ACUERDO DE APRENDIZAJE

Vicerrectorado de Docencia

Dirección de Educación

Información General

Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Docencia.

Curso: LD5013 Introducción a la Pedagogía
Créditos: 3
Lugar físico: Universidad Castro Carazo
Entorno virtual: www.ecc.ac.cr
Profesora: M.Ed Paola Arias Zamora
pariasz@castrocarazo.ac.cr
Tel. 8835-3571
Horario de clase: Sábados, 8 a.m

Descripción

El curso estudia la educación y las concepciones que de ella se derivan, fundamentalmente la pedagogía. Se
analizan las principales corrientes pedagógicas, especialmente las desarrolladas en América Latina.
Asimismo, se estudia la organización del sistema educativo costarricense actual y los principales aportes de
la pedagogía latinoamericana a nuestra educación.

Justificación

El curso de Introducción a la Pedagogía permite la comprensión de un conjunto de conocimientos aplicados

a la educación en general y a la educación costarricense en particular. Es de vital importancia la reflexión de
la evolución de la pedagogía en Costa Rica, ya que permite entender los procesos de enseñanza y aprendizaje
actuales.
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Propósitos de aprendizaje

Objetivo General
1. Analizar el aporte de la pedagogía como ciencia y su relación con las otras ciencias para la
comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2. Determinar las principales corrientes pedagógicas desarrolladas en América Latina y su influencia en
la educación costarricense.

Objetivos Específicos
1. Reconocer los fundamentos, principios y características de la pedagogía, educación, enseñanza e
instrucción.
2. Valorar la educación y la pedagogía como acción social y cultural.
3. Establecer la relación entre educación y política, educación e ideología y tecnología e pedagogía.
4. Identificar las principales teorías pedagógicas desarrolladas en América Latina.
5. Describir la forma en que está organizando el sistema educativo costarricense.
6. Identificar los principales aportes de la pedagogía latinoamericana a la educación costarricense.

¿Cómo lo vamos a hacer?: Metodología

Se emplearán métodos expositivos, investigativos y teórico-prácticos. Interesa desarrollar la capacidad de

las y los estudiantes para transferir el bagaje de conocimientos adquiridos, a la solución de problemas de
aula.
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¿Cómo visibilizarán lo aprendido?: Evaluación

Actividades evaluativas Valor porcentual

Asignación 1: Fichas de lectura (Formato diario de
15
doble entrada e Infografía)
Asignación 2 (Exposición grupal) 10
Asignación 3 (Análisis de noticias y artículos
15
educativos de actualidad)
Actividad en clase1 (Brochure) 10
Actividad en clase 2 (Participación y trabajo en clase- 10
Estudio de Casos)
Asignación 4 (Portafolio) 15
Investigación: innovación educativa 25
Total 100

¿Cuándo vamos a hacer qué?: Contenidos y cronograma

Semana Saberes Actividades

Clase sincrónica.
Educación disruptiva.
1
Reflexión sobre educación y nuestro papel como
22/01/2022
educadores.

Pedagogía, educación y aprendizaje: Clase sincrónica.

2 conceptualización.
29/01/2022 La educación como acción social y cultural.
Historia de la pedagogía.
3 Pedagogía y verdad, pedagogía y política, pedagogía y Clase sincrónica.
05/02/2022 poder. Exposición #1

4 Clase sincrónica.
12/02/2022 Pedagogía y cuerpo/ Espacios educativos. Exposición #2
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5 Clase sincrónica.
19/02/2022 Pedagogía social. Exposición #3

Enfoques y modelos pedagógicos: la escuela nueva, Clase asincrónica.

6 la pedagogía liberadora, enfoque cognitivo, enfoque
26/02/2022 constructivista, pedagogía de la ternura, la escuela
amable.
Clase sincrónica.
7
Corrientes filosóficas: humanismo, racionalismo, Exposición #4
05/03/2022
positivismo, constructivismo.
Educación para la vida. Biopedagogía. Clase asincrónica.
8 Análisis de noticias y
12/03/2022 artículos educativos de
actualidad.
9 Ecopedagogía/ Ecoformación. Clase sincrónica.
19/03/2022 Ficha #1.
10 Pensamiento crítico. Clase asincrónica.
26/03/2022
11 Pensamiento complejo. Clase sincrónica.
02/04/2022 Exposición #5
Organización del sistema educativo Clase
costarricense en la actualidad: asincrónica.
12
previsiones educativas de la Ficha #2.
09/04/2022
Constitución Política, fines y objetivos
de la Ley Fundamental de Educación.
13 La Educación Costarricense en la Clase sincrónica.
23/04/2022 actualidad. Participación en Estudio de
Educación costarricense (formal-no formal-informal) casos.
14 La política curricular. Política: Educar para la una Clase sincrónica:
30/04/2022 nueva ciudadanía. Innovación educativa.
15 Pedagogía y tecnología. Clase sincrónica.
07/05/2022 Entrega del portafolio de
evidencias.
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Observaciones generales:
Es sumamente importante asistir a las sesiones virtuales de trabajo.
Las ausencias se justifican con dictamen médico extendido por la CCSS o una constancia escrita
de la situación (causas de fuerza mayor, como muerte de parientes cercanos), Instituto Nacional de
Seguros o constancia escrita del jefe, en el caso de los estudiantes que trabajan.

En relación al curso:
1. Los trabajos programados para el curso deben presentarse en las fechas establecidas para
ello.
2. En cuanto a la calificación de los trabajos se valorarán tanto aspectos gramaticales y de
ortografía como redacción. Los aspectos formales del trabajo (tipo de letra, interlineado, citas
textuales, márgenes, referencias bibliográficas) deben seguir el formato APA. Además, se considerarán
también para la elaboración y presentación de dichos trabajos los siguientes aspectos: puntualidad,
presentación, pertinencia, capacidad de síntesis y análisis.
3. En cuanto a los trabajos escritos a entregar, deben ser construcciones de cada estudiante o
grupo de estudiantes, la trascripción o duplicación de trabajos anteriores será considerado como
“plagio”: Se considera plagio la reproducción parcial o total de documentos presentándolos como
propios. En el caso que se compruebe el plagio por parte del estudiante, perderá el porcentaje del
trabajo.
4. Para las presentaciones orales y puestas en común, es indispensable el respeto por el espacio
verbal del o los compañeros, así como el deseo de participación en las actividades propuestas por el
profesor.
5. Es importante considerar que, durante el proceso virtual, se requiere de un dispositivo móvil,
audífonos y cámara. En el caso de alguna dificultad, duda u otro, por favor informar a la docente con
anterioridad.
6. Utilizar la plataforma TEAMS o el correo electrónico institucional, para labores universitarias,
envío de trabajos y otros relacionados con el proceso a distancia.
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Bibliografía

Obligatoria
Acaso, M. (2014). Revolution. Hacer la revolución en la educación. España: Editorial: Ediciones Paidós.

Complementaria
Adell, J y Casteñeda, L. (2015). Las pedagogías escolares emergentes. Cuadernos de Pedagogía, Nº 462,
Sección Monográfico, Editorial Wolters Kluwer, ISBN‐ISSN: 2386‐6322.

Böhm, W. (2010). La Historia de la Pedagogía. De Platón hasta la actualidad. Argentina: Editorial Universitaria
de Villa María.

Gallardo P. y Gallardo J. (2017). Pedagogía social. España: Wanceulen Editorial.

Gutiérrez F. y Prado C. (2016). Ecopedagogía y ciudadanía planetaria. España: De La Salle Ediciones

Heredia, Y. y Sánchez A. (2013). Teorías del aprendizaje en el contexto educativo. México. Editorial Digital de

Tecnológico de Monterrey II Congreso Internacional de Investigación Educativa (2011).

Maya, A. (2012). Pedagogía de la ternura: conceptos básicos. Colombia. ECOE Ediciones.

Pérez. G, García. A y García J. (2014). Fundamentos de la pedagogía social y de la educación social. Revista
Interfaces científicas (v.e, n.1).
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Restnick, M. (2008). Cultivando semillas para una sociedad más creativa. Revista Electrónica publicada por el
Instituto de Investigación en Educación Universidad de Costa Rica. Volumen 8, (1), pp. 1-7.

Villareal, A. (2011). Una pedagogía para la vida. Ponencia presentada en el II Congreso Internacional de
Investigación Educativa 2011 en la Universidad de Costa Rica. Recuperado de
https://www.uv.mx/veracruz/cosustentaver/files/2015/09/19.Villareal-A.M-2011_Una-pedagogia-para-la-
vida.pdf.
Zimmerman, M. (2013). Pedagogía ambiental para el planeta en emergencia. Colombia: ECOE Ediciones.