Elementos de la tabla periódica

COLEGIO ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Resolución No. 4717 de 27 de noviembre de 2007, Resolución No. 1839 de 11 de octubre de 2016
DANE 1110014749, NIT 830043069-3, Código Postal: 111611
PE I: “Para la vida: Por la promoción de la actitud científica y la investigación.”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
UNIDAD DIDÁCTICA 1 DEL AÑO 2021
ÁREA/ASIGNATURA Química GRADO Decimo

DOCENTE Hypatia Hurtado
TIEMPO Siete semanas
OBJETIVO
Relaciono la estructura de las moléculas inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su
capacidad de cambio químico.
CRITERIOS DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes cuentan con una guía de actividades que contiene actividades para el trabajo
presencial, orientado por el docente, y trabajo remoto que el estudiante realiza de manera autónoma
en su casa para ser retroalimentado en el colegio.
DESEMPEÑOS DEL GRADO ANTERIOR QUE SE REFUERZAN (APRENDIZAJES PERTINENTES)
Explica la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
Explica la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.
Identifica cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.
Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo, utilizando
gráficas, tablas y ecuaciones aritméticas.
RECURSOS Y MATERIALES
Recursos tecnológicos: páginas web, laboratorios virtuales, blogs, podcast
Recursos físicos: libros de texto, revistas científicas, guías didácticas.
Primera Semana:
LA TABLA PERIODICA
Hasta ahora se conocen 118 elementos químicos. Los últimos son tan inestables que no
existen en forma natural y sólo se han “creado” unos cuántos átomos en el laboratorio
durante segundos o minutos. El número de orden cada elemento en la tabla periódica
corresponde al número de protones en el núcleo y se conoce como número atómico.
Existen muchos datos curiosos acerca de los elementos químicos de la tabla periódica. Por
ejemplo:
1. Sólo 2 elementos químicos son líquidos en estado natural: el bromo y el mercurio.
2. Muchos símbolos de los elementos se identifican con su nombre en español o en inglés
como O
(oxígeno), S (sulfur o sulphur, en inglés) o Al (aluminio), entre otros. En otros elementos, el
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símbolo proviene de su nombre en latín como Na (sodio, del latín natrium), K (potasio, kalium),
Sb (antimonio, stibium), Ag (plata, argentum), Pb (plomo, plumbum), Hg (mercurio,
hidrargyrum). Pero como toda regla tiene su excepción, el símbolo del tungsteno es W. ¿Por
qué
W? ¿De dónde proviene el símbolo? Porque también se le llama wolframio. Los dos nombres
se
deben a que fue descubierto desde dos compuestos distintos: el mineral wolframita y el ácido
túngstico.
3. El átomo más ligero es el hidrógeno, mientras que el más pesado es el osmio, que tiene
una densidad de 22,59 g/cm3 ¡casi el doble que el mercurio!
4. El helio funde a -270 ºC y hierve a -269 ºC, ¡solo estaría en estado líquido en un intervalo
de 1 ºC!
De hecho, el helio es el elemento químico de temperatura de fusión más baja y de
temperatura de
ebullición también más baja.
5. Los elementos con mayores temperaturas de fusión son: el tungsteno o wolframio, que
funde a casi 3500 ºC (no es sorprendente, conociendo este dato, que el filamento de las
bombillas de
incandescencia sean de este elemento), y el carbono en forma de grafito, el material usado en
las minas de los lápices, que funde a más de 3700 ºC.
6. El tungsteno o wolframio es el elemento que hierve a mayor temperatura; su temperatura
de ebullición es cercana a los 6000 ºC.
7. El elemento que mejor conduce la electricidad es la plata (le sigue el cobre), y el peor
conductor es el azufre.
8. El elemento más duro es el carbono en su forma de diamante y el más blando el carbono
en su forma de grafito.
9. El elemento más abundante en el universo es el hidrógeno; en la tierra es el hierro, y en la
atmósfera es el nitrógeno.
10. El tecnecio y el promethium son los únicos elementos radiactivos con número atómico
menor a 84, número a partir del cual todos son radiactivos.
11. El número aproximado de átomos que se estima hay en el universo es ¡1076!, es decir, un
uno
seguido de ¡76 ceros! Por cierto, ¿sabes qué letras son las únicas que no aparecen en la tabla
periódica?
Actividad 1.
1. ¿Qué es el número atómico de un elemento químico? ¿Sabes que símbolo se utiliza para
designar al número atómico?
2. Solo dos elementos químicos en forma natural son líquidos. Del resto, la inmensa mayoría
son
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sólidos. ¿Sabrías citar al menos tres elementos gaseosos en estado natural?

3. ¿En qué estado físico se encuentra el tungsteno o wolframio a temperatura ambiente? ¿Y a
4000 ºC? ¿Y a 6500 ºC?
4. El elemento más duro es el carbono en su forma de diamante y el más blando el carbono en
su forma de grafito. ¿Sabes en qué se diferencian estas dos variedades del carbono?
5. ¿Sabes que significa que un elemento químico sea radiactivo?
Referencias.
WebColegios 2020. Adaptado de https://www.estuaria.es/wp-content/uploads/2016/01/LECTURAS-

CCNN_-3%C2%BA.pdf revisado 21 Febrero de 2021.
Actividad 2.
2. Analice esta información y proponga una definición para «isótopos».
3. Busque otro ejemplo de isótopos.
4. Si un isótopo posee un núcleo inestable (esto implica que se encuentra en un estado de mayor
energía), se comporta como un isótopo radiactivo. Estos isótopos alcanzan la estabilidad emitiendo
distintos tipos de radiaciones. Al respecto, complete la siguiente tabla:
Segunda Semana:
¿Qué son los gases nobles?
En el grupo 18, última columna, de la tabla periódica se ubican un grupo de elementos gaseosos
llamados gases nobles o gases inertes. Pero, ¿por qué reciben estos elementos químicos el nombre de
gases nobles? Este nombre tiene un origen tanto curioso, ya que reciben este apelativo por su
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tendencia a no mezclarse con “la plebe” (los demás elementos químicos), es decir, que no reaccionan
con otros elementos químicos. Es más, no se combinan ni con otros átomos idénticos a ellos mismos.
Debido a esto también reciben el nombre de gases inertes y son los únicos elementos químicos que
pueden encontrarse en la naturaleza como átomos aislados (sin combinar con otros).
Estos elementos tan solitarios son el helio, el neón, el argón, el criptón, el radón y el xenón. La
explicación que se da a esta falta de reactividad de los gases nobles es la siguiente: en un enlace
químico (unión entre átomos), los átomos se unen o combinan con otros átomos para poder
completar sus 8 electrones en su último nivel de energía (regla del octeto). La excepción la constituye
el helio, que con sólo dos electrones completa su último nivel de energía, el primero. Pues bien, en el
caso de los gases nobles estos ya poseen 8 electrones de valencia (electrones en su último nivel de
energía), es decir, no necesitan reaccionar o combinarse con otros elementos para cumplir con la
regla del octeto. Por ese motivo son tan estables como átomos aislados.
¿Tienen alguna utilidad estos elementos químicos tan solitarios? La respuesta es sí. Los gases nobles
tienen distintas aplicaciones prácticas. Por ejemplo, el helio, el neón, el argón y el criptón se utilizan
en la iluminación decorativa por descarga de gas, conocida como “luces de neón”. El argón se utiliza
para llenar las bombillas incandescentes para inhibir la evaporación de los filamentos de tungsteno y
aumentar la vida de la bombilla. El xenón se utiliza en tubos de flash para cámaras electrónicas y otros
tubos de flash.
Además, las densidades de los gases nobles aumentan con la masa molecular creciente. El helio tiene
aproximadamente un séptimo de la densidad del aire y se puede utilizar en globos y embarcaciones
más ligeras que el aire. El xenón tiene aproximadamente cinco veces la densidad del aire. Los gases
nobles se utilizan también en entornos donde se podrían producir corrosión o daños por descargas
eléctricas si los ambientes se llenan de aire. Uno de esos usos es en los tubos fluorescentes usados
para iluminación. Luces de “neón”. Según el gas noble que contienen en su interior, adoptan distintos
colores.
Actividad 1.
A. ¿A qué se debe la gran estabilidad y la falta de reactividad de los gases nobles?

B. ¿En qué consiste la denominada “regla del octeto”?
C. ¿Todos los gases nobles tienen 8 electrones en su última capa?
D. ¿Existen otros elementos químicos en la naturaleza que se presenten en forma de átomos
aislados? ¿Por qué?
E. ¿Qué ocurriría si, por error, llenáramos un globo aerostático con xenón en lugar de llenarlo

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con helio?
Referencias.

Actividad 2.
2. Al respecto:
F. ¿Cuáles pertenecen a un mismo período del sistema periódico? Fundamente.

G. ¿Cuáles pertenecen a un mismo grupo del sistema periódico? Fundamente.
H. ¿Cuáles tienen propiedades químicas similares? Fundamente.
I. ¿Cuál(es) corresponde(n) a gas(es) noble(s) y por qué? ¿Por qué estos elementos se
denominan de esta manera?A
J. ¿A qué corresponden los «electrones de valencia»?
K. ¿Cuáles son metales y cuáles son no-metales? Fundamente
TERCERA SEMANA
Las aplicaciones de la Química
A menudo, las personas asocian lo relacionado con la Química como algo artificial, no natural,
perjudicial para las personas y para el medio ambiente. Y en cierto modo no les falta razón; son
muchos los aspectos negativos que se pueden atribuir a la Química, o mejor dicho, a un mal uso, al
abuso o a un uso poco responsable de la Química. Por ejemplo:
 Se han utilizado productos en el mercado que, años más tarde, han mostrado un impacto ambiental
negativo. Por ejemplo, los clorofluorocarbonos (CFCs), utilizados en aires acondicionados, neveras,
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etc., responsables de la destrucción de la capa de ozono. Hoy en día están prohibidos.
 Se han sintetizado gran cantidad de compuestos con malos fines, para hacer drogas, sustancias
explosivas, compuestos venenosos, bombas atómicas, etc.
 El problema que plantean los residuos radiactivos procedentes de las centrales nucleares de fisión,
tanto para las generaciones actuales como para las futuras.
 Existe una gran preocupación, a nivel mundial, por la posibilidad de que organizaciones terroristas
de todo el planeta utilicen armas químicas. Sin embargo, no todo en la Química es negativo. A través
de la Química también pueden satisfacerse muchas necesidades humanas en diferentes campos o
áreas de la actividad humana.
En medicina, la Química ayuda con la síntesis de diferentes fármacos (antibióticos, analgésicos,

antidepresivos, vacunas, vitaminas, hormonas, radioisótopos, etc.) para el tratamiento de muchas
enfermedades y para el mejoramiento de la salud en general. En nutrición, la Química permite
sintetizar sustancias llamadas saborizantes y colorantes para mejorar ciertas propiedades de los
alimentos, y de ese modo puedan ingerirse con facilidad; los conservantes, para que los alimentos no
se deterioren en corto tiempo; también la Química determina las sustancias vitales que requiere el
organismo (minerales, vitaminas, proteínas, etc.)
En agricultura, gracias a los productos químicos como abonos y fertilizantes se aumenta la

productividad del suelo, y se logra satisfacer las necesidades de alimentación cada vez más crecientes.
Además con el uso de insecticidas, fungicidas y pesticidas, se controla muchas enfermedades y plagas
que afectan a los cultivos. En la industria textil, gracias a la Química se han podido sintetizar muchas
fibras textiles (rayón, orlón, nylon), colorantes para el teñido, sustancias para el lavado (jabones,
detergentes, etc.), conservantes de fibras naturales y sintéticas, etc.
En medio ambiente, la Química ayuda en el tratamiento y control de sustancias contaminantes que

afectan a nuestro ecosistema (agua, suelo y aire), y en la asistencia de desastres ecológicos tales como
derrames de petróleo, caída de lluvia ácida, incendios forestales, etc.
En arqueología, gracias al uso del carbono radiactivo se puede determinar antigüedad de restos
fósiles. En mineralogía y metalurgia, se han desarrollado numerosas técnicas para la extracción y
purificación de metales a partir de minerales, y se han fabricado distintas aleaciones y/o materiales
resistentes (bronce, Plan Lector 12 acero, etc.) para la elaboración de distintos objetos: carros,
columnas para la construcción de viviendas, naves espaciales, buques, etc.
En la industria aeroespacial, se han desarrollado combustibles químicos para los cohetes y ropa
especial y alimentos concentrados para los astronautas. Gracias a la Química es posible la obtención
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de materiales que son utilizados en distintos campos como el cemento, el hierro, el petróleo y todos
sus derivados, el vidrio, los plásticos, etc. Así, es posible destacar muchos aspectos positivos de la
Química. Entre otros:  Aislantes como el poliuretano reducen hasta un 80% el consumo energético de
una vivienda, reduciendo considerablemente las emisiones de dióxido de carbono.
 La Química aplicada a los fármacos ha permitido prolongar la esperanza media de vida hasta más de
los 80 años en países desarrollados.
 En la industria, la combinación de productos químicos ha conseguido, por ejemplo, una mayor

ligereza de los aviones (hasta un 30%) y, por tanto, un gran ahorro de combustible. En coches, 100 kg
de plásticos y cauchos sintéticos sustituyen a 360 kg de metales varios.
 La aplicación de sustancias en la terapia génica combinada con células madre permitirá visualizar,
diagnosticar y tratar el cáncer en el futuro.
Actividad 1.
1. ¿Qué opinión te merece este texto?

2. ¿Cuál era tu opinión personal acerca de la Química antes de leer este texto?
3. ¿Ha cambiado en algo tras la lectura?
4. Cita otras aplicaciones prácticas de la Química que conozcas, distintas de las que se citan
en el texto, que sean positivas para las personas y/o el medio ambiente.
5. Cita otras aplicaciones prácticas de la Química que conozcas, distintas de las que se citan
en el texto, que sean negativas para las personas y/o el medio ambiente. 5. ¿Sabrías definir
qué es la Química?
Referencias.

Cuarta Semana:
Electronegatividad y tipos de enlace
En los primeros años del siglo XIX, el sueco J. J. Berzelius descubrió que algunas
sales disueltas en agua conducen la electricidad; sobre la base de este hecho,
postuló la existencia de polos eléctricos, positivo y negativo, en este tipo de

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compuestos.
Cien años después, con una enorme cantidad de evidencias experimentales

acumuladas, el físico alemán Walter Kossel (1888-1956) propuso el denominado
modelo de enlace iónico. En este modelo, un átomo del compuesto cede uno o
varios electrones (electrones de valencia) a otro para quedar con ocho electrones
en su capa más externa. Por tanto, el átomo que cede electrones adquiere una
carga eléctrica positiva y se convierte en un ión positivo o catión (Fig. 1).
El átomo que gana el electrón o los electrones cedidos completa el octeto en su

capa de valencia y queda también cargado eléctricamente, aunque su carga es
negativa; por consiguiente, forma un ión negativo o anión.

Fig. 1 Los metales ceden electrones de valencia a los no metales en la formación
de sales.

Los iones resultantes, con cargas eléctricas opuestas, se atraen uno al otro.
Esta fuerza de cohesión los mantiene juntos, formando un compuesto de tipo

iónico. Los compuestos con enlaces iónicos constituyen cristales, no moléculas
simples, pues la atracción de los iones produce un arreglo llamado red cristalina
(Fig. 2).
El enlace iónico se presenta cuando un metal de las familias 1 (alcalino) o 2

(alcalino-térreo) de la Tabla Periódica reacciona con un no metal para integrar un
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compuesto. Por ejemplo, el cloruro de sodio es un compuesto iónico formado por el

metal sodio, de la familia 1, y el no metal cloro.

Fig. 2 Estructura cristalina del cloruro de sodio.

Cuando el sodio cede su electrón de valencia, se produce el ión sodio, con carga
positiva; el cloro acepta este electrón y se forma el ion cloro, con carga negativa.
Los dos iones cuentan con 8 electrones en su capa más externa y se atraen entre sí,
pues poseen cargas opuestas. El compuesto resultante es eléctricamente neutro, es
decir, carece de carga.

Los compuestos iónicos son sólidos cristalinos, solubles en agua y conducen la
electricidad fundidos o en disolución. Estas características obedecen al tipo de
enlace que los mantiene unidos.

Enlace covalente

Mientras Berzelius trataba de explicar la conducción de la corriente eléctrica en
algunas disoluciones acuosas, otros científicos descubrieron que no todas las
sustancias disueltas en agua conducen la electricidad. Con el tiempo, este hecho dio
lugar a otro modelo de enlace que explica, de forma satisfactoria, el
comportamiento de estas sustancias.
Fue precisamente Lewis quien, en 1916, propuso el modelo de enlace covalente.

Con este tipo de enlace, los átomos adquieren la estructura de los gases nobles, es
decir, se quedan con 8 electrones o capa llena en cada órbita, lo cual los hace muy
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estables. Los gases nobles son elementos que siempre cumplen con esta regla
llamada del octeto (Fig. 3). Se dice que una molécula tiene un enlace covalente
cuando todos los átomos que la constituyen comparten sus electrones de manera
que cada uno presenta ocho electrones en su capa de valencia.

Fig. 3 Arreglo electrónico de los gases nobles: en todos ellos se encuentra
saturada la capa de valencia.

Para explicar, por ejemplo, la formación de la molécula de flúor (F 2) basta saber que
un átomo de este elemento cuenta con siete electrones en su capa de valencia y si
dos átomos comparten un electrón, poseerán ocho electrones en su última capa.
Por tanto, cumplirán la regla del octeto.

Los enlaces covalentes se presentan principalmente entre no metales y se indican
con una raya entre los símbolos de los átomos que los forman; ésta representa el
par de electrones compartidos. Por ejemplo, F2 se puede representar así F–F.
Existen dos tipos de enlaces covalentes: el covalente puro, que se presenta entre
átomos iguales, como el F2 y el covalente polar, que ocurre entre átomos diferentes.
Por ejemplo, el agua es una molécula con dos enlaces covalentes polares, donde el
átomo de oxígeno comparte un par de electrones con cada átomo de hidrógeno.

Los compuestos formados por enlaces covalentes son más abundantes que los
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iónicos y pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos. Casi todos son insolubles en agua
y son malos conductores de la energía eléctrica. Basta señalar que la mayoría de
constituyentes de los seres vivos y de los nutrimentos presentes que están en la
dieta de cualquier persona son compuestos con enlaces covalentes.
Con átomos de carbono, hidrógeno y oxígeno se forman millones de compuestos,

en los cuales cada átomo de carbono forma siempre cuatro enlaces covalentes.
Dada la enorme cantidad de compuestos formados con carbono, una parte de la
Química está dedicada a su estudio: la Química Orgánica.

Enlaces dobles y triples

El enlace covalente en que se comparte sólo un par de electrones se llama enlace
simple. En ocasiones, los átomos pueden compartir más de una pareja de
electrones para completar el octeto. Éste es el caso del átomo de oxígeno, que
posee seis electrones de valencia y, para completar su octeto, debe compartir dos
pares de electrones con otro átomo del mismo elemento.
Una molécula de oxígeno muestra dos enlaces covalentes; por ello se dice que
presenta un enlace doble o un doble enlace covalente. Éste se representa así por
medio de las estructuras de Lewis:

El átomo de nitrógeno cuenta con cinco electrones en su capa de valencia y, por lo
mismo, necesita tres electrones para completar el octeto. Para formar la molécula
de nitrógeno (N2), los átomos comparten tres pares de electrones; como resultado,
se forma un enlace triple, que se representa así:

Muchos compuestos se forman por la unión de átomos a través de enlaces dobles y
triples. Tal es el caso del dióxido de carbono, que en su forma sólida se conoce
como hielo seco, y del acetileno, gas empleado para soldar, ya que su flama es muy

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caliente y adecuada para fundir metales.
0=C=0
Dióxido de carbono
H–CC–H
Acetileno

Enlace metálico

El enlace metálico ocurre en los metales puros y en las aleaciones. Como en el
enlace covalente, los átomos comparten pares de electrones; pero, en el metálico,
muchos átomos comparten muchos electrones.
Los electrones de valencia de un metal puro, como la plata o el cobre, forman un

chorro de electrones que fluyen libremente a través de la pieza de metal. Como los
electrones no pertenecen a ningún átomo en particular, los átomos existen como
iones positivos, que se neutralizan con las cargas negativas de todos los electrones.
Los metales forman una red cristalina, como se aprecia en la Fig. 4.
Este modelo de enlace explica muchas propiedades de los metales. En seguida se

describen algunas de ellas:
 La alta densidad que poseen los metales es provocada por el reducido

espacio que existe entre los iones positivos.
 La maleabilidad (capacidad de ser moldeados con herramientas) se debe a

que las capas de cationes metálicos se deslizan unas sobre otras.
 La conducción del calor y la electricidad está asociada con el libre

movimiento de los electrones entre las capas de la red.

Fig. 4 En el enlace metálico, los metales se comportan como iones, sus cargas se
neutralizan con los electrones móviles.

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Actividad 1.

1. Describa brevemente el enlace iónico. Mencione un ejemplo de sustancia
preferentemente iónica.
2. Describa brevemente el enlace covalente.
3. El azúcar, la sal y el acero son tres sustancias que tienen en común una cosa.
¿Qué tipo de enlace se da preferentemente en cada una? Explique su
respuesta.
QUINTA SEMANA
La Química en la Vida
En la actualidad se conocen hasta 118 elementos químicos, pero muchos de ellos se encuentran en
cantidades minúsculas en la Tierra. El elemento más abundante es el oxígeno (O), que representa el
49,5% de la masa total en la materia inerte, y que constituye hasta el 62% en los seres humanos y en
los animales y casi el 40% en las plantas. Se encuentra fundamentalmente en forma de agua. El
segundo elemento más abundante en la materia inerte es el silicio (Si), que representa un 26% de su
masa total, encontrándose sobre todo en forma de rocas y de arena. En la corteza terrestre, otros
elementos abundantes son: por este orden, aluminio (Al) 7,5%, hierro (Fe) 3,4%, calcio (Ca) 3,4%,
sodio (Na) 2,4%, potasio (K) 2,4%, magnesio (Mg) 2% e hidrógeno (H) 1%. Existen también elementos
radiactivos que se van desintegrando espontáneamente y, por tanto, desapareciendo de la Tierra.
Uno de estos elementos es el tecnecio (Tc) que, aunque existió hace mucho tiempo, su velocidad de
desintegración ha provocado que ya no existan átomos de este elemento presentes en nuestro
planeta. Por otra parte, en la materia viva, después del oxígeno, el elemento más abundante resulta
ser el carbono (C) con un 20% en los seres humanos y en los animales, y más de un 50% en el reino
vegetal, donde realmente es el elemento más cuantioso. Otros elementos químicos presentes en los
organismos vivos son hidrógeno, nitrógeno (N), calcio y fósforo (P), en orden decreciente de
abundancia. En concreto, en los animales, sus porcentajes son 10% de hidrógeno, 3% de nitrógeno,
2% de calcio y 1% de fósforo. El calcio es el constituyente básico de los huesos (una persona de 70 kg
tiene aproximadamente 970 g de calcio en su cuerpo). El fósforo se encuentra también en los huesos,
y es un componente esencial de los ácidos nucleicos (ADN y ARN), que son la base de nuestros
factores hereditarios. Otros elementos químicos presentes en la materia viva y que, junto con los
anteriores constituyen prácticamente la totalidad de la masa son: hierro (Fe), que se encuentra en la
hemoglobina (sustancia presente en la sangre y cuya función es la de transportar oxígeno por todo el
cuerpo), cloro (Cl), potasio, azufre (S), sodio, magnesio, yodo (I) y cinc (Zn). La presencia de magnesio
en nuestro organismo se halla también asociada al tejido óseo y su existencia controla la transmisión
de los impulsos nerviosos y la contracción de los músculos. Casi el 90% del cinc se concentra en los
tejidos óseo y muscular, mientras que el resto se distribuye en la piel, el hígado, el páncreas, la
próstata y la sangre. El sodio y el potasio son elementos que están en Plan Lector 18 forma de iones
en los líquidos corporales. Existen, por último, otros elementos (llamados oligoelementos) que se
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hallan en cantidades pequeñísimas, pero que son indispensables para el correcto funcionamiento del
organismo. Los principales oligoelementos son cobre (Cu), cobalto (Co), flúor (F), boro (B), manganeso
(Mn) y molibdeno (Mo).
ACTIVIDADES:
1. Haz un listado con el nombre y el símbolo de todos los elementos químicos que se mencionan
en el texto y clasifícalos en metales y no metales.
2. Con los datos que se dan en el texto, construye una gráfica de barras donde aparezcan los
principales elementos químicos presentes en la materia inerte.
3. Con los datos que se dan en el texto, construye una gráfica de barras donde aparezcan los
principales elementos químicos presentes en el reino animal.
4. ¿Qué son elementos radiactivos? ¿Conoces alguno más, aparte del que se cita en el texto?
¿Cuál o cuáles?
5. ¿Sabrías explicar la diferencia entre un elemento químico y un compuesto químico? El agua,
¿es un elemento o un compuesto? ¿Por qué?
Referencias.
WebColegios 2020. Adaptado de

https://www.estuaria.es/wp-content/uploads/2016/01/LECTURAS-CCNN_-3%C2%BA.pdf
revisado 21 Febrero de 2021.
SEXTA SEMANA
Los óxidos de carbono son gases que se producen por la combustión del carbón y de otros
combustibles orgánicos, como el petróleo, el gas natural o la madera, principalmente. Si la
combustión es incompleta, es decir, se produce en presencia de poco oxígeno, se forma el monóxido
de carbono (CO), y si es completa, cosa que sucede cuando se lleva a cabo con suficiente oxígeno, se
produce dióxido de carbono (CO2). El primero de estos gases es muy venenoso porque, al ser
respirado, se une con la hemoglobina de la sangre con más facilidad que el oxígeno, impidiendo la
entrada de este, lo que conduce a la muerte por asfixia.
El segundo se emplea, entre otras cosas, para fabricar bebidas gaseosas, pero su aumento creciente
en la atmósfera, como contaminante, es el responsable del fenómeno conocido como efecto
invernadero, que está produciendo un calentamiento progresivo de la superficie terrestre o
calentamiento global. El calentamiento global tiene unas consecuencias que pueden ser catastróficas
para nuestro planeta. Algunas consecuencias del calentamiento global pueden apreciarse ya en la
actualidad (deshielo de los polos, inviernos cada vez más extremos en Europa, inundaciones y
cambios en el clima). Otras, de no poner remedio a este fenómeno, no tardarán en irse
materializando (más cambios en el clima, tormentas más intensas, olas de calor mortales o

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inundaciones de localidades costeras debido al aumento del nivel del mar, entre otras).
Aunque existen otros gases “de efecto invernadero”, el dióxido de carbono es el gas que más
contribuye al calentamiento global de nuestro planeta. En los últimos años, además de las
recomendaciones habituales (menor consumo de energía, menor utilización de combustibles fósiles,
menor deforestación, etc.) está considerándose una nueva vía para reducir las emisiones de CO2:
confinar el dióxido de carbono en depósitos naturales de almacenamiento; por ejemplo, en capas
carboníferas inexplotables, en minas de sal ya explotadas, en yacimientos agotados de petróleo y gas
natural o, incluso, en las profundidades marinas.
Consistiría en almacenar el CO2, procedente de centrales termoeléctricas, plantas químicas,

yacimientos de gas natural, etc., en el fondo del mar o “enterrarlo” en el subsuelo. Sin duda, la mayor
capacidad de almacenamiento es la que ofrecen las profundidades marinas. Hay dos formas de
introducir el CO2 en el agua del mar: disolverlo a profundidades moderadas (de 1000 a 2000 metros),
o inyectarlo por debajo de los 3000 metros para crear un “lago” de dióxido de carbono. En el mar del
Norte, a unos 250 km de la costa de Noruega, en el yacimiento de gas natural de Sleipner, se inyectan
3000 toneladas de CO2 al día en los poros de una capa de areniscas situada a 1000 metros por debajo
del fondo del mar. En numerosos pozos de petróleo en Estados Unidos se inyecta el CO2 en el
subsuelo para mejorar el rendimiento de la perforación. En el futuro esta posibilidad de
almacenamiento del dióxido de carbono quizás se convierta en una técnica habitual.
ACTIVIDAD 1.

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1. Con ayuda del esquema que aparece en el texto sobre el efecto invernadero, explica cómo se
produce el calentamiento de la superficie de la Tierra o calentamiento global.
2. En una tabla, ordena las consecuencias, actuales y futuras, que se citan en el texto del
calentamiento global del planeta.
3. Cita todas las fuentes de dióxido de carbono que se citan en el texto.
4. ¿Qué opinión te merecen las medidas que se citan en el texto para eliminar la cantidad de
dióxido de carbono atmosférico?
5. De todas las medidas mencionadas, ¿cuál te sorprendió más? ¿Por qué?
Referencias.

SEPTIMA SEMANA
¿QUÉ ES UNA REACCIÓN QUÍMICA? DEFINICIÓN, EJEMPLOS Y TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS
Todos los objetos, naturales o artificiales, incluyendo los seres humanos, están formados por átomos,
que se unen a otros átomos y forman moléculas. Para ello pueden utilizar diferentes tipos de enlaces
químicos. Y es precisamente en estas uniones donde encontramos la clave de las reacciones químicas.
Estos fenómenos provocan que los enlaces químicos entre átomos se rompan y reorganicen, dando
lugar a sustancias diferentes. Si miras a tu alrededor, te darás cuenta de que este tipo de reacciones
químicas están ocurriendo constantemente. Sin ir más lejos, cuando respiramos o nos alimentamos
proveemos a nuestras células de elementos químicos que ellas transforman en energía (y otros
elementos) mediante una reacción química.
¿QUÉ ES UNA REACCIÓN QUÍMICA?
La definición de reacción química es muy sencilla. Los enlaces químicos entre átomos se rompen y se
forman nuevos enlaces. En este proceso intervienen dos tipos de sustancias: las que tenemos
inicialmente y conocemos como reactivos y las que se obtienen después de la reacción química,
llamadas productos.

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Diferencia entre cambio físico y químico

Como hemos explicado más arriba, las sustancias de nuestro alrededor están constantemente
cambiando. Sin embargo, esto no siempre significa que se haya producido una reacción química.
También existen los cambios físicos, cuando las propiedades físicas de los materiales varían pero no lo
hacen sus propiedades químicas. Algunos ejemplos de cambios físicos son los cambios de estado de
la materia, las mezclas, disoluciones o la separación física de sustancias.
Por otro lado, los cambios químicos sí que alteran la naturaleza de las sustancias, ya que cambia su
estructura molecular y los enlaces químicos entre átomos.
¿CÓMO SE PRODUCE UNA REACCIÓN QUÍMICA?
Continuamente los átomos están tratando de alcanzar el estado más estable posible, es decir, el que
requiera menos energía. Para lograrlo interactúan con otros átomos, intercambiando o compartiendo
electrones mediante enlaces químicos. Por esta razón, en una reacción química los átomos no
cambian. Solo cambian los tipos de enlaces químicos que los unen.
También debes tener en cuenta que para que ocurra una reacción química los reactivos deben chocar
ya que la energía es necesaria para romper los enlaces químicos entre átomos.
TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS Y EJEMPLOS
A continuación te presentamos diferentes tipos de reacciones químicas y ejemplos que te ayudarán a

comprenderlas fácilmente:
Reacciones de síntesis o adición
En estas reacciones químicas dos o más sustancias (reactivos) se combinan para formar otra sustancia
(producto) más compleja. Un ejemplo cotidiano es el amoníaco, que se forma mediante una reacción
de síntesis entre el nitrógeno y el hidrógeno.
Reacciones de descomposición
Al contrario que en las reacciones químicas de síntesis, en las de descomposición un compuesto

químico se divide en sustancias más simples. Por ejemplo, mediante la electrólisis del agua (H 2O), esta

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se separa en hidrógeno (H) y oxígeno (O).
Reacciones de desplazamiento, sustitución o intercambio
En este tipo de reacción química, se reemplazan los elementos de los compuestos. Puede tratarse de
reacciones simples (un elemento desplaza a otro) o dobles (se intercambian elementos). En ambos,
casos el resultado es la formación de nuevos compuestos químicos.
Reacciones redox o de oxidación-reducción
La principal característica de las reacciones redox es que hay un intercambio de electrones. Uno de los
compuestos pierde electrones mientras que el otro los gana. Decimos que el compuesto que pierde
electrones se oxida y el que los gana se reduce. De ahí proviene el nombre de las reacciones redox:
REDucción-OXidación.
Puede sonarte extraño pero este tipo de reacciones químicas ocurren continuamente en la
naturaleza. De hecho, no tenemos que ir muy lejos para buscar ejemplos de reacciones redox. Ahora
mismo, respirando, estás llevando a cabo una. A partir del oxígeno del aire generamos moléculas de
dióxido de carbono y agua.
También gracias a las reacciones redox las plantas hacen la fotosíntesis, ya que esta implica que el
dióxido de carbono se reduzca en azúcares y que el agua se oxide, formando oxígeno. Otro ejemplo
muy visual es cuando el metal reacciona con el oxígeno, formando óxidos.
Reacciones de combustión
En realidad la combustión es un tipo de reacción redox. La diferenciamos porque en el caso de las

reacciones de combustión la oxidación se realiza de forma extremadamente rápida y potente. Para
que ocurra, un material combustible se combina con el oxígeno y se desprende energía, normalmente
calorífica y lumínica. Como producto, se genera dióxido de carbono y agua.
Puedes ver claros ejemplos de la reacción de combustión cuando te calientas delante de la chimenea.
La leña arde y se combina con el oxígeno para formar dióxido de carbono y vapor de agua, al mismo
tiempo que genera gran cantidad de energía química en forma de calor y luz.

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Reacciones ácido-base
Este tipo de reacción química una sustancia básica y otra ácida se neutralizan entre ellas. Como
resultado, se forma un compuesto neutro y agua. Como ejemplo, cuando el ácido clorhídrico
reacciona con el hidróxido de sodio se produce sal (cloruro de sodio) y agua.
Reacciones nucleares
A diferencia de las anteriores, en las reacciones nucleares no se modifican los electrones de los
átomos, sino su núcleo. Hay dos tipos de reacciones químicas nucleares: la fusión, en la que se
combinan diferentes átomos; y la fisión, en la que el núcleo de los átomos se fragmenta.
Por ejemplo, las reacciones nucleares se utilizan para obtener energía. Es lo que ocurre con el uranio,
cuando es bombardeado con neutrones con tal de romper su núcleo.
Tipos de reacciones químicas según la energía

Por otro lado, como ya hemos comentado, en las reacciones químicas siempre interviene la energía,
que puede ser emitida o absorbida.
Llamamos reacciones exotérmicas las que provocan la emisión de energía, que normalmente se

produce al menos en forma de calor. Aunque, por ejemplo, en el caso de las explosiones también se
emite energía cinética.
En cambio, cuando se absorbe energía se está produciendo una reacción endotérmica. Como

resultado, el producto final es más enérgico que los reactivos.
REACCIONES QUÍMICAS DE LA VIDA COTIDIANA
Como ya te habrás dado cuenta, estamos rodeados de reacciones químicas. Por supuesto, estas
tienen lugar en los laboratorios pero también fuera de ellos. En las fábricas, en la atmósfera, en
nuestras cocinas e incluso en el interior de nuestro cuerpo están constantemente llevándose a cabo
reacciones químicas de todo tipo.
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coronavirus-y-la-covid-19/ revisado el 21/02/2022
Actividad 1.
 Teniendo en cuenta todo lo aprendido, indica cuales, de las siguientes reacciones, que
suceden en nuestro medio y en el planta y animales son de síntesis, descomposición,
endotérmicas. exotérmicas. La digestión de los alimentos
_____________________________________________ La fotosíntesis
_________________________________________________________ La respiración
celular____________________________________________________ Explosión de la pólvora
___________________________________________________ Derretirse el hielo
______________________________________________________ Formación de proteínas
_____________________________________________________ Oxidación del hierro
__________________________________________________________ Neutralizar un acido
___________________________________________________________
Actividad 2.
Los procesos químicos se pueden reconocer a partir de algunos fenómenos que los ponen de

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manifiesto. a) ¿Cuáles son los indicadores en los que nos basamos para identificar un cambio químico
b) ¿Cuál de ellos se observa al encender una cerilla?
c) Y cuando ponemos una pastilla efervescente en agua, ¿qué fenómeno de los anteriores aparece?
d) ¿A qué llamamos reactivos?
e) ¿Qué son los productos de una reacción química?
f) ¿Cómo se escribe una reacción química? ¿Para qué sirve?

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COLEGIO ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

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UNIDAD DIDÁCTICA 1 DEL AÑO 2021

ÁREA/ASIGNATURA Química GRADO Decimo

Explica la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.

Identifica cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

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sólidos. ¿Sabrías citar al menos tres elementos gaseosos en estado natural?

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2. Analice esta información y proponga una definición para «isótopos».

3. Busque otro ejemplo de isótopos.

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A. ¿A qué se debe la gran estabilidad y la falta de reactividad de los gases nobles?

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F. ¿Cuáles pertenecen a un mismo período del sistema periódico? Fundamente.

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etc., responsables de la destrucción de la capa de ozono. Hoy en día están prohibidos.

En medicina, la Química ayuda con la síntesis de diferentes fármacos (antibióticos, analgésicos,

En agricultura, gracias a los productos químicos como abonos y fertilizantes se aumenta la

En medio ambiente, la Química ayuda en el tratamiento y control de sustancias contaminantes que

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 En la industria, la combinación de productos químicos ha conseguido, por ejemplo, una mayor

1. ¿Qué opinión te merece este texto?

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Cien años después, con una enorme cantidad de evidencias experimentales

El átomo que gana el electrón o los electrones cedidos completa el octeto en su

Esta fuerza de cohesión los mantiene juntos, formando un compuesto de tipo

El enlace iónico se presenta cuando un metal de las familias 1 (alcalino) o 2

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compuesto. Por ejemplo, el cloruro de sodio es un compuesto iónico formado por el

Fue precisamente Lewis quien, en 1916, propuso el modelo de enlace covalente.

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Con átomos de carbono, hidrógeno y oxígeno se forman millones de compuestos,

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caliente y adecuada para fundir metales.

Los electrones de valencia de un metal puro, como la plata o el cobre, forman un

Este modelo de enlace explica muchas propiedades de los metales. En seguida se

 La alta densidad que poseen los metales es provocada por el reducido

 La maleabilidad (capacidad de ser moldeados con herramientas) se debe a

 La conducción del calor y la electricidad está asociada con el libre

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Consistiría en almacenar el CO2, procedente de centrales termoeléctricas, plantas químicas,

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