Plan de Contingencia

PLAN DE CONTINGENCIA
FRENTE A LA COVID-19
CURSO ESCOLAR 2020-21
CENTRO CEIP VÍCTOR MENDOZA
Población Binéfar
Fecha 01/09/2020
Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21
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Rv-05
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
Centro educativo: CEIP Víctor Mendoza
Código del centro: 22001073
Dirección: c/Almacellas Nº: 31
Código postal: 22500 Teléfono: 974 42 83 50
Localidad: Binéfar
Correo electrónico: cpbinefar@educa.aragon.es
RESPONSABLE REDACCIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN

Directora: Mª Jesús Gracia Sala
Correo electrónico: xusgracia@ceipvictormendoza.es
Fecha de aprobación del plan: 01/09/2020
Nº de revisión Fechas Modificaciones respecto a la versión anterior

Rv. 00 01/09/2020
Rv. 01 11/09/2020 Tipo de mascarilla a utilizar, ajuste de horarios y accesos
de entrada y ampliación normativa de comedor.
Rv.02 18/09/2020 Reajuste de anexos e introducción Anexo II Instrucciones
para padres o tutores y Anexo III Instrucciones para
personal docente
Rv.03 5/10/2020 Las entradas de primaria; la organización del tiempo de
comedor; quién y cuándo realiza cada tarea de
ventilación, limpieza y desinfección; plan de atención
educativa en casa para aislamientos de GEC (Anexo V).
Rv.04 19/10/2020 Incorporación instrucciones de actuación en caso positivo
y reajuste del protocolo de comedor.
Rv.05 30/11/2020 Aprobación de salidas de entorno de grupos burbuja por
la localidad.
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ÍNDICE
1. 5
Principios básicos de prevención, higiene y formación de la salud frente a COVID-19. 5
2. 6
3. 6
4. 7
5. 7
5.1.CREACIÓN DEL EQUIPO COVID-19. 7
5.1.1.Función. 7
5.1.2.Composición. 7
5.1.3.Constitución. 8
5.2.GESTIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA. 8
5.2.1.Creación y puesta en marcha. 8
5.2.2.Asistencia técnica al desarrollo, implantación y seguimiento. 8
5.2.3.Difusión de contenidos del Plan de Contingencia. 8
5.2.4.Seguimiento y control de la implantación del Plan de Contingencia. 9
5.2.5.Revisión del Plan de Contingencia. 9
6. 10
6.1.INFORMACIÓN Y FORMACIÓN. 10
6.1.1.Información y formación al profesorado y personal no docente. 10
6.1.2.Información a las familias. 10
6.1.3.Información y formación al alumnado. 11
6.2.CANALES DE COMUNICACIÓN. 11
6.3.MEDIDAS ORGANIZATIVAS. 16
6.3.1.Plan de movilidad. 16
Acceso a las instalaciones y recorridos internos. 16
Identificación de las instalaciones educativas. 16
6.3.2.Protocolo de acceso, tránsito y abandono del centro. 20
6.3.3. Reorganización de espacios. 25
6.3.4. Protocolo de uso de equipamientos comunes. 35
6.4.INSTRUCCIONES A TRABAJADORES EDUCATIVOS. 36
6.4.1.Indicaciones Generales. 36
6.4.2.Recomendaciones específicas a trabajadores según su puesto de trabajo. 39
6.5.ACTUACIONES EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS PREVISTOS. 43
Escenario 1 43
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Escenario 2 45
Escenario 3 46
6.6.MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS 47
6.6.1.Relación de materiales necesarios para hacer frente a las condiciones de higiene y salud 48
6.6.2.Gestión de EPI 49
6.6.3.Protocolo de limpieza y desinfección. 51
7. 57
7.1.EN EL CASO DE QUE UNA PERSONA COMIENCE A TENER SÍNTOMAS ESTANDO EN EL CENTRO EDUCATIVO. 58
7.2. EN EL CASO DE QUE UNA PERSONA SEA CONTACTO ESTRECHO. 60
7.3. EN EL CASO DE AISLAMIENTO DE GEC.
7.4. SANEAMIENTO Y GESTIÓN DE RESIDUOS EN CASO DE PERSONA CON SÍNTOMAS EN EL CENTRO. 61
8. 63
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1. INTRODUCCIÓN.
Este plan de contingencia ha sido elaborado por el equipo directivo del CEIP Víctor Mendoza, con
el asesoramiento del Equipo provincial de asesoramiento y apoyo, en base a la Orden, de 30 de Junio
de 2020, del Consejero de Educación, Cultura y Deporte por la que se dictan las instrucciones
necesarias para el cumplimiento de las medidas de prevención, contención y coordinación para hacer
frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 y el marco general del Plan de Contingencia en
el ámbito educativo para implantar en el centro escolar.
Estas medidas se irán actualizando cuando sea necesario, si los cambios en la situación
epidemiológica así lo requieren, siempre dentro de las previsiones que a tal efecto realicen los
Gobiernos de Aragón y España y las autoridades sanitarias competentes.
Principios básicos de prevención, higiene y formación de la salud frente a

COVID-19.
Se establecerán las medidas para la reapertura y funcionamiento del centro educativo de

acuerdo con los siguientes principios básicos de prevención:
● Limitación de contactos
● Medidas de protección y prevención individual
● Limpieza y ventilación
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2. OBJETIVOS GENERALES.
● Crear entornos escolares saludables y seguros a través de medidas de prevención, higiene y

promoción de la salud adaptadas a cada nivel educativo.
● Instaurar medidas organizativas eficaces que impidan las aglomeraciones de personas y propicien
el correcto cumplimiento de las medidas de distancia interpersonal de seguridad en los diferentes
espacios del centro educativo: aulas, recreos, puertas de acceso, pasillos, escaleras, comedor…
● Asegurar que las diferentes fases del proceso educativo puedan desarrollarse con la mayor
normalidad posible dentro de la situación de excepcionalidad sanitaria, manteniendo en todo
momento el vínculo profesor-alumno.
● Posibilitar la detección precoz de casos y gestión adecuada de los mismos a través de protocolos
de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
● Atender a todo el alumnado teniendo en cuenta su diversidad, de forma que ninguna alumna o
alumno sufra, de manera irreparable, las consecuencias de la alerta sanitaria, con el apoyo de la
Red Integrada de Orientación Educativa.
● Reorganizar los recursos disponibles para atender al alumnado teniendo en cuenta la nueva
situación, teniendo en cuenta la necesidad de mantener la distancia de seguridad interpersonal.
● Incorporar herramientas y materiales necesarios para responder de forma ágil en caso de volver a
poner en marcha la atención educativa a distancia.
● Elaborar las programaciones didácticas de manera transversal teniendo en cuenta la posibilidad

de continuar con el sistema de educación a distancia, de forma total o parcial, en algún momento
del curso 2020-21.
● Diseñar e implantar, con el asesoramiento y ayuda del Centro de profesorado de Monzón, el Plan
Anual de Formación de centro priorizando aquellas actividades de formación relacionadas con la
digitalización del trabajo del profesorado, la educación socioemocional y el fomento de la salud y
prevención de riesgos derivados de la nueva realidad sanitaria.
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4. ÁMBITO DE APLICACIÓN.
Las medidas de prevención, higiene, promoción de la salud y protocolos de detección precoz de

casos establecidos en este documento serán de aplicación en todas las actividades e instalaciones del
CEIP Víctor Mendoza en horario lectivo.
5. ACTUACIONES PARA LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN.
5.1.Creación del Equipo COVID-19.
5.1.1.Función.
● Elaboración, implantación, revisión y seguimiento y control de las medidas de prevención,

protección e higiene necesarias para evitar o minimizar los contagios por SARS-CoV-2 en el
centro educativo.
● Organizar la actividad cotidiana de los recursos humanos del centro, en los tres escenarios
previstos por la Consejería de Educación de Aragón, siguiendo las recomendaciones del
presente documento, siendo los responsables de cumplir y hacer cumplir las directrices
recogidas en el mismo.
5.1.2.Composición.
Directora: Mª Jesús Gracia Sala

Secretaria: Mª Isabel Luengo Corbatón
Jefa de Estudios: Sonia Villalba Martínez
Representante equipo docente Clarisa Cereza Baringo
Educación Primaria: Cristina Bonsón Arilla
Representante equipo docente Esther Isábal Mallén
Educación infantil: Mª Jesús Fuertes
Representante familias: Ana Monfort Susín
Representante AMYPA: Raquel Contreras Giner
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5.1.3.Constitución.
La constitución de la Comisión COVID 19 queda recogida en su acta de constitución, que se adjunta

en el Anexo I del presente plan.
5.2.Gestión del Plan de Contingencia.
5.2.1.Creación y puesta en marcha.
Atendiendo a la responsabilidad social asociada a garantizar el desarrollo de la actividad lectiva en

condiciones de seguridad y salud, tanto del personal docente y no docente como del alumnado, el
centro, a través del equipo COVID 19, ha definido el actual Plan de Contingencia, dotándolo de los
instrumentos necesarios para garantizar su actualización, difusión, seguimiento y control de la
efectividad de las medidas y protocolos que contiene.
5.2.2.Asistencia técnica al desarrollo, implantación y seguimiento.
Los Equipos Autonómico y provincial de asesoramiento y apoyo prestan la colaboración necesaria

para la elaboración y puesta en marcha del presente plan.
5.2.3.Difusión de contenidos del Plan de Contingencia.
Coordinador/a de prevención: Mª Jesús Gracia Sala
Con el objeto de asegurar que la información sobre los protocolos de actuación y las medidas de
prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en el centro educativo sean conocidas y
comprendidas por toda la comunidad educativa, se definen las siguientes acciones:
● Se envían las Medidas preventivas a todas las familias por App y whatsapp, manteniendo un
canal disponible para la solución de dudas que puedan surgir. Se envían notificaciones
regularmente para mantenerlas informadas de las actualizaciones.
● Se utilizan infografías, carteles y señalización que fomenten el cumplimiento y comprensión de
las medidas de prevención e higiene. Se cuida de que esta información se mantenga
actualizada si cambian las indicaciones de las autoridades sanitarias.
● Todo el personal docente y no docente adscrito al centro, así como las empresas de servicios y
el Ayuntamiento de Binéfar conocen el contenido de este Plan de Contingencia y son
regularmente informados sobre la implantación de las medidas que les son de aplicación.
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5.2.4.Seguimiento y control de la implantación del Plan de Contingencia.
Mediante las herramientas contenidas en este documento, los componentes del equipo COVID 19
realizan las actuaciones pertinentes para la comprobación de las medidas y protocolos definidos y su
efectividad. Establecen reuniones los viernes a partir de las 16h vía telemática con este objeto, al
menos quincenalmente, y en función de las necesidades que vayan surgiendo.
5.2.5.Revisión del Plan de Contingencia.
● En cualquier momento, tras el análisis de las medidas adoptadas, proponiendo nuevas medidas
que sustituyan o mejoren aquellas que resultaron ineficaces.
● Cuando se incorporen nuevas actividades o lo indique la autoridad sanitaria.
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6. MEDIDAS GENERALES.
6.1.Información y formación.
6.1.1.Información y formación al profesorado y personal no docente.
La información y la formación son fundamentales para poder implantar las medidas organizativas,
de higiene y técnicas entre el personal trabajador en una circunstancia tan particular como la actual,
por lo que se hace imprescindible que todo el personal adscrito al centro educativo conozca el Plan de
Contingencia y cuente con la información específica y actualizada sobre las medidas concretas que se
implanten.
Para ello se difundirá el presente plan entre todos los trabajadores del centro por los canales
establecidos en el apartado 6.2., quedando una copia impresa en secretaría y otra en la unidad de
drive Víctor Mendoza para su consulta y estableciéndose un buzón telemático del centro para dudas y
sugerencias.
Buzón COVID 19 a través de la App
Es recomendable para la incorporación a la actividad presencial de todos los trabajadores del CEIP
Víctor Mendoza, haber realizado previamente el curso de autoformación denominado Coronavirus en
la Escuela en https://www.aprendecondanio.com o alguna formación similar que acredite conocer las
medidas sanitarias frente a la COVID 19 en el entorno educativo.
Desde el primer mes y a lo largo del curso escolar, el claustro realiza diferentes formaciones sobre
medidas higiénico-sanitarias a tener en cuenta tanto en el centro escolar como en su vida personal,
sobre las diversas posibilidades del uso de G-Suite en periodos de aislamiento/confinamiento y sobre
el uso de otras herramientas digitales. Todo ello se recoge en el Plan de formación, anexo de la PGA.
6.1.2.Información a las familias.
La primera semana de septiembre, y siempre que haya actualizaciones, se transmite a las familias
información clara y precisa sobre:
● Las condiciones de reapertura del centro

● La importancia de su papel activo en la observancia de las medidas higiénico-sanitarias
● Los medios disponibles y el protocolo de actuación en caso de que se produzca un contagio
en el centro
● Los horarios de entrada y salida del centro y los accesos que le correspondan según el
protocolo establecido
● La necesidad de colaborar para que no se produzcan aglomeraciones en las entradas y
salidas.
● Las autorizaciones que se crean pertinentes para las nuevas medidas adoptadas
(declaración responsable, realización PCR…)
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● Los 3 posibles escenarios y la organización de cada uno de ellos.
● Cuando sean usuarios/as del comedor escolar, las normas básicas sobre su nueva
organización.
Todo ello se recoge en Anexo II Instrucciones para padres o tutores.
El AMPA colaborará con la realización y difusión de audiovisuales que expliquen las medidas
sanitarias a respetar dentro del recinto escolar.
6.1.3.Información y formación al alumnado.
Al inicio del curso escolar y de forma periódica el alumnado recibirá información práctica adaptada a
cada edad sobre las medidas adoptadas en el centro educativo para prevenir la enfermedad COVID-
19: distancia física, medidas higiénico-sanitarias, protocolos de entradas y salidas, circulación por el
recinto escolar, uso del patio escolar, uso del comedor… La formación del alumnado en la aplicación
de cuantas medidas sean necesarias, para la prevención y cuidado de la salud, la llevará a cabo el
profesorado siguiendo la programación del POAT.
También se trabaja la competencia digital incluida en el horario del alumno y así preparar al
alumnado, entre otras cosas, para el trabajo telemático en caso de confinamiento.
Se incide en la importancia de su responsabilidad para preservar la salud de la comunidad.
6.2.Canales de comunicación.
El equipo directivo debe asegurar que la información sobre los protocolos de actuación y las
medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en el centro, así como las
diferentes actualizaciones, son conocidas y comprendidas por toda la comunidad educativa.
A continuación se relacionan los canales de comunicación establecidos por el centro docente con
los distintos actores que participan directamente en la determinación, implementación y mantenimiento
de las medidas y protocolos de este Plan de Contingencia, necesarios para procurar un entorno
escolar seguro para todos los miembros de la comunidad educativa y evitar nuevos contagios.
Canal de comunicación entre: Equipo directivo y personal docente y no docente adscrito
Se realiza a través del email corporativo del centro (@ceipvictormendoza.es), utilizándolo para el
envío de convocatorias y otra documentación pertinente.
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Semanalmente en la unidad compartida Víctor Mendoza, en la carpeta Planificación Semanal, de
drive se comunican las convocatorias, actividades e información general del desarrollo de la actividad
docente.
Las diferentes reuniones propias del Centro: coordinaciones, reuniones de equipos didácticos;
Claustros; Comisión de Coordinación Pedagógica, etc., se llevan a cabo a través de la herramienta
sincrónica propia de G-Suite, “Google Meet”, dadas las garantías de seguridad que nos proporciona.
Los comunicados urgentes se realizan a través del grupo de difusión del claustro (whatsapp).
Canal de comunicación entre: Centro educativo y alumnado

Los tutores, de acuerdo con las sesiones programadas en el POAT, son los responsables de
informar, formar y hacer cumplir al alumnado las medidas organizativas y de prevención higiénico-
sanitaria adoptadas en este plan de contingencia.
Para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje se utilizan las siguiente herramientas que

ofrecen las garantías suficientes en materia de privacidad y protección de datos, accesibilidad y
facilidad de uso:
● MEET: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.

● CLASSROOM: se trata de un canal bidireccional en el que el profesorado cuelga las tareas y
puede recibir un feedback directo por parte del alumnado.
● BLOG EDUCATIVO (BLOGGER), App y WEB DEL CENTRO
● EMAIL Corporativo: los alumnos de primaria tienen su dirección y contraseña del mail
corporativo (@ceipvictormendoza.es), proporcionado por el centro y autorizado por las familias,
para realizar las comunicaciones con el Centro.
Canal de comunicación entre: Centro educativo y padres, madres y tutores

Se envía la información a todas las familias, manteniendo un canal disponible para la resolución de
dudas que puedan surgir.
A estos efectos para la comunicación entre el Centro Educativo y las familias utilizamos los
siguientes canales:
● Para notificaciones generales del Centro se utiliza la aplicación “Victor Mendoza”, que deben
tener instalada todas las familias del Centro. Así como los grupos de whatsapp de aula que
cuentan con un delega@ (miembro de AMYPA) que están en contacto directo con Equipo
Covid.
● Para la comunicación entre profesorado y familias utilizamos la plataforma “Google Meet”, el
email corporativo @ceipvictormendoza.es, llamadas telefónicas, App y web del Centro.
● La comunicación con el AMYPA es a través de llamada telefónica y email.
● Para resolución de dudas las familias pueden consultar a través del buzón COVID19 de la App.
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También se hace partícipe a las familias a través de su inclusión en el Equipo Plan de
Contingencia frente al COVID-19, cuya acta de constitución se recoge en el ANEXO I
Canal de comunicación entre: Centro educativo y Consejería de Salud

Para la coordinación entre los centros educativos y la Sección de Vigilancia Epidemiológica de la
Subdirección de Salud se establecen los siguientes medios:
● Correo de la Sección de Vigilancia Epidemiológica de la Subdirección de Salud
epihu@aragon.es
● Teléfono de la Sección de Vigilancia Epidemiológica de la Subdirección de Salud en Huesca
974 29 32 28
Canal de comunicación entre: Centro educativo y Centro de Salud de referencia
Se recomienda que desde el inicio del curso escolar, a través del Equipo Directivo y los
profesionales sanitarios de referencia de los equipos de atención primaria, se retome la
comunicación entre los centros educativos y los centros de salud de cada zona básica de salud.
Así, los centros de salud, dentro de sus competencias de salud comunitaria, pueden colaborar en
las medidas de protección, prevención, higiene y protección de la salud de la comunidad educativa y
alumnado, así como en la implantación de programas específicos de educación para la salud.
Asimismo colaboran junto con Salud Pública en la resolución de dudas e incidencias que puedan
surgir ante posibles casos que puedan tener síntomas compatibles con infección por SARS-CoV-2
Con el mismo fin se crean los Equipos Covid Educativos.
Correo Equipo Covid Educativo equipocovideducativo@aragon.es

Centro de Salud de Binéfar. Teléfono 974 43 09 11.
Persona de referencia Centro de Salud : Elsa Morales (enfermera de pediatría)
Canal de comunicación entre: Centro educativo y Ayuntamiento de Binéfar

Se coordina con el Ayuntamiento los protocolos de limpieza del centro según se recoge en el
presente Plan, además de la seguridad en entradas y salidas con la Policía Local.
Limpieza
Teléfono de contacto: 670 85 11 28
Persona de contacto: Fernando (Jefe brigada del Ayuntamiento de Binéfar)
Seguridad
Policía local Binéfar: Teléfono: 974 42 81 04
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correo: jefaturapolicialocal@binefar.es
Canal de comunicación entre: Centro educativo y Consejería de Educación, Cultura y Deporte

El centro puede recabar de los Equipos Autonómico y Provincial asesoramiento y apoyo la ayuda
o colaboración necesarias para la elaboración y puesta en marcha del presente plan.
Contacto asignado al asesoramiento por correo electrónico: covideducacionh@aragon.es

Así mismo para una correcta gestión y coordinación entre los centros educativos y el SPRL-
Educación se establecen los siguientes buzones de correo:
● Correo específico para comunicación de casos posibles, probables o confirmados

esprl@aragon.es
● Correo de dudas sobre la implantación de las medidas preventivas en los centros educativos
covideducacionh@aragon.es
● Correo de incidencias en la recepción de medios de protección y asesoramiento sobre uso y
adquisición de los mismos
incidenciasepis@aragon.es
Canal de comunicación entre: Centro educativo y AMYPA

Se establece un contacto continuo a través del/a representante de AMYPA en el Equipo Plan de
Contingencia frente al COVID-19.
Contacto asignado AMYPA: Ana Monfort Susín

Correo electrónico: anabiomon@gmail.com
Correo AMYPA: info@ampavictormendoza.es
Canal de comunicación entre: Centro educativo y otras asociaciones
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Tabla resumen Canal de comunicación observaciones
@ceipvictormendoza.es
Correo electrónico Convocatorias
Otros documentos
Personal
Coordinaciones docente
Reuniones
Claustros
CCP
@ceipvictormendoza.es
Personal no
Correo electrónico docente
Equipo directivo
Centro de
Centro docente Teléfono 974 43 09 11 Salud
equipocovideducativo@aragon.es
epihu@aragon.es
covideducacionh@aragon.es
esprl@aragon.es
ufraga@educa.aragon.es
Notificaciones
Dudas
Padres
Madres
Correo electrónico Tutores
AMYPA
Teléfono
Docentes Web del centro

ceipvictormendoza.es
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Alumnado
Correo electrónico @ceipvictormendoza.es

Emergencias Policía 974 42 81 04
6.3.Medidas Organizativas.
6.3.1.Plan de movilidad.
El centro educativo ha instaurado medidas organizativas para impedir las aglomeraciones de

personas y propiciar el correcto cumplimiento de las medidas de distancia interpersonal de seguridad
durante el acceso, tránsito interior y abandono del centro educativo.
Acceso a las instalaciones y recorridos internos.

● Tanto el recinto como los dos pabellones de Educación Primaria (A) e Infantil (B) disponen de
varias entradas por ello organizamos el acceso de forma diferenciada y escalonada. Los criterios
para establecer los flujos de entrada serán los de proximidad, afluencia (nº de personas que entran
simultáneamente), anchura de la puerta, entrada y escalera. Las salidas serán en el mismo orden.
● Se establecen horas de entrada y salida diferenciadas por aula, cada cinco minutos.
● Se establecen recorridos de circulación de personas en pasillos y zonas comunes, siempre por la
derecha.
● Se señalan los recorridos de acceso a las aulas, salida al recreo y entrada y salida del edificio.
● Se colocan marcas de separación de distancia mínima en pasillos y zonas comunes así como en los
recorridos exteriores de todo el recinto escolar.
● La circulación de personas es ordenada y distanciada. Se evita, siempre que sea innecesario, el
tránsito individual por pasillos.
● Se señaliza la zona de acceso al pabellón de oficinas.
● Únicamente se permite el acceso a una persona para gestiones administrativas. Se informa
mediante un cartel en la entrada.
● Se instalan zonas de desinfección en las diferentes entradas a cada uno de los pabellones.
● Se colocan carteles recordando el respeto de la distancia de seguridad, la obligatoriedad de uso de
mascarillas, así como las recomendaciones para el lavado frecuente de manos y uso de la etiqueta
respiratoria en todas las entradas y puertas de acceso al recinto y en aquellos lugares que se
estime oportuno.
● Se indica en cada puerta, mediante carteles, los horarios y grupos que entran y salen por cada
acceso al recinto escolar.
● Se lleva un registro de todas aquellas personas que entran en el centro: familias, paquetería,
proveedores, etc.
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Rv-05
Identificación de las instalaciones educativas.
A continuación se identifican las características del centro y se definen las medidas que
corresponden adoptar en función de las condiciones particulares de las que disponemos.
El centro educativo CEIP Víctor Mendoza cuenta con 3 líneas en Infantil y 4 líneas en la mayoría de
niveles de Primaria, todo ello distribuido en dos pabellones dentro de un mismo patio de
aproximadamente 10.000 m2. Además cuenta con gimnasio, pabellón de oficinas, casa del conserje,
zonas de recreo, pistas deportivas y servicio de comedor.
El recinto dispone de seis puertas de acceso identificadas desde A1 a A6. Las puertas A2, A3, A4 y
A5 tienen una anchura de 3,30 metros y las puertas A1: 4,50 m y A6: 4 m. Junto a la A4 está la puerta
Aa4 de 95 cm.
PABELLÓN A. EDIFICIO PRIMARIA.
2 2
El edificio se distribuye en dos alturas y presenta tres Aula 1 21m Aula 18 52,80m
2
entradas, identificadas como P1, P2: 1,70 m y P3 de 1,40 m. El Comedor 313,50 m
2 2
Aula 3-4 45m Aula 19 58,08m
ancho de las escaleras de acceso a la primera planta es de 1,50 Aula 5 52,50m
2
Aula 20 57,60m
2
2 2
m. Aula 6 42,50m Aula 21 57,60m
2 2
En el pabellón A, el más grande, se encuentran las aulas de Aula 7 61,60m Aula 22 57,60m
2 2
Aula 10 57,60m Aula 23 57,60m
los alumnos de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria: tres Aula 11 57,60m
2
Aula 24 58,08m
2
2 2
Aula 12 57,60m Aula 25 58,08m
2 2
Aula 13 57,60m Aula 26 69,96m
2 2
Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21 Aula 14 32,50m Aula 27 56,32m
2 2
Aula 16 53m Aula 28 44m
2 2
Aula 17 45m Aula 29 35m 17
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aulas para 6º y 4 para el resto de niveles. También se
encuentran aquí las aulas de Música, Idiomas, Informática, AL y
PT, reconvertidas este curso en aulas para grupos estables de
refuerzo, los despachos de EF y EOEIP (espacio de aislamiento
para posibles casos COVID19) y el comedor escolar.
PABELLÓN B. EDIFICIO INFANTIL.

El edificio consta de dos alturas y tres entradas, identificadas como I1, I2: 1,70 m e I3: 95 cm.
El pabellón B acoge a los alumnos de Infantil de 3, 4 y 5 años y 1º de Educación Primaria, 3 aulas
para cada nivel. También dispone de las Aulas de Religión e Informática2 (ambas de uso muy
restringido este curso), los despachos BRIT y AL, la sala de profesores de Educación Infantil y la sala
Usos Múltiples.
18
Rv-05
2 2 2 2 2
Aula 30 72,80m Aula 35 35m Aula 38 58,08m Aula 42 57,60m Aula 46 61,60m
2 2 2 2
Sala Multiusos 99,40 m Aula 39 36,40m Aula 43 56,32m Aula 47 56,32m
2 2 2 2 2
Aula 33 36m Aula 36 58,08m Aula 40 50m Aula 44 57,60m Aula 48 29,12m
2 2 2 2
Aula 34 52,50m Aula 37 58,08m Aula 41 68m Aula 45 31,36m
OTRAS INSTALACIONES.
Pabellón de oficinas. Dispone de sala de profesores, almacén de material, biblioteca, área de

secretaría, 3 despachos de dirección y sala de visitas. Cuenta con dos entradas al edificio, con una
anchura de 1,20 m. Está conectado al pabellón A por dos porches desde cada una de sus entradas
que posibilitan el aprovechamiento del espacio exterior para realizar actividades educativas.
19
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El comedor se encuentra en el pabellón A. Tiene una capacidad para 200 alumnos. El aforo
durante el transcurso de la crisis sanitaria se reducirá a 80 comensales máximo por turno. Se seguirán
las instrucciones específicas para comedores escolares.
Pistas deportivas y gimnasio Este último de titularidad municipal y uso compartido con el centro
educativo. Se desestima utilizarlo mientras dure la crisis sanitaria de la COVID19 debido a las
dificultades para mantener las normas higiénico-sanitarias después de cada uso.
Zonas de recreo Entre el pabellón A y B se encuentra el patio de 3º, 4º, 5º y 6º de primaria con una
zona arbolada, además del entorno del gimnasio, este espacio tiene una superficie aproximada de
2000 m2.
Detrás del pabellón B se encuentra el patio de recreo de Educación Infantil con 1200 m2 y delante
del pabellón de oficinas está el antiguo aparcamiento destinado a patio de recreo de 1º y 2º con 1500
m2. En este espacio se ubica también la casa del conserje.
Casa del conserje Actualmente se utiliza como archivo y almacén de material de laboratorios
principalmente.
6.3.2.Protocolo de acceso, tránsito y abandono del centro.
Las familias no pueden acceder al recinto escolar. Se entrega y recoge al alumnado en las puertas
de acceso.
En las entradas, los alumnos del pabellón A, tras la indicación del/a docente responsable del GEC
en la primera sesión (5 minutos antes de la hora de entrada), forman una fila en el interior del recinto
escolar manteniendo la distancia de seguridad esperando su hora de entrada (no se permite el acceso
a nadie de turnos de entrada posteriores). A la hora indicada para cada grupo la/el docente
responsable del GEC en la primera sesión les recoge y acompaña hasta el aula. Los alumnos del
pabellón B son recogidos por el personal docente en las puertas de acceso. En todas las puertas de
entrada al pabellón hay gel y alfombra desinfectante y por las mañanas un/a docente es responsable
de desinfectar las manos a todos los alumnos.
En las salidas, el personal docente que está con el GEC en la última sesión acompaña a todo el
alumnado a las puertas de acceso. Los alumnos que disponen de autorización pueden marcharse
sol@s y el resto se entregan a las personas autorizadas para la recogida.
ENTRADAS Y SALIDAS DE 9:00 A 14:00.
Las puertas A4 y Aa4 se usan para entradas y salidas para alumnos que llegan con retraso justificado
y para familiares y tutores para trámites administrativos, siempre con cita previa y una sola persona de
la unidad familiar. Entre 9:30 y 13:30 permanecen cerrados todos los accesos excepto la Aa4. Ver la
tabla Organización de entradas y salidas.
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Rv-05
SALIDA DEL ALUMNADO.
Las salidas se realizan con los recorridos inversos de entrada excepto los alumnos de 5º y 6º que
salen por P3 hacia A4, como muestra la tabla. En la escalera, cuando coinciden en horario dos aulas,
se prioriza la bajada primero de los alumnos de nivel más alto.
La persona responsable del grupo se encarga de acompañar a los alumnos hasta la entrega en su
puerta exterior correspondiente. Los alumnos de comedor se quedan en el exterior de la puerta P3 con
su monitora de referencia. Ver la tabla Organización de entradas y salidas.
ORGANIZACIÓN DE ENTRADAS Y SALIDAS

Pabellón A dispone de:
Planta baja: aula de música (3ºC), aula AL (refuerzo 3º), aula PT(2ºA), despachos EF y EOEIP,
comedor, 3 aulas de 2º y 2 aulas de 3º
Planta primera: 1 aula de 3º, 4 aulas de 4º, 3 aulas de 5º, 3 aulas de 6º, aula de idiomas (refuerzo
4º), aula de informática (refuerzo 5º) y tutoría PT(refuerzo 6º)
*El cuarto GEC de 5º se ubica en la biblioteca (edificio Oficinas).
Horario y número de puerta de entrada: Horario de salida en jornada completa
8:40h. Por puerta A2: 6ºC 13:40 Por puerta A4: 6ºC
Por puerta A1: 3ºA Por puerta A2: 3ºA
8:45h. Por puerta A1: 3ºB 13:45 Por puerta A2: 3ºB
Por puerta A3: 3ºD Por puerta A3: 3ºD
Por puerta A2: 6ºB Por puerta A4: 6ºB
8:55h. Por puerta A1: 2ºA 13:55 Por puerta A1: 2ºA
9:00h. Por puerta A1: 2ºB 14:00 Por puerta A1: 2ºB
Por puerta A3: 4ºC Por puerta A3: 4ºC
9:05h. Por puerta A1: 2ºD 14:05 Por puerta A1: 2ºD
Por puerta A2: 5ºC Por puerta A4: 5ºC
En jornada reducida las salidas serán una hora antes.
21
Rv-05
Pabellón B dispone de
Planta baja: 3 aulas de 1º, 3 aulas de Infantil 3 años, aula de religión, tutoría AL y sala de usos
múltiples (habilitada como aula de primaria).
Planta primera: 3 aulas de Infantil 4 años, 3 aulas de Infantil 5 años, aula de Informática2, tutoría AL
y tutoría BRIT.
Horario y número de puerta de entrada:
8:40h. Por puerta A1: 1ºB 1340h Por puerta A1: 1ºB
8:45h Por puerta A5: 5aA 13:45h Por puerta A5: 5aA
8:50h. Por puerta A1: 1ºA 13:50h. Por puerta A1: 1ºA
Por puerta A5: 5aB Por puerta A5: 5aB
Por puerta A6: 3aA Por puerta A6: 3aA
8:55h. Por puerta A5: 5aC 13:55h.Por puerta A5: 5aC
9:00h. Por puerta A1: 1ºC 14:00h. Por puerta A1: 1ºC
Por puerta A5: 4aA Por puerta A5: 4aA
Por puerta A6: 3aB Por puerta A6: 3aB
9:05h. Por puerta A5: 4aB 14:05h. Por puerta A5: 4aB
9:10h. Por puerta A5: 4aC 14:10h. Por puerta A5: 4aC
Por puerta A6: 3aC Por puerta A6: 3aC
En jornada reducida las salidas serán una hora antes.
ACCESOS A LOS PABELLONES Y RECORRIDOS INTERNOS HASTA LAS AULAS.
Pabellón A
El acceso general de alumnado y personal adscrito se realiza por las puertas P1 para dirigirse a la
planta baja y P2 para subir a las aulas de la primera planta.
Para dirigirse a las aulas de referencia:

● Los alumnos de los grupos de 2º y 3º acceden por la P1. El grupo de 3ºD irá a su aula por la P2
y la escalera
● Los alumnos de los grupos de 4º y 5ºA acceden por la P2 y hasta su aula por la escalera
22
Rv-05
interior
● Los grupos de 5ºB, 5ºC y 6º acceden por la escalera de emergencia
● El grupo de 5ºD accede directo al edificio oficinas-biblioteca
La puerta P3 se utiliza como salida del pabellón en horarios de recreo y como entrada al comedor
al finalizar la jornada lectiva.
Pabellón B
Para dirigirse a las aulas de referencia:
● Los alumnos de los grupos de 1º acceden por la puerta I1 hasta su aula
● Los alumnos de los grupos de 5a y 4a acceden, con sus tutoras, por la puerta I2 hasta su aula
por la escalera
Los grupos de 3 años de infantil entran, con sus tutoras, por la puerta I3
RECOMENDACIONES
En la medida de lo posible se ubicará en el mismo grupo estable de convivencia o clase, a los
hermanos de la misma edad (gemelos, mellizos…) o de distinta edad pero que coincidan en el
mismo curso, siempre que la familia esté de acuerdo.
En la medida de lo posible se ubicará en el mismo grupo estable de convivencia o clase los

alumnos usuarios de comedor de un mismo nivel para evitar “romper” el grupo estable en el
momento de acceder al comedor.
FLUJOS DE RECORRIDO INTERNO EN LA JORNADA LECTIVA.
Con carácter general, los alumnos permanecen en sus aulas de referencia y en sus edificios y
zonas habilitadas por GEC, siendo los distintos especialistas los que se desplazan para realizar su
actividad docente. Preferentemente, el especialista realiza su actividad en el mismo edificio en una
misma jornada lectiva.
Desplazamientos de los especialistas durante la jornada lectiva

Música e inglés: los especialistas de música e idiomas imparten sus clases en cada una de las
aulas de referencia. No se usa el aula de música, será el especialista el que se desplace.
BRIT: las especialistas de inglés encargadas de desarrollar el programa BRIT en Educación Infantil
23
Rv-05
imparten sus clases en cada aula de referencia.
Francés (segunda lengua extranjera): se desdoblan los grupos permaneciendo en el aula el
grupo más numeroso. Para el grupo que se desplaza, por el recorrido establecido para dicho grupo,
se utiliza el aula de refuerzo para el nivel. Se lleva a cabo la limpieza y desinfección de las aulas de
refuerzo después de cada uso.
Pedagogía Terapéutica/Audición y lenguaje: los apoyos específicos de PT y AL se realizan

preferentemente en la misma aula de referencia. Cuando es necesario, se utiliza el aula de refuerzo
de nivel para realizar las actuaciones, cumpliendo con la distancia de seguridad y procediendo a la
limpieza y desinfección del aula después de cada sesión.
Religión/valores: se realizan desdobles, utilizando su misma aula y el aula de religión o aula de

desdobles de cada nivel, desplazándose el grupo de religión. Para aquellos niveles que se
reagrupan alumnos, la salida del aula será quincenal para religión católica y mensual para religión
islámica. Realizando el apoyo a la religión en el aula de referencia del GEC las sesiones que no
puedan salir con el/la profesor/a. Se llevará a cabo una limpieza y desinfección del aula de religión
tras cada uso. L@s maestr@s dejarán el aula perfectamente recogida para facilitar la limpieza, así
mismo, el equipamiento de dicha aula será el mínimo necesario con el mismo objeto de facilitar
dicha limpieza.
Educación Física: Recogen a los alumnos en su propia aula y se dirigen al patio por los recorridos
establecidos para dicho grupo. Se desarrolla la actividad en las pistas deportivas al aire libre.
Realizándose sesiones puntuales en parques próximos al centro o en las instalaciones deportivas
municipales Los Olmos.
Aseos
Los alumnos van al aseo asignado para cada GEC, siempre de forma individual circulando por la
derecha de pasillos y escalera. Se controlan mucho las salidas del aula para ir al baño. Se estipula
un horario para ir al baño todo el alumnado del aula para evitar entradas y salidas durante el recreo
o durante la clase.
Recreo
Para evitar aglomeraciones, el recreo se realiza en tres turnos:

● Turno 1: 10:45 a 11:15h
● Turno 2: 11:20 a 11:50h
● Turno 3: 11:55 a 12:25h.
Las salidas se realizan de forma escalonada (1’) en el mismo orden definido para el acceso al
24
Rv-05
centro, al igual que la vuelta al aula.
Para evitar la transferencia de alumnos de una a otra zona de recreo, están vigilados por
profesorado que inciden directamente en ese alumnado. Cada GEC está vigilado por un/a docente.
La pista central está dividida en dos partes, utilizando para ello un paso de cebra pintado en el
suelo, quedando un grupo en cada una de las partes de la pista. Para los GEC de 3º y 4º queda un
grupo en el espacio más pequeño de la pista y 2 en el espacio más amplio, separados por la mitad
del campo de fútbol. Además se delimita las zonas moreras y gimnasio. En el aparcamiento
separamos con vallas la zona casa conserje, campo de datchball y porche trasero.
La zona de recreo de Educación infantil está dividida en 3 zonas perfectamente delimitadas

mediante biondas encajables.
Se hacen rotaciones semanales de zonas de patio para que todo el alumnado pueda disfrutar en
algún momento los diferentes entornos.
Los grupos de 1º rotan en las zonas del aparcamiento
Los grupos de 2º rotan en las zonas del patio central
Los grupos de 3º-4º rotan en las zonas de patio central-aparcamiento
Los grupos de 5º-6º rotan en las zonas patio central-aparcamiento
Los grupos de Educación Infantil rotan en las zonas del patio de Infantil.
Primer turno de recreo: 10:45 a 11:15

● Los grupos de 1º ocupando rotativamente por semanas los 3 espacios del aparcamiento. Dichos
espacios están delimitados por vallas.
● Los grupos de 2º ocupando rotativamente por semanas los 4 espacios de la pista central.
Dichos espacios están perfectamente delimitados mediante vallado fijo y paso de cebra.
● Los alumnos de 4 años de infantil hacen el recreo en su patio cerrado, el cual está dividido en
3 zonas perfectamente delimitadas mediante bolardos.
Segundo turno de recreo: 11:20 a 11:50

● Los grupos de 5º y 6º, ocupando rotativamente por semanas los 4 espacios de la pista central y
los 3 de la zona de aparcamiento. Dichos espacios están perfectamente delimitados mediante
vallado fijo, paso de cebra y vallas.
● Los alumnos de 5 años de infantil hacen el recreo en su patio cerrado, el cual está dividido en 3
zonas perfectamente delimitadas mediante bolardos.
Tercer turno de recreo: 11:55 a 12:25
● Los grupos de 3º y 4º, ocupando rotativamente por semanas los 5 espacios de la pista central y
los 3 de la zona de aparcamiento. Dichos espacios están perfectamente delimitados mediante
vallado fijo, paso de peatones, línea medio campo de fútbol y vallas.
● Los alumnos de 3 años de infantil hacen el recreo en su patio cerrado, el cual está dividido en 3
zonas perfectamente delimitadas mediante bolardos.
25
Rv-05
6.3.3. Reorganización de espacios.
A continuación se desarrolla la organización de la ocupación de los diferentes espacios en función

del mantenimiento de la distancia interpersonal de seguridad.
Aulas
La mayoría de las aulas de los dos edificios que componen el centro, disponen de dimensiones
aproximadas de 54 m2 de superficie útil libre, por lo que tras reorganizar los espacios de trabajo
para mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros, el aforo máximo de esas aulas sería de
aproximadamente 20 - 23 personas por aula tipo. El resto de aulas disponen de dimensiones
aproximadas de 44 m2 de superficie útil libre con aforo máximo de aproximadamente 15 -18
personas.
La ratio máxima del centro en las unidades de infantil es de 19 alumnos por aula, y en primaria se
presenta una ratio entre 18 y 24 alumnos, por lo que en todas las aulas no es factible mantener la
distancia de seguridad en caso de juntar grupos numerosos de alumnos de diferentes GEC. Cada
aula dispondrá de un cartel señalizando el aforo máximo que permite mantener la distancia de
seguridad, pudiendo así el profesor en cada sesión comprobar si se está por debajo de dicho aforo.
En todo momento, en educación primaria es obligatorio el uso de mascarilla tanto por el alumnado
como por el profesorado. En Infantil no es obligatorio para los alumnos llevar mascarilla y los
docentes deben hacer uso de mascarilla y pantalla facial o gafas de protección.
El centro cuenta con espacios que se utilizan como aulas de refuerzo para impartir actividades
determinadas a alumnos de un mismo nivel. En estos espacios se respeta la distancia de seguridad
y se limpia y desinfecta el aula antes y después de su uso. Siendo el responsable el maestro que
use el aula.
Al menos una ventana de cada aula permanece abierta durante toda la jornada escolar.
Cada aula dispone de:

● dispensador de hidrogel.
● dispensador de jabón.
● toallas de papel.
● desinfectante para superficies.
Los alumnos deben llevar y devolver al aula, el jabón y el papel, al utilizarlos para ir al baño. Se
limpian con hidrogel antes de coger el dosificador de jabón y después de dejarlo.
En los baños del pabellón B (EI) hay dispensadores de jabón y toallas de papel en los aseos.
L@s docentes son los responsables de reponer el hidrogel y jabón cuando se termina en el aula.
También son los responsables de la ventilación de las aulas.
Las toallas de papel las repone el personal de limpieza.
AFOROS Y RATIOS DE LAS AULAS
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Rv-05
PABELLÓN A
AULA m2 AFORO (1,5 m) RATIO DEL GRUPO
Aula 1 21 m2 6 Sala profesores
Aula 3-4 45 m2 20 19 (2ºA)
Aula 5 52,50 m2 22 18 (3ºA)
Aula 6 42,50 m2 17 Desdoble 3º
Aula 7 61,60 m2 25 19 (3ºC)
Aula 10 57,60 m2 23 19 (3ºB)
Aula 11 57,60 m2 23 19 (2ºC)
Aula 12 57,60 m2 23 19 (2ºD)
Aula 13 57,60 m2 23 18 (2ºB)
Aula 14 32,50 m2 14 Desdoble 2º
Aula 16 53 m2 22 Desdoble 6º
Aula 18 52,80 m2 21 24 (6ºA)
Aula 19 58,08 m2 23 24 (6ºB)
Aula 20 57,60 m2 23 23 (5ºC)
Aula 21 57,60 m2 23 24 (6ºC)
Aula 22 57,60 m2 23 23 (5ºB)
Aula 23 57,60 m2 23 22 (5ºA)
Aula 24 58,08 m2 23 19 (3ºD)
Aula 25 58,08 m2 23 22 (4ºD)
Aula 26 70 m2 28 21 (4ºC)
Aula 27 56,30 m2 22 19 (4ºA)
27
Rv-05
Aula 28 44 m2 18 18 (4ºB)
PABELLÓN B
Aula 30 72,80 m2 32 18 (I3aA)
Aula 31 99,40 m2 42 17 (1ºB)
Aula 32 36 m2 6 Sala profesores
Aula 34 52,50 m2 21 16 (1ºC)
Aula 35 35 m2 13 Religión
Aula 36 58,08 m2 23 16 (1ºA)
Aula 37 58,08 m2 23 17 (I3aB)
Aula 38 58,08 m2 23 17 (I3aC)
Aula 39 36,40 m2 15 Desdoble 4 años
Aula 40 50 m2 21 15 (I5aB)
Aula 41 68 m2 11 / 14 Desdoble 5 años
Aula 42 57,60 m2 23 17 (I5aA)
Aula 43 56,30 m2 22 17 (I5aC)
Aula 44 57,60 m2 23 17 (I4aA)
Aula 45 31,3 m2 7 Despacho AL
Aula 46 61,60 m2 25 17 (I4aB)
Aula 47 56,30 m2 22 16 (I4aC)
Aula 48 29,10 m2 10 Despacho BRIT
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Rv-05
PABELLÓN Oficinas
Biblioteca 62 m2 25 23 (5ºD)
ESPACIOS COMUNES
Al inicio de cada día las zonas comunes están adecuadamente ventiladas, limpias y
desinfectadas. Las responsables de la limpieza y desinfección son las limpiadoras y de la
ventilación, por la mañana, el equipo directivo.
Gran parte de los espacios comunes internos se utilizan como aulas.
Se establecen aforos máximos que permitan mantener la distancia interpersonal de, al menos, 1,5
metros.
Se fijan recorridos de flujo de circulación y marcas de separación de distancia mínima.
Se colocan carteles con indicación del aforo máximo para cada espacio en lugar visible.
ESPACIO AFORO
Biblioteca 25
Usos Múltiples 42
Informática 14
Informática2 11
Porches 40
Aseos
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Rv-05
Se equipa cada aseo con
● Papelera
● Dispensador de jabón.
● Cartel informativo sobre el correcto lavado de manos.
Se organiza un uso escalonado desde el aula para evitar aglomeraciones.
En horario de recreo, el alumnado debe ir al baño y lavarse las manos antes de salir del pabellón,
en ningún caso se permite la entrada una vez se ha accedido al recreo.
Se respeta el aforo en todo momento y la señalización correspondiente.
Se limpian en función de la intensidad del uso, al menos, 2 veces al día.
Las ventanas de los baños permanecen abiertas. El responsable de abrirlas cada mañana es el
equipo directivo.
El personal de limpieza es el encargado de reponer el jabón.
Tabla de control de equipamiento, limpieza y aforo de los aseos.

Aseo Pabellón Planta Jabón Papelera Aforo Limpieza
Chicas 7
Baja
Chicos A 7 2 veces al
Chicas 7 día /
1ª planta Después
Chicos 7 del recreo
y al final
Chicas 7 del día
Baja
Chicos B 4
RECREO 2
Chicas 7
1ª planta
Chicos 7
Chicas 2
Oficinas
Chicos 3
Biblioteca, Sala usos múltiples, Informática

Se suspende el uso de la biblioteca y aulas de informática como tal. Se reconvierten en aulas de
refuerzo el aula de informática y en aula de grupo estable de convivencia la biblioteca. Se
distribuirán los ordenadores de estas salas por las aulas.
30
Rv-05
La sala de usos múltiples y el aula de música se reutilizan como aula de grupo estable de
convivencia.
Gimnasio y porches
Se suspende el uso del gimnasio por no poder asegurar su limpieza y desinfección antes y después
de su uso.
Se organiza el horario para aquellos GEC que piden disponer de los porches cubiertos para realizar
sesiones al aire libre.
Salas de profesores y otros espacios de uso del personal
Se han fijado los aforos máximos y se colocan carteles visibles, en salas de profesores y otros
espacios de uso del personal docente y no docente.
ESPACIO COMÚN AFORO
Sala profes Oficinas 10
Sala profes Infantil 6
Tutoría EF 6
Sala Visitas 6
Área Secretaría 6
Despachos 3
Los docentes del pabellón A que no están vigilando, permanecen en su pabellón en los tiempos
de recreo, utilizando la tutoría de EF como Sala de Profesores.
En Infantil, los docentes que no vigilan, utilizan la sala de profesores durante los recreos.
La sala de profesores del edificio oficinas se utiliza únicamente como lugar de trabajo y/o pequeñas
reuniones. La máquina de café permanece clausurada.
En la medida de lo posible se evita trabajar en el área de secretaría, salvo la administrativa, la

COFO y el COFO MIA. Se recomienda utilizar este espacio únicamente para consulta de
expedientes, el tiempo imprescindible.
Se mantienen siempre ventiladas estas dependencias, así como los diferentes despachos del
centro. Las responsables de la ventilación son el equipo directivo, los docentes se encargan de la
ventilación de las salas de profesores según su uso.
31
Rv-05
Comedor escolar
Se fija el aforo del comedor en 80 comensales de forma simultánea, lo que permite mantener 1,5 m.
o más de distanciamiento frontal entre comensales con lo cual se da cabida a todos los usuarios del
comedor en un único turno.
Se coloca cartel en lugar visible con el aforo máximo.
Dentro del comedor escolar se delimita el espacio para cada grupo estable de convivencia
comedor/monitora con el fin de establecer la mayor separación entre grupos y conseguir la menor
interacción entre ellos.
El Servicio de comedor se desarrolla de 13:50 a 15:00 para comer (12:50 a 14:00 en jornada
reducida) .
Se establecen dos horarios de recogida:
Horarios, grupo y puerta de recogida para la salida
15:05 Todos los alumnos salen por A5
15:50 Infantil por A6

Primaria por A5
En horario de jornada reducida las salidas son 1 hora antes.

En días de lluvia se establece la A3 como puerta para salidas.
El material de los alumnos se queda, prioritariamente, en su aula de referencia hasta que terminen
de comer.
Se habilitan espacios fuera del comedor para depositar el material de algunos alumnos, por grupos
de convivencia estable:
Vestíbulo de comedor:
Perchero de EF para alumnos de 4º
Mesas para alumnos no pertenecientes a GEC
Pabellón B:
Banco de usos múltiples para I5a
Banco de entrada para I4a
Siempre irán acompañados de la monitora a recoger su material a las aulas de referencia al terminar
de comer.
La entrada al comedor es según horario de salida de los GEC, manteniendo siempre la distancia de
seguridad hasta la mesa y lugar de referencia.
Las monitoras de comedor recuerdan las medidas higiénico-sanitarias de comedor verbalmente,
cada día antes de acceder a éste, y mediante carteles en la entrada.
● No se permite acceder al comedor con ningún tipo de objeto personal(mochila, cazadora,
32
Rv-05
abrigos) o grupal( balones, cuerdas).
● Lavado de manos antes y después de comer.
● Utilizar solo el baño indicado para cada GEC de comedor y respetar el aforo establecido.
● Respetar la distancia de seguridad en las filas
● Ocupar siempre el mismo sitio fijo en el comedor.
● Utilizar la mascarilla hasta sentarse en la mesa con la bandeja.
● Depositar la mascarilla en un sobre limpio o estuche apropiado para ello.
● Estar en silencio mientras se está comiendo sin mascarilla.
● Evitar tocar comida ni ningún otro objeto que no sean los propios.
● Cubrirse la boca con una servilleta o con el codo para toser o estornudar, desinfectando
posteriormente las manos.
● Queda excluido el lavado de dientes en el comedor escolar( por razones de máxima
prudencia y de minimizar los riesgos de contagio de la COVID-19)
También las monitoras informarán al alumnado de su grupo de las actividades posibles y las no
permitidas tanto en el exterior como en aulas
Organización:
Los “grupos comedor/monitor” son fijos y están compuestos por el mismo alumnado y por la misma
persona responsable. Dichos grupos toman como base los GEC puesto que los usuarios de
comedor de un mismo nivel están agrupados en un GEC.
Se crean 5 grupos de comedor/monitora: Infantil 3 años; Infantil 4 años y 5 años; 1º y 4º de primaria;
2º y 3º de primaria y 5º y 6º de primaria.
Los grupos de comedor/monitor con alumnado de más de un GEC guardan la distancia de seguridad
en mesas diferenciadas a 2m de distancia.
El alumnado de un mismo GEC está a menos de 1,5 m laterales, no cumpliendo la restricción de
separación interpersonal, como se indica en el Protocolo comedores escolares.
Al salir del aula para ir a comer, los alumnos de primaria, siguiendo la fila de salida del centro con el
docente responsable, se dirigen a la zona de lavado de las manos (exterior del pabellón A) donde
les espera la monitora de referencia del comedor. Una de las monitoras se encarga de supervisar el
lavado de manos conforme los diferentes GEC van llegando según su horario de salida y otras dos
monitoras mantienen a los GEC separados mientras entran ordenadamente y manteniendo la
distancia de seguridad entre GEC por la P3, puerta de acceso al comedor. Los alumnos de
Educación Infantil y 1º los recogen las monitoras en I2 cuando salen con el resto de su grupo
acompañados de la docente responsable y con las manos recién lavadas.
El alumnado de 2º a 6º, cuando la monitora se lo indica, se colocan en la fila, siempre manteniendo
la distancia de seguridad, para recoger la bandeja ya servida y desde allí se van a su lugar fijo en la
mesa donde pueden sacarse la mascarilla, guardarla en el sobre habilitado para ello y comer. Los
alumnos de Infantil y 1º encuentran la comida servida en las mesas.
Al acabar de comer, respetando la distancia en la fila de recogida de bandejas, siempre con la
mascarilla puesta, proceden a limpiar y recoger su bandeja. Una vez todo el grupo estable de
convivencia/monitora termina de comer pueden recoger sus cosas en las aulas y salir a su zona de
recreo acompañados en todo momento por la monitora. Antes de salir del comedor, la monitora les
33
Rv-05
aplica gel hidroalcohólico. En el recreo no se podrán realizar actividades que impliquen contacto. Ver
cuadro de zonas de recreo comedor.
En caso de mal tiempo se dirigirán a las zonas establecidas para esa circunstancia y permanecerán
con las puertas y ventanas abiertas. Ver cuadro de zonas de recreo comedor.
A la hora de recogida, se acercan con su monitora hasta la puerta que tienen asignada.
Durante el servicio de comedor:
● Se ubican un máximo de 2 alumnos por mesa rectangular evitando que haya nadie frente a
frente.
● Recordar que sin mascarilla es un momento de máximo riesgo. Por ello especialmente queda
prohibido hablar fuerte o gritar sin mascarilla. Siendo recomendable hablar lo más bajo
posible, fomentar y practicar que mientras estén comiendo intenten estar el mayor tiempo
posible en silencio.
● Se agrupan los alumnos por GEC manteniendo siempre la distancia de 1,5 m con otros
GECs.
● Los alumnos de 2º a 6º utilizan el baño de referencia para su GEC y se habilitan 4 baños en
la planta baja del pabellón A que son para uso exclusivo de los GEC/comedor de I3a, I4a, I5a
y 1º.
● En el comedor, a los alumnos de infantil y primero se les sirve la comida en la mesa como el
curso anterior. A partir de 2º recogen la bandeja ya servida manteniendo la distancia de
seguridad en la fila para minimizar contactos.
● Se limpian y desinfectan el espacio y mobiliario del comedor al finalizar el turno de comida.
La responsable es la limpiadora de comedor.
● Se ventila al menos durante 10 minutos antes, durante y después de la comida. Las
responsables de la ventilación son el personal de cocina.
● Las jarras del agua las tocan únicamente las monitoras. Y deben de mantenerse lo más
alejadas posibles de los comensales, para evitar contaminación. Las monitoras deben
desinfectarse lo más frecuentemente que puedan las manos. Recordar que los grifos de
agua deben estar desinfectados antes de rellenar las jarras de agua. Se pone un cartel
recordatorio para que limpien el grifo antes de su uso.
● No se utilizan objetos de uso compartido como aceiteras, saleros, servilleteros, palilleros, etc.
● La monitora utiliza los cubiertos de cada alumno para ayudarle a cortar su comida,
desinfectando sus manos antes y después de cada cambio de cubiertos.
● Al acabar de comer, los alumnos recogen sus bandejas y mesas. A los alumnos más
pequeños se les ayuda en esta labor.
Cuadro de zonas de recreo comedor
Una vez los alumnos han terminado de comer, hasta su recogida, permanecen en:
● Patio de Infantil: 3, 4 y 5 años, en una zona de referencia cada nivel.
● Patio Central: 2º, 3º, 5º, 6º, en una zona de referencia cada nivel.
● Aparcamiento: 1º y 4º, en una zona de referencia cada nivel
En el patio, cada grupo de comedor/monitora tiene un espacio habitual fijo donde no mantiene
contacto interpersonal con el resto de grupos y se respeta la distancia de seguridad entre los 2 GEC
de ese grupo comedor/monitora.
34
Rv-05
Se evitan las actividades que supongan el uso de material compartido.
En días de lluvia permanecen tod@s en el pabellón A distribuidos en:

● Vestíbulo de música: 3 años.
● Porche de la parte trasera del pabellón de oficinas: 4 años y 5 años.
● Porche de delante del pabellón de oficinas: 2º y 3º.
● Vestíbulo del comedor: 1º y 4º.
● Vestíbulo de la 1º planta: 5º y 6º.
Tanto el personal de comedor (monitoras), como el de cocina usan mascarilla en todo momento.
No se recomienda el uso de guantes. Recordar que los guantes pueden contaminarse y van
repartiendo el virus por todo lo que toquen, por ello es preferible que vayan desinfectándose las
manos con guantes como si fueran sus manos con mucha frecuencia a poder ser cada vez que
entran en contacto con cualquier superficie.
Es recomendable que dispongan cada una de ellas de su gel hidroalcohólico para su desinfección
tras cada contacto con el alumnado o de superficies.
La limpieza, desinfectado y ventilado son esenciales para la prevención de la transmisión del
COVID-19, por ello las mesas y sillas se desinfectan antes y después de cada turno de comida. De
ellos se encarga la limpiadora de comedor.
El lavado y desinfección de bandejas, cubiertos, recipientes y elementos de servicio de comida y
agua son prioritario. La cocina y todos sus equipamientos mantienen una limpieza exhaustiva. De
ellos se encarga el personal de cocina durante y después del turno de comedor..
Otros elementos que están limpios son puntos de contacto frecuente como los pomos de puertas,
elementos de los baños como tazas de váter y grifos. De ello se encarga el personal de limpieza en
los turnos de mañana y tarde..
Se ventila con frecuencia el espacio donde se coma antes, después y durante el turno, un mínimo
de 10 minutos. De ello se encarga el personal de cocina.
Las puertas se mantendrán siempre abiertas para evitar puntos de contacto.
El personal que hace uso del comedor lo hace cumpliendo las mismas medidas que el alumnado
● Se evita acceder por la zona de comedor para alumnado mientras éstos están comiendo.
● No se permite acceder al comedor con ningún tipo de objeto personal(mochila, cazadora,
papeles...).
● Lavado de manos antes y después de comer.
● Respetar la distancia de seguridad en la mesa.
● Ocupar siempre el mismo sitio fijo en la mesa.
● Utilizar la mascarilla hasta sentarse en la mesa.
● Depositar la mascarilla en un sobre limpio o bolsa de tela apropiados para ello
● Evitar tocar comida ni ningún otro objeto que no sean los propios.
● Cubrirse la boca con una servilleta o con el codo para toser o estornudar, desinfectando
posteriormente las manos.
Se prohíbe la entrada a la cocina a todo el personal que no sea exclusivamente de cocina.
35
Rv-05
6.3.4. Protocolo de uso de equipamientos comunes.
Mesas y sillas
El alumnado utiliza siempre la misma mesa y silla dentro del aula de referencia del GEC. Dicho
material está etiquetado con el nombre del alumn@.
En las aulas de desdoble, el alumnado utiliza siempre la misma mesa y silla también y las
desinfecta después de su uso.
Material escolar
Todo el personal dispone de su material de trabajo personal y evita en la medida de lo posible
compartirlo: lápiz, bolígrafo, tijeras, grapadora… En caso de utilizar algún material que no sea el
de uso habitual el personal procede a desinfectarlo y/o a limpiar las manos con gel
hidroalcohólico o lavar con agua y jabón antes y después de su uso.
Ordenadores
Para el uso de ordenadores distintos al de uso habitual el personal procede a la desinfección de
mesa, silla, ratón, teclado y pantalla antes de su uso.
Fotocopiadoras
● Cada fotocopiadora tiene un usuario preferente por nivel que realiza y entrega las copias
personalmente a los destinatarios.
● El usuario evita tocar estanterías, otras copias o cualquier superficie.
● El usuario limpia antes y después de sus uso las partes expuestas: teclado; pantalla; depósito de
las copias… Hay gel hidroalcohólico y líquido desinfectante junto a las fotocopiadoras para que
haga uso cada usuario.
Personal y calendario designado para uso preferente de cada fotocopiadora
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
I3a pab.B X X 1º-3º mes
I4a pab.B X X 1º-3ºmes
I5a pab.B X X 2º-4º mes
1º pab.B X X 2º-4º mes
2º pab.Of X X 1º-3º mes
36
Rv-05

Administrativ X X X X X
Solución desinfectante recomendada: Disolución de alcohol al 70%
6.4.Instrucciones a trabajadores educativos.

Las medidas adoptadas están sometidas a continua revisión en función de los resultados obtenidos,
de las condiciones del centro, de la naturaleza de los servicios prestados y de las recomendaciones de
las autoridades sanitarias, contando para ello con el asesoramiento de los Equipos autonómico y
provincial de asesoramiento y apoyo creados para tal fin según Resolución de 17 de julio de 2020, de la
Secretaría General Técnica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte.
Para mantener actualizada la información al personal docente se les hacen llegar a través de
whatsapp las diferentes actualizaciones en las instrucciones para personal docente recogidas en el
Anexo III.
6.4.1.Indicaciones Generales.
Las personas vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, personas de más de 60 años; mujer
embarazada; diabéticos; enfermedades cardiovasculares, incluida hipertensión; enfermedad pulmonar
crónica; personas con inmunodeficiencia; cáncer en fase de tratamiento activo; insuficiencia renal
crónica; enfermedad hepática crónica severa; obesidad mórbida) pueden volver al trabajo, siempre que
su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo las medidas de protección de forma
rigurosa. Para la calificación como persona especialmente sensible para SARS-CoV-2, y tomar las
decisiones técnico preventivas adaptadas a cada caso, se seguirá lo dispuesto por las autoridades
sanitarias en su Guía de actuación para la gestión de la vulnerabilidad y el riesgo en ámbitos no
sanitarios o socio-sanitarios y sus posibles actualizaciones.
Siempre que sea posible acude al centro educativo utilizando transporte activo (caminando o en
bicicleta) ya que éste, a parte de sus beneficios para la salud, permite guardar la distancia de
seguridad.
El uso de la mascarilla será obligatorio en el centro educativo. Debes llevar la mascarilla en todo
momento.
No debes acudir al centro:
● Si presentas síntomas compatibles con COVID-19 (fiebre, tos, sensación de falta de aire,
disminución del olfato y del gusto, escalofríos, dolor de garganta, dolor de cabeza, debilidad
general, dolores musculares, diarrea, vómitos, dolor torácico o cefaleas entre otros) compatible
37
Rv-05
con COVID-19. En este caso, deberás informar de manera inmediata a la dirección del centro
educativo, la cual lo comunicará al Servicio Provincial de Educación
equipocovideducativo@aragon.es. Asimismo, deberás llamar al teléfono de tu médico de familia.
Tanto el centro como como tú deberéis seguir las instrucciones que dé Salud Pública.
● Si te encuentras en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna
persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19. No debes acudir al centro educativo hasta
que te confirmen el resultado de tu PCR. En este caso, deberás informar de manera inmediata a
la dirección del centro educativo, la cual lo notificará al Servicio Provincial de Educación
equipocovideducativo@aragon.es.
Si eres funcionario del Gobierno de Aragón y estás en situación de aislamiento a la espera de
realización o resultado de PCR, lo debes comunicar por escrito al centro educativo
cumplimentando la declaración responsable del Anexo XIII.
Si resultas positivo tras la realización de PCR recibirás la baja (que podrá ser con carácter
retroactivo si así lo considera conveniente el/la médico) con indicación de la finalización de la
misma.
Si el resultado de la PCR es negativo, como docente, en aplicación de la consideración de

trabajo esencial, debes incorporarte al centro con carácter inmediato haciendo constar por escrito
la circunstancia de aislamiento en espera de resultado de PCR en la declaración responsable
que deberás entregar al centro. Anexo XIII
● Si has estado en contacto estrecho (familiares, convivientes y personas que hayan tenido
contacto con el caso, desde 48 horas antes del inicio de síntomas a una distancia menor de 2
metros, durante un tiempo de al menos 15 minutos sin mascarilla) o has compartido espacio sin
guardar la distancia interpersonal durante más de 15 minutos sin mascarilla con una persona
afectada por el COVID19, tampoco debes acudir al centro educativo y se debe realizar un
seguimiento por si aparecen signos de la enfermedad por parte de Atención Primaria. La
directora lo notificará también al Servicio Provincial de Educación covideducacionh@aragon.es.
En el centro educativo.
● Dirígete a la puerta de acceso al recinto preservando una distancia interpersonal mínima de 1,5
metros tanto con el alumnado, como con el personal del centro. Utiliza el acceso A4.
● Facilita la tarea a los compañeros que organizan el acceso al centro y colabora con ellos para
impedir que se formen aglomeraciones. No obstaculices zonas de acceso ni te pares en lugares
establecidos como de paso.
● Vela por que se cumplan las medidas de higiene y distanciamiento establecidas por parte de
todo el alumnado, especialmente en los momentos de acceso al aula, evitando que se produzcan
aglomeraciones en las puertas.
Dentro del aula.

● Recuerda al alumnado que no podrán quitarse la mascarilla en ningún momento.
38
Rv-05
● Incide en la importancia de ser rigurosos en el cumplimiento de las medidas de prevención,
higiene y distanciamiento físico.
● Ventila adecuadamente y de forma frecuente el aula. Al menos una ventana, permanecerá
abierta durante toda la jornada escolar. Las puertas de las aulas permanecerán abiertas, siempre
que esto no interrumpa la actividad docente, favoreciendo de este modo su ventilación.
● Asegúrate que el alumnado no intercambie mesas, sillas o pupitres, de manera que todos los
días y en el máximo de clases posible utilice el mismo mobiliario. Las aulas con dos puertas
establecerán una para entradas y otra para salidas.
● Si el aula ha sido utilizada anteriormente por otro docente, desinfecta la mesa, la silla, el ratón, el
teclado, el mando del cañón, el borrador de la pizarra… con la solución desinfectante dispuesta
en el aula y secándolas con papel antes de utilizarlas.
● Si al finalizar la sesión está previsto cambio de alumnado en el aula, indica a los alumnos que
deben despejar su mesa y su silla y limpiarlas con la solución desinfectante dispuesta en el aula,
secándolas posteriormente con papel. Si se intercambian el dispensador de desinfectante
recuérdales utilizar gel hidroalcohólico.
● Potencia que la sesión se desarrolle de manera organizada, tratando de fomentar que el
alumnado se levante lo menos posible y evitando que deambule por el aula, excepto en los
espacios temporales dedicados a actividades de “Break class”. Para limitar el desplazamiento de
alumnos por la clase, preferentemente será el profesor quien se acerque a la mesa de cada
alumno.
● Fomenta el no compartir objetos ni materiales, recordando que todos deben traer de casa aquello
que necesiten para poder seguir la clase.
● En caso de tener que requerir material al alumnado debes lavarte las manos tras su utilización o,
en su caso, utilizar gel hidroalcohólico. Además debes desinfectar el material tras su uso.
● Si en algún momento determinado se comparten materiales, es importante hacer énfasis en las
medidas de higiene (lavado de manos o uso de gel desinfectante, evitar tocarse la nariz, ojos y
boca…).
● Limita al máximo posible el empleo de documentos en papel y su circulación.
● Trata de minimizar el tiempo de relevo entre clase y clase.
● Si tras tu sesión los alumnos deben salir del aula, asegúrate de que el alumnado siga las
medidas de prevención e higiene establecidas en el centro, a fin de evitar aglomeraciones en los
pasillos y zonas comunes.
● Al finalizar la jornada lectiva, asegúrate de que queden despejadas las mesas y sillas del aula,
con el fin de facilitar las tareas de limpieza. Las ventanas y puertas abiertas con las persianas
bajadas pero que permitan la ventilación a través de los “agujeritos”.
● Recuerda atender (e-mail, classroom, meet, teléfono…) a aquell@s alumn@s que permanecen
aislad@s o en cuarentena en casa a causa de la Covid 19.
Durante los recreos y accesos a las zonas comunes.

● Evita que se concentre un gran número de alumnos en la misma zona del centro educativo.
● Controla que el acceso a los baños se realice de manera ordenada por parte del alumnado y
39
Rv-05
cumpliendo los aforos.
● Ayuda al personal encargado de la vigilancia del cumplimiento de las normas de acceso y
vigilancia de los recreos recordando al alumnado que debe seguir las instrucciones establecidas
de distanciamiento social e higiene.
● Evita tocar, si no es necesario, objetos de otras personas o superficies en las zonas comunes.
Lávate las manos antes y después de tocar objetos de uso común como impresoras y
ordenadores.
● Ventila convenientemente el espacio en el que te encuentres (tutoría, sala de profesores…).
● Si utilizas los ordenadores del centro, tras su uso, limpia con una solución desinfectante el
teclado, el ratón y la pantalla.
● Respeta la distancia de seguridad de 1,5 metros entre alumnado y trabajadores del centro.
● Respeta los aforos máximos establecidos en las zonas comunes, esperando en caso de ser
necesario y permitiendo, en su caso, el acceso a otros compañeros.
Al salir del centro y volver a casa.

● Colabora con el personal que organiza la salida e impide que se formen aglomeraciones en las
puertas o comedor por parte del alumnado.
● Vigila atentamente tu estado de salud y el de tus allegados más cercanos.
● Antes de salir del centro lávate las manos con agua y jabón y, en su defecto, con gel
hidroalcohólico.
● Al llegar a casa, se recomienda lavarse las manos con agua y jabón, quitarse los zapatos y,
como medida de higiene, se sustituirán por calzado para estar en casa.
● Debes cuidar las distancias y seguir las medidas de prevención de contagios e higiene en el
hogar, máxime si convives con personas de grupos vulnerables para COVID-19.
6.4.2.Recomendaciones específicas a trabajadores según su puesto de trabajo.
Personal de Educación Infantil (incluidas BRIT y AL).

● Deben llevar mascarilla y pantalla facial en todo momento.
● Se organiza la entrada y salida de manera que un miembro del personal docente recoge y
entrega al alumnado de cada grupo en la puerta de acceso correspondiente y les acompaña a su
espacio de referencia.
● Se intensifica la higiene de manos (con agua y jabón) asegurándola en los siguientes momentos:
al llegar al centro educativo, tras estornudar o sonarse, al cambiar de espacio o de actividad,
antes y después de comer, después de ir al baño y siempre que haya suciedad visible.
● Se evita la utilización de gel hidroalcohólico en alumnado susceptible de introducirse las manos
frecuentemente en la boca. Tener precaución de no dejarlo accesible sin precaución.
● Es importante consolar al alumnado y puede ser frecuente la necesidad de tenerlos en brazos o
tener una interacción cercana con ellos para su adecuada atención. Cuando se les coge en
brazos o es necesaria una interacción estrecha la docente y/o auxiliar deberá asegurarse de
llevar pantalla facial además de mascarilla higiénica o quirúrgica.
40
Rv-05
● Se eliminan juguetes u objetos innecesarios e ítems de difícil limpieza.
● Se han creado grupos estables de convivencia, es decir, que las personas integrantes, tanto
niño/as como personal docente y no docente, sean siempre las mismas, y se procura un
distanciamiento físico entre los grupos.
● Cuando se vayan a producir desplazamientos por el centro educativo, se contará con un horario
y organización que posibiliten que los grupos no coincidan a la vez en los desplazamientos.
RESPECTO AL MATERIAL ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

● Los juguetes y materiales didácticos deben ser de material no poroso para posibilitar su limpieza.
No tendrán orificios hacia cavidades interiores por donde pueda penetrar saliva, suciedad o agua
que propicien crecimiento de biopelícula, así como tampoco productos de limpieza irritantes o
tóxicos. Este material se retira y guarda para pasada la crisis sanitaria.
● Se clasifican los juguetes para establecer una rotación, de manera que los juguetes usados un
día se laven, se sequen y sean guardados para ofrecerlos días más tarde. Una posibilidad es
repartir los juguetes en 5 bloques y utilizar cada uno de ellos el mismo día de la semana para que
pasen 7 días desde que se usa una vez hasta otra.
● De la limpieza de los juguetes se hacen cargo las docentes de manera voluntaria al terminar la
jornada lectiva.
● Se reduce el uso de la cantidad de juguetes por grupos pequeños, dentro de una misma aula.
● No existe intercambio de juguetes o material didáctico entre aulas.
● En el caso de aquellos juguetes que los niños se suelen llevar a la boca o que se contaminen por
otra excreción corporal, se han apartado de los niños.
● Los materiales como pinturas, ceras, lápices, etc., son de uso individual dispuestos en
recipientes identificados con el nombre o foto del niño. Durante esta época evitaremos el uso de
plastilina o masillas.
● Se evitan juegos en los que se compartan objetos o se fomente el contacto.
● Se prohíbe el uso de los parques de juegos, arenero, bancos y fuentes.
Profesorado de música.
● Durante las clases de música no se comparte ningún instrumento, el alumnado utiliza el suyo
propio de forma individual. Dichos instrumentos deben limpiarse y desinfectarse antes y después
de la clase.
● No se recomiendan instrumentos de viento ya que tocar con estos instrumentos suponen un riesgo
de infección elevado.
Profesorado de Educación Física.

● Se utilizan los espacios al aire libre y deben respetar una distancia interpersonal de dos metros,
tanto alumnos como profesorado.
41
Rv-05
● Se mantiene la distancia de seguridad ampliada y adaptada al deporte. El alumnado debe
evitar caminar o correr en línea haciéndolo en paralelo o en diagonal. Las distancias deben
aumentar según la velocidad del ejercicio:
● En caso de caminar rápido la distancia de seguridad aumenta a unos 5 m.
● En caso de correr la distancia aumenta a unos 10 m.
● En caso de ir en bicicleta la distancia aumenta a unos 20- 30 m.
● Se hace una correcta higiene de manos antes de la sesión, después de la sesión, y aquellas veces
en las que fuere necesario.
● Las clases se programan evitando los ejercicios que conlleven contacto y los que requieran
compartir material.
● El uso de mascarilla durante educación física es obligatorio. En caso de que algún alumn@
necesite quitársela por fuerza mayor se aparta del grupo para mantener los 2m de distancia y lo
hace el tiempo indispensable.
Profesorado de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Orientadoras.

● Es aconsejable reducir el riesgo de contacto indirecto entre un alumno y otro. Para garantizar la
máxima higiene de las zonas de trabajo se debe desinfectar las superficies después de cada
alumno. En caso de alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de primaria lo desinfectará el propio alumno bajo la
supervisión de la docente y para los más pequeños lo hará directamente la docente.
● Las tareas de asesorar e informar a los tutores, equipos docentes y el resto de la comunidad
educativa, se realizan a través de reuniones de grupos pequeños, o a través de los medios
telemáticos y herramientas colaborativas.
● Las reuniones de coordinación se realizan a través de reuniones de grupos pequeños.
● Se siguen las siguientes recomendaciones: los asientos se disponen de manera que los
participantes estén separados por una distancia de 1,5 metros y se colocan dispensadores de
solución desinfectante en un lugar visible del lugar de reunión. Se abren previamente a la reunión
ventanas y puertas para asegurarse de que el lugar esté bien ventilado. Si no fuese posible se
recurre a medios telemáticos. La coordinación con otras instituciones, se realiza de forma
telemática. Igualmente la atención a familias. Los docentes se encargan de reponer el gel y
ventilar los espacios que usan.
Auxiliares de Educación Infantil y Especial
● Deben llevar mascarilla y pantalla facial en todo momento.

● Se recomienda llevar el pelo recogido y evitar el uso de anillos, pulseras, colgantes…
● Se recomienda que la ropa que utilicen en el trabajo se lave diariamente de forma separada a
altas temperaturas.
● Recogen en la puerta de acceso al alumnado que requiera que se le acompañe hasta el aula de
referencia.
● Acompañan a alumnado que espera ser recogido por la familia en horario lectivo.
42
Rv-05
Administrativa
● Quedan restringidos los accesos al centro, se hacen las consultas por teléfono o email en la
medida que sea posible.
● Es imprescindible la mascarilla para la atención al público tras la ventanilla.
● Evita compartir objetos (boli, tijeras, grapadora…) ni documentos que no hayan sido
desinfectados o hayan estado en cuarentena. En caso de hacerlo debe lavarse las manos con
agua y jabón.
● Desinfecta la superficie de atención al público antes y después del uso mediante solución
desinfectante
● Gestiona el libro de registro de personas que entran al centro.
Personal de cocina
● Se rigen por las medidas establecidas para el Plan de Contingencia de comedores escolares,
Combi Catering.
● Debe priorizarse la limpieza adecuada de manos frente al uso de guantes, ya que éstos pueden
dar una falsa sensación de higiene.
● Si fuera necesario el uso de guantes, éstos estarán en adecuadas condiciones de higiene y
limpieza no eximiendo a la manipuladora de lavarse los guantes de las manos tantas veces
como sea necesario o de sustituirlos. Se deben lavar las manos antes y después de poner los
guantes. El virus que causa la Covid 19 puede contaminar los guantes desechables de la
misma manera que contaminan las manos y, cuando una persona se quita los guantes, puede
contaminarse las manos. Aunque se estén usando guantes es muy importante seguir
manteniendo las indicaciones de lavado frecuente de manos y extremar las precauciones de
desecharlos.
● El lavado del uniforme debe hacerse a más de 60ºC. Cuando se transporte la ropa de trabajo,
ésta debe introducirse en una bolsa cerrada.
● No se acudirá con la ropa de trabajo puesta desde casa. El uniforme es exclusivo para el
puesto de trabajo.
● Los zapatos de trabajo y de calle se guardarán en cajas independientes.
● Gestiona el libro de registro de proveedores y otro personal que puede acudir a cocina.
Prácticas de higiene e higiene personal del personal de cocina
● Lavarse las manos adecuadamente al inicio de la jornada laboral o al

reincorporarse al puesto tras una ausencia y en especial:
● Tras haber manipulado alimentos crudos y antes de manipular alimentos
listos para el consumo.
● Tras toser, estornudar, tocarnos la boca, nariz o comer.
● Después de manipular cartones, envases o embalajes, o haber
manipulado desechos, basuras, etc.
● Tras haber tocado objetos como teléfonos, material escolar, taquillas,
elementos comunes… Asegurarse de que el lavado de manos sigue el protocolo
correcto.
● Asegurar una supervisión efectiva para reforzar las prácticas de higiene.
43
Rv-05
Revisar que se cuenta con las instalaciones correctas (vestuarios, lavamanos,
aseos…) y asegurarse de que se encuentran en buen estado.
Distancia de seguridad en la cocina y comedor
Como consecuencia de las características de transmisión del virus, es necesario

mantener siempre la distancia de seguridad de 1.5m entre el personal.
Monitoras de comedor
Se rigen por el Plan de Contingencia de su empresa, Combi Catering. Anexo IV a este

Documento.
6.5.Actuaciones en la enseñanza y el aprendizaje en los diferentes escenarios

previstos.
En este apartado se especifican las soluciones tecnológicas que usará el centro para continuar con
la enseñanza en caso de aislamiento de un grupo o cierre del centro, así como las actuaciones que se
deben llevar a cabo para la reapertura de las instalaciones cuando la emergencia haya cesado. A
fecha de inicio de curso, se están trabajando los diferentes escenarios en función de cómo va a ir
evolucionando la pandemia en el centro educativo, para estar ya preparados para afrontar las
diferentes circunstancias que puedan ir aconteciendo durante el curso. Dichas actuaciones se
contemplarán en los siguientes escenarios:
Escenario 1
Corresponde a lo que se denomina nueva normalidad y la evolución de la pandemia permite que la
actividad educativa se lleve a cabo de manera presencial incorporando las medidas higiénico
preventivas y organizativas reflejadas en este plan de Contingencia.
En este caso se garantizará la asistencia presencial de todo el alumnado, asegurando que las
diferentes fases del proceso educativo se desarrollen con la mayor normalidad posible, cumpliendo con
las medidas y protocolos establecidos en el presente Plan de Contingencia.
Soluciones tecnológicas
El centro usará las soluciones tecnológicas ya implantadas en la modalidad de enseñanza
presencial previamente a la situación de emergencia sanitaria.
Al inicio de curso se está esperando que se instale la fibra en todo el centro.
Actuaciones respecto a los Servicios complementarios
✔ Se adecuarán los servicios de limpieza a las medidas higiénico-preventivas que determinan las
autoridades sanitarias del escenario de presencialidad, en caso de no poder garantizar la
44
Rv-05
limpieza entre 14:00 y 16:00 y al finalizar la actividad de los espacios a utilizar, se suspenderán
los servicios complementarios como en el escenario 2.
✔ Se reanudarán los servicios de comedor adaptándose a las medidas organizativas e higiénico-
sanitarias expuestas en este Plan de Contingencia.
✔ Se reanudarán los refuerzos y talleres de Tiempos Escolares (15:00-16:00).
✔ Se reanudarán las actividades extraescolares.
✔ Se reanudará el servicio de madrugadores.
✔ Nuestro centro no dispone de servicio de transporte
Para la concreción de las actuaciones a realizar se establecerán los preceptivos requisitos de

Coordinación de Actividades Empresariales que se describen a continuación:
1. Concesionaria del servicio de comedor: Combi Catering, Comerbien
Se realizará reunión la primera semana de septiembre con los responsables de la concesionaria

para establecer las siguientes actuaciones:
✔ Informar sobre la organización de los nuevos horarios de comedor y la disminución del aforo
para la adecuación de los turnos y número necesario de monitores en función de la ratio
reglamentariamente establecida.
✔ Definición de las medidas higiénicas y de limpieza y desinfección de los espacios al menos
tras cada turno de comedor.
✔ Definición de los EPI necesarios para el personal de comedor e intercambio de la información
en cuanto al cumplimiento de las medidas de este Plan de Contingencia que les afecten.
2. Concesionaria del servicio de limpieza:
Se concertará entrevista con los responsables del Ayuntamiento de Binéfar y la empresa de

limpieza al inicio del mes de septiembre en espera de la adjudicación definitiva de los servicios de
limpieza para este centro escolar con el objeto de:
✔ Establecer los requisitos de limpieza y desinfección concretos en función de los identificados
en este Plan de Contingencia.
✔ Determinar los EPI necesarios para el personal de limpieza e intercambio de la información en
cuanto al cumplimiento de las medidas de este Plan de Contingencia que les afecten.
3. Reanudación de la actividades extraescolares organizadas por el AMPA del centro:
Estas actividades se realizan en horario de tarde entre 16:00 y 18:00 horas. Para su
incorporación al plan de Contingencia las clasificaremos en:
● Actividades en el exterior: básicamente las actividades que se ofrecen son de deportes en el
45
Rv-05
gimnasio (gimnasia rítmica, judo, datchball, yoga...) y pistas deportivas como patinaje.
● Actividades en el interior: donde destacamos las clases de inglés, robótica, ajedrez, etc.
De este modo, se realizarán reuniones con los representantes del AMPA para determinar las
medidas necesarias a implantar frente al contagio por SARS-CoV-2, siendo la implantación
efectiva de las mismas un requisito obligatorio para autorizar su celebración.
En este sentido, se realizarán preferentemente las actividades de uso de las instalaciones
exteriores y gimnasio. Para el desarrollo de las actividades en el interior se deberá asegurar la
efectiva limpieza y desinfección de estos espacios tras su uso.
Escenario 2
Incluye varias casuísticas que impliquen qué parte del alumnado deba permanecer en casa.
En este caso se definirá un escenario de asistencia semipresencial del alumnado en los términos
que definan las autoridades educativas y sanitarias competentes, asegurando la continuidad de la
actividad docente a todo el alumnado, independientemente de la modalidad de enseñanza. En este
escenario se adaptarán, cuando sea necesario, las medidas y protocolos recogidos en el presente Plan
de Contingencia.
Para la atención escolar de GEC en cuarentena se elabora el Plan de Escuela en casa. ANEXO V
Al alumnado aislado o en cuarentena se le facilitan tareas para realizar en casa y se hace una
videollamada con el/la tutor/a durante ese tiempo en casa.
● Aparte de impartición de las clases presenciales que se estipulen oportunas, todo el Claustro
del Centro utilizará las siguientes plataformas virtuales para el trabajo telemático:
✔ Google Meet: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.

✔ Google Classroom: se trata de un canal bidireccional en los que el profesorado cuelga las
tareas y puede recibir un feedback directo por parte del alumnado.
✔ Blog educativo “BLOGGER”: se les proporciona la información de las tareas y actividades a
realizar.
● Se procurará que los docentes realicen las actividades de formación ofertadas por el CPR, y
que son necesarias para poner en marcha los recursos telemáticos que se utilizarán durante
este periodo.
● En la medida de lo posible, al alumnado se les proporcionará la formación pertinente para el
uso de las plataformas que vamos a utilizar, incentivando su uso desde el primer día de
enseñanza presencial.
● En la medida de lo posible, a las familias se les proporcionará la formación pertinente para el
uso de las plataformas que vamos a utilizar, realizando tutoriales u otros recursos para
asegurar que las familias puedan acceder y comprender el funcionamiento de las mismas.
● Para aquellos alumnos que precisen que el Centro les proporcione alguna solución de tipo
tecnológico, se estudiará en colaboración con los Servicios Sociales el poder facilitar tablets
propias del Centro, así como alguno de los ordenadores portátiles de los que disponemos. Se
46
Rv-05
recurrirá al Plan de digitalización de aulas si es necesario.
● Nos pondremos en contacto con distintos organismos para intentar facilitar la conectividad a
aquellos alumnos que lo necesiten.
✔ Se adecuarán los servicios de limpieza a las medidas higiénico-preventivas que determinan las
autoridades sanitarias del escenario 2, en caso de no poder garantizar la limpieza entre 14:00 y
16:00 y al finalizar la actividad de los espacios a utilizar, se suspenderán los servicios
complementarios.
✔ Se redistribuirán los espacios en el comedor para facilitar el distanciamiento entre GEC y
reducir el aforo y así poder realizar un solo turno.
✔ Se agruparán todos los alumnos usuarios de comedor en un mismo GEC para reducir el
número de GEC en el comedor.
✔ Si algún alumno necesita hacer uso del comedor y no pertenece a ningún GEC de comedor
comerá solo y se marchará del centro en la primera salida (15:05).
✔ Se incorporarán los refuerzos y talleres de Tiempos Escolares al horario lectivo de mañana.
✔ Se realizan salidas por la localidad, a modo de actividades complementarias, respetando en
todo momento las medidas sanitarias que la normativa establece.
El centro puede organizar una salida por la localidad siempre que quede garantizado en todo
momento (trayectos de ida y vuelta al centro y estancia fuera del mismo) el cumplimiento de las
medidas de prevención y protección individual, en particular el correcto uso de las mascarillas,
la higiene de manos y respiratoria y las medidas de distanciamiento entre alumnado, entre
alumnado y otras personas y en su caso entre distintos grupos estables de convivencia,
reiterando en todo caso la necesidad de actuar de acuerdo con el principio de prudencia y
riesgo mínimo.
✔ Se suspenderán las actividades extraescolares por no poder garantizar la limpieza entre 14:00
y 16:00 y al finalizar la actividad de los espacios a utilizar .
✔ Se suspenderá el servicio de madrugadores por no disponer de espacios y ni de recursos
suficientes para gestionar usuarios de tanto número de GEC diferentes.
✔ Nuestro centro no dispone de servicio de transporte.
Escenario 3
En el caso que las autoridades sanitarias determinen confinamiento de todo el centro educativo.
Este será un escenario de desarrollo de modalidad de enseñanza no presencial. Llegado el caso,

los procesos educativos se ajustarán a las instrucciones de las autoridades educativas competentes. A
continuación desarrollamos las posibles soluciones tecnológicas que se adoptarán
Para la atención escolar en caso de confinamiento del centro educativo se elabora el Plan de
Escuela en casa. ANEXO V
47
Rv-05
● Todo el Claustro del Centro utilizará las siguientes plataformas virtuales para el
trabajo telemático:
• Google Meet: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.
• Google Classroom: se trata de un canal bidireccional en el que el profesorado
colgará las tareas y podrán recibir un feedback directo por parte del alumnado.
• Blog educativo “BLOGGER”: se les proporcionará la información de las tareas y
actividades a realizar.
● Se procurará que los docentes realicen las actividades de formación ofertadas por el CPR, y
que son necesarias para poner en marcha los recursos telemáticos que se utilizarán durante
este periodo.
● Al alumnado se les proporcionará la formación pertinente para el uso de las plataformas que
vamos a utilizar, incentivando su uso desde el primer día de enseñanza presencial.
● A las familias se les proporcionará la formación pertinente para el uso de las plataformas que
vamos a utilizar, realizando tutoriales u otros recursos para asegurar que las familias
puedan acceder y comprender el funcionamiento de las mismas.
● Para aquellos alumnos que precisen que el Centro les proporcione alguna solución de tipo
tecnológico, se estudiará en colaboración con los Servicios Sociales el poder facilitar
tablets propias del Centro, así como alguno de los ordenadores portátiles o fijos de los
que disponemos. Se recurrirá al Plan de digitalización de aulas si es necesario.
● Nos pondremos en contacto con distintos organismos para intentar facilitar la conectividad a
aquellos alumnos que lo necesiten.

Se suspenderán los servicios complementarios.
6.6.Medidas higiénico-sanitarias
Corresponde a DGA que el centro tenga a su disposición todos los materiales considerados
fundamentales recomendados como medidas de protección, tanto por las autoridades sanitarias, como
por parte del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de Educación: gel hidroalcohólico,
mascarillas, mamparas, guantes, pantallas faciales, batas, desinfectante de materiales.
La dirección del centro vela por el cumplimiento de las normas de desinfección, prevención y
acondicionamiento que se van estableciendo. En cualquier caso, debe asegurar la adopción de las
medidas organizativas que resulten necesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que se
mantenga una distancia de seguridad de, al menos, 1,5 metros y que se haga uso de la mascarilla en
todo momento en el recinto escolar para prevenir los riesgos de contagio.
48
Rv-05
6.6.1.Relación de materiales necesarios para hacer frente a las condiciones de higiene y
salud
Mascarillas
● Se elabora el documento Uso de mascarillas, se comparte en la web del centro y se actualiza en
función de las recomendaciones recibidas por Salud Pública.
● El centro únicamente dispone de las mascarillas facilitadas por DGA (quirúrgicas y FPP2 para 1
semana e higiénica reutilizable de 25 lavados) para el personal docente y no docente adscrito.
Nuestro centro de salud de referencia nos aconseja el uso de FPP2 para el personal, en todo
momento.
● Siguiendo la normativa del Ministerio de Sanidad y las indicaciones del Equipo covid escolar de
referencia, las mascarillas de l@s alumn@s mayores de 6 años (uso obligatorio) deberán al menos
cumplir las características básicas de las mascarillas quirúrgicas; se podrá optar por las mascarillas
higiénicas reutilizables homologadas siempre que se tenga cuidado en el control de los usos. Se
permitirá el uso de cualquier mascarilla de categoría superior a la higiénica reutilizable pero, en
ningún caso, las mascarillas artesanales por carecer de homologación.
● Las mascarillas deberán estar limpias, en buen estado y bien colocadas. Todo el alumnado debe
disponer de mascarillas de repuesto diariamente en un sobre de papel o estuche de tela
exclusivamente para ello. Durante la jornada, las mascarillas deberán cambiarse las veces que sea
necesario para hacer un buen uso de ellas.
● L@s alumn@s menores de 6 años (uso voluntario) recomendamos que sigan las misma normativa
citada anteriormente para el alumnado de primaria.
● El peligro de toda mascarilla es que tiene un periodo de vida útil, por encima del cual la mascarilla
deja de ser eficaz. Cada día debe traerse una mascarilla quirúrgica o higiénica limpia y/o nueva.
● Queda prohibido el acceso al centro a toda persona que no traiga sus mascarillas reglamentarias. El
personal docente será responsable de ir revisando que las mascarillas de los alumnos sean nuevas
y/o estén en buen estado, ni rotas ni sucias, antes de acceder al centro y durante la jornada.
● Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla, ya que un mal uso puede entrañar más riesgo de
transmisión. A tal efecto se hacen visibles infografías que sirvan de referencia en los espacios
comunes como entradas de los edificios.
● Para el alumnado que por diversos motivos carece de ella en el momento de acceder al centro
educativo, o bien durante su jornada, necesita una nueva, se les proporcionará una mascarilla
quirúrgica que debe abonar al centro. Si el motivo de no llevar mascarilla se repite, los maestros
podrán determinar a partir del 3r día si le queda prohibido el acceso al centro hasta que traiga su
mascarilla.
● Se registra la previsión de consumo de mascarillas según se recoge en la tabla de material higiénico
(Anexo VI) de este Plan de Contingencia.
Guantes
● El uso de guantes no es recomendable de forma general, pero sí en casos de manipulación de
alimentos, cambio de pañales-ropa y tareas de limpieza. El centro dispone de guantes para estas
ocasiones.
49
Rv-05
● En todo caso, el uso de guantes no exime del resto de recomendaciones, especialmente del lavado
de manos, y es preciso quitárselos correctamente.
● Únicamente el personal hará uso de guantes.
Termómetro
● Se recomienda que tanto los alumnos como los profesores se tomen la temperatura todos los días
en su casa antes de acudir al centro educativo para valorar, entre otros, posibles síntomas
compatibles con COVID-19.
● Aun así, cada planta de ambos pabellones dispone de un termómetro por infra-rojos para poder
tomar la temperatura a cualquier persona de la comunidad educativa que durante su estancia en el
centro comience a sentir algún síntoma compatible con COVID-19.
Solución desinfectante de manos

● El centro promueve e intensifica el refuerzo de la higiene de las manos. El lavado de manos con
agua y jabón es la primera medida de protección, en caso de que no sea posible proceder al lavado
frecuente se dispone de solución desinfectante de manos para mantener la higiene adecuada.
● En menores de seis años la solución hidroalcohólica se utiliza bajo supervisión y se tiene
precaución en el almacenamiento para evitar ingestas accidentales del producto.
● El centro educativo dispone de dispensadores de gel hidroalcohólico. Se asegura la solución
hidroalcohólica en todos los espacios (aulas, salas de reuniones, Secretaría, despachos, etc.)
donde no haya lavabo. Para ello se instala una estación o mesa en la entrada de cada espacio con
gel desinfectante. Se realiza una previsión de las cantidades necesarias en la tabla de material
higiénico (Anexo IV).
● Los aseos cuentan con dispensadores de jabón y papel para secarse, así como contenedor con
bolsa que se retira al menos 2 veces durante la jornada escolar.
● Se revisa diariamente el funcionamiento de dispensadores de jabón, solución hidroalcohólica, papel
de un solo uso, etc., y se procede a reparar o sustituir aquellos equipos que presenten averías.
● Hay carteles informando de la técnica correcta de higiene de manos durante 40 segundos con agua
y jabón o durante 20 segundos con solución hidroalcohólica. Cartel disponible en:
https://cdn2.ceipvictormendoza.es/wp-content/uploads/2020/03/coronavirus-infografias.pdf
https://www.aragon.es/-/procedimiento-de-actuacion-frente-a-casos-de-infeccion-por-el-nuevo-
coronavirus-en-aragon
6.6.2.Gestión de EPI
Control de entrega de EPI necesario

● Se entregan mascarillas quirúrgicas si no es personal vulnerable, para estos casos se entrega
mascarilla FPP2 (para la primera semana de curso). Con fecha 22 de septiembre se entrega 1
mascarilla higiénica reutilizable de DGA al personal docente (última entrega).
50
Rv-05
● Se entregan pantallas de protección facial al personal de educación infantil, ALs y auxiliares.
● Se facilitan pantallas de protección facial si el trabajador es vulnerable.
● Los guantes no están aconsejados, salvo en casos muy particulares, auxiliar de EI.
● Se proporciona la información necesaria para el correcto uso y colocación de mascarillas, pantallas
y retirada de guantes.
● Se vela por el correcto uso y se exige el cumplimiento de la obligatoriedad de su uso.
● Se registra la entrega de EPI en la tabla de control (Anexo VII) de este Plan de Contingencia.
Responsable de entrega EPI Mª Jesús Gracia Sala
FUNCIONES
● En el momento de la primera entrega, facilita información sobre la colocación,
uso correcto y desecho del equipo de protección entregado.
● Registra la entrega a través de la tabla que se adjunta en el Anexo VII.
● Marca cuándo se realiza la primera entrega.
● Hace constar el reconocimiento por parte del trabajador, de haber recibido las
instrucciones necesarias y el compromiso de utilizar y cuidar el equipo según
instrucciones recibidas.
● En la misma tabla quedan registradas todas las entregas sucesivas a l@s
trabajador@s.
Normas generales de uso, colocación y mantenimiento.
MASCARILLA
● Se utiliza correctamente la mascarilla, según instrucciones que acompañan la caja, la bolsa o el
documento adjunto.
● Cuando se coloca, se debe comprobar que cubre nariz y boca, y se ajusta correctamente la pinza
de la nariz situada en la parte superior de la mascarilla.
● Se cumplirán las instrucciones de lavado de las mascarillas reutilizables recibidas.
● Se informará al responsable de cualquier anomalía o daño apreciado.
GUANTES
● Se utilizan los guantes según las instrucciones que incorpora la caja, la bolsa o el documento
adjunto.
● Cuando se trabaje con guantes, se evitará tocarse la cara, nariz, boca y ojos.
● Se desechan en el lugar indicado para ello, una vez haya finalizado su trabajo, son de un solo uso.
PANTALLA DE PROTECCIÓN FACIAL

● Se utiliza la pantalla de protección facial según las instrucciones que incorpora la caja, la bolsa o el
documento adjunto.
● Se cumplirán las instrucciones de desinfección y reposición de la pantalla de protección facial.
51
Rv-05
● Se informará al responsable de cualquier anomalía o daño apreciado.
6.6.3.Protocolo de limpieza y desinfección.

Además de la higiene personal, se garantiza la higiene de los lugares de trabajo, equipos y
materiales en uso, que se ha intensificado en relación con la práctica habitual. Para lograr este
objetivo, se han implementado las siguientes acciones:
En horario lectivo
El personal docente es el responsable de la limpieza y desinfección del material y mobiliario que se
ha compartido tras cada uso en su aula.
Hay un refuerzo del servicio de limpieza del centro educativo. El centro dispone, durante las horas
lectivas, de personal de limpieza para garantizar la higiene de las zonas de uso frecuente (baños y
zonas comunes interiores y exteriores). Para ello se implementa el siguiente programa de limpieza.
PERSONAL DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
Encargado/a del control de limpieza Jefe de la Brigada (Fernando…)
Limpieza 1 10:45 a 13:45
Horario
Limpieza 2 11:00 a 12:00
Los espacios del centro cuyo uso no sea necesario en cada momento para el normal desarrollo de
la actividad docente, permanecerán cerrados.
Se registran las horas en que se limpian los baños cada día. Anexo VIII
Recomendaciones-Actuaciones.
En la implantación del protocolo de limpieza se tendrán en cuenta las siguientes actuaciones
generales:
● Limpieza al menos una vez al día de todas las dependencias en uso del centro educativo,
reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso, por ejemplo,
en los aseos donde será de al menos 2 veces al día.
● Existen unas zonas en el recinto escolar como son las Aulas de refuerzo, AL y PT, aula de religión,
la Sala de Profesores, aseos, escaleras, etc. así como objetos (pulsadores de luz, manillas de
puertas, barandillas, etc…), que requieren una especial atención. Si bien las medidas de higiene
son importantes en todo el recinto escolar, en estas áreas la importancia es mayor dado el elevado
tránsito de alumnos por ellas a lo largo del día. Por ello, son más exhaustivas las medidas de
52
Rv-05
higiene en estos puntos.
● Asimismo, al terminar de utilizar un ordenador de uso compartido se limpia la superficie del teclado,
del ratón y de la pantalla con un paño mojado de desinfectante. El profesorado es el responsable.
● Se utilizan desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada o cualquiera de los
desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad. En el
uso de estos productos siempre se respetan las indicaciones de la etiqueta y de la ficha de datos de
seguridad química.
● Se vigila la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogidos,
con el fin de evitar cualquier contacto accidental.
● Se realizan tareas de ventilación constante en las instalaciones con las medidas de prevención
necesarias:
✔ Siempre que las condiciones meteorológicas y el edificio lo permiten, se

mantienen las ventanas abiertas durante la jornada escolar.
✔ No se utiliza la función de recirculación de aire interior de los sistemas de
acondicionamiento de aire y se procura aumentar el suministro de aire fresco.
● En aquellos espacios donde se presta asistencia a diferentes alumnos de manera consecutiva

(audición y lenguaje, pedagogía terapéutica, religión, francés…) se desinfectan las superficies
utilizadas y se ventila dichos espacios, al menos 10 minutos tras cada sesión.
● En relación a la gestión de los residuos, se recomienda que los pañuelos desechables utilizados
para el secado de manos o para el cumplimiento de la “etiqueta respiratoria” sean desechados en
papeleras con bolsa o contenedores preferentemente protegidos con tapa.
● Todo material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc.) debe depositarse en la
fracción resto (agrupación de residuos de origen doméstico que se obtiene una vez efectuadas las
recogidas separadas).
● En caso de que un alumno o una persona trabajadora presente síntomas mientras se encuentre en
el centro educativo, será preciso aislar el contenedor donde haya depositado pañuelos u otros
productos usados. Esa bolsa de basura debe ser extraída y colocada en una segunda bolsa de
basura, con cierre, para su depósito en la fracción resto.
MEDIDAS DENTRO DEL AULA.

● El alumnado no intercambia mesas, sillas o pupitres, de manera que todos los días y en todas las
clases utilice el mismo lugar, etiquetado con su nombre, dentro del aula de referencia para el GEC y
de la que únicamente hace uso ese grupo.
53
Rv-05
● El docente indicará, a ser posible será siempre el mismo, el lugar donde tendrá su material didáctico
y tecnológico, que será de uso estrictamente personal, sin que haya ninguna posibilidad de ser
compartido por ninguna otra persona. Este material se reducirá al mínimo necesario.
● En aulas con cambio frecuente de docentes, éstos desinfectan con un producto específico y una
toallita desechable o con alcohol de 70° la mesa, la silla y los objetos de uso común que vayan a
utilizar (teclado, ratón, mando del proyector, bolígrafo de la pizarra digital, etc.).
● Cada alumno lleva sus pañuelos desechables, adecuados para la protección sanitaria personal, en
los niveles superiores del alumnado de primaria se recomienda también que lleven su solución de
gel desinfectante. Se desaconseja el uso de toallitas de bebé por su efecto ecológico altamente
contaminante.
● El profesorado dará indicaciones precisas para la desinfección de los materiales o mobiliario a fin de
mantener al máximo la higiene y control a los alumnos o personal no docente que hacen uso de los
puestos y de los materiales.
USO DE APARATOS Y MATERIALES.

● Siempre que se pueda, se mantendrán las puertas abiertas para evitar el contacto con pomos y
manillas (superficies que puedan estar contaminadas). Se indicará mediante carteles la
recomendación de no tocar vallas, barandillas, mobiliario diverso de cada espacio…
● Las fotocopiadoras serán utilizadas exclusivamente por las personas designadas para ello y
quedarán instaladas 2 en la sala de profesores de Infantil, 1 en la sala de profesores de Primaria y 1
en el área de Secretaría. Se limpiarán con una solución desinfectante las partes de la máquina más
expuestas (teclado, superficie donde se depositan las copias, pantalla, etc.) de manera frecuente.
USO Y LIMPIEZA DE BAÑOS Y ASEOS.

La limpieza e higiene seguirá las siguientes pautas:
● Limpieza y desinfección de los inodoros:

Es importante usar un buen producto desinfectante para tratar todas las superficies del inodoro,
desde la base hasta la parte superior, ya que la humedad es un ambiente adecuado para el
crecimiento de gérmenes y bacterias. Al menos una vez al mes se limpia el tanque de agua o
cisterna. Se puede hacer con una pastilla clorada o algún gel desinfectante ya que es menos
engorroso que limpiar con una escobilla y un paño. Al finalizar la limpieza de estas superficies se
secan.
● Limpieza y desinfección de las paredes:
La limpieza de las paredes se realiza a diario y con algún producto de desinfección. Después de
lavar las paredes quedan secas.
54
Rv-05
● Limpieza y desinfección de la grifería:
Aparte de un desinfectante podemos usar un anti cal para garantizar que después del tratamiento
queden en buen estado.
● Limpieza de las papeleras:
Se eliminan los residuos al finalizar cada limpieza y no se dejan residuos en las bolsas nuevas.
● Limpieza y desinfección de los suelos:
La limpieza y desinfección de los suelos se realiza tantas veces como se haga la limpieza del baño.
Lo idóneo es primero barrer y después desinfectar con algún producto adecuado.
Cada uno de estos pasos se realiza a diario al menos dos veces en cada jornada.
Productos a utilizar.
Se emplean los productos de limpieza y desinfectantes habituales. Para la desinfección de las
superficies y objetos que puedan ser manipulados por muchas personas, se utiliza lejía con una
concentración al 0,1%. Para conseguir esta concentración recomendada de hipoclorito sódico, a partir
de lejía comercial, se añadirán 25-30 ml de lejía a un litro de agua fría (una cucharada ≈15ml). Es
importante que desde la preparación hasta su uso pase el menor tiempo posible. Se utiliza siempre
una disolución recién preparada.
Fichas de control.
Las tareas de desinfección y limpieza en horario de mañana, desde las 10:45 hasta las 13:45 se
realizan por 1 limpiadora y de 11:00 a 12:00 por limpieza 2, se rigen por el siguiente horario:
CONTROL DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN COVID-19
OFICINAS
HORA PRIMARIA INFANTIL OTROS ESPACIOS
9:00h
10:45h Aseos
TRAS USO DEL AULA
Zonas Comunes (limpieza 2) SEGÚN HORARIO

11:00h PREESTABLECIDO
11:30h Aseos
12:30h Aseos
13:00h Aseos Aseos
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Rv-05
15:30h Limpieza y desinfección general
ESTANCIAS ACTUACIÓN
Patio y escaleras Desinfección de barandillas, vallas, accesos, especialmente Aa4 (timbre

y pomo de la puerta).
Desinfección de mamparas, mostradores y mesas
Secretaría
de atención al público y pomos de puertas.
Desinfección de mesas y sillas.

Aulas compartidas
Desinfección de lavabos y encimeras, wáteres, espejos y

Baños
suelo.
PRODUCTOS DOSIFICACIÓN USO
Lejía 1 parte y 50 de agua Baños y suelos
Alcohol de 90º 1 parte y 3 de agua. Mamparas y superficies de trabajo
En horario de tarde
La limpieza sigue siendo la misma de cursos anteriores. Se adjunta planning en ANEXO IX
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Rv-05
7. MEDIDAS EN CASO DE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASO COVID-
19.
DEFINICIONES (Anexo I. Protocolo de actuación ante sospecha o caso confirmado COVID-19

4/9/2020)
● Caso sospechoso: cualquier alumno/a o trabajador/a del centro con un cuadro clínico de
infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre
otros, con fiebre (por encima de 37,5º), tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas
como dolor de garganta, pérdida del olfato y/o el gusto, dolores musculares, diarreas, dolor
torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de
infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.
● Grupo Estable de Convivencia (GEC): Es aquel formado por el alumnado de una clase o
grupo-aula y el equipo docente, para el que se organiza su actividad con el mayor
aislamiento posible del resto de grupos del centro educativo. Sus miembros pueden
socializar y jugar entre sí sin tener que mantener la distancia interpersonal de 1.5m de forma
estricta.
● Contacto estrecho: En el entorno educativo se considerará contacto estrecho:
❏ Si el caso confirmado pertenece a un GEC, todas las personas pertenecientes al
GEC se considerarán contacto estrecho
❏ Si el caso confirmado pertenece a una clase NO organizada como GEC, cualquier
alumno que haya compartido espacio con el caso confirmado a una distancia <2
metros alrededor del caso, durante más de 15’, sin haber utilizado la mascarilla o con
uso de mascarilla en el caso de alumnado de 6-11 años.
❏ Las personas convivientes de los casos confirmados.
❏ Cualquier profesional del centro educativo, docente o no docente, que haya
compartido espacio con un caso confirmado a una distancia <2 metros del caso sin
mascarilla durante más de 15’.
● Aislamiento: se refiere a la separación de personas que son casos sospechosos o
confirmados. Su objetivo es evitar el contagio a otras personas. El aislamiento se mantendrá
hasta transcurridos al menos 10 días desde el inicio de los síntomas y siempre que los tres
últimos no presenten síntomas o bien cuando se considere infección resuelta.
● Cuarentena: hace referencia a la separación de personas que han estado expuestas, pero
todavía no presentan síntomas y deben realizar una monitorización de los mismos. En estos
momentos el periodo de cuarentena se establece en 14 días desde el último contacto con el
caso.
No asistirán al centro aquellos alumnos, docentes y otros profesionales que tengan síntomas
compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento por diagnóstico de
COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna
persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19. Se informará al centro el motivo de la no
57
Rv-05
asistencia en todos los casos.
Dentro del escenario de transmisión comunitaria por el virus SARS-CoV-2 y con el fin de disminuir el
riesgo de contagio en nuestro centro educativo, se indican los síntomas con los que no deben acudir al
centro tanto los alumnos, como los trabajadores de éste:
SI TIENES ESTOS SÍNTOMAS NO VENGAS AL COLEGIO
Fiebre o febrícula (>37º) Tos Dificultad respiratoria
Dolor de garganta Dolor de cabeza Malestar general
Dolor torácico Dolor abdominal Diarrea
Dolor muscular Escalofríos Vómitos
Congestión nasal Disminución del olfato Disminución del gusto
Antes de enviar al centro educativo a sus hijos, los padres revisarán si presenta estos síntomas, en
particular, le tomarán la temperatura. No se deberá acudir al centro escolar cuando la temperatura sea
37° o superior. Durante la primera semana lectiva los padres hacen llegar al centro el compromiso al
respecto mediante una declaración responsable (Anexo Xa).
El centro educativo dispondrá de termómetros infrarrojos sin contacto que podrán ser utilizados para
comprobar que el alumnado o algún miembro de la comunidad educativa presente fiebre, ya que junto
con otros síntomas puede indicar posible sospecha de infección por COVID-19.
La responsable COVID del centro estará en contacto permanente con el Centro de Salud de Binéfar
y con el Equipo COVID Escolar de zona, principalmente para verificar la información pediátrica que nos
hagan llegar las familias, así como para consultar cuantas dudas surjan y estar informados, ajustar y
difundir las medidas sanitarias que se vayan instaurando en la localidad en cada momento.
ANTE LA PRESENCIA DE ESTOS SÍNTOMAS EN CASA

Los alumnos o el personal no deben acudir al centro escolar. En el caso de los alumnos, los padres
deberán ponerse en contacto con su médico/pediatra en el centro de salud (preferiblemente por
teléfono) y seguir las instrucciones correspondientes; en caso de presentar signos de gravedad o
dificultad respiratoria, los padres deben llamar al 112.
Siempre se deberá informar al centro en caso de que alumnos, personal o familiares con los que
conviven presenten síntomas, tengan diagnóstico confirmado o hayan estado en contacto con
enfermos de COVID-19.
58
Rv-05
En el caso concreto del personal, también deberán ponerse en contacto con su centro de Salud de
referencia (preferentemente por teléfono) y la dirección del centro deberá comunicarlo al Servicio
provincial covideducacionh@aragon. y al equipo Covid de referencia
equipocovideducativo@aragon.es.
Cuando un miembro del personal del centro, funcionario del Gobierno de Aragón, presente síntomas
compatibles con la COVID19 o bien haya sido contacto estrecho de un caso diagnosticado que no
corresponde con un GEC del centro, y por tanto esté en situación de aislamiento a la espera de
realización o resultado de PCR, lo comunicará por escrito al centro educativo cumplimentando la
declaración responsable del Anexo XIII.
En el caso de sospecha, hasta la obtención del resultado diagnóstico no se indicará ninguna acción
sobre los contactos estrechos y la actividad docente continuará de forma normal. Se seguirán en todo
momento las indicaciones de Salud Pública y del Equipo Covid educativo.
7.1.En el caso de que una persona comience a tener síntomas estando en el

centro educativo.
En el caso del alumnado deberá ser aislado de inmediato en la sala COVID (aula 9-reservada para
esta situación), espacio que permanecerá ventilado y cuenta con dispensador de gel hidroalcohólico,
toallas de papel y papelera con bolsa, tapa y pedal.
Los menores de 6 años o más siempre deben permanecer acompañados de un adulto el cual
deberá ir provisto del EPI adecuado: doble mascarilla FFP2+quirúrgica, pantalla facial y bata
desechable.
Al alumn@ que presente síntomas se le proporcionará una mascarilla quirúrgica, en caso de no

llevar o tenerla deteriorada. Se contactará con la familia inmediatamente para que recojan al alumn@ y
se les indicará que contacten con su pediatra/médico de familia para recibir las instrucciones
correspondientes. En casos que presenten síntomas de gravedad o dificultad respiratoria, además, se
avisará al 112.
En el caso de trabajadores se remitirán inmediatamente a su domicilio y deberán contactar

(preferentemente por teléfono) con su centro de salud o médico de familia. En casos que presenten
síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se avisará al 112.
En el caso del personal laboral, la dirección del centro deberá comunicarlo al Servicio provincial
covideducacionh@aragon.es y al Equipo Covid educativo de referencia
equipocovideducativo@aragon.es y seguir sus instrucciones en todo momento.
El personal que haya estado en contacto con el caso sospechoso acudirá al trabajo, debiendo
mantener las medidas higiénicas así como la distancia de seguridad y seguir los consejos establecidos
y vigilancia pasiva de síntomas.
59
Rv-05
Si se descarta la enfermedad COVID-19 (bien por los síntomas, bien por una prueba negativa) el
niño-niña en cuestión podrá volver al centro educativo, después que su sintomatología haya remitido,
hayan pasado 24 horas sin presentar fiebre y siempre que su médico lo permita.
Si el resultado de la PCR es negativo, el profesorado, en aplicación de la consideración de trabajo

esencial, se incorporará al centro con carácter inmediato. Haciendo constar por escrito esta
circunstancia en la declaración responsable que deberá entregar al centro. Anexo XIII
En el caso de personal no docente, finalizará el periodo de aislamiento en su domicilio, el equipo

directivo comunicará dicha ausencia por los medios habituales de comunicación de ausencias.
Si se confirma un contagio en la comunidad educativa las actuaciones y medidas se

determinarán por la colaboración de las autoridades sanitarias y educativas. Los servicios de
vigilancia epidemiológica de Salud Pública serán los encargados de la identificación y seguimiento de
los contactos estrechos según el protocolo de vigilancia y control vigente en Aragón. Salud pública
con SPRL determinarán las medidas a tomar que se trasladarán al equipo directivo del centro
educativo y al Equipo Covid Educativo. Dichas medidas, incluirán la información que se deba
transmitir a los colectivos que , en su caso, puedan resultar afectados y las medidas suplementarias
de higiene y protección que, en su caso, deban aplicarse.
Cuando desde Salud Pública se indique la necesidad de realizar PCR a los contactos estrechos
identificados dentro del centro educativo, esta prueba se llevará a cabo en el propio centro educativo,
tanto a alumnado como personal identificados como contactos estrechos. La familia deberá haber
firmado previamente la autorización (Anexo Xb).
En el caso concreto del personal, la dirección del centro deberá comunicarlo al Servicio provincial
covideducacionh@aragon.es y al Equipo Covid educativo de referencia
equipocovideducativo@aragon.es. En el caso del personal funcionario del Gobierno de Aragón,
además deberá notificarlo al SPRL de Administración General y Educación a través del correo
electrónico esprl@aragon.es , facilitando el listado y datos de contacto del personal que se considere
contacto estrecho de la persona afectada.
Para el personal dependiente de otras administraciones o de empresas a través de la contratación

de servicios u otras fórmulas de contratación, el centro deberá aplicar los procedimientos habituales de
comunicación de casos de enfermedad o ausencia del trabajo que tengan establecidos.
El alumnado caso confirmado no podrá volver al centro educativo hasta el alta epidemiológica
indicada por su médico de referencia justificada mediante la presentación de la declaración
responsable de finalización de periodo de aislamiento/cuarentena (Anexo XI).
El personal laboral que resulte positivo tras la realización de PCR recibirá la baja (que podrá ser con
carácter retroactivo si así lo considera conveniente el/la médico) con indicación de la finalización de la
misma.
60
Rv-05
7.2. En el caso de que una persona sea contacto estrecho.
El alumnado que sea contacto estrecho permanecerá en su domicilio en cuarentena y la familia

avisará al centro educativo del motivo de la ausencia. Cuando finalice la cuarentena, se incorporará
al centro adjuntando la declaración responsable de haber finalizado dicho periodo. (Anexo XI)
El personal procederá igualmente a quedarse en casa en periodo de cuarentena. Informará al

centro y el equipo directivo lo notificará al Equipo Covid educativo equipocovideducativo@aragon.es
y seguirá sus instrucciones. En este supuesto no es necesario informar a l@s compañer@s que han
mantenido contacto directo con la persona afectada.
Cuando un miembro del personal del centro, funcionario del Gobierno de Aragón, presente síntomas
compatibles con la COVID19 o bien haya sido contacto estrecho de un caso diagnosticado que no
corresponde con un GEC del centro, y por tanto esté en situación de aislamiento a la espera de
realización o resultado de PCR, lo comunicará por escrito al centro educativo cumplimentando la
declaración responsable del Anexo XIII.
7.3. En el caso de aislamiento de GEC.
En el caso que Salud Pública determine el aislamiento de un GEC el centro educativo lo comunicará a
las familias del alumnado y al personal afectado a través de la App. Aclarando que el aislamiento del/a
alumn@ significa que debe permanecer en su domicilio hasta el fin del periodo de aislamiento. Las
autoridades sanitarias fijarán el tiempo de cada aislamiento.
También permanecerán en el domicilio los herman@s del caso sospechoso por ser contactos
familiares convivientes.
En el caso del personal las autoridades sanitarias establecerán la necesidad o no de la realización de

PCR y el consiguiente aislamiento.
El personal laboral que resulte positivo tras la realización de PCR recibirá la baja (que podrá ser con
carácter retroactivo si así lo considera conveniente el/la médico) con indicación de la finalización de la
misma.
Si el resultado de la PCR es negativo, el profesorado, en aplicación de la consideración de trabajo

esencial, se incorporará al centro con carácter inmediato y procederá a la atención telemática de su
GEC y del resto de sus funciones en el centro. El/la docente, al incorporarse al centro tras aislamiento
pendiente de PCR hará constar por escrito esta circunstancia en la declaración responsable que
deberá entregar al centro. Anexo XIII
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Rv-05
En el caso de personal no docente, finalizará el periodo de aislamiento en su domicilio, el equipo
directivo comunicará dicha ausencia por los medios habituales de comunicación de ausencias.
7.4. Saneamiento y gestión de residuos en caso de persona con síntomas en el

centro.
Tras el uso del aula COVID por un/a alumn@ con síntomas se realizará ventilación, limpieza y
desinfección de la zona de aislamiento. Igualmente se intensificará la ventilación y limpieza del
puesto de trabajo del personal laboral afectado con productos desinfectantes, así como de las
zonas comunes si fuere el caso, comunicando esta situación al personal de limpieza
correspondiente en el momento que se produzca su abandono del centro.
Para la gestión de los residuos que se hayan producido en la aplicación de los anteriores
protocolos se utilizarán dos bolsas de plástico.
➔ Primera bolsa: Se introducirán los residuos de la persona que presente síntomas, incluido
todo el material desechable que haya utilizado (pañuelos, mascarillas, guantes…), en el
cubo de basura preferiblemente con tapa y pedal de apertura en el aula COVID (de
aislamiento), sin realizar ninguna separación para el reciclaje.
➔ Segunda bolsa: Finalizada la aplicación del protocolo, la primera bolsa debe cerrarse e
introducirse en una segunda bolsa que se ubicará al lado de la salida de la sala, donde
además se depositarán todo el material desechable (guantes, mascarilla, bata…)
utilizados por la coordinadora COVID. Esta segunda bolsa se cerrará adecuadamente
antes de salir de la sala.
➔ Bolsa de basura habitual: la segunda bolsa, se depositará en la bolsa de basura habitual
con el resto de los residuos. Debe ponerse especial cuidado en el cierre de la bolsa
habitual de recogida de basura cuando cuente con bolsas de posibles casos.
➔ Inmediatamente después de cerrar esta última bolsa, la persona que haya realizado la
higienización del espacio realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón,
durante al menos 40-60 segundos.
➔ La bolsa de basura habitual se depositará exclusivamente en el contenedor de fracción
resto, estando terminantemente prohibido depositarla en los contenedores de recogida
separada o su abandono en el entorno.
➔ En todo este procedimiento debe hacerse uso de guantes de goma (flocados o
desechables) y hacer lavado de manos.
62
Rv-05
8. MEDIDAS PARA PERSONAS SUSCEPTIBLES DE SER CONSIDERADAS
ESPECIALMENTE SENSIBLES.
PERSONAL.
Atendiendo a la instrucción de 3 de Julio de 2020 de la Dirección General de la Función Pública y
Calidad de los servicios del personal, tanto docente como no docente, considerado especialmente
sensible por estar incluido en los grupos de vulnerabilidad hará constar su situación mediante la
presentación a la Dirección del centro del modelo “Anexo II – Declaración responsable de la situación
de especial vulnerabilidad al COVID-19” los primeros 2 días de Septiembre.
Se consideran personas en situación de especial vulnerabilidad al COVID-19 aquellas que se hallen

en una o varias de las siguientes situaciones:
● Tiene más de 60 años
● Es una mujer embarazada
● Padece diabetes
● Tiene una enfermedad cardiovascular, incluida hipertensión
● Tiene una enfermedad pulmonar crónica
● Tiene inmunodeficiencia
● Padece cáncer en fase de tratamiento activo
● Tiene insuficiencia renal crónica
● Padece enfermedad hepática crónica severa
● Tiene obesidad mórbida
La Dirección del centro remite, a principios de septiembre, al Servicio Provincial dichos Anexos II y
el listado del personal docente y no docente que ha manifestado su situación de especial
vulnerabilidad a la COVID-19, organizado por categorías profesionales o especialidad en el caso de
personal no docente y por enseñanzas en el caso de personal docente. El servicio Provincial los hará
llegar al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales para que los tenga en cuenta en las diferentes
fases sanitarias que se vayan desarrollando.
Este personal, justificado por el Servicio de Prevención de personal docente, evitarán la atención a
los casos sospechosos y extremarán las medidas preventivas recomendadas.
El centro se ajustará en todo momento a las indicaciones que se dicten para este personal
vulnerable tanto por parte del Servicio de Sanidad como del Servicio de Función pública.
ALUMNADO.
El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables a la COVID-19
podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo
medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no asistir.
Las primeras semanas de septiembre se recogerá el listado del alumnado especialmente

sensible junto a la sintomatología que pueda desatar la alarma y el modo de proceder ante ésta.
También se hará constar un teléfono de contacto y las indicaciones pediátricas que el profesional
63
Rv-05
sanitario estime oportunas así como todas aquellas que Salud Pública pueda solicitar en su
momento.
Aquel alumnado que haya recibido indicaciones médicas de no asistir al centro deberá presentar
dicho informe médico al centro. El equipo directivo lo remitirá a inspección junto a la solicitud de
escolarización domiciliaria, habilitada para la situación sanitaria actual, recogida en el ANEXO XII, y
seguirá las indicaciones que se le den.
64
Rv-05

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PLAN DE CONTINGENCIA

CENTRO CEIP VÍCTOR MENDOZA

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

RESPONSABLE REDACCIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN

Nº de revisión Fechas Modificaciones respecto a la versión anterior

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Principios básicos de prevención, higiene y formación de la salud frente a

Se establecerán las medidas para la reapertura y funcionamiento del centro educativo de

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

● Crear entornos escolares saludables y seguros a través de medidas de prevención, higiene y

● Elaborar las programaciones didácticas de manera transversal teniendo en cuenta la posibilidad

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Las medidas de prevención, higiene, promoción de la salud y protocolos de detección precoz de

5. ACTUACIONES PARA LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN.

5.1.Creación del Equipo COVID-19.

● Elaboración, implantación, revisión y seguimiento y control de las medidas de prevención,

Directora: Mª Jesús Gracia Sala

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

La constitución de la Comisión COVID 19 queda recogida en su acta de constitución, que se adjunta

5.2.Gestión del Plan de Contingencia.

5.2.1.Creación y puesta en marcha.

Atendiendo a la responsabilidad social asociada a garantizar el desarrollo de la actividad lectiva en

5.2.2.Asistencia técnica al desarrollo, implantación y seguimiento.

Los Equipos Autonómico y provincial de asesoramiento y apoyo prestan la colaboración necesaria

5.2.3.Difusión de contenidos del Plan de Contingencia.

Coordinador/a de prevención: Mª Jesús Gracia Sala

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

5.2.5.Revisión del Plan de Contingencia.

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

6.1.1.Información y formación al profesorado y personal no docente.

Buzón COVID 19 a través de la App

6.1.2.Información a las familias.

● Las condiciones de reapertura del centro

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Todo ello se recoge en Anexo II Instrucciones para padres o tutores.

6.1.3.Información y formación al alumnado.

Se incide en la importancia de su responsabilidad para preservar la salud de la comunidad.

Canal de comunicación entre: Equipo directivo y personal docente y no docente adscrito

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Canal de comunicación entre: Centro educativo y alumnado

Para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje se utilizan las siguiente herramientas que

● MEET: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.

Canal de comunicación entre: Centro educativo y padres, madres y tutores

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Canal de comunicación entre: Centro educativo y Consejería de Salud

Canal de comunicación entre: Centro educativo y Centro de Salud de referencia

Correo Equipo Covid Educativo equipocovideducativo@aragon.es

Persona de referencia Centro de Salud : Elsa Morales (enfermera de pediatría)

Canal de comunicación entre: Centro educativo y Ayuntamiento de Binéfar

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Canal de comunicación entre: Centro educativo y Consejería de Educación, Cultura y Deporte

Contacto asignado al asesoramiento por correo electrónico: covideducacionh@aragon.es

● Correo específico para comunicación de casos posibles, probables o confirmados

Canal de comunicación entre: Centro educativo y AMYPA

Contacto asignado AMYPA: Ana Monfort Susín

Canal de comunicación entre: Centro educativo y otras asociaciones

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Docentes Web del centro

Plan de contingencia frente a la COVID-19 para el curso 2020-21

Correo electrónico @ceipvictormendoza.es

El centro educativo ha instaurado medidas organizativas para impedir las aglomeraciones de