Reporte de lectura “La educación democrática”

Autor: Gutmann A.

Nombre: Areli Betsabe Balboa Treviño.

Asignatura: Multirreferencialidad y Educación.

Criterio en el trabajo y participación en la política

En el texto se menciona el hecho de la educación democrática, señalada como el hecho de

que es una enseñanza de cómo actuar en la participación ciudadana de la formación de la
sociedad.

Es por esto que Gutmann (2001) dice que “los objetivos de la educación democrática no
estarán plenamente realizados hasta que los ciudadanos tengan oportunidades adicionales
para ejercitar su criterio en el trabajo diario y participar en la política democrática” (p. 346).

Lo monótono y rígido en el quehacer de las personas conlleva a que no se den cuenta de lo

realmente importante, se basan solo en eso que ya está establecido, sobre todo en personas
que no tienen una educación avanzada, me refiero a lo formal (lo escolar).

El gobierno puede establecer escuelas públicas para que todos los individuos tengan una
educación, sin embargo, no se puede alimentar el espíritu sobre la educación democrática
(Gutmann, 2001).

Aquí se toma en cuenta que la educación no es pareja para todos, hay niños que tienen
mayores posibilidades para estudiar que otros (me refiero a lo económico), en ese sentido
las escuelas dan educación, pero, una educación basada en contenidos, por lo que, no se
desarrolla la educación democrática.

Las condiciones de los pobres son peores en cuanto a participación democrática, ya que,
desconocen cómo se realiza y los derechos que poseen al respecto de ella. Para mejorar la
situación de esas personas, se necesita de la participación de ellas en democracia, pero, no
se realiza la participación, por lo antes mencionado.
Gutmann (2001) menciona lo siguiente: “Sin el recurso de la política democrática, no
existiría un modelo aceptable para educar a los adultos ni para educar a los niños fuera de la
familia” (p. 351).

Gracias a la política democrática, podemos establecer los valores de las instituciones

educativas.

Educación Política

En una sociedad democrática se establece que: la educación política desarrolla las virtudes,
el conocimiento y las habilidades necesarias para la participación política (Gutmann, 2001).

En el texto Gutmann (2001) señala un aspecto muy determinante: “La educación política
prepara a los ciudadanos para participar al reproducir de forma consciente su sociedad, y la
reproducción social consciente es el ideal no sólo de la educación democrática, sino
también de la política democrática” (p. 351).

En las escuelas se inicia con la educación democrática (o eso supone), primeramente, se nos
dice que no hay que hacer distinciones entre las personas para ejercer lo educativo, ya que,
son las diferencias las que nos harán mejorar en sociedad, la diversidad proporciona un
mayor sentido democrático.

Dando un salto a la Universidad (explico porque) la educación política se encuentra en si en

la libertad que proporciona, por ejemplo, la libre catedra, es aquí donde pueden encontrar a
las personas que han de ocupar puestos superiores.

Todo lo competente a las decisiones de las personas está basado en la libertad, sin embargo,
dichas decisiones pueden ser buenas o malas. Así, Gutmann (2001) dice que:

La visión de que la educación política es primordial y que su objetivo es el de

alimentar las capacidades para la deliberación democrática esenciales para la
reproducción social consciente no nos compromete a considerar que todos los
resultados de las deliberaciones democráticas sean correctas (353).
Educación democrática y teoría democrática

La educación democrática pensada en la sociedad, se basa en la autodeterminación

colectiva, pero, hay que considerar que lo colectivo no es el gobierno o el estado, es la
misma sociedad.

Lo anterior da paso a que, si se maneja al ser como elaboración de la autodeterminación

colectica, quedaría un sentido del ser incorrecto, ya que, lo individual en el ser es también
importante (Gutmann, 2001).

En el sentido de Gutmann (2001), “la educación democrática proporciona las bases sobre
las cuales una sociedad democrática puede asegurar las libertades políticas y civiles de sus
ciudadanos adultos sin poner en riesgo su bienestar o incluso su supervivencia” (p. 354).

Bibliografía

Gutmann, A. (2001). La educación democrática. Una teoría política de la educación.

Barcelona: Paidós