I.

E:119CANTO BELLO

GRADO 1° y 2°

ARTE Y CULTURA

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE

Número de Celular:
SECCIÓN
 MÓDULOS DE APRENDIZAJE

I. INDICACIONES:
Jóvenes y señoritas estudiantes, bienvenidos a la resolución de la CARPETA DE
RECUPERACIÓN 2022; antes de iniciar resolver, considerar las siguientes
indicaciones:

 La CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, son para las y los estudiantes que no han
interactuado el año 2021 (En Blanco) y que han alcanzado el nivel de inicio (I) en una o más
competencias de las áreas.

 La CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, será resuelto dentro de los meses de Enero y Febrero. Y
será entregado la primera semana del mes de marzo (sin prórroga).

 Cada CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, será entregado en un folder manila por área.

 La presentación de la CARPETA DE RECUPERACIÓN, deben ser legibles y entendibles; escritas

con lapicero azul o negro y en forma ordenada.

II. INFORMACIÓN GENERAL:

COMPETENCIAS TÍTULO DE LAS ACTIVIDADES EVIDENCIA

M 1. Apreciamos manifestaciones
Cuestionario sobre los alimentos nutritivos.
O artístico culturales sobre
D alimentos del país.
U
L
O E 2. Exploramos la narrativa visual de
N las mujeres de mi comunidad en el cuestionario
D E APRECIA DE MANERA CRÍTICA arte.
E MANIFESTACIONES ARTISTICO
R CULTURALES.
O
3. Apreciamos una danza que tenga
Cuestionario.
variantes en el Perú

A
P
R
E
N
D
I 1. - Elaboramos un proyecto
Z F artístico visual inspirados en Infografía y Reflexión.
A E los alimentos nutritivos y
J reflexionamos.
E B CREA PROYECTOS DESDE LOS
R LENGUAJES ARTÍSTICOS. 2. Elaboramos una narrativa
E visual inspirados en las
Narrativa visual y reflexión sobre su proceso creativo.
R mujeres de nuestra
O comunidad
3. - Elaboramos nuestro diorama
creativo que tenga variantes en Diorama creativo y reflexión.
el Perú
 MÓDULOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N° 01

TÍTULO: “Apreciamos manifestaciones artístico culturales sobre alimentos del país”

COMPETENCIA EVIDENCIA
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Cuestionario sobre los alimentos nutritivos.
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICOCULTURALES

- Percibe manifestaciones artístico – culturales.

CAPACIDAD - Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Explora y analiza una serie de alimentos nutritivos
- Obtiene y selecciona información sobre como los alimentos nutritivos de su región hayan sido representado en alguna
manifestación artística cultural y analiza que valor nutriente proporciona para el consumo humano.
- Reflexiona sobre las representaciones de los alimentos utilizando argumentos sobre la efectividad de una
manifestación artístico cultural.
PROPOSITO

BUSCAR INFORMACION SOBRE UN ALIMENTO BENIFICIOSO DE LA LOCALIDAD O REGION PARA LA

SALUD DE NUESTRA COMUNIDAD.

1. ¿QUÉ MATERIALES Y RECURSOS VOY A UTILIZAR?

- Equipo celular
-Portafolio
- Ficha, lapiceros.
2. ¿CÓMO VOY HA REALIZAR?
Su respuesta adjunte
en una hoja
adicional.
 3.-¿CÓMO Y CON QUÉ ME VAN EVALUAR? ESCALA DE VALORACIÓN:
COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Explora y analiza una serie de alimentos - Obtiene y selecciona información - Reflexiona sobre las
nutritivos sobre como los alimentos nutritivos de representaciones de los alimentos
su región haya sido representado en utilizando argumentos sobre la
alguna manifestación artística cultural efectividad de una manifestación
y que valor nutriente artístico cultural.
proporciona para el consumo
humano.
C B A AD C B A AD C B A AD

4. METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

ACTIVIDAD N° 02

TÍTULO: “Exploramos la narrativa visual de las mujeres de mi comunidad en el arte”

COMPETENCIA EVIDENCIA
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Cuestionario
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
- Percibe e interpreta manifestaciones artístico-culturales.
CAPACIDAD - Contextualiza manifestaciones artístico- culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Observa y analiza las representaciones artísticas de las mujeres que participaron en la Independencia del Perú.
- Investiga e interpreta representaciones artísticas sobre la participación de las mujeres de su comunidad en la
independencia del Perú.
- Reflexiona fundamentando las intenciones del artista basándose en los elementos, los principios y el contexto en
que fue creada su obra.
PROPOSITO
Vamos a explorar y recoger la narrativa visual de las mujeres que participaron en la independencia de nuestro país
hermoso.

1. ¿QUÉ MATERIALES Y RECURSOS VOY A UTILIZAR?

-Equipo celular
-Portafolio
- Ficha, lapiceros.
2. ¿CÓMO VOY HA REALIZAR?
Me llamo Gloria estudiantes de la E.I. SAN JOSE OBRERO y me encuentro muy emocionada, ya que este año se conmemora

ANTONIA MORENO DE CACERES

LAS HNAS. TOLEDO

Pampa de la Quinua es un collage de la artista Kely Alfaro (Cajamarca, 1985) que muestra a mujeres peruanas d
El collage ubica a las protagonistas en la Pampa de la Quinua, escenario del último gran enfrentamiento a favor
OBSERVA LA IMAGEN DE LA DERECHA Y RESPONDE
LOS SIGUIENTES :
1.- ¿ Que es lo primero que vez en la imagen? MARIA PARADO
2.- Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que le están
fusilando? ¿
Quién es ?
3.- ¿ Comó crees que la artista logra transmitir su intención? ¿ A
través del uso de que elementos artísticos ?
4.- Menciona a 3 heroínas de tu entorno a las cuales admiras y
haz un pequeño resumen de las cualidades positivas que tienen
Adjunte sus respuestas en una
hoja adicional.

3.-¿CÓMO Y CON QUÉ ME VAN EVALUAR? ESCALA DE VALORACIÓN:

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURAL

-Observa y analiza las
representaciones artísticas de las
mujeres que participaron en la
Independencia del Perú.
C B A AD
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Investiga e interpreta
representaciones artísticas sobre la
participación de las mujeres de su
comunidad en la independencia del
Perú
C B A AD
- Reflexiona fundamentando
intenciones del artista basándose en
elementos, los principios y el conte en
que fue creada su obra.
C B A AD

4.-METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

ACTIVIDAD N° 03

TÍTULO: “APRECIAMOS UNA DANZA QUE TENGA VARIANTES EN EL PERÚ”

COMPETENCIA EVIDENCIA
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Cuestionario
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICOCULTURALES
- Percibe e interpreta manifestaciones artístico-
culturales.
CAPACIDAD - Contextualiza manifestaciones artístico- culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Aprecia de manera crítica danzas de su región y sus variantes
- Investiga y Compara las variantes de la marinera de diversos lugares y épocas que observa o experimenta para identificar
sus transformaciones.
- Reflexiona y emite significados artísticos culturales a partir de criterios propios e información recabada utilizando
argumentos sobre la efectividad de la danza investigada.
PROPOSITO
APRECIAMOS CRITICAMENTE DANZAS PARA RECONOCER, REFLEXIONAR Y LUEGO VALORAR LAS
INFLUENCIAS CULTURALES EN OTRAS REGIONES .

1. ¿QUÉ MATERIALES Y RECURSOS VOY A UTILIZAR?

Equipo celular
-Portafolio
Ficha, lapiceros.
2. ¿CÓMO VOY HA REALIZAR?
 METACONGNICION
¿Qué aprendi?
¿Como lo aprendi?
¿ para que lo aprendi?
Ser puntual en enviar su
trabajo

3.-¿CÓMO Y CON QUÉ ME VAN EVALUAR? ESCALA DE VALORACIÓN:

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Aprecia de manera crítica danzas de su región - Investiga y Compara las variantes de la - Reflexiona y emite significados
y sus variantes. marinera de diversos lugares y épocas artísticos culturales a partir de criterios
que observa o experimenta para propios e información recabada utilizando
identificar sus transformaciones. argumentos sobre la efectividad de la danza
investigada.
C B A AD C B A AD C B A AD
4.- METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

¡RETO CUMPLIDO DE LA
 ACTIVIDAD N° 01

TÍTULO: Elaboramos un proyecto artístico gráfico inspirados en los alimentos nutritivos y reflexionamos
COMPETENCIA EVIDENCIA
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Infografía y Reflexión.
ARTÍSTICOS

CAPACIDAD - Explora y experimenta los lenguajes artísticos.

- Explica los procesos creativos .
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos

-Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos del arte para expresar y comunicar sus intenciones.
-Genera ideas de manera interdisciplinaria para planificar y elaborar su infografía, teniendo en cuenta sus descubrimientos, para transmitir su
reflexión sobre los alimentos nutritivos.
- Reflexiona y valúa el impacto de su proyecto- infografía; en el mismo y para la comunidad.
PROPOSITO

PROPICIAR EL USO DEL CONSUMO DE ALIMENTOS DE NUESTRA REGION QUE BENEFICIEN LA SALUD Y ELABORAR UNA
INFOGRAFIA CRATIVA

1. ¿QUÉ MATERIALES Y RECURSOS VOY A UTILIZAR?

- Equipo celular
- Soporte libre (cartulina, hoja santa rosa)
- Lápices, Colores, plumones, etc.
2. ¿CÓMO VOY HA REALIZAR?
3.- ¿CÓMO Y CON QUÉ ME VAN EVALUAR? ESCALA DE VALORACIÓN:
 COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTIC O
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Selecciona y prueba nuevas maneras de -Genera ideas de manera interdisciplinaria - Reflexiona y valúa el impacto de su
combinar elementos del arte para para planificar y elaborar su infografía, proyecto- infografía; en el mismo y
expresar y comunicar sus intenciones. teniendo en cuenta sus descubrimientos, para la comunidad.
para transmitir su reflexión sobre los
alimentos nutritivos.
C B A AD C B A AD C B A AD
4.- METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

ACTIVIDAD N° 02

TÍTULO: Elaboramos una narrativa visual inspirados en las mujeres de nuestra comunidad

COMPETENCIA EVIDENCIA
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Narrativa visual y reflexión sobre su proceso creativo.
ARTÍSTICOS

CAPACIDAD - Explora y experimenta los lenguajes artísticos.

- Explica los procesos creativos .
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos del dibujo y la pintura para expresar y comunicar su reflexión sobre las mujeres de
su comunidad.
Genera ideas de manera interdisciplinaria para planificar y elaborar su narrativa visual y eexperimenta con medios, materiales y técnicas de
acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso.
-Evalúa la efectividad de su narrativa visual, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
PROPÓSITO
ELABORAR UN PROYECTO ARTISTICO QUE PROPONE UNA NARRATIVA VISUAL, QUE CONTRIBUYA A RECONOCER Y
VISIBILIZAR LA PARTICIPACION DE LAS MUJERES EN LA VIDA DE NUESTRA COMUNIDAD AL CONMEMORARSE LOS
200 AÑOS DE INDEPENDENCIA DEL PERÚ

1. ¿QUÉ MATERIALES Y RECURSOS VOY A UTILIZAR?

- Equipo celular
- Un soporte medida aprox. De 30 x 60 cm. (madera, cartulina, almanaques usados la parte del reverso, etc.) pensando
en dos acciones de su narrativa visual.
- Témperas, paleta, pinceles, trapo, vaso, etc.
2. ¿CÓMO VOY HA REALIZAR?
EJEMPLOS DE MUJERES PERUANAS QUE HACEN HISTORIAS DE NUESTRA
 3.- ¿CÓMO Y CON QUÉ ME VAN EVALUAR? ESCALA DE VALORACIÓN:
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Selecciona y prueba nuevas maneras de Genera ideas de manera interdisciplinaria para -Evalúa la efectividad de su narrativa
combinar elementos del dibujo y la pintura para planificar y elaborar su narrativa visual y visual, describiendo el impacto del
expresar y comunicar su reflexión sobre las experimenta con medios, materiales y técnicas proyecto para él mismo y para la
mujeres de su comunidad. de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio comunidad.
en su uso.

C B A AD C B A AD C B A AD
4.- METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

ACTIVIDAD N° 03

TÍTULO: “ELABORAMOS UN DIORAMA CREATIVO Y REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO PROYECTO

ARTÍSTICO”

COMPETENCIA EVIDENCIA
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Diorama creativo y reflexión.
ARTÍSTICOS
- Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
CAPACIDAD - Explica los procesos creativos .
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Selecciona y experimenta nuevas maneras de combinar elementos de un diorama para expresar y comunicar su reflexión sobre las
danzas.
- Elabora su proyecto artístico tomando decisiones al combinar, manipular elementos del arte que le permita comunicar de manera
efectiva mensajes, experiencias e ideas.
-Evalúa la efectividad de su narrativa visual, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.

PROPOSITO
ELABORA UN DIORAMA CREATIVO Y REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO PROYECTO QUE REPRESENTA UNA
MANIFESTACION ARTISTICO CULTURAL DE LA DANZA QUE REPRESENTA NUESTRA REGION
1. ¿QUÉ MATERIALES Y RECURSOS VOY A UTILIZAR?
- Equipo celular
- Caja de zapato u otro material
- Recortes de imágenes de bailarines de danzas, animales, instrumentos, etc. De acuerdo a su propuesta.
- Silicona, tijera, hojas de colores, etc.
2. ¿CÓMO VOY HA REALIZAR?

ELABORAMOS UN DIORAMA
ELABORA UN DIORAMA CREATIVO DE LA DANZA TRADICIONAL DE TU REGION QUE TENGA VARIAN

3.-¿CÓMO Y CON QUÉ ME VAN EVALUAR? ESCALA DE VALORACIÓN:

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Selecciona y experimenta nuevas maneras de - Elabora su proyecto artístico tomando decisiones al
combinar elementos de un diorama para expresar y combinar, manipular elementos del arte que le permita
comunicar su reflexión sobre las danzas. comunicar de manera efectiva mensajes, experiencias e
ideas.
Evalúa la efectividad de su narrativa
visual, describiendo el impacto del
proyecto para él mismo y para la
comunidad.

C B A AD C B A AD C B A AD
4.- METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?