PLANILLA DE PROYECTO AÚLICO

Profesor: Institución Educativa: Área o Asignatura: Lengua

Tema: “Técnica de Comprensión Lectora”
Objetivo General: Grado / Edad
 Fortalecer la lectura comprensiva, la oralidad como sustento de un adecuado y eficaz uso de
la lengua, en distintas situaciones y contextos.
 Adquirir competencias lingüísticas mínimas y prioritarias que posibiliten la continuidad de
la trayectoria escolar y educativa.
Objetivos Específicos: Tiempo/Cantidad de clases
 Identificar y mencionar las pautas para una lectura comprensiva.
 Aplicar la técnica de comprensión lectora. 80´ - 5 clases
 Reflexionar sobre las estrategias y procesos empleados en la lectura diaria y la lectura
comprensiva.
Recursos y Materiales: Software de Aplicación: PREZI, WORD; bibliografías virtuales de “Primaria Digital”. Carro Móvil Tecnológico,
Computadora, Proyector, pizarra acrílica, marcadores al agua para pizarra, fotocopias de textos propuestos, Cuaderno de Procedimientos de
“Saber Hacer” Ed. Estrada (Biblioteca Escolar “Prof. Federico Pais”).
ACTIVIDADES
Docente Alumno
- Presentación de la imagen proyectada Prezi (una niña leyendo un - Observación de la imagen proyectada a través de la aplicación
libro sobre lectura comprensiva) PREZI.
- Planteo de Interrogantes: ¿De qué modo organizas tu exposición - Reflexiona y responde los interrogantes planteados.
cuando debes explicar de qué trata el texto leído?, ¿Es posible - Lectura grupal del texto.
explicar de manera sencilla o fácil el contenido de un texto?, etc. - Escritura en la pizarra de los títulos propuestos.
- Presentación del tema aplicando PREZI, con intervalos de - Reflexión sobre la actividad realizada y los procesos que
interrupción para propiciar la interacción e intervención de los intervienen.
alumnos en el desarrollo del tema. - Enumeración y mención de los pautas de aplicación de la técnica de
- Presentación del texto. lectura comprensiva.
- Planteo de interrogantes para inferir el título del texto y reflexionar - Lectura del guión expositivo.
sobre los procesos o estrategias que utilizamos para anticipar el tema - Lectura del texto “resumen”.
del texto. Ej ¿Qué título puede llevar? ¿Hay similitudes en los títulos - Revisión integral de la técnica de comprensión lectora aplicada.
 propuestos? ¿Por qué sugirieron ese título?, etc. - Aplicación parcial de la técnica en otros textos.
- Aplicación modelo de la técnica de lectura comprensiva, según las
pautas dadas (inferencia sobre palabras clave, subrayado de ideas
principales o titulación de párrafos).
- Presentación del guión expositivo.
EVALUACIÓN
Se aplicará los criterios e instrumentos de evaluación: seguimiento individual, y grupal; exposición oral (lectura); participación e intercambios
orales con los alumnos; interpretación de consignas de trabajo; autocorrección de la tarea (una vez finalizada la actividad propuesta, se realiza la
corrección en forma grupal); realización de trabajo práctico oral y escrito; etc.
Nombre del Proyecto: Técnicas de Estudio
Descripción: Este proyecto contempla desde la aplicación de técnicas de estudio como la de comprensión lectora hasta la producción de textos
sencillos o resúmenes. En este espacio de trabajo se revisarán conceptos fundamentales como las propiedades del texto (Coherencia, cohesión,
adecuación); estructura del texto (párrafo y oración), campo semántico; corrección de ortografía y gramática; etc.
Observaciones: La clase se dictó con cuatro grupos diferentes y en todas las oportunidades se realizaron diversas actividades de aplicación, por
ej: con un grupo se trabajo la técnica con fotocopias de textos en los debían completar parte de la guión expositivo y parte del resumen; en otros
casos se emplearon las computadoras del Carro móvil del Colegio y se aplicó la técnica en textos de la biblioteca virtual del utilitario de
“Primaria Digital”; en otros casos se aplicó la técnica empleando el procesador de Word 2010; y también se empleó material de la biblioteca
escolar para ejercitar la técnica (Cuadernos de procedimientos del Saber Hacer- Lengua 6).
La clase presentada se desarrolló en un módulo de 80´. En las sucesivas se desarrollará la fijación y ejercitación de conceptos fundamentales
para la implementación integral de la técnica, tales como, palabras clave, subrayado de ideas principales y secundarias, producción de resúmenes
y subtitulado de párrafos.
Entre los beneficios de la aplicación de PREZI, se pueden considerar la facilidad para integrar los temas a desarrollar enfatizando aquellos
aspectos que se desean destacar. Su uso permite la interacción efectiva de los asistentes y la incorporación de videos e imágenes que hacen más
atractivas, sencillas y amenas las presentaciones,
Sin PREZI podría presentarse la clase empleando otros recursos como afiches, textos impresos para su análisis, pero sin duda alguna sigue
resultando más efectiva la presentación de los temas con PREZI, por las ventajas anteriormente mencionadas.