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ACTIVIDAD 6.

2: CONOCIMIENTO FRAGIL Y PENSAMIENTO POBRE



QU ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN UTILIZ BEATRIZ PARA RESOLVER LA DUDA
GENERADA POR EL COMENTARIO DE SU TO?
Investigo en el diccionario el significado de palabras desconocidas, tambin pregunto a su abuelo que tiene
mayor experiencia y poda decirle el significado.

QU TIPO DE CONOCIMIENTO FRGIL GENER: OLVIDADO, INERTE, INGENUO,
RITUAL?
Ingenuo

SON EL CONOCIMIENTO FRGIL Y EL PENSAMIENTO POBRE DEFICIENCIAS
PRESENTES EN LOS ESTUDIANTES DE SU INSTITUCIN? EXPONGA EJEMPLOS
CONCRETOS DE CONOCIMIENTO FRGIL (OLVIDADO, INERTE, INGENUO, RITUAL) QUE
SE OBSERVAN EN LOS ESTUDIANTES.

Conocimiento frgil olvidado: Los estudiantes para aprender sobre funciones necesitan conocer sobre
conjuntos y relaciones, algo que ensean desde 5to de bsica, hasta el 9no grado, y los estudiantes de
olvidaron sobre esto y se tuvo que recordar todo.

Conocimiento inerte: como aprender los nombres de los fundadores de las ciudades, los nombres de los
autores de los libros, etc.

Conocimiento ingenuo. Hay veces que los estudiantes estn inmersos en un proceso de enseanza y
aprendizaje y los comparan con otros acontecimientos que no estn en nada concatenados.

Conocimiento ritual. Como aprender los continentes, los pases, los mares.

SON EL CONOCIMIENTO FRGIL Y EL PENSAMIENTO POBRE DEFICIENCIAS
PRESENTES NICAMENTE EN LOS ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS CURSOS DE
EDUCACIN BSICA?
Esto es observable en todos los niveles educativos, e incluso en los estudiantes universitarios.

QU DEBERAN HACER LOS DOCENTES PARA QUE SUS ESTUDIANTES RETENGAN,
COMPRENDAN Y UTILICEN ACTIVAMENTE EL CONOCIMIENTO?
Partir desde la experiencia de los estudiantes para la construccin del conocimientos, adems, realizar
prcticas continuas