sustentación y el verso. Lima: Fondo Editorial USIL.

Metz, M. L. (1986). Redacción y estilo. México: Trillas.

Prochazka, E. (2008). Test de Turing. Lima: Lluvia.

Ramírez, L. (1998). Estructura yfuncionamiento del lenguaje. Lima: Derrama

Magisterial.

Rojas, I. (1994). Nosotros los hablantes. Lima: San Marcos.

Salazar, A. (1998). Nuevos medios, nueva sociedad. Lima: Universidad San Martín
de Porres.

Ubilluz, J. y otros. (2012). La pantalla detrás del mundo. Lima: Red para el
desarrollo de las ciencias sociales en el Perú.

Vásquez, P. y otros (2017). Laboratorio de la palabra. Lima: Fondo Editorial USIL.

Villanueva, V. (1995). Lengua española I. Chosica: Universidad La Cantuta.

Villanueva, J. (1999). Mariposas y murciélagos. Crónicas y perfiles. Lima: UPC.

CONTA.EDU. Revista de las Facultades de Educación y Contabilidad, Número 0,

2011.

Videografia
1. Chappie (USA, 2015) 2. Lucy (Francia, 2014) 3. Avatar (USA, 2009)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

SILABO
SEMESTRE ACADÉMICO 2018-II

1. DATOS GENERALES:

1.1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA : DEFENSA NACIONAL

1.2 CÓDIGO DEL CURSO : DE3318
1.3 CICLO DE ESTUDIOS : II CICLO
1.4 CRÉDITOS : 03 CREDITOS
1.5 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES : 48 TEORÍA
TEÓRICAS – PRÁCTICAS : 48 TEORÍA

1.6 HORAS SEMANALES : 03 HORAS

1.7 DURACIÓN :
FECHA DE INICIO-TÉRMINO : 10/09/2018 – 10/01/2019

1.8 REQUISITO :
1.9 DOCENTE RESPONSABLE/EMAIL : MG. DEIVER VILCHERREZ VILELA
: deiverk14@hotmail.com.
1.10 NÚMERO DE AMUMNOS : 16

2. RASGO DEL PERFIL: Aplica conocimientos científicos y

humanistas, con responsabilidad ética y social, que
contribuya al desarrollo nacional.

3. SUMILLA: La naturaleza del curso es teórica y se busca que

los futuros profesionales conozcan y estén en condiciones de
evaluar los conceptos teóricos, doctrinarios y legales, que
permitan el conocimiento en defensa nacional,
incorporándose como actores activos para lograr en el país
el desarrollo nacional en un ambiente de seguridad,
teniendo en cuenta que la defensa nacional es un deber de
todos los peruanos.

4. COMPETENCIAS GENERALES/ESPECIFICAS:

COMPETENCIAS

GENÉRICAS ESPECÍFICAS
Comprende y maneja con idoneidad el marco doctrinario y
 legal de la Defensa Nacional.
Conoce los diferentes temas que Comprende y establece relaciones concretas sobre las
constituyen el marco teórico para el organizaciones componentes del Sistema de Defensa
conocimiento de la Defensa Nacional. Nacional.
Reconoce los conflictos internos y externos para la
seguridad del Estado.
Reflexiona acerca de los conflictos reales y potenciales
para el país.

5. CRITERIOS DE DESEMPEÑO O RESULTADOS DE

APRENDIZAJE:

CRITERIOS SABERES ASIGNATURA

DE MÓDULOS
DESEMPEÑO CONOCE HACER SER

Define los Aspectos y Investiga Identifica los - Lectura.

conceptos básicos generales conceptos de elementos que - Diapositivas.
de doctrinarios. civilización y dieron lugar a la - Ejercicios
civilización, derecho evolución de la prácticos.
constitución y constitucional. civilización en el
seguridad mundo, así como
nacional. la diferencia de la
constitución de
1979 con la de
1993.
Preparar al Aspectos Investiga sobre Aplica los - Lectura.
estudiante para legales, y defensa nacional conceptos en su - Diapositivas.
asumir la doctrinarios. y desarrollo vida diaria - Ejercicios
comparación nacional. formando así su prácticos.
identidad
entre defensa
nacional y elabora
nacional y
cuadros
desarrollo comparativos
nacional. entre defensa y
desarrollo
nacional.

Investiga Aspectos legales, Investiga sobre las Redacta un - Lectura.

sobre la y doctrinarios. fuerzas armadas. ensayo sobre la - Diapositivas.
importancia de las importancia de
fuerzas las fuerzas
armadas armadas en el
como Perú y expone
medio de
casos donde se
seguridad
encuentre
del inmerso la
Perú. seguridad del
Perú.

6. CONTENIDOS (PROGRAMACIÓN DE SABERES):

PROGRAMACIÓN DE SABERES

CONOCER HACER SER

UNIDAD N.° 01 - Investigar y reconocer la - Reconoce la secuencia del

1. Introducción a la Defensa Nacional. importancia de la Proceso de la Política
2. Metodología del Proceso de la Política Defensa Nacional. Nacional.
Nacional.
3. El ser humano y la seguridad. - Determinar que - Evalúa los
4. Necesidades básicas del ser humano. aspectos involucra el beneficios del
5. Amenaza, violencia y conflicto. Proceso de la Política Estado peruano de
6. Identificación de amenazas. Nacional. observar el proceso de la
7. El significado de la violencia. política.
1. UNIDAD N.° 02 - Analiza la importancia - Reconoce la importancia
2. de la nueva visión de la nueva visión
3. Nueva Visión Geopolítica del Perú. geopolítica del Perú, y geopolítica del Perú y
4. Vigencia de la geopolítica. los intereses nacionales. determinación de los
- Emite su opinión crítica conflictos internos y
5. Ubicación geográfica del Perú.
sobre los conflictos externos que atentan
Perfil geopolítico.
internos y externos de contra la seguridad
6. Conflictos internos y externos de
trascendencia que nacional.
significación para la seguridad del
amenazan a la seguridad
Estado. Variables sociales y su nacional. - Reconoce la influencia
influencia en la Defensa Nacional.
- Identificar las principales que tiene en la vida
variables sociales en el nacional las variables
país, y observar como su sociales y como éstas
desenvolvimiento es pueden ser motivo de
motivo de inseguridad conflicto social.
para el país.
UNIDAD N.° - Distingue las diferencias - Evalúa la importancia de
1. 03 La Nación. existentes entre los conocer las diferencias
2. El Estado. conceptos de: Nación, existentes entre estos
3. Elementos del Estado. Estado, Fines del Estado. conceptos y los fines
4. Fines del Estado. esenciales que debe tener
5. Nacionalidad. todo Estado.
6. Bienestar General.
7. Seguridad Integral.

UNIDAD N.° 04 - Reconoce y distingue los - Aprecia la importancia de

1. La Realidad Nacional. componentes de la conocer la Realidad
2. Poder Nacional. Realidad Nacional y Nacional.
3. Potencial Nacional. medios del
4. Los Recursos Naturales. Estado.
5. La riqueza Humana.
6. Bienestar General, seguridad,
desarrollo y Defensa Nacional.
7. Bienestar general.
8. Seguridad Nacional.
9. Desarrollo Nacional.
10. Relación entre desarrollo nacional y
defensa nacional.
1. UNIDAD N.° 05 - Investiga la diferencia - Reconoce la secuencia del
Objetivos Nacionales: entre objetivos Proceso de la Política
2. necesidades, intereses y nacionales y Nacional y la importancia
aspiraciones. proyecto nacional. del establecimiento de los
Proyecto Nacional: Nuevo tipo de objetivos nacionales.
sociedad que se requiere.
1. UNIDAD N.° 06 - Aplica secuencialmente - Reconoce las secuencias
2. Proyecto Gobierno. las tres etapas del del Proceso de la Política
Planeamiento Estratégico de la Proceso de la Política Nacional.
Defensa. Nacional. - Reconoce la validez del
- Identifica la necesidad Planeamiento Estratégico.
del Planeamiento
Estratégico de la
Defensa Nacional.
1. UNIDAD N.° 07 - Reconoce la validez de las
2. La Constitución y la Defensa - Distingue lo que normas legales referidas a
Nacional. El Perú y la seguridad del establece la Constitución la Defensa Nacional.
3. Sistema sobre la
Nacional. Defensa Nacional.
4. Proyección Internacional de las
Fuerzas Armadas.
5. Rol de la ONU en el mantenimiento
de la paz.
6. Política participación del Perú
en operaciones de
7. mantenimiento de la paz.
Participación del Perú en las
8. operaciones de la paz.
9. Amenazas a la seguridad Continental
y Nacional.
10. Libro Blanco de la Defensa Nacional.
11. La Defensa Nacional en los Sistemas
Democráticos.
12. Defensa Nacional y derechos
humanos. ¿Quiénes intervienen
 en la Defensa
Nacional?
El carácter obligatorio de la Defensa
Nacional.
13. Participación en el Sistema Nacional
de Defensa Nacional.
14. Las Fuerzas Armadas.
15. El Desarrollo Humano
16. El ser humano y los valores.
17. Educación y libertad.
18. Educación y justicia.
19. Educación y seguridad.
20. Rol de la educación.
21. Tendencias Políticas, económicas y
realidad social.
22. Las tendencias políticas
contemporáneas.
23. Las tendencias ideo – políticas
contemporáneas en el Perú.
24. Migración Interna.
25. El subempleo.
26. El centralismo y la descentralización.
27. La deuda externa e interna.
28. La realidad delos países del tercer
mundo.

1. UNIDAD N.° 08 - Formula enunciados - Muestra interés por

2. Concepto de la Defensa usando los conectores mejorar su marco
3. Nacional. adecuados. conceptual.
4. Ámbitos de la Defensa Nacional. - Realiza ejercicios - Aprecia la importancia de
Vía pacífica. prácticos. los ámbitos de la Defensa
5.
Vía violenta. - Investiga la diferencia Nacional.
6.
Campos de la Defensa Nacional. entre las vías de la - Asume una
7.
Defensa externa. Defensa. - Distingue los actitud participativa
8.
Defensa interna. usos de las Vías. en clase.
9.
Defensa interior del territorio. - Investiga la diferencia - Desarrolla con libertad su
Defensa civil. crítica de cada tipo de imaginación creativa.
defensa. - Práctica en situaciones
cotidianas, los diversos
tipos de defensa.
1. UNIDAD N.° 09 - Determina y analiza el - Valora la importancia del
Definición, Misión y funciones del contenido técnico del sistema como instrumento
2. Sistema de Defensa Nacional. Sistema de Defensa de la Defensa Nacional.
Responsabilidad del gobierno y de la Nacional. - Evalúa las ventajas de las
3. comunidad. - Distingue las organizaciones.
4. Consejo de Defensa Nacional.
5. Comando Unificado de Pacificación.
6. Secretaría de Defensa Nacional.
7. Ministerio de Defensa.
8. Sistema de Inteligencia Nacional.
Sistema de Defensa Civil.
responsabilidades. - Aprecia la importancia de
- Determina y analiza el las organizaciones del
contenido doctrinario de sistema.
los componentes del
Sistema.
- Investiga la diferencia de
las organizaciones.
- Determina y analiza el
contenido doctrinario de
los componentes del
sistema.
- Investiga la diferencia de
las organizaciones.

UNIDAD N.° - Distingue los - Valora la importancia del

10 1. Conflictos Nacionales. conflictos análisis de los conflictos y
Nacionales que atentan a cómo atentan a la
la seguridad del país. seguridad nacional.

7. PROYECTOS/ACTIVIDADES:

7.1 INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

Los alumnos asistirán a la Biblioteca Especializada de Derecho para que en base a la
lectura puedan formular ideas y aprendizajes previos al desarrollo del curso. Lectura
sobre normas, teoría, jurisprudencia, derecho comparado, revistas especializadas,
tesis realizadas.

Los alumnos asistirán a la Biblioteca Especializada de Derecho para que en base a la

lectura puedan investigar sobre la Defensa Nacional.

7.2 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

De acuerdo a la naturaleza de la asignatura el docente de manera individual en
coordinación y cooperación con los alumnos realizará un Proyecto que pueda
comprender el estudio, asesoría, prestación de servicio y difusión de los derechos
relacionados con el curso, con el objeto de beneficiar a la comunidad. Asimismo, los
docentes de manera conjunta y en coordinación con la URS de la facultad podrán
realizar Responsabilidad Social. En un nuevo contexto mundial organizado, esta
dirección postula la puesta de práctica de una estrategia de intervención académica
social en la colectividad piurana y también en la perspectiva de intervenir en la
solución de las principales necesidades de la población sea intra o extra muros
conforme a la política de la Dirección RSU de la UNP.

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
 8.1 Estrategias de enseñanza.- Se entregará a los alumnos lecturas obligatorias
durante el desarrollo del curso, así como presentaciones en power point relativas al
tema de la asignatura.

8.2 Estrategias didácticas.- La bibliografía contendrá libros y revistas, sentencias del

Tribunal Constitucional y sitios Web, para que el estudiante pueda consultar y
realizar sus trabajos de investigación.

9. MATERIALES ESDUCATIVOS Y OTROS RECURSO

DIDÁCTICOS:  Separatas.
• Multimedia para presentación en Power Point.
• Libro de Biblioteca Especializada de la Facultad.
• Pizarra.

10. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

RUBROS DE EVALUACIÓN PONDERADO

Nivel Respectivo

Controles de lectura y/o 25%

Participación en clase

Nivel Resolutivo

Examen Parcial 25%

Nivel Autónomo

Exposición del Trabajo Final 25%

Nivel Estratégico

Examen Final y/o 25%

Proyección Social

TOTAL 100%

11. BIBLIOGRAFIA:

• Antologías del Centro de Altos Estudios Nacionales, 2002.

• CASTRO CONTRERAS, Jaime. Geopolítica y Seguridad. Base para una política de
Defensa Nacional y Seguridad Hemisférica. Ed. JRCC. Estudiar y Proyectos
Especiales EIRL, 2002.
• CASTRO CONTRERAS, Jaime. Geopolítica: Una visión del Perú y sus posibilidades.
Edit. Estudios y Proyectos Sociales. EIRL, 1998.
• Constitución Política del Perú 1993.
• IV Conferencia de Ministro de Defensa de las Américas – Manaus – Amazonas –
Brasil – Oct 2000.
 SILABO
SEMESTRE ACADÉMICO 2018-II

• LAZO ACOSTA, Jesús. Conozcamos y Amemos Nuestro Perú (2002). Ediciones

Ejército Nacional del Perú. Lima Perú.
• Libro Blanco de la Defensa Nacional (2000), ediciones Culturales e Impresiones
Lectings. Lima Perú.
• Ley N° 27479 – Ley del Sistema de Inteligencia Nacional, 2001.
• Ley del Ministerio de Defensa Nº 27860.
• Ley del Sistema de Defensa Nacional N° 743.
• MEDINA BÁRCENA, Wilfredo Seminario de Realidad e Identidad Nacional. Cantuta
(2005).
• MERCADO JARRÍN, Edgardo. Geopolítica en el tercer milenio, 1999.
• MERCADO JARRÍN, Edgardo. La Revolución Geoestratégica. Agosto 2001.
• MOROTE SOLARI, Fernando. Geopolítica del Perú. Edit. Morot.
• Planteamientos Doctrinarios y Metodológicos del Desarrollo y la Defensa Nacional,
2002.
• Política de Defensa del Estado Peruano. Ministerio de Defensa, 1998.
• PORRAS BARRENECHEA, Raúl. Historia de los límites del Perú. Edit. Lima, 1997.
• Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo-PNUD. Indice de Desarrollo
Humano.
• QUISPE CORREA, Alfredo. “Constitución y Defensa Nacional”, 1999.
• Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Defensa - Decreto
Supremo Nº 004DE/SG, publicado en El Peruano el 20.02.2003.
• SAGASTEGUI, Francisco. Agenda Perú: Estrategia para el siglo 21. Edit. Gráfica 2000.
 Páginas Web: www.militar.org. , www.mindef.gob.pe
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la asignatura : Desarrollo de la personalidad.

1.2. Facultad : Ciencias - Matemática.
1.3. Código del curso : CS1396
1.4. Ciclo de estudios : 2019-I
1.5. Créditos : 03
1.6. Duración : 16 semanas
Fecha de inicio : 15-04-19
Fecha de término : 26-07-19
1.7 Requisito : Ninguno
1.8 Docente responsable : Psic. Raúl Chunga Purizaca
1.9 E-mail : rchungap@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El presente curso permite descubrir, conocer y comprender los procesos, factores y

componentes que dirigen nuestra conducta y por ende que ocurren en el desarrollo de
la personalidad.

El estudiante de Ciencias de la escuela de matemática necesita conocer esos procesos

de cambio y explicar como ocurren a fin de intervenir, en su desarrollo personal,
enriquecerlo y optimizarlo, así como mejorar sus relaciones interpersonales.

Se desarrollarán entre otros, los siguientes temas: definiciones de personalidad,

factores del desarrollo humano, teorías de la personalidad, procesos cognitivos,
autoestima, asertividad, motivación, inteligencia emocional, y ajuste psicológico etc.

III COMPETENCIA DEL CURSO

El alumno que culmina satisfactoriamente el curso Desarrollo de la personalidad será

capaz de conocer, comprender el proceso y los diferentes factores que influyen en el
desarrollo de la personalidad, y que permiten al estudiante utilizar y controlar las
herramientas de autoconocimiento y conocimiento de los demás, así como en su
desarrollo personal.

IV PROGRAMACIÓN POR SUB COMPETENCIAS

 4.1 Conocer y comprender los diferentes factores que intervienen en el desarrollo
humano.

4.2 Describir, analizar y comprender las características, y teorías de la personalidad

4.3 Analizar y comprender la relación de los procesos cognitivos y la personalidad

4.4 Describir y analizar la autoestima y las habilidades sociales y su relación con la

personalidad

4.5 Comprender y analizar la motivación y emociones como aspectos importantes que

influyen en el desarrollo personal

4.6 Describir y comprender el stress y la forma de enfrentarlo.

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

UNIDAD I - Investiga con interés
Psicología y Personalidad. - Define los conceptos los conceptos
- Definición de Psicología - Psicología y fundamentales en Psicología. fundamentales de la
Personalidad. - Describe los factores psicología de la
- Factores que influyen el del desarrollo humano. personalidad.
Desarrollo Humano. - Conoce la importancia - Valora los factores y
las teorías del desarrollo
- Significado e importancia del desarrollo de la del desarrollo de la humano.
personalidad. personalidad. - Participa
activamente en el
conocimiento de la
importancia del desarrollo
de la personalidad.
UNIDAD II - Lee, analiza y - Define y opina sobre
Personalidad comprende las diferentes la
- Definiciones, Características de definiciones de personalidad.
personalidad, sus
la personalidad. - Analiza y conoce las
características y medición de características,
- Componentes de la personalidad. componentes y medición
la personalidad.
- Medición de la personalidad. - Comprende y explica de la personalidad.
- Principales teorías de la personalidad. - Comenta con
las principales teorías de la sustento científico sobre las
personalidad. teorías de la personalidad.

UNIDAD III - Analiza y define los valores, - Manifiesta en su conducta

Valores. conoce los tipos de valores, valores universales,
- Definición, clasificación, desarrollo de así como el desarrollo de los individuales, familiares
valores. mismos, a su vez analiza la y sociales.
- Familia y valores. interacción de algunos
- Definición y análisis de algunos de algunos valores y desvalores.
valores y contra valores.
UNIDAD IV - Analiza y discrimina las - Busca el desarrollo de su
Autoestima y asertividad. características, componentes nivel de autoestima y
- Autoestima: Definición, características, y desarrollo de la autoestima. manifiesta conducta
formación de la autoestima, Componentes, - Analiza y comprende el asertiva Así como
 escalera de la autoestima etc. concepto, y el habilidades sociales.
- Como desarrollar la autoestima. comportamiento asertivo y la
Asertividad: definición Tipos de clasificación e importancia de
comportamiento asertivo. las habilidades sociales.
- Habilidades Sociales: Concepto, desarrollo
clasificación, importancia de las
habilidades sociales.

UNIDAD V - Comprende y explica la - Valora la importancia de la

Motivación y Emoción. importancia de la motivación, importancia de la
- La motivación: Definición, componentes, la afectividad y la inteligencia motivación, la afectividad, y
tipos. emocional y su relación con la inteligencia emocional,
- Teorías de la motivación. la personalidad. aplicándola a su vida
- Importancia de la personal.
automotivación y desarrollo
personal.
- Afectividad: Sentimientos y emociones.
- Inteligencia emocional.
UNIDAD VI - Comprende y explica - Elabora y aplica un
Autorrealización personal. el proceso de la proyecto de vida con
autorrealización personal.- calidad de vida.
- Conceptos: autorrealización.
- Explica las
- Retrato de la persona autorrealizada,
características de la
madura y feliz.
autorrealización.
- Calidad de vida, Proyecto de vida, objetivos
y metas. - Identifica los factores
más importantes del
proyecto y calidad de vida.

V METODOLOGÍA

 Se empleará la exposición- dialogo del profesor a los alumnos, tratando de

fomentar el interés y el análisis de los diferentes temas del silabo.
 Lecturas dirigidas con discusión y comentarios en clase.
 Técnicas de trabajo en grupo.
 Manejo de material bibliográfico sobre los temas de investigación.

VI EVALUACIÓN

 Talleres.
 Participación.  Exámenes parciales
 Trabajos encargados.
 Examen final

VII BIBLIOGRAFÍA

1. ALLPORT, Gordon. La Personalidad, su configuración y desarrollo. Fontanella,

Barcelona, 1997.
2. AVIA M. D. SÁNCHEZ BERNARDOS ML. “Psicología de la Personalidad: aspectos
cognitivos y sociales”. Pirámide. Madrid.1995
3. COLEMAN, James y HAMMEN. Psicología Contemporánea y
Conducta Eficaz.
Manual Moderno, México.

4. CUELLI, José “Teorías de la personalidad”.

5. DE AGUILAR, Lucy. "Teorías de la Personalidad". Edit. Trillas, México.
6. DAVIDOFF, Linda. "Introducción a la Psicología". McGraw - Hill, México. .
7. DYER, J. "Tus zonas erróneas. Grijalbo, México.
8. DICARPIO N.S. "Teorías de la Personalidad". Mc Gras-Hill. México. 1989.
9. EVANS, Idelia y MURDOFF. "Psicología para un Mundo Cambiante. LIMUSA,
México. .
10. FADIMAN, James y FRAGER, Roberto y Otros "Teorías de la Personalidad". Edit.
Karla. México.
11. HOFFMAN. L. PARIS. HALL. E. “Psicología del Desarrollo Humano” Vol. I, II Mc Graw
Hill. España. 1996.
12. KIMBLE, Gengy y GARMEZY, Norman "Fundamentos de Psicología General". Edit.
Limusa. México.

13. LERSCH, Phillip . "La Estructura de la Personalidad Scientia, Barcelona.

14. LINDZEY, May y MANOSEVITZ "Teorías de la Personalidad". Limusa.
15. LOGAN, Frank. Fundamentos de Aprendizaje y Motivación. Ed. Trillas, México.
16. MASLOW, Abraham. "Motivación y Personalidad". Edit. Diez de Santos. Madrid.
17. MORENO, B. “Psicología de la Personalidad”. Edit. Thomson. Madrid. 2007.
18. NUTTIN, Joseph. "La Estructura de la Personalidad". Kapeluz, México. .
19. SKINNER, B.F. "Análisis de la Conducta". Edit. Limusa. México.

Piura, Abril del 2019