Modelo de Protocolo de Bioseguridad y Alternancia Educativa

MODELO DE PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD Y ALTERNANCIA EDUCATIVA.
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
SOGAMOSO
BOYACA
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1. Introducción
2. Propósito
3. Alcance
4. Objetivo general
5. Objetivo especifico
6. Marco legal
7. Definiciones
8. Trabajo académico en casa
9. Fase de planeación y aislamiento
10. Fases de implementación y seguimiento del servicio educativo en
presencialidad bajo el esquema de alternancia.
11. Retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo esquema de alternancia.
12. Definición de jornada escolar.
13. Protocolo lavado de manos.
14. Instrucciones para el uso del gel antibacterial.
15. Guía de desinfección del personal y estudiantes.
16. Guía de desinfección de las áreas.
17. Guía de limpieza y desinfección herramientas.
18. Guía de limpieza y desinfección de elementos de protección personal.
19. Guía de protocolo de desinfección de insumos recepcionados.
20. Guía de limpieza y desinfección.
21. Guía de manejo de residuos.
22. Protocolos de medidas de distanciamiento.
23. Protocolo ingreso y salida de las instituciones.
24. Protocolo ingreso trayecto y llegada en rutas escolares.
25. Protocolo desplazamiento desde y hacia la vivienda.
26. Protocolo de la institución educativa
27. Protocolo de espacios de recreo y lúdicos
28. Guía de toma de temperatura
29. Protocolo de manejo de caso sospechoso
30. Protocolo de comunicación frente al covid 19
31. Anexos
Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN
Nombre de la institución educativa tiene la responsabilidad de tomar
las medidas necesarias para asegurar la continuidad de los procesos, en un
entorno laboral seguro y saludable, donde prevalezca la salud, seguridad de la
comunidad educativa y la integridad; razón por la cual el área de seguridad y salud
en el trabajo de la institución educativa ha diseñado el protocolo donde se han
dispuesto medidas de prevención frente al COVID-19, para todo nuestro personal.
Ahora bien, Nombre de la institución educativa es responsable de

generar las condiciones de salud y orientaciones pedagógicas para lograr la
continuidad del trabajo académico en casa, y el tránsito gradual, progresivo del
servicio educativo a la presencialidad bajo el esquema de alternancia, por ello en el
presente protocolo se rige por los Lineamientos para la prestación del servicio de
educación en casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia y la
implementación de prácticas de bioseguridad en la comunidad educativa, es por
ello que administrativos, directivos docentes y docentes, han asumido el
compromiso de la mano de las niñas, niños, jóvenes y sus familias, de trabajar en
equipo con el propósito de dar continuidad con la trayectoria educativa en medio
de circunstancias que han modificado las formas de hacer, de relacionarse y de
encaminarse hacia el cumplimiento de los propósitos educativos.
2. PROPÓSITO
Implementar un protocolo para la prevención de contagio de COVID-19 en

la comunidad educativa de la Nombre de la institución educativa que se
encuentran laborando en terreno y trabajo en casa, empleando capacitaciones
virtuales y presenciales de autocuidado y suministrando insumos para disminuir el
riesgo y promover la salud de los colaboradores.
Gestionar el proceso de trabajo académico en casa y la preparación e

implementación de medidas para la transición gradual, progresiva y en alternancia
durante el año escolar 2020 - 2021, en articulación con las autoridades
competentes para procurar las condiciones de bioseguridad y pedagógicas
requeridas y continuar con la garantía del derecho a la educación de los niños,
niñas y jóvenes del Nombre de la institución educativa priorizando la
protección y cuidado de la vida de todos.
3. ALCANCE
El protocolo cubre a todos los trabajadores del Nombre de la institución

educativa a nivel operativo y administrativo, estudiantes de todos los grados,
padres de familia y familiares en general.
4. OBJETIVO GENERAL
Establecer procedimientos y recomendaciones de bioseguridad, con el fin
de preservar la salud del personal de NOMBRE DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA, en el marco de la pandemia por COVID-19.
5. OBJETIVO ESPECIFICO
Orientar las medidas generales de bioseguridad en el marco de la pandemia

por el nuevo Coronavirus COVID-19, que se deben adoptar en la institución
educativa, dentro del esquema de alternancia educativa.
6. MARCO LEGAL
LEY DESCRIPCIÓN
Decreto 081 de 2020 “Por el cual se adoptan medidas sanitarias y
acciones transitorias de policía para la
prevención de la vida y mitigación del riesgo
con ocasión de la situación epidemiológica
causada por el Coronavirus
(COVID-1 9) en Bogotá, D.C., y se dictan
otras disposiciones”
Resolución 385 de 2020 •Ordenar a los jefes, representantes legales,
administradores o quienes hagan sus veces a
adoptar, en los centros laborales públicos y
privados, las medidas de prevención y control
sanitario para evitar la propagación del
COVID-19.
•Deberá impulsarse al máximo la prestación
del servicio a través del teletrabajo.
Artículo 4. Resolución 385 de 2020 Medidas preventivas de aislamiento y
cuarentena. Las medidas preventivas de
aislamiento y cuarentena adoptadas en la
Resolución 380 de 2020, serán aplicadas por
un término de 14 días.
Resolución 380 de 2020 Por la cual se adoptan medidas preventivas
sanitarias en el país, por causa de coronavirus
COVID-19.
Resolución 1721 de 2020 Adopta el protocolo de bioseguridad para el
manejo y control del riesgo del coronavirus
COVID-19 en instituciones educativas,
instituciones de educación superior y las
instituciones de educación para el trabajo y el
desarrollo humano.
Resolución 0666 de 2020 Por la cual se adopta protocolo general
de bioseguridad para mitigar, controlar y
realizar el adecuado manejo de la
pandemia del coronavirus COVID-19.
Decreto 660 de 2020 del 13 de mayo de 2020 Por el cual se dictan medidas
relacionadas con el calendario académico
para la prestación del servicio educativo,
en el marco del Estado de Emergencia
Económica, Social y Ecológica
Decreto 662 de 2020 del 14 de mayo de 2020 Por el cual se crea el Fondo Solidario
para la Educación y se adoptan medidas
para mitigar la deserción en el sector
educativo provocada por el Coronavirus
COVID-19, en el marco del Estado de
Emergencia Económica, Social y
Ecológica”.
Resolución 407 del 13 de marzo de 2020 Ministerio de Salud y Protección Social,
por la cual se modifican los numerales
2.4 y 2.6 del artículo 2° de la Resolución
número 385 de 2020, por la cual se
declaró la emergencia sanitaria en todo
el territorio nacional.
Resolución 450 del 17 de marzo de 2020 Ministerio de Salud y Protección Social,
por la cual se modifican los numerales
2.1 y 2.2 del artículo 2 de la Resolución
385 de 2020 en relación con la limitación
del número de personas en actividades o
eventos.
Resolución 677 del 24 de abril de 2020 Ministerio de Salud y Protección Social,
por medio de la cual se adopta el
protocolo de bioseguridad para el
manejo y control del riesgo del
coronavirus COVID-19 en el sector
transporte.
Resolución 844 del 26 de mayo de 2020 Ministerio de Salud y Protección Social,
por la cual se prorroga la emergencia
sanitaria por el nuevo Coronavirus que
causa la COVID – 19, se modifica la
Resolución 385 del 12 de marzo de 2020,
modificada por las Resoluciones 407 y
450 de 2020 y se dictan otras
disposiciones.
Circular 023 del 14 de julio de 2017 Ministerio de Salud y Protección Social.
Acciones en salud pública para la
vigilancia, prevención, manejo y control
de la infección respiratoria aguda -IRA-.
Circular 031 del 3 de agosto de 2018 Ministerio de Salud y Protección Social.
Intensificación de las acciones para la
prevención, atención y el control de la
Infección Respiratoria Aguda (IRA
Norma Objeto
Ley 115 del 8 de febrero de 1994 Ley General de Educación.
Ley 715 del 21 de diciembre de 2001 Por la cual se dictan normas orgánicas en
materia de recursos y competencias de
conformidad con los artículos 151, 288,
356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001)
de la Constitución Política y se dictan
otras disposiciones para organizar la
prestación de los servicios de educación
y salud, entre otros
Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 Por la cual se expide el Código de la
Infancia y la Adolescencia.
Ley 1804 del 2 de agosto de 2016 Por la cual se establece la política de
Estado para el Desarrollo Integral de la
Primera Infancia de Cero a Siempre y se
dictan otras disposiciones.
Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 Por el cual se reglamenta la evaluación
del aprendizaje y promoción de los
estudiantes de los niveles de educación
Básica y Media
Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015 Por medio del cual se expide el Decreto
Único Reglamentario del Sector
Educación.
Circular 011 del 9 de marzo de 2020 (MEN - Recomendaciones para prevención,
MINSALUD) manejo y control de la infección
respiratoria aguda por el nuevo
Coronavirus, en el entorno educativo
Circular 019 del 14 de marzo de 2020 Orientaciones con ocasión a la
declaratoria de emergencia sanitaria
provocada por el coronavirus COVID-19
Circular 020 del 16 de marzo de 2020 Medidas adicionales y complementarias
para el manejo, control y prevención del
Coronavirus (COVID-19)
Circular 021 del 17 de marzo de 2020 Orientaciones para el desarrollo de
procesos de planeación pedagógica y
trabajo académico en casa como medida
para la prevención de la propagación del
Coronavirus (COVID-19), así como para
el manejo del personal docente, directivo
docente y Administrativo del sector
educación.
Circular 023 del 19 de marzo de 2020 Manejo excepcional y temporal de

trámites ante la Secretaría General
Directiva 02 del 19 de marzo de 2020 Recomendación de adopción de medidas
transitorias para garantizar la continuidad
de las sesiones previstas en los cuerpos
colegiados
Directiva 03 del 20 de marzo de 2020 Orientaciones para el manejo de la
emergencia por COVID-19 por parte de
los establecimientos educativos privados
Directiva 04 del 22 de marzo de 2020 Orientaciones en el uso de tecnologías en
el desarrollo de programas académicos
presenciales.
Directiva 05 del 25 de marzo de 2020 Orientaciones para la implementación de
estrategias pedagógicas de trabajo
académico en casa y la implementación
de una modalidad de complemento
alimentario para consumo en casa.
Directiva 06 del 25 de marzo de 2020 Uso de tecnologías en el desarrollo de
programas de Educación para el Trabajo y
Desarrollo Humano.
Directiva 07 del 6 de abril de 2020 Orientaciones para manejo de la
emergencia por COVID-19 en la
prestación privada del servicio de
Educación Inicial
Directiva 010 del 7 de abril de 2020 Orientaciones adicionales a las
instituciones educativas privados a
propósito de la prestación del servicio
educativo durante la emergencia sanitaria
por el COVID-19
Directiva 011 del 29 de mayo de 2020 Orientaciones para continuar con el
trabajo académico en casa, la
organización del calendario académico y
el retorno gradual y progresivo a los
establecimientos educativos
Directiva 012 del 2 de junio de 2020 Orientaciones adicionales a
establecimientos educativos no oficiales
para la prestación del servicio educativo
en los niveles de Educación Inicial,
Preescolar, Básica y Media, en el marco
de la emergencia sanitaria por el COVID-
19
Resolución 0006 del 25 de marzo de 2020 Por la cual se adicionan Transitoriamente,
“Los Lineamientos Técnicos -
Administrativos, los Estándares y las
Condiciones Mínimas del Programa de
Alimentación Escolar – PAE”» en el marco
del Estado de Emergencia, Económica,
Social y Ecológico derivado de la
pandemia del COVID-19
Resolución 0007 del 16 de abril de 2020 Por la cual se modifica la Resolución 0006
de 2020 que expide transitoriamente los
lineamientos técnicos - Administrativos,
los estándares y las condiciones mínimas
del Programa de Alimentación Escolar –
PAE, en el marco del Estado de
Emergencia, Económica, Social y
Ecológica, derivado de la pandemia
Orientaciones para la implementación del
plan de alternancia educativa que
Directiva 016 del 16 de octubre de 2020 contemple la implementación del
protocolo adoptado en la Resolución 1721
del 24 de septiembre de 2020.
7. DEFINICIONES
Aislamiento social: separación de una persona o grupo de personas, que
se sabe o se cree que están infectadas con una enfermedad transmisible y
potencialmente infecciosa, de aquellos que no lo están, para prevenir la
propagación del virus SARSCoV-2/ COVID-19. El aislamiento para fines de salud
pública puede ser voluntario u obligado por orden de la autoridad sanitaria.
Asintomático: personas que no presenta síntomas asociados con el contagio de
COVID-19.
Accidente de exposición a sangre o fluidos corporales: Es todo
contacto con sangre o fluidos corporales y que lleva una solución de continuidad
(pinchazo o herida cortante) o un contacto con mucosas o con piel lesionada
(eczema, escoriación, etc.
Accidente de trabajo: Es accidente de trabajo, todo suceso repentino que
sobrevenga por causa o con ocasión del trabajo y que produzca en el colaborador
una lesión orgánica, una perturbación funcional o psiquiátrica, una invalidez o la
muerte. Es también accidente de trabajo aquel que se produce durante la
ejecución de órdenes del empleador o contratante durante la ejecución de una
labor bajo su autoridad, aún fuera del lugar y horas de trabajo. Igualmente se
considera accidente de trabajo el que se produzca durante el traslado de los
colaboradores o contratistas desde su residencia a los lugares de trabajo o
viceversa, cuando el transporte lo suministre el empleador.
Acompañamiento a distancia: orientaciones pedagógicas que los

docentes han comunicado a través de diferentes medios posibles, a los estudiantes
y a las familias, desde el momento en que inició la medida de aislamiento
preventivo, para dar continuidad a la prestación del servicio educativo en los
hogares.
Agente infeccioso: Es el microorganismo responsable de producir una

enfermedad infecciosa, estos agentes pueden ser bacterias hongos, virus y
parásitos.
Alcohol glicerinado: (Desinfectante para manos a base de alcohol)

Preparación que contiene alcohol, diseñado para su aplicación a las manos para
reducir el número de microorganismos viables en las manos. Estas preparaciones
generalmente contienen 60% - 95% de etanol o isopropanol.
Alternancia: opción de combinar estrategias de trabajo educativo en casa

con encuentros presenciales en los establecimientos educativos consentidos por las
familias y los estudiantes, previo diagnóstico de cumplimiento de las condiciones
de bioseguridad para preservar el bienestar de la comunidad educativa y definición
por parte de directivos y docentes, del ajuste del plan de estudios, adecuación de
la jornada escolar, edades de los estudiantes que pueden retornar, cantidad de
grupos, lugares de encuentro, entre otros.
Antisepsia: Proceso para la remoción o destrucción de microorganismos

transitorios de la piel, empleo de sustancias químicas para inhibir o reducir el
número de microorganismos de la piel viva, las membranas mucosas o tejidos
abiertos a un nivel en el cual no generen infecciones.
Bioseguridad: conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto

eliminar o minimizar el factor de riesgo biológico que pueda llegar a afectar la
salud, el medio ambiente o la vida de las personas, asegurando que su
participación en el servicio educativo no atente contra su salud y seguridad.
Brecha: diferencia de condiciones para avanzar en el desarrollo y en el
aprendizaje que viven grupos de estudiantes en comparación con otros y que los
ubica en situación de desigualdad educativa, social o económica.
Conglomerados: agrupación de casos de COVID-19 en una zona

determinada.
COVID-19: es una nueva enfermedad, causada por un nuevo coronavirus

que no se había visto antes en seres humanos. El nombre de la enfermedad se
escogió siguiendo las mejores prácticas establecidas por la Organización Mundial
de la Salud (OMS) para asignar nombres a nuevas enfermedades infecciosas en
seres humanos.
Cuarentena: Significa el aislamiento de una persona o grupo de personas

que razonablemente se cree que han estado expuestas a una enfermedad
contagiosa.
Desinfección: La desinfección es el proceso destinado a conseguir la

eliminación de microorganismos, con excepción de las esporas, alterando su
estructura o su metabolismo, independientemente de su estado fisiológico. Se
distinguen distintos niveles, según la clasificación de Spaulding.
Desinfectantes de alto nivel con eficacia comprobada: Formulaciones

basadas en glutaraldehído (glutaraldehído de >2%); ortoftalaldehído (OPA)
0,55%; Peróxido de Hidrógeno7,5%; ácido peracetico >0,2%; Peróxido de
Hidrógeno 7,35% y ácido peracetico de 0,23%; Peróxido de hidrógeno 1% y ácido
peracetico 0,08%.
Distanciamiento físico: aumento de la medida espacial entre las personas

y disminución de la frecuencia de contacto entre ellas para reducir el riesgo de
propagación de una enfermedad. Para el caso del COVID-19 se indica mantener 2
metros entre las personas, incluso entre aquellas que son asintomáticas. Las
estrategias de distanciamiento físico se pueden aplicar a nivel individual, grupal y
espacial. Las primeras buscan evitar el contacto físico, las segundas limitar las
concentraciones, desplazamientos de la población, entre otras, y las terceras incidir
en la disposición y manejo de los espacios para favorecer la distancia entre las
personas. Aunque el distanciamiento físico es un reto, es una piedra angular en la
reducción de la transmisión de enfermedades respiratorias tales como el COVID-19
Evaluación para el aprendizaje: práctica sistemática y continua que da

cuenta de cómo se desarrolla el proceso educativo e integra diferentes factores del
contexto del estudiante para estimular aprendizajes significativos y el desarrollo
integral.
Higiene: medidas de limpieza y aseo individual, tendientes a eliminar virus
y prevenir el contagio del COVID-19.
Hipoclorito de sodio: Es un desinfectante que se encuentra entre los más

comúnmente utilizados para limpiar y asear. Estos desinfectantes tienen un efecto
rápido sobre una gran variedad de microorganismos. Son los más apropiados para
la desinfección general.
Limpieza: es la técnica (manual y/o mecánica) mediante la cual se obtiene

una reducción cuantitativa de la contaminación macroscópica de un área, equipo,
material u objeto y que tiene como objetivos: Reducir el número de
microorganismos presentes en los objetos, Eliminar los restos de materia orgánica
e inorgánica de los mismos, La limpieza favorece los procesos de desinfección y
esterilización. La limpieza debe ser realizada en todos los materiales de uso
rutinario y no rutinario, precediendo al proceso de desinfección o esterilización.
Microorganismo: Cualquier organismo vivo de tamaño microscópico,

incluyendo bacterias, virus, levaduras, hongos, algunas algas y protozoos.
Material contaminado: es aquel que ha estado en contacto con

microorganismos perjudiciales o es sospechoso de contenerlos.
Mediación de las familias: rol que ejercen las familias y cuidadores para
acompañar y motivar el proceso educativo de los niños, niñas, adolescentes
durante el trabajo educativo en casa y en las opciones de alternancia.
Proyectos transversales: iniciativas pedagógicas desarrolladas de manera

articulada por los docentes integrando diferentes disciplinas para promover el
aprendizaje y facilitar la identificación de intereses y la contextualización de
contenidos.
Revisión curricular: adecuación pedagógica que realiza el equipo directivo

y docente a partir del Proyecto Educativo Institucional, para continuar impulsando
el proceso de desarrollo y aprendizaje de los estudiantes durante la situación de
emergencia sanitaria, en el trabajo educativo en casa y en las diferentes opciones
de alternancia.
Rezago: asuntos pendientes de aprendizaje que por distintas circunstancias

se pueden haber generado en los estudiantes, a partir de la modificación de las
interacciones con sus maestros durante la medida de aislamiento preventivo.
Tapaboca o mascarilla de uso general: Producto para protección de las

vías respiratorias que cubre la boca, nariz y barbilla provisto de un arnés de cabeza
que puede rodear la cabeza o sujetarse en las orejas. No se consideran dispositivo
médico.
Trabajo académico en casa: continuidad de la prestación del servicio

educativo con estrategias flexibles para ser desarrolladas en los hogares, de
acuerdo con los procesos de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes con el
acompañamiento de los docentes.
Transición progresiva casa-institución educativa: preparación y

puesta en marcha de acciones concretas de bioseguridad y de gestión escolar por
parte de los integrantes de la comunidad educativa para retomar de manera
gradual y consentida por las familias y estudiantes, la prestación del servicio en
modalidad presencial, durante la medida de flexibilización del aislamiento
preventivo en tiempo de emergencia sanitaria.
8. TRABAJO ACADEMICO EN CASA

Preparar el regreso a la presencialidad del servicio educativo bajo el
esquema de alternancia, implica responsabilidad, gradualidad, progresividad y la
asimilación de que lo que va a suceder en NOMBRE DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA , durante los encuentros que sea posible organizar, será una
oportunidad para reforzar hábitos, ritmos y formas de relación que ayudarán a
estar de otro modo en este entorno de construcción y gestión de conocimiento y
por ello, el trabajo académico en casa se mantendrá como pilar
educativo hasta final de este año.
La disposición para regresar al espacio escolar estará fortalecida en la

medida que garanticemos que los integrantes de la comunidad educativa de la
institución cuentan con las condiciones de bioseguridad y que las rutinas y
actividades de la vida escolar les posibilitará cuidarse y estar protegidos.
Por esto se asume que el regreso a la institución educativa, será el

resultado de un proceso de transición gradual y progresiva que contempla
opciones de alternancia para responder a la variedad de circunstancias que están
en juego en esta situación: el comportamiento de la pandemia por COVID-19, las
características del territorio, la manera como las personas están vivenciando esta
experiencia, las expectativas, los temores, el grado de confianza de las familias y
los estudiantes, el liderazgo de los docentes, el impacto en el desarrollo de la
población estudiantil y en el ejercicio de su derecho a la educación, entre otras.
Lo anterior evidencia que el proceso de transición gradual y progresivo a la

presencialidad bajo el esquema de alternancia, avoca a que a la institución
educativa, además de centrarse en la generación de condiciones de bioseguridad y
en la revisión curricular, acompañara a las familias y a los estudiantes en la
comprensión de la necesidad del fortalecimiento del trabajo académico en casa y
del valor que tiene prepararse para decidir en qué momento participar de la oferta
complementaria de trabajo presencial que abrirá la institución educativa, previa
verificación de condiciones, en momentos específicos como parte de su
compromiso con el desarrollo, la protección integral y la garantía del derecho a la
educación de las niñas, niños y jóvenes.
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA seguirá con trabajo en casa a

través de las siguientes mediaciones:
1. Recursos educativos impresos y audiovisuales:
La mediación pedagógica a través de recursos educativos impresos y

audiovisuales como canal de YouTube, videos intereactivos, conexión virtual
a través de Zoom, Meet, Teams, muestran un alto impacto en el acceso y
esto facilita la receptividad para su integración en el trabajo académico
en casa y en las opciones de alternancia. (Se deberá ampliar la
información de servicios de TI utilizados por la institución educativa
adicionales a los mencionados)
2. Recursos físicos e imprimibles:
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA tiene a su alcance textos

impresos: (Colocar textos usados en cada grado escolar, textos de lectura
y escritura tanto físicos como virtuales Ej; en grado sexto se cuenta con
plan de lectura interactiva que contiene escritos de X escritor, y para
matemáticas se manejan textos adquiridos en mes de años de editorial
X), entre otros. Estos materiales también están dispuestos en formato digital para
acceso con o sin internet y pueden ser descargados e impresos para entregar a los
estudiantes.
3. Recursos audiovisuales:
Las mediaciones pedagógicas con recursos educativos audiovisuales

apuntan al desarrollo de pensamientos estructurantes y transversales. Incluyen
desarrollo de competencias socioemocionales, artísticas y tecnológicas. La
estrategia que enmarca esta apuesta es (Describir que tipo de recursos audiovisual
maneja el NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA). En este escenario, se
diseñó (Ej canal de YouTube Nombre del canal, incluir cada cuanto se suben
videos, se cuenta o no con apoyo de familias, docentes, etc.).
4. Recursos educativos digitales:

Esta mediación conjuga el uso de sistemas multimediales (textos, audio y
videos) ejecutables en computadores, tabletas, celulares para el desarrollo de
aprendizajes a través de las tecnologías de información y comunicación.
Estos recursos están dirigidos a docentes, estudiantes y familias que tienen

acceso a plataformas, portales, aplicaciones, juegos, etc.
Los recursos digitales permiten, a docentes y estudiantes, mantener una

dinámica interactiva por medio de Ambientes Digitales de Aprendizaje que estén
acordes con el contexto y necesidades específicas, en las cuales se involucran
diferentes tipos y fuentes de información, en plataformas digitales. En cualquier
caso, es fundamental que la selección de contenidos corresponda a los objetivos
de aprendizaje priorizados.
5. Recursos educativos virtuales:
Esta mediación pedagógica se caracteriza por facilitar a docentes y

estudiantes el uso de gran variedad de contenidos que se encuentran en la
Internet. Se desarrolla un acompañamiento a distancia y pone a disposición de
docentes, estudiantes y familias, tecnologías, recursos y herramientas que
permiten desarrollar aprendizajes que de manera sistemática le ayudarán a
solucionar retos cotidianos, a tomar decisiones, a reflexionar y comprender las
dinámicas de su contexto.
La interacción es permanente a través de una comunicación

multidireccional y está orientada por el docente que brinda información y
retroalimentación al estudiante. Para poder implementar el uso de estos recursos
virtuales, se cuenta con docentes que realizan la mediación entre contenidos
virtuales y las necesidades educativas de los estudiantes para favorecer el
desarrollo de los aprendizajes priorizados. En esta mediación, la interacción es
directa y sincrónica con el docente; se recibe información, se puede compartir y
también se puede construir información y secuencias en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje, para lo cual se requiere conectividad a internet.
6. Formación y acompañamiento a los docentes:
Los docentes de la institución educativa, han venido elaborando en el marco

de las medidas de contingencia diferentes guías y metodología de aprendizaje en
Casa. (Indicar los docentes a través de que plataformas se conectan y cuál es la
metodología que el NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA usa en este
momento, adicionalmente indicar si se ha incluido en este proceso de aprendizaje
a las familias), El trabajo académico en casa se ha soportado en las características,
intereses, necesidades, expectativas y capacidades de las familias y sus niños,
niñas y jóvenes, con ellas se han construido las mejores condiciones. Este tiempo
ha sido evidencia de que aprendemos, crecemos y construimos juntos, por eso el
Ministerio de Educación habla de una Alianza familia-escuela que permite cumplir
el principio de corresponsabilidad en la educación, el cuidado, la protección y el
desarrollo integral de las niñas, niños y jóvenes del país.
9. FASE DE PLANEACION Y AISLAMIENTO

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, presta servicio de educación
presencial (colocar autorización del Min educación preescolar, básica primaria,
bachillerato),
en jornada diurna, en el horario de X am a X pm, el NOMBRE DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA cuenta con una capacidad real en las instalaciones para
recibir a (X) niños, niñas y jóvenes, actualmente cuenta con (X) matriculados, los
cuales se encuentran de la siguiente manera:
- Grado preescolar (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Primero primaria (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Segunda primaria (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Tercero Primaria (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Cuarto Primaria (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Quinto Primaria (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Sexto bachillerato (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Séptimo bachillerato (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Octavo bachillerato (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Noveno Bachillerato (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Decimo Bachillerato (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Grado Once (X) niñas (X) Niños, entre (X) años y (X) años.
- Administrativos (X) mujeres (X) hombres, entre (X) años y (X) años.
- Docentes (X) mujeres (X) hombres, entre (X) años y (X) años.
- Mantenimiento (X) mujeres (X) hombres, entre (X) años y (X) años.
- Restaurante (X) mujeres (X) hombres, entre (X) años y (X) años.
- Personas con Limitaciones, (X) mujeres (X) hombres, entre (X) años y (X)
años.
- Visitantes (X) mujeres (X) hombres.
- Conductores: (X) mujeres (X) hombres
- Monitoras: (X) mujeres (X) hombres
La institución educativa, cuenta con las siguientes áreas (metros

cuadrados):
- Salón Primero Primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.

- Salón Segundo Primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.
- Salón Tercer Primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.
- Salón Cuarto Primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.
- Salón Quinto Primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.
- Salón Sexto Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.
- Salón Séptimo Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para
movilidad.
- Salón Octavo Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.
- Salón Noveno Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para
movilidad.
- Salón Decimo Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para
movilidad.
- Salón Once Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.
-
- Baños Primaria primer piso: (X) Metros cuadrados disponibles para
movilidad
- Baños Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- cafetería: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- enfermería: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Salón Música: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Biblioteca Primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Biblioteca Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Salón Sistemas primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Salón sistemas Bachillerato: (X) Metros cuadrados disponibles para
movilidad
- Restaurante: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Salón Salud Ocupacional: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Oficinas Administrativas: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Sala de profesores: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Zonas verdes: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
- Parqueaderos: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad
Teniendo en cuenta las disposiciones del MEN, NOMBRE DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA crea el comité o equipo líder de contingencia
quienes serán responsables de la estructuración, la implementación, el
cumplimiento de las acciones preparatorias para el retorno gradual y progresivo a
las aulas. (Comité debe quedar documentado).
Integrantes del Comité de Contingencia de retorno gradual y

progresivo a las aulas:
1. XXXXXXXXXXXXX
2. XXXXXXXXXXXXX
3. XXXXXXXXXXXXX
4. XXXXXXXXXXXXX
Las actividades que tendrá que documentar el comité serán las

siguientes:
El Comité realizara presentación con toda la población educativa, padres de

familia y solicitara a la comunidad en general lluvia de ideas para construir los
protocolos que permitan responder a sus inquietudes y garantizar que de forma
consecuente dan cumplimiento riguroso a las prácticas de bioseguridad
recomendadas por la autoridad sanitaria.
En esta fase se adelantará la socialización de las medidas a adoptar

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA con las familias, las autoridades del
gobierno escolar, del gobierno municipal y las específicas de salud.
Teniendo presente, que el proceso de retorno gradual y progresivo bajo el

esquema de alternancia a la institución educativa en medio de la emergencia
sanitaria, y que es comprensible que esto genere inquietudes entre las familias y
los estudiantes, la institución educativa brindara toda la información precisa y
confiable, dando acogida a las inquietudes para aclararlas, aplicando las medidas y
de los compromisos educativos y, estableciendo compromisos y canales de
reportes oportunos sobre signos de alarma por COVID-19.
A tener en cuenta - Exceptuados de Alternancia en NOMBRE DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA:
a. Niñas y niños menores de 2 años
b. Adultos mayores de 60 años
c. Niñas, niños, jóvenes y/o adultos con comorbilidades de riesgo para
enfermedad respiratoria grave.
d. Todo caso probable o confirmado de COVID -19 hasta completar el
periodo de aislamiento y tener evidencia clínica y paraclínica de recuperación.
Asimismo, las personas que han tenido contacto estrecho con caso probable o
confirmado de COVID-19.
e. Niñas, niños y/o adultos con síntomas agudos de cualquier tipo
(respiratorios, gastrointestinales, fiebre, entre otros).
En todos ellos debe constatarse que NO TENGAN COMORBILIDADES DE

BASE QUE IMPLICAN alto riesgo de Infección Respiratoria Aguda (IRA) y COVID-
19, si alguna de estas personas se encuentra con estas morbilidades no podrá
ingresar a la institución educativa y deberá darse un trato virtual.
El NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA reconoce que la comunidad

educativa va a retornar de forma gradual y progresiva a la presencialidad bajo el
esquema de alternancia, tiene niños o niñas menores de 2 años; así como
miembros que presentan alguna comorbilidad de riesgo y adultos mayores de 60
años; por lo que es necesario extremar las medidas de cuidado y prácticas de
higiene antes de asistir, durante la jornada y al regresar al hogar desde el espacio
educativo; así como brindar elementos que permitan reconocer, dialogar y tomar
la decisión de regresar al plantel educativo.
Es por ello por lo que se enviara a cada padre de familia, colaboradores y

demás partes interesadas, una encuesta solicitando información comorbilidades de
riesgo para enfermedad respiratoria grave y condiciones de discapacidad, en las
cual se incluirán las siguientes patologías con el ánimo de identificar de toda la
población cuales son las personas a las cuales se les debe dar un seguimiento
especifico y se construirá la caracterización no solo de empleados si no de alumnos
y padres de familia.
Para las niñas y los niños, de acuerdo con la evidencia disponible

se han definido las siguientes comorbilidades como asociadas a alto
riesgo de enfermedad grave por COVID-19:
- Cardiopatías incluyendo cardiopatías congénitas no corregidas

- Hipertensión arterial.
- Neumopatías crónicas desde asma no controlada y/o asma grave.
- Enfermedad pulmonar crónica -EPOC, fibrosis quística, etc.;
- Enfermedad hepática aguda o crónica sintomática.
- Anemia de células falciformes, inmunodeficiencias primarias y secundarias
incluido VIH, Cáncer,
- Uso prolongado de esteroides, inmunosupresores o quimioterapia,
insuficiencia renal;
- Condiciones metabólicas como diabetes, desnutrición entre otros.
Para los adultos se consideran comorbilidades de riesgo para

enfermedad grave:
- Afecciones cardiacas graves,

- Enfermedades pulmonares crónicas,
- Hipertensión arterial no controlada,
- Diabetes mellitus no controlada,
- Enfermedad renal crónica,
- Enfermedad hepática,
- Obesidad severa con índice de masa corporal mayor de 40, malnutrición,
anemia de células falciforme,
- Afecciones que generan inmunosupresión (tratamiento para cáncer,
tabaquismo, trasplante de médula ósea u otros órganos, inmunodeficiencias
primarias, VIH, SIDA, uso prolongado de esteroides u otros medicamentos
que alteren el sistema inmune).
Para el caso de los docentes, se deberá tener la caracterización de perfiles y

carga académica asociados a la prestación del servicio educativo.
Para la población estudiantil, se deberá incluir edad, comorbilidades, condiciones
de diversidad, esquema de vacunación, nivel educativo, distancia entre el hogar y la
institución educativa, posición de las familias frente a la posibilidad de iniciar con el
proceso de retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el esquema de
alternancia, así como situaciones de rezago en el aprendizaje de los estudiantes, por
imposibilidad de participar en el trabajo educativo en casa o por dificultades para
apropiarse de prácticas de autoestudio con acompañamiento de la familia.
Para los estudiantes con discapacidad se realizará un análisis, para establecer las
particularidades de la discapacidad, las características de cada uno de los niños, niñas y
jóvenes, los procesos de movilidad, sus condiciones de salud y las de su familia, entre
otras. Esto permitirá tomar la decisión conjunta de la opción más adecuada, en la
propuesta del trabajo académico en casa o el retorno gradual y progresivo a la institución
educativa, bajo el esquema de alternancia.
Se socializara con la población educativa, padres de familia, familiares,

colaboradores y demás partes interesadas, cuantas personas pueden estar al
mismo tiempo en cada espacio o área del entorno educativo, esta decisión quedara
documentada y se dejara visualmente en cada área o espacio de la institución
educativa, se garantiza que las personas mantengan un distanciamiento físico de
uno a dos metros con otras personas, y de acuerdo con esta consideración se
define el número de personas por espacio que podrán estar en la misma área
garantizando el distanciamiento físico de la siguiente manera:
o Grado preescolar (X) personas.
o Primero primaria (X) personas
o Segunda primaria (X) personas
o Tercero Primaria (X) personas.
o Cuarto Primaria (X) personas.
o Quinto Primaria (X) personas.
o Sexto bachillerato (X) personas.
o Séptimo bachillerato (X) personas.
o Octavo bachillerato (X) personas.
o Noveno Bachillerato (X) personas.
o Decimo Bachillerato (X) personas.
o Grado Once (X) personas.
o Administrativos (X) personas.

o Docentes (X) personas.
o Mantenimiento (X) personas.
o Restaurante (X) personas.
o De ser necesario, proponer horarios de salida y de alimentación
distintos (diferencia de 5, 10 a 15 minutos para evitar
aglomeraciones por los mismos tiempos).
o Personas con Limitaciones, (X) mujeres ((X) personas.
o Visitantes (X) personas.
o Conductores: (X) personas.
o Monitoras: (X) personas.
El comité, garantizara que en cada salón de clase, zonas de descanso,

puntos de atención al público, tienda escolar, bibliotecas, entre otras, se realice
Higienización de manos con gel antibacterial o alcohol glicerinado, los docentes
garantizaran que los alumnos que tengan contacto con alguna superficie diferente
a la de su mobiliario personal o realicen desplazamiento a otra aula, higienizaran
sus manos, por lo cual la institución educativa, garantizara en cada salón de clase
y/o área de la institución educativa, dispensadores de Gel Antibacterial en
cualquier presentación.
El comité garantizara que durante el Consumo de alimentos, se realizara el
lavado de manos de mínimo 20 segundos con agua y jabón, se socializara con toda
la población educativa que se deberá retirar el tapabocas desde las cintas o las
gomas; guardar mascarilla convencional desechable o de tela en bolsa de papel
o bolsa sellada sin arrugarse, mientras se consume el alimento, Después de
comer: Colocarse de nuevo el tapabocas manipulando únicamente las tiras o
elásticos del mismo, realizar lavado de manos de mínimo 20 segundos con agua y
jabón (Se deberá colocar una señal visual que indique lo mencionado
anteriormente en las zonas o áreas en las cuales los alumnos o demás personas
interesadas consuman alimentos).
El comité comunicara a los padres de familia o familiares de los alumnos,

que los tapabocas convencionales o de tela deben cambiarse si se humedecen o si
están visiblemente sucios, su uso máximo es de 1 día. El tapabocas de tela al
retirarse en casa debe lavarse inmediatamente con agua y con jabón.
El comité en conjunto con el Rector, entregan a cada padre de familia una

circular indicando que en esta nueva fase estará prohibido llevar objetos a la
institución educativa de la casa como juguetes, lazos, balones, entre otros., se
indicará que la institución educativa suprime la realización de reuniones colectivas
presenciales con las familias y cuidadores y estas se realizaran de manera remota
o individual y como medida de prevención se recomienda que cada alumno cuente
con careta de protección facial durante la estadía en las instalaciones de la
institución educativa y/o de su casa a la institución educativa, o de la institución
educativa a su casa, con el ánimo de proteger la salud de cada uno., también está
relacionada en la circular que los padres de familia, familiares deberán realizar la
desinfección de los alimentos crudos o procesados que envíen en las loncheras, así
como la limpieza adecuada de termos, recipientes, utensilios y demás elementos
para contener o consumir los alimentos y de regreso a Casas los padres de familia
o familiares no permitirán que los niños, niñas y adolescentes coman en casa las
porciones de los alimentos que no hayan consumido en la institución educativa,
adicionalmente se indicara que los estudiantes deben traer a la institución
educativa los útiles escolares estrictamente necesarios, para los padres que no
tengan servicio de Ruta no podrán ingresar a las instalaciones de la institución
educativa, salvo en los casos en que hayan sido requeridos, y deben retirarse lo
antes posible, una vez se despidan a los niños, niñas o adolescentes para evitar
aglomeraciones.
Para los padres de familia o familiares que decidan que los estudiantes se
presenten a la institución educativa, deberán garantizar que los estudiantes antes
de salir de casa se debe realizar lavado de manos durante 20 segundos, El
estudiante debe portarse el tapabocas cubriendo boca y nariz durante el trayecto
de desplazamiento, manteniendo las medidas de distanciamiento físico con otras
personas diferentes a los que conviven en la misma casa, se debe evitar el
consumo de alimentos durante el recorrido. En general, se deben vigilar los
síntomas, en especial signos de alarma asociados al contagio del virus COVID-19.
En caso de tener duda sobre el cuadro clínico, se debe buscar orientación del
servicio de salud (EPS), se informará en la misma circular las medidas de higiene y
prevención del contagio que deben tenerse en cuenta en casa, durante el
desplazamiento, ingreso y salida de la institución educativa sitios y horarios para la
recepción y salida de los estudiantes.
Se hará énfasis en la puntualidad del cumplimiento de los horarios. Informar

un mecanismo para que los niños, niñas y adolescentes sean recogidos a tiempo,
solicitar el compromiso de su participación activa en la identificación en casa de
signos de alarma entre los integrantes del hogar, la toma de temperatura antes de
salir de casa, el lavado de manos durante mínimo 20 segundos, la consulta con
entidad aseguradora o prestadora de salud en caso de presentar síntomas,
abstenerse de llevar a los niños a la institución educativa en caso de presentar
síntomas e informar a la institución educativa cualquier cambio en la condición de
salud o en caso de sospecha o confirmación de COVID-19 en algún miembro del
hogar.
Así mismo, en lo que corresponde a la educación de los niños, niñas y

adolescentes, frente al cumplimiento de las medidas establecidas para minimizar el
contagio, tener presentes los números de contacto de la institución educativa con
quien es posible comunicarse para presentar novedades de salud. (la institución
educativa contará con un formato diligenciamiento de información relacionada con
la presencia de síntomas por parte de familiares o contacto estrecho de los
miembros de la comunidad educativa.), el cual se adjuntará de manera digital a los
padres de familia, adicionalmente deberán garantizar la hidratación constante de
sus hijos durante la estadía en las instalaciones educativas.
El Comité y el Rector de la institución educativa deberán contar con el
consentimiento informado de la decisión libre y espontánea de los padres o
familiares para el regreso de los estudiantes que según las condiciones de la
pandemia de covid-19 y en general del contexto del establecimiento, hayan
tomado la decisión sobre el momento oportuno, de dar inicio al retorno gradual y
progresivo a la atención educativa presencial bajo el esquema de alternancia.
El área de seguridad y salud en el trabajo, en conclusión, las medidas de
bioseguridad y cuidado que se vayan a adoptar en conjunto con las familias de los
estudiantes deberán ser notificadas a las ARL, informando en que horarios y que
días se presentaran los empleados a las instalaciones de la institución educativa
El Comité garantiza que todos los pasillos de circulación en la institución

educativa, han sido demarcados para que se utilicen en una sola dirección,
evitando que los integrantes de la comunidad educativa se encuentren cara a cara
disminuyendo el riesgo de contagio.
El comité deberá garantizar que la institución educativa adelante acciones

que promuevan la salud mental de los estudiantes y verificará que se tengan en
cuenta las siguientes actividades:
1. Realizar acciones de promoción de la salud mental y el autocuidado en

entornos protectores que prevengan reacciones emocionales negativas
generadas por la pandemia y que generen mayor riesgo de problemas,
trastornos mentales, consumo de sustancias psicoactivas (incluyendo el
consumo de alcohol) y desenlaces no deseado (conductas suicidas)., (Se
dejara registro de que actividades cumplen con este numeral).
2. Realizar acciones de prevención de violencias de genero con énfasis en
abuso y violencia sexual. (Se dejará registro de que actividades cumplen
con este numeral).
3. Realizar acciones de prevención de frente a la discriminación, el racismo y
el estigma de cualquier tipo. (Se dejará registro de que actividades cumplen
con este numeral).
4. Apoyar en temas de sexualidad (conocimiento y exploración del cuerpo y
prevención conductas sexuales de riesgo). (Se dejará registro de que
actividades cumplen con este numeral).
El comité garantizara que en caso de presentarse un positivo dentro de la

comunidad estudiantil se realizara el cierre del establecimiento educativo por
mínimo 24 horas para realizar limpieza y desinfección de todas las áreas y realiza
aviso a todos los integrantes de la comunidad educativa para que cada uno pueda
monitorear si ha presentado síntomas o los comienza a presentar, para definir si
deben aislarse y según la severidad de los síntomas consultar a un profesional de
la salud.
El comité garantiza que para el regreso al espacio educativo la persona que

presentó el caso debe tener confirmación de mejoría clínica y evidencia paraclínica
de curación. Esta debe estar debidamente soportada por el personal autorizado en
el sector salud.
10. FASES DE IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL SERVICIO
EDUCATIVO EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA.
En todo caso es de vital importancia entender que los tiempos de asistencia
al NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA durante la transición progresiva, son
para el reencuentro con la vida escolar, para identificar aspectos que requieran
apoyos particulares, retroalimentar el proceso de aprendizaje de las y los
estudiantes; la contextualización de aprendizajes, atender inquietudes y
no para saturarlos con nuevos contenidos y guías de trabajo sino para
orientar y complementar el trabajo académico en casa.
Incluir la mayor cantidad de actividades presenciales posibles en los

espacios al aire libre. Y articular con las orientaciones para la educación propia en
ambientes pedagógicos liderada por los docentes del NOMBRE DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA (Dejar documentado cuales son las actividades al aire
libre durante la presencialidad de los estudiantes).
El comité realizara socialización de lecciones aprendidas con el fin de

realizar mejoras relacionadas con la alternancia.
Para el retorno a la presencialidad se deben garantizar las condiciones

sanitarias de suministro de agua potable, manejo de residuos, aseo, limpieza
desinfección de áreas, superficies y equipos, a través de la implementación del
plan de saneamiento básico que contenga estos programas:
1. Información, comunicación y educación a la comunidad educativa −

Informar a los miembros de la comunidad educativa sobre las medidas de
prevención del COVID-19. Esto incluye: Higiene de manos adecuada y
frecuente (durante 20 segundos con agua y jabón)., Cubrir con el antebrazo
en el momento de toser y estornudar, Postura, uso y retiro adecuado de
tapabocas de acuerdo con las recomendaciones del Ministerio de Salud,
Mantener el distanciamiento físico (1 a 2 metros), Recomendaciones
generales sobre síntomas de COVID-19 (cómo se previene, transmite y
trata, entre otras). (Se deberá tener esta información en cada área del
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA).
2. Comunicar por los canales disponibles, a la población aledaña y a los

padres, familiares y cuidadores de los estudiantes de los establecimientos
educativos seleccionados para su reapertura gradual, con 48 horas de
antelación, para activar los protocolos de bioseguridad establecidos.
3. Publicar en la entrada del NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA avisos

visibles y pedagógicos sobre las medidas y prácticas contempladas para el
retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el esquema de
alternancia y la implementación de prácticas de bioseguridad que reduzcan
el riesgo de contagio de COVID-19.
4. Informar a los miembros de la comunidad educativa sobre los mecanismos

para la notificación en torno a la no asistencia al NOMBRE DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA cuando se presenten síntomas respiratorios o
malestar general.
5. Informar sobre las medidas de bioseguridad: lavado de manos, uso de
tapabocas y distanciamiento físico y las posibles respuestas sobre
inquietudes de los estudiantes.
6. Promover el cuidado y uso racional del agua por parte de los integrantes de
la comunidad educativa, así como su responsabilidad con el mantenimiento
de la higiene de las unidades sanitarias y su dotación.
7. Fomentar en la comunidad educativa acciones de apoyo y autorregulación

en el mantenimiento de las condiciones de orden y aseo en aulas y zonas
comunes.
8. Promover en la comunidad educativa el manejo adecuado de los residuos

sólidos y el cuidado y uso responsable de los contendores.
Condiciones sanitarias y de bioseguridad para suministro y consumo de

alimentos en el NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
El suministro y consumo de alimentos es otro de los aspectos en los que se

requiere adoptar las medidas de bioseguridad para prevenir el contagio por
COVID-19 y optimizar las condiciones sanitarias de los alimentos, manipuladores e
instalaciones, para evitar posibles enfermedades transmitidas por los alimentos,
durante el tiempo de permanencia en NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA a
lo largo del proceso de transición progresiva a la modalidad presencial con
opciones de alternancia. Para este fin, NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
deberán tener en cuenta las siguientes orientaciones:
Dar cumplimiento a la normatividad sanitaria vigente, en particular la

resolución 2674 de 2013, e implementar el protocolo de bioseguridad establecido
en el anexo técnico de la resolución 748 del 13 de mayo 2020, para el área de
Restaurante.
Una vez implementado el protocolo de bioseguridad y retomadas las buenas

prácticas de manufactura en el ensamble de alimentos dirigidos a la NOMBRE DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA, se informará a la autoridad sanitaria competente
(Secretarías de Salud), para que realice las visitas en el momento que así lo defina
y evalúe el cumplimiento de las medidas de bioseguridad durante la operación.
Todo el personal manipulador de alimentos, debe utilizar los elementos de

protección que sean indispensables durante el procesamiento, ensamble, cargue,
transporte y entrega de los alimentos.
Garantizar la protección de los alimentos en todo momento, particularmente
en las operaciones que requieren exposición al ambiente y durante el empaque, las
cuales deberán realizarse en el menor tiempo posible, con ambientes y superficies
limpias y desinfectadas.
Incrementar las actividades de limpieza y desinfección de los contenedores

(canastillas, estibas, etc.) y vehículos de transporte de los alimentos.
Verificar el estado sanitario requerido para los alimentos frescos o crudos

entregados por los proveedores, en un área exclusiva para este fin, evitando
desplazar los alimentos a las áreas de preparación o almacenamiento, hasta que
sean sometidos a limpieza y desinfección de acuerdo con los procedimientos de las
buenas prácticas de manufactura (BPM).
Realizar la desinfección de las superficies de los envases de los alimentos

procesados, antes de ser ubicados en los sitios de almacenamiento.
Incrementar y supervisar los procedimientos de limpieza y desinfección de

las superficies y utensilios que entran en contacto directo e indirecto con los
alimentos.
Utilizar métodos de conservación y preparación de alimentos perecederos a

temperaturas seguras (menor a 5°C o superior a 65°C), verificar cocción completa
de los alimentos, particularmente para las carnes y pescados (temperatura mínima
interior de 70°C).
Garantizar la protección de los alimentos en todo momento, principalmente

después de la cocción y evitando su exposición al ambiente. Reducir, en lo posible,
los tiempos entre la preparación y la entrega de estos para consumo.
Disponer el mobiliario en las áreas de consumo de alimentos, así como la

demarcación y demás medidas que sean necesarias para cumplir con el
distanciamiento de las niñas y los niños y demás personas de la comunidad
educativa, durante el servido o suministro de los alimentos.
Garantizar la limpieza y desinfección de las superficies de contacto común

(barandas, exhibidores, barras, estantes, mesas, sillas, dispensadores, etc.) antes
de los momentos de servido, suministro y consumo de los alimentos.
Garantizar la limpieza y desinfección del menaje utilizado para la entrega y

suministro de los alimentos.
La NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA implementa (XXXXXXX) para
guardar el tapabocas mientras se realiza el consumo de los alimentos de manera
tal que se mantenga en condiciones para ser usado.
La NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA implementa (XXXXXXX)

estrategia para guardar y proteger las loncheras y demás recipientes de los
estudiantes que lleven los alimentos desde la casa.
Los docentes supervisan que los alimentos sean consumidos en su totalidad

y que los estudiantes no guarden residuos para consumir después o llevar a sus
casas.
Se evita que las personas estén ubicadas una frente a la otra durante en
consumo de los alimentos.
Las personas que durante el ingreso sean identificadas o reporten síntomas

agudos de alguna enfermedad respiratoria o gastrointestinal, o fiebre deben
regresar a sus hogares y consultar en el menor tiempo posible al servicio de salud,
para que se realice un diagnóstico preciso.
11. RETORNO GRADUAL Y PROGRESIVO A LA PRESENCIALIDAD BAJO

ESQUEMA DE ALTERNANCIA.
Protocolo para el ingreso y salida de las instituciones educativas y

desplazamiento desde y hasta la vivienda.
Medidas para la entrada y salida de los integrantes de la comunidad

educativa en la institución educativa.
La institución educativa establece mecanismos para programar y controlar la

entrada y salida de la comunidad educativa, evitando ingresos y egresos masivos a
horas determinadas, es por ello que los horarios de ingreso a las instalaciones
serán los siguientes:
Grado preescolar: Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).

Primero primaria Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Segunda primaria Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Tercero Primaria Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Cuarto Primaria Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Quinto Primaria Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Sexto bachillerato Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Séptimo bachillerato Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Octavo bachillerato Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Noveno Bachillerato Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Decimo Bachillerato Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Grado Once Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Administrativos Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).

Docentes Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Mantenimiento Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Restaurante Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Personas con Limitaciones, Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Visitantes Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Conductores: Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
Monitoras: Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
La institución educativa demarcara y asegurar la distancia de dos metros

entre las personas en todas las áreas de este.
Se tomará la temperatura a todos los integrantes de la comunidad educativa

antes del ingreso a la institución, En caso de encontrar a alguien con temperatura
mayor de 37,6 °C, que no pueda volver inmediatamente a su casa informar
inmediatamente a sus familiares para que acudan en el menor tiempo posible a
retirarlo de la institución educativa y serán llevados a una zona de aislamiento,
preparada previamente, donde puedan permanecer extremando medidas de
cuidado, para que los familiares puedan retirar al estudiante deberán firmar un
compromiso de seguir las recomendaciones de cuidado y según los síntomas se les
explicará la importancia de ser valorado por un profesional de la salud,
posteriormente este alumno entrara a la lista de seguimiento diario sospechoso y
así llevar trazabilidad de aumento o disminución de síntomas.
Si se trató de una infección bacteriana o viral diferente a COVID-19 se

esperará recuperación completa para que pueda regresar a la institución
educativa.
Se diseña un registro de control de ingreso para registrar los datos de

identificación y de contacto de las personas que acudan a la institución educativa,
y para realizar seguimiento al ausentismo escolar. Este registro facilitará que, en
caso de un eventual brote, las autoridades de salud puedan contactar a todas las
personas que acudieron a la institución en el periodo correspondiente.
En la entrada a las instalaciones a la institución educativa estarán dos o más

personas las cuales garantizaran el cumplimiento de las medidas al ingreso y salida
de la institución educativa y estos validaran el cumplimiento de desinfección para
zapatos de cada estudiante al ingreso de las instalaciones de la institución
educativa.
Todos los estudiantes realizaran higienización de manos previo al ingreso a
la ruta escolar con alcohol glicerinado o gel antibacterial y es obligatorio el uso de
tapabocas, cubriendo boca y nariz por parte de estudiantes, auxiliar y conductor
durante todo el desplazamiento.
Una vez llegada la ruta a la a la institución educativa se garantiza el pronto

ingreso de los estudiantes guardando las medidas de distanciamiento físico con el
fin de evitar aglomeraciones.
Orientaciones para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad

bajo el esquema de alternancia de las niñas y niños de 2 a 5 años a la
institución educativa.
El regreso escalonado y progresivo de las niñas y los niños de 2 a 5 años,

cuyas familias voluntariamente, expresen su interés de participar presencialmente
en los servicios de educación en la institución educativa que atienden niñas y niños
en este rango de edad.
La institución educativa establecido un horario específico de lavado de

manos con agua y jabón mínimo cada 2 horas idealmente bajo supervisión de un
adulto. (Incluyendo los momentos antes y después de consumir alimentos, cuando
se vean visiblemente sucias, antes y después de hacer uso del baño), este horario
estará publicado en cada salón de clase.
La institución educativa realizo una revisión de los materiales, juguetes,

recursos y demás elementos de la dotación que pueden representar riesgos de
contagio o dificultades para su limpieza y desinfección, garantizando el retiro de
elementos no indispensables, la disposición de material educativo que se comparte
en lugares seguros, y la realización de procesos de limpieza y desinfección
permanentemente.
El Comité será garante de que la institución educativa almacene las mesas y

sillas, y demás mobiliario que no se va a usar, en un lugar al que las niñas y los
niños no tengan acceso.
El Comité y Rector Garantizaran el cerramiento para evitar el uso de las

áreas de juegos en las que se ubican columpios, rodaderos, pasamanos,
balancines, o juegos acuáticos.
Los docentes garantizaran la recogida de los juguetes y materiales que son

usados durante la jornada de atención y los ubicaran en una canasta aparte, para
que sean lavados y desinfectados según los protocolos establecidos para tal fin.
El MEN prohíbe el suministro de medicamentos.

12. DEFINICION DE JORNADA ESCOLAR.
Las estrategias mencionadas pueden contemplar:
La clase de educación física durante la jornada escolar presencial. La

evidencia disponible indica que para realizar actividad física grupal se requiere un
distanciamiento de 5 a 10 metros. En la institución educativa se puede realizar
esta clase de manera presencial ya que se cuenta con zonas verdes al aire libre y
el espacio adecuado para cumplir con el aislamiento.
La institución educativa, dentro de su estrategia de retorno escolar,

contempla que la presencialidad sede para los siguientes cursos, los días y horarios
que a continuación se detallan:
- Grado preescolar: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,

dejar solo los días en que se realizara presencialidad.)
- Primero primaria: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Segunda primaria: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Tercero Primaria Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX)
- Cuarto Primaria: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Quinto Primaria: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Sexto bachillerato: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Séptimo bachillerato: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes –
sábado., dejar solo los días en que se realizara presencialidad.)
- Octavo bachillerato: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes –
sábado., dejar solo los días en que se realizara presencialidad.) Noveno
Bachillerato Hora Ingreso (XXX) Hora Salida (XX).
- Decimo Bachillerato: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes –
- Grado Once: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado., dejar
solo los días en que se realizara presencialidad.)
- Administrativos: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,

- Docentes: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado., dejar
- Mantenimiento: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Restaurante: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Personas con Limitaciones, (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes –
- Visitantes: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado., dejar
- Conductores: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado.,
- Monitoras: (lunes – martes - miércoles – jueves – viernes – sábado., dejar
13. PROTOCOLO LAVADO DE MANOS

El lavado de manos se considera una importante barrera de protección y es
una forma más eficaz de prevenir la infección cruzada entre directivos, docentes,
estudiantes, padres de familia, visitantes y proveedores.
Se realiza con el fin de reducir la flora normal y remover la flora transitoria

de la piel y de las uñas para disminuir la diseminación de microorganismos
infecciosos.
Para la institución educativa es importante infundir la técnica de lavados de

manos a sus directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, visitantes y
proveedores y que debe realizar antes de iniciar, durante, finalizando su jornada
laboral y al llegar a su vivienda.
Para la institución educativa se establece los siguientes parámetros a

cumplir: Se dispone a los directivos, docentes, estudiantes, padres de familia,
visitantes y proveedores, el suministro agua, jabón líquido, toallas desechables de
uso único, gel antibacterial y alcohol glicerinado.
Para los estudiantes se dispone de (1 No de baños) para las niñas y niños

con lavamanos. No X para grado de transición, primero, segundo y tercer grado y
No X baños para los grados de bachillerato. Y No X lavamanos portátiles en el
ingreso de la planta y para evitar aglomeraciones a la hora de realizar el lavado de
manos se realizará con turno. Para los directivos docentes se dispone de No X
baños. No X en el área administrativa y No X en para proveedores.
Al realizar el lavado de manos hay que retirar todos los objetos que se
tengan en las manos como anillos, relojes, pulseras, etc. Antes de ingresar al área
de trabajo, salones, sala de profesores, realizar lavado de manos con agua y
jabón, en donde el contacto con el jabón debe durar mínimo 20 - 30 segundos,
mínimo cada tres (3) horas o cuando se requiera.
Anexo. Cuadro De Turnos de lavado de manos por curso. (Este
horario deberá ser mínimo cada 3 horas preferiblemente bajo supervisión de un
adulto. (antes y después de consumir alimentos, cuando se vean visiblemente
sucias, antes de ingresar a la clase después de los recesos, deberá estar el horario
visiblemente en cada salón de clase).
Anexo. Cuadro De Turnos de lavado de manos por curso.
Si está realizando trabajo en casa recuerda colocar una alarma cada 3 horas
para cumplir la técnica de lavado de manos.
Cada vez que el estudiante finalice el lavado de manos debe firmar el

Formato de “Seguimiento de Lavado de manos” (Esto lo pueden manejar a través
de un video, ya que les sería muy tedioso poner a firmar a cada estudiante cada
vez que se lave las manos).
Cada vez que el directivo, docente y administrativo, finalice el lavado de

manos debe firmar el Formato de “Seguimiento de Lavado de mano.
Cuando este en las instalaciones de la institución educativa o realizando

trabajo en casa recuerde realizar lavado de manos, después de entrar en contacto
con superficies que hayan podido ser contaminadas por otra persona (manijas,
pasamanos, cerraduras, transporte), después de ir al baño, manipular dinero, y
antes y después de comer, después de estornudar o toser, antes y después de
usar tapabocas, o antes de tocarse la cara.
Una vez realice el lavado de manos terminar la higiene de manos con gel
antibacterial, estos deben usarse siempre y cuando las manos están visiblemente
limpias. El trabajador debe cumplir con el método de lavado de manos señalado
por el Ministerio de Salud. Figura 2.
La institución educativa, brinda charla sobre correcto lavado de manos para
todos los trabajadores y estudiantes que se encuentran en las instalaciones,
adicionalmente se realiza envió de correo electrónico con protocolo de lavado de
manos a trabajadores que se encuentran trabajando desde casa, haciendo énfasis
que cada 3 horas se deberán realizar lavado de manos en donde el contacto con el
jabón durara mínimo entre 20 y 30 segundos.
Todos los empleados independientemente su forma de contratación y

demás partes interesadas, que se encuentren en las instalaciones de la institución
educativa, deberán lavarse las manos después de entrar en contacto con
superficies que hayan podido ser contaminadas por otras personas, como
(manijas, pasamanos, cerraduras, herramientas manuales o eléctricas, insumos de
trabajo, inventario, medio de transporte), después de ir al baño, después de
manipular dinero y antes y después de comer. (La institución educativa llevara un
registro de lavado de manos diariamente)
El responsable del Sistema de Gestión de seguridad y Salud en el Trabajo

monitoreara y realizara el seguimiento del registro de lavado de manos que cada
uno de los empleados y demás partes interesadas realiza diariamente. (Como
realiza este monitoreo).
La institución educativa, llevará un registro de lavado de manos diariamente

en el formato “Seguimiento de Lavado de manos”, adicionalmente esta
información será tabulada para identificar que trabajador independientemente su
forma de contratación no ha cumplido a cabalidad con el correcto tiempo de
lavado de manos y así realizar retroalimentación y monitoreo de cumplimiento.
Se publicará en los baños y en las áreas en las cuales se pueda hacer

higienización de lavado de manos, el respectivo protocolo con los pasos de lavado
de manos.
14. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL GEL ANTIBACTERIAL
Se debe contar con gel antibacterial para manos a base de alcohol con una
concentración mayor al 60%, y mismo debe estar disponible para las personas y
ubicado en varios lugares de la institucion educativa, ingreso, áreas de descanso,
administrativas, ingreso a ascensores (si aplica), y aquellas de alto tránsito al
interior de la edificación.
Desinfecte las manos por higiene haciendo uso de gel antibacterial cada
vez que:
 Aplique gel antibacterial antes de subir al transporte publico y despues de
bajarse.
 Aplique antibacterial al ingreso de la institución educativa, durante la
jornada y al salir de ella.
 Use gel antibacterial al momento de la entrega de la herramienta manual,
equipos, maquinaria, etc.
A continuación se presentan los pasos para el uso del gel antibacterial:
 Aplica una cantidad suficiente  Frote el gel en las palmas para

en la palma de la mano generar fricción.
 Repita los procesos de frotación de manos como si fuera un lavado de

manos (con agua y jabón)
 Siga en esta forma hasta el final y deje secar
15. GUIA DESINFECCIÒN DEL PERSONAL Y ESTUDIANTES

Al iniciar la jornada laboral o académica se prohíbe el uso de relojes, anillos,
pulseras, cadenas y aretes.
No ingresar a su jornada laboral elementos que no va a utilizar o no
necesita para realizar su labor, para minimizar los posibles contagios.
Antes de ingresar a las instalaciones de la institución educativa, los
directivos, docentes, estudiantes, y demás personal, deben cumplir con el lavado
de manos o desinfección de manos con el gel antibacterial y desinfección a la suela
de los zapatos.
Los directivos, docentes, administrativos y estudiantes a medida que van
ingresando se disponen a realizar el lavado de manos con agua, jabón líquido y
toallas desechables, en donde el contacto con el jabón debe durar mínimo 20 - 30
segundos cumpliendo con el método de lavado de manos señalado por el
Ministerio de Salud o desinfección de manos con el gel antibacterial.
Los directivos, docentes, administrativos y estudiantes, se debe realizar
lavado de manos antes y después de cada cambio de ropa, con una duración
mínima de 40 segundo, secándose con toalla de papel de uso único y desinfección
de manos con el gel antibacterial.
16. GUIA DESINFECCIÒN DE LAS AREAS

La institución educativa, dispone para la limpieza de desinfección de las
áreas los siguientes insumos: Jabón detergente, amonio cuaternario, hipoclorito,
escoba, trapero, trapo, esponja, recogedor y baldes.
Se dispone para realizar limpieza de baños y zonas comunes los elementos
de protección como: Guantes de caucho, tapabocas y delantal de caucho.
Para realizar la actividad de limpieza de baño e instalaciones es realizada
por Servicios Generales. Esto se registra en el formato “Lista de Chequeo de
limpieza y Aseo de Baños”.
Para el seguimiento de la limpieza y desinfección diaria de los baños se
realizar seguimiento en el formato “Lista de Chequeo de limpieza y Aseo de
Baños”, donde se garantiza la frecuencia del lavado y desinfección. Cumpliendo
con los parámetros en imagen terminando este numeral.
La limpieza y desinfección de cada puesto de trabajo será responsable es
Servicios Generales al inicio y finalizar de la jornada laboral.
La limpieza y desinfección del microondas, silla y mesa para consumir los

elementos es responsabilidad de Servicios Generales. Donde se asigna jabón,
hipoclorito, amonio cuaternario, agua y toallas desechables.
Se dispone un sitio de almacenamiento de productos de químicos y de

limpieza, donde cada recipiente esta rotulado para evitar confusiones en el
momento de utilizar el elemento. Manejo y disposición de envases de detergentes,
jabones, desinfectantes.
Los directivos, docentes, administrativos y estudiantes, deben realizar

lavado de manos antes y después de cada vez que realice limpieza y desinfección
de áreas, elementos, herramientas y superficies, con una duración mínima de 40
segundo, secándose con toalla de papel de uso único y desinfección de manos con
el gel antibacterial.
Para realizar las actividades de seguimiento y monitoreo de limpieza y

desinfección se van a hacer a través de las inspecciones semanales. “Formato de
Inspecciones Locativas”.
Antes de la llegada de los estudiantes el personal de aseo y mantenimiento

debe practicar la limpieza profunda de las superficies e implementos que se tocan
con frecuencia (por ejemplo: mesas, pomos de las puertas, interruptores de luz,
manijas, escritorios, inodoros, grifos, fregaderos) con limpiadores domésticos,
guantes y desinfectantes que sean apropiados para la superficie, siguiendo las
instrucciones de la etiqueta.
Tener en cuenta, cuando sea necesario, las etiquetas contienen

instrucciones para el uso seguro y efectivo del producto de limpieza, incluidas las
precauciones que debe tomar al aplicar el producto, como usar guantes y
asegurarse de tener buena ventilación durante el uso del producto.
Continuar con las actividades de limpieza y desinfección de tanques de

almacenamiento de agua de acuerdo con lo establecido en la normatividad
sanitaria.
De acuerdo con la normatividad vigente, revisar y reforzar las actividades de
limpieza y desinfección diaria de:
i) lo relacionado con la infraestructura (pisos, ventanas, paredes, puertas,

perillas, barandas, unidades sanitarias, espacios de alto tránsito como
aulas, casilleros, pasillos, gimnasios, instalaciones deportivas, vestuarios,
baños y oficinas, entre otros);
ii) muebles (pupitres, sillas, mesas, escritorios, bibliotecas, mostradores,
mobiliario de parques, tableros, etc.);
iii) dispositivos, dotaciones y material de trabajo (computadores, teléfonos,
proyectores, elementos de oficina, canecas, material educativo,
elementos deportivos, y demás) y
iv) elementos de manipulación frecuente, como útiles escolares, entre otros.
(Llevar un registro de las actividades de limpieza y desinfección de las
áreas de alto tránsito).
Los elementos como escobas, traperos, trapos, esponjas, estropajos,

baldes, deben ser objeto de limpieza y desinfección periódica, considerando los
ciclos de limpieza según la programación de la actividad.
Asegurar la ventilación con entrada de aire del exterior en aulas, oficinas,

salas de maestros, etc.
En las rutas escolares se deberá asear el vehículo y desinfectar con
regularidad superficies con las que los pasajeros y el conductor tienen contacto
frecuente, como manijas de puertas y ventanas, pasamanos, volante, palanca de
cambios, hebillas de sillas y cinturones de seguridad, asientos, radio, comandos del
vehículo, etc.
17. GUIA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÒN HERRAMIENTAS
La institución educativa, dispone para la limpieza de desinfección de las
máquinas y herramientas los siguientes insumos: Jabón detergente, amonio
cuaternario, hipoclorito y paños.
Se dispone para realizar limpieza de herramientas los elementos de

protección como: guantes y tapabocas. El personal de mantenimiento al finalizar la
jornada laboral debe limpiar y desinfectar las herramientas y máquinas utilizadas
en las actividades desarrollas en el día, con agua, detergente e hipoclorito.
Una vez se realiza la limpieza y desinfección ubicar las herramientas en el

cajón asignado y marcado con el nombre de cada persona.
Antes de ubicar en el cajón las herramientas individuales realizar limpieza y
desinfección del cajón asignado o estantería de herramientas o partes de las
máquinas, con agua, detergente e hipoclorito.
Los directivos, docentes, administrativos, deben limpiar sus elementos de

protección personal luego de su uso y ubicarlos en el cajón asignado.
Ninguna persona debe usar la dotación en la actividad laboral por fuera de

sus actividades laborales.
Los docentes, administrativos, servicios generales, conductores y monitoras

deben realizar limpieza y desinfección de la careta asignada con agua y jabón.
Todo el personal de la institución educativa debe realizar lavado de manos

antes y después de cada vez que realice limpieza y desinfección de áreas,
elementos, herramientas y superficies, con una duración mínima de 40 segundo,
secándose con toalla de papel de uso único y desinfección de manos con el
antibacterial.
Para realizar las actividades de seguimiento y monitoreo de las actividades

de limpieza y desinfección se van a hacer a través de las inspecciones semanales.
“Formato de seguimiento limpieza y desinfección”
18. GUIA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÒN DE ELEMENTOS DE

PROTECCIÒN PERSONAL
Las mascarillas y respiradores son una barrera entre el elemento agresor y
las fosas nasales o bucal, no imposibilita que haya contagio de la mascarilla o el
respirador por Covid – 19. Deben desinfectarse periódicamente aplicando solución
de agua jabonosa, esto con el fin de no desechar el respirador, las mascarillas
desechables o quirúrgicas deben ser cambiadas diariamente.
Los guantes son una barrera entre el elemento agresor y las manos, no
imposibilita que haya contagio del guante por COVID -19 por lo tanto deben
desecharse después de su uso (quirúrgicos) y en aquellos casos que se usan para
manipulación de herramientas, materiales, etc., deben desinfectarse
periódicamente aplicando solución de agua jabonosa, esto con el fin de no
desechar el guante cada día.
Las gafas son una barrera entre el elemento agresor y los ojos, No
imposibilita que haya contagio de las gafas por COVID-19. Deben desinfectarse
periódicamente con aplicando solución de agua jabonosa, esto con el fin de no
desechar la gafa.
La entrega de estos elementos de protección personal es registrada en el

formato de “Entrega y reposición de EPP”.
Una vez estos necesitan cambio por desgaste o daño el trabajador debe
entregar el elemento de protección, para que este realice el cambio por uno nuevo
registrando la entrega en el formato de “Entrega y reposición de EPP”.
Ningún colaborador debe usar los EPP utilizados en la actividad laboral por
fuera de sus actividades laborales.
Los colaboradores deben abstenerse de compartir los EPP.
19. GUIA DE DESINFECCIÒN DE INSUMOS RECEPCIONADOS

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, garantiza la limpieza y
desinfección de los insumos recibidos como papelería, suministro de elementos de
cafetería o aseo, correspondencia, insumos tecnológicos con el siguiente protocolo:
El proveedor antes del ingreso a la oficina debe realizar desinfección de
manos y uso de tapabocas.
El personal Administrativo antes de la manipulación de documentos (ej.

Certificaciones, facturas), palancas, botones o cualquier artefacto con el que haya
que interactuar en el contacto con proveedores y clientes, utilizar tapabocas
antifluido.
La persona responsable de la recepción de los documentos debe desinfectar

con alcohol antiséptico el sobre o paquete y ubicarlo en su bandeja de entrada.
El personal administrativo que recibe el insumo o paquete debe evitar tocar

la cara entre la recepción del paquete y el lavado de manos. Es importante realizar
lavado de manos adecuado posterior a la manipulación de cualquier material
externo.
Disponer de un lugar seguro para la recepción de lo recibido “zona de

descargue”.
Contar con demarcación de zonas de espera y zona de descargue: En esta

zona los proveedores deben descargar sin ayuda del personal de la organización
los equipos, insumos y materiales.
El personal Administrativo que recibe el producto con las medidas de

protección adecuadas debe desinfectar la caja o embalaje utilizando alcohol al
70%.
Después debe destapar la caja o el embalaje para los casos que apliquen y retirar
los insumos y utilizar el mismo procedimiento. Cada insumo que es desinfectado es
ubicado en una zona de transición, para que posteriormente se almacene.
El personal administrativo que recibe el material debe realizar lavado de
manos y desinfectar sus manos con gel antibacterial antes y después de recibir los
insumos.
20. GUIA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÒN
 Todo el personal debe  Garantizar la desinfección diaria de

cambiarse su ropa de calle por la dotación de trabajo (botas, bata,
la dotación de trabajo, dejando guantes, protectores visuales y
dicha ropa dentro del cuarto de auditivos: antes y después de la
ropa. De la misma manera, labor.
debe realizar diariamente la
limpieza y desinfección de la
ropa de trabajo (en la zona de
desinfección con el aspersor).
 La ropa de trabajo que son  Los respiradores deben ser de

llevados al lugar de residencia uso personal y deben tener
debe lavarlos de manera procesos de limpieza y
separada a la ropa de la desinfección de acuerdo a su
familia. ficha técnica.
 Lavar periódicamente los  Los EPP deben desinfectarse de

guantes, teniendo especial manera regular (mínimo una vez
cuidado en garantizar su secado. por jornada) con alcohol, agua y
jabón.
Antes de ubicar en el casillero la ropa, maletas y sus otras pertenencias

realizar limpieza y desinfección del casillero, con agua, detergente e hipoclorito. El
trabajador se dispone a realizar el cambio de su ropa particular y colocarse la ropa
de trabajo.
La ropa particular retirada no debe ser sacudida y debe guardarse por el

revés en una bolsa plástica.
El personal debe ubicar su ropa particular, elementos de protección

personal, elementos personales (maletas) en el casillero asignado.
El personal de la institución educativa debe desinfectar y colocarse sus
elementos de protección al finalizar su jornada laboral, con agua jabonosa.
El personal una vez terminado su jornada laboral debe realizar el cambio de

su ropa de trabajo por su ropa particular.
Docentes, utilizaran bata para proteger su uniforme.
El personal debe colocar su ropa de trabajo en una bolsa plástica para ser
lavada en casa y ser usada una limpia cada día.
El trabajador debe realizar desinfección de sus botas de trabajo, sus

elementos de protección personal y casillero con la mezcla de agua, jabón e
hipoclorito.
La ropa de trabajo no debe ser mezclada con la ropa particular.
No se debe usar la dotación utilizados en la actividad laboral por fuera de

sus actividades laborales.
Los integrantes de la institución educativa deben realizar lavado de manos

antes y después de cada vez que realice limpieza y desinfección de áreas,
elementos, herramientas y superficies, con una duración mínima de 20 segundos,
secándose con toalla de papel de uso único y desinfección de manos con el gel
antibacterial.
21. GUIA MANEJO DE RESIDUOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, establece el siguiente
procedimiento al generar residuos al interior de las oficinas (zona limpia) en las
bolsas y recipientes:
Se dispone bolsas plásticas negras, punto ecológico, guantes de caucho,
tapabocas, agua, jabón detergente, hipoclorito.
Se dispone canecas con tapa y bolsa plástica negra para la disposición final
de los elementos de bioseguridad (tapabocas convencionales y guantes
quirúrgicos) utilizados por los trabajadores y estudiantes y que sean de un solo uso
o desechables.
Se ubican contenedores con tapa y bolsas para la separación de residuos en

áreas donde sean requeridos, como baños, aulas, zonas de descanso, salas de
profesores, áreas administrativas, entre otros. Los tapabocas deben ir separados
en canecas con tapa y doble bolsa negra marcada con el mensaje residuos no
aprovechables.
El personal asignado al recolectar la basura de cada caneca debe apretar y
asegurar con nudo bolsa de residuos, quien lleve a cabo esta actividad debe contar
con elementos de protección personal definidos para esto.
Al momento de entregar al gestor externo ponga la bolsa de residuos en

otra bolsa adicional de residuos.
Apretar y asegurar con nudo la bolsa de residuos.

Desinfectar la exterior bolsa de residuos con solución de agua con
hipoclorito.
Desinfectar los guantes de la persona encargada de esta actividad.
Disposición final
Una vez el gestor externo de residuos llegue a la entrada de la institución

educativa, recogerá los residuos, minimizando el riesgo de contacto con los
residuos. Una vez culminada la recolección de residuos por parte del gestor de
residuos, las instalaciones- espacio y punto ecológico deberán ser limpiados con la
fumigadora manual con solución de agua y jabón y desinfectados con hipoclorito.
El colaborador debe realizar lavado de manos antes y después que realice

recolección de residuos, limpieza y desinfección de áreas y punto ecológico, con
una duración mínima de 40 segundo, secándose con toalla de papel de uso único y
desinfección de manos con el gel antibacterial.
22. GUIA MEDIDAS DE DISTANCIAMIENTO

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA garantiza que el personal
debe permanecer al menos a (2) metros de distancia entre los puestos de trabajo
evitando contacto directo, donde se ubica señalización entre puestos de trabajo
para que tengan presente que no puede pasar de esas distancias.
Para asegurar el distanciamiento físico de 1 a 2 metros y disminuir el

contacto físico se recomienda:
Organizar los espacios de trabajo distanciando pupitres, escritorios, mesas

de comedor, etc.
− Asignar turnos y horarios que garanticen el escalonamiento en los

momentos de ingreso y salida, y para el uso de espacios de higiene, descanso,
alimentación, salas de reuniones, entre otros. Establecer, si es posible, rutas de
ingreso y salida de estas áreas, evitando el cruce de las personas.
− Ante la necesidad de contar con espacios adicionales se puede valorar la
posibilidad de acondicionar otros lugares para llevar acabo las actividades
escolares como salones de usos múltiples, espacios techados, actividades al aire
libre, entre otros.
− Si es posible, señalizar y demarcar puntos de ubicación para conservar el
distanciamiento en las diferentes áreas.
23. PROTOCOLO INGRESO Y SALIDA DE LAS INSTITUCIONES

La prestación del servicio educativo en modalidad presencial, está
condicionada a la capacidad de cada institución, para adoptar medidas de
bioseguridad que prevengan el contagio del COVID -19 en los integrantes de la
comunidad.
Medidas para la entrada y salida de los integrantes de la comunidad

educativa a la institución.
− Establecer e implementar mecanismos para programar y controlar la

entrada y salida de la comunidad educativa, evitando ingresos y egresos masivos
a horas determinadas.
Para ello se recomienda:
~ Escalonar los tiempos de ingreso y salidas de personas, y de vehículos.

~ Demarcar y asegurar la distancia de dos metros entre las personas
~ Garantizar todas las medidas de bioseguridad para ingreso de vehículos a
las instalaciones de la institución educativa.
− Todos los integrantes de la comunidad educativa, deben ingresar a la

institución con tapabocas cubriendo boca y nariz.
− Debe tomarse la temperatura a todos los integrantes de la comunidad
educativa antes del ingreso a la institución. En caso de encontrar a alguien con
temperatura mayor de 37,6 °C, que no pueda volver inmediatamente a su casa,
active el manejo establecido en el protocolo que se encuentra en el Anexo 2
Orientaciones ante situaciones agudas o casos probables o confirmados de
contagio por el virus SARS-Cov-2/COVID-19 que se presenten en la comunidad
educativa.
− Es necesario que se diseñen planillas de control de ingreso para registrar
los datos de identificación y de contacto de las personas que acudan a la
institución, y para realizar seguimiento al ausentismo escolar. Este registro
facilitará que, en caso de un eventual brote, las autoridades de salud puedan
contactar a todas las personas que acudieron a la institución en el periodo
correspondiente. Niños menores de 2 años no deben asistir a las instituciones
(evitar incluso llevarlos como acompañantes del cuidador), no deben utilizar
tapabocas por el riesgo de asfixia.
− Durante el ingreso y salida de la institución educativa, las personas deben
mantener el distanciamiento físico de mínimo 2 metros.
− Los niños y niñas que requieran acompañamiento, deben llegar a la
institución con un adulto entre 18 y 59 años, sano, que no haya tenido contacto
estrecho con casos sospechosos o confirmados de COVID-19.
− Los estudiantes deben traer a la institución educativa los útiles escolares
estrictamente necesarios, no deben ingresar juguetes, ni otros objetos que no
sean indispensables para sus actividades académicas.
− Las familias o cuidadores no deben ingresar a las instalaciones de la
institución educativa, salvo en los casos en que hayan sido requeridos, y deben
retirarse lo antes posible, una vez se despidan a los niños, niñas o adolescentes
para evitar aglomeraciones.
− Se deben definir dos o más personas que garanticen el cumplimiento de
las medidas al ingreso y salida de la institución educativa.
− Establecer e implementar mecanismos de limpieza y desinfección para
zapatos al ingreso de la institución educativa.
- Debe definirse mecanismo de limpieza de las manos para garantizar su
lavado con agua, jabón y los demás implementos necesarios, o la
desinfección con gel antibacterial en las puertas de entrada de la institución
educativa.
− Durante el ingreso y salida, procure en la medida de lo posible y, de
acuerdo con las condiciones de seguridad, mantener las puertas abiertas
para disminuir el contacto con superficies. Igualmente, aquellas que
permiten el ingreso a otras áreas y espacios de la institución.
− Se debe asegurar que las personas se dirijan a los lugares en los que van
a desarrollar su actividad, evitando recorridos innecesarios por la
institución.
- Los pasillos de circulación deben ser demarcados para que se utilicen en

una sola dirección, evitando que los integrantes de la comunidad educativa
se encuentren cara a cada disminuyendo el riesgo de contagio.
24. PROTOCOLO INGRESO TRAYECTO Y LLEGADA EN RUTAS ESCOLARES
− Realizar higienización de manos previo al ingreso a la ruta escolar con
alcohol glicerinado o gel antibacterial.
− Debe ser obligatorio el uso de tapabocas, cubriendo boca y nariz por
parte de estudiantes, auxiliar y conductor durante todo el desplazamiento.
− Debe definirse la distribución de personas en el vehículo, de tal manera
que se garantice el distanciamiento físico de al menos un metro. Esto se puede
lograr alternado el uso de sillas y disponiendo a los pasajeros en zigzag.
− Una vez llegada la ruta a la institución educativa, debe garantizarse el
pronto ingreso de los estudiantes guardando las medidas de distanciamiento físico
con el fin de evitar aglomeraciones.
25. PROTOCOLO DESPLAZAMIENTO DESDE Y HACIA LA VIVIENDA

Las medidas de seguridad y prevención del contagio deben ser aplicadas
también en los trayectos realizados entre la vivienda y la institución educativa, por
lo tanto, se deben tener en cuentas las siguientes medidas:
− Antes de salir de casa se debe realizar lavado de manos durante 20
segundos.
− Debe portarse el tapabocas cubriendo boca y nariz durante el trayecto de
desplazamiento, manteniendo las medidas de distanciamiento físico con otras
personas diferentes a los que conviven en la misma casa.
− El desplazamiento debe realizarse directo al destino (institución educativa
o vivienda). Si no es necesario, las personas deben evitar dirigirse a otros lugares,
para así contribuir a evitar aglomeraciones o congestión de sitios en el territorio.
− No se debe hacer uso de instalaciones de parques o salas de juego
durante los trayectos.
− Se debe evitar el consumo de alimentos durante el recorrido. En general,
se deben vigilar los síntomas, en especial signos de alarma asociados al contagio
del virus COVID-19. En caso de tener duda sobre el cuadro clínico, se debe buscar
orientación del servicio de salud (EPS).
26. PROTOCOLO DENTRO LA INSTITUCION EDUCATIVA
27. PROTOCOLO DE ESPACIOS DE RECREO Y LUDICOS

En cuanto a recreos y espacios lúdicos los estudiantes deberán usar de
manera permanente y adecuada el tapabocas. Además, los docentes deberán
organizar el distanciamiento físico en las diferentes áreas.
Se debe también realizar el lavado de manos de manera frecuente, a lo
largo de la jornada, llevar únicamente los útiles necesarios, desinfectar los
elementos de trabajo y objetos personales, y evitar el contacto físico.
Para los espacios de recreo y lúdicos se deben conformar y mantener
grupos de estudiantes que compartan la jornada; asignar turnos para el
escalonamiento en momentos de descanso y alimentación. Se debe garantizar el
distanciamiento de dos metros en áreas comunes.
28. GUIA DE TOMA DE TEMPERATURA
1. Revisa las instrucciones del catálogo del termómetro IR a utilizar y sigue
los pasos definidos para su cargue y ajuste inicial correctos. No olvides programar
la lectura en grados centígrados (°C).
2. No midas a través de superficies transparentes como vidrio, plásticos o
telas.
3. El vapor de agua, polvo, humos, entre otros, pueden dificultar unas
mediciones correctas ya que obstruyen la óptica del aparato.
4. Los sensores del lector de temperatura infrarrojo son sensibles a
corrientes electromagnéticas y pueden alterar su funcionamiento. Mantenlo alejado
de cualquier aparato que las pueda emitir como microondas, celulares, routers,
entre otros.
5. Asegúrate que la zona de la piel (área de la sien o zona lateral de la
frente) donde se va a medir la temperatura, no esté húmeda o con agua, no esté
sucia (polvo, manchas de grasa rastros de maquillaje, entre otros).
28.1 MOMENTO DE TOMAR LA MEDICIÓN
1. Utiliza los Elementos de Protección Personal definidos (mascarilla
convencional).
2. Evita saludar de manos, con besos o abrazos a la persona a atender.
3. Registra los datos de la persona en la planilla de control (documento de
identidad, nombre y apellidos completos, fecha y hora).
4. Ubícate al lado de la persona, manteniendo una distancia de separación
equivalente a tu brazo extendido. No te debes ubicar de frente a la persona.
5. Si es evidente que la persona presenta sintomatología respiratoria (está
presentando estornudos, tos o secreción nasal), no efectúes la medición. Indícale
usar y/o suminístrale al trabajador una mascarilla convencional o pañuelo para
cubrirse nariz y boca y se activa el protocolo de la secretaria de salud. Se ingresa
al lugar de aislamiento destinado en la institución educativa.
6. Si la persona aparentemente está asintomática, procede a medir la
temperatura, aproximando el visor del termómetro a la piel de la parte lateral de la
frente del trabajador, sin llegar a pegarla a la piel (a 2 cms de distancia), opera el
termómetro y lee el valor que indica en el visor.
7. Registra el valor obtenido en la planilla de control.
8. Si a temperatura es de 37,6°C o superior, tener en cuenta las
indicaciones dadas en el punto 5 de este documento.
29. PROTOCOLO DE MANEJO DE CASO SOSPECHOSO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, establece la siguiente

metodología para la identificación de síntomas signos y contactos:
Antes de iniciar la jornada laboral, los directivos, docentes, administrativos y

estudiantes debe diligenciar el formato “Auto reporte De Condiciones De
Salud”, la tomada de la temperatura por el Asistente Administrativo y el formato
“Verificación de Contacto” que permita identificar síntomas y trayectorias de
exposición del trabajador.
Si al momento del ingreso se detecta un trabajador que presente síntomas

de gripa, cuadros de fiebre igual o mayor a 37,6 °C., no se permite el ingreso a las
instalaciones.
SINTOMAS EN LAS INTALACIONES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA
Si se evidencia un directivo, docente o administrativo con síntomas (gripa,

cuadros de fiebre igual o mayor a 37,6°C) informar inmediatamente al jefe
inmediato y verificar si a la persona que está usando el tapabocas de manera
adecuada y deberá ubicarlo en una zona de aislamiento.
- El directivo, docente o administrativo debe reportar su estado de salud y

de su grupo familiar en el CoronApp.
El líder de SST reporta el caso a la EPS y a la secretaría de salud que

corresponda para que evalúen su estado de salud, quienes determinarán si se
debe trasladar a su casa con un aislamiento preventivo para síntomas leves y en el
caso de dificultad para respirar, dolor en el pecho o convulsiones lo deben
trasladar a un centro médico en una ambulancia de forma inmediata.
SINTOMAS EN CASA
Si el directivo, docente o administrativo se encuentra en su casa y presenta

síntomas de fiebre, tos, dificultad para respirar o un cuadro gripal y cuadros de
fiebre igual o mayor a 37,6 °C, deberá contactarse telefónicamente con su jefe
inmediato para poner en su conocimiento la situación.
En caso de tener síntomas (fiebre, tos o dificultad respiratoria), el

trabajador debe reportar su estado de salud y de su grupo familiar en el
CoronApp.
El personal y el líder de SST de la institución educativa debe reportar el caso

a la EPS y a la Secretaría de Salud para que evalúen su estado.
AISLAMIENTO PREVENTIVO PARA SÍNTOMAS LEVES

Informe inmediatamente al Jefe Directo y sigue estos pasos:
AUTO-AISLARSE: En una habitación de uso individual con ventana,

manteniendo la puerta cerrada, y, si es posible, baño individual. Si no es posible:
mantén la distancia de seguridad de 2 metros con el resto de los convivientes en
tu entorno y extrema la higiene, evite recibir visitas en su domicilio, si necesita
ayuda con las compras la persona que le ayuda se las debe dejar en la puerta.
MANTENERSE COMUNICADO: Ten disponible un teléfono para informar las

necesidades que vayan surgiendo y puedas mantener la comunicación con tus
seres queridos.
¿SENSACION DE GRAVEDAD, SI EMPEORAS?: Si tienes sensación de
gravedad por cualquier síntoma comunícate con el número de tu EPS o marca
desde tu celular 123, si estas en Bogotá marca al 3305041 y demás partes del país
018000 95 55 90.
AUTOCUIDADOS. Controla la Fiebre, ponte paños húmedos en la frente o

date una ducha templada para ayudar a controlar la Fiebre, beber líquidos,
descansa, pero moviéndote por la habitación de vez en cuando, no te quedes todo
el tiempo en la cama, utilice tapabocas cuando por obligación deba compartir
algún espacio dentro de su vivienda., friegue la vajilla con agua caliente, no
sacuda la ropa que usa, introdúzcala en una bolsa hermética y lave la misma a 60°
o 90° secándola muy bien, limpie a diario las superficies que toca como baño,
inodoro.
UTILICE SU PROPIO BAÑO Y TENGA ELEMENTOS DE HIGIENE. Si comparte

el baño, debe desinfectarse antes de lo usen otros miembros de su entorno
familiar.
Tenga en su habitación productos de higiene de manos, jabón, gel

antibacterial.
El seguimiento a sus síntomas será supervisado por su médico tratante de

atención primaria o según indicaciones de su EPS.
30. PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN FRENTE AL COVID 19

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, establece canales de
información y comunicación para facilitar conocimiento sobre Seguridad y Salud en
el Trabajo (SST), la prevención y manejo de la pandemia del COVID-19, que
permite a los trabajadores independientemente su forma de contratación estar
conscientes de las condiciones de salud y trabajo que deberán ser asumidas con
responsabilidad mediante comportamientos saludables en el entorno laboral y
extralaboral.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, tomara las siguientes
acciones:
1. Promover el uso de correo electrónico para divulgar consejos prácticos y

básicos como. por ejemplo: lavado correcto de las manos, uso de mascarillas,
importancia del distanciamiento social y otras medidas de bioseguridad.
2. Se tendrá a disposición de carteleras, circulares, boletines informativos,
rotafolios, plegables, volantes, reuniones informativas antes de iniciar el turno de
trabajo, y creación de grupos de WhatsApp para difundir mensajes de promoción
del cuidado propio y de los otros, este grupo será liderado por los miembros del
comité paritario de seguridad y salud en el trabajo.
3. A través de la Gerencia General se creará de espacios conversacionales,
en los que se permitirá que las personas puedan expresar sus inquietudes y
emociones al respecto de la situación; todo esto en un ambiente de confianza que
facilite la escucha y la comprensión.
4. Los contenidos definitivos son claros y el público a impactar es toda la
población trabajadora independientemente su forma de contratación y visitantes,
los principales temas serán: Medidas generales de autocuidado, uso adecuado de
los equipos de protección personal, Protocolo de lavado de manos, Medidas de
prevención en el lugar de trabajo, Identificación de los síntomas y reporte en caso
de presentarse, Identificación de peligros, evaluación y valoración de riesgos frente
al COVID-19.
Los contenidos exigidos por la Resolución 666 del 24 de abril de 2020 serán
los siguientes:
1. información General de riesgo de exposición.

2. Factores de Riesgo en el Hogar y en la comunidad en General.
3.Factores de Riesgo Individuales.
4. Signos y síntomas.
5. Importancia del reporte de condiciones de salud.
6. Protocolo de actuación frente a síntomas.
7. Protocolo de etiqueta respiratoria.
8. Protocolo de Lavado de Manos.
9. Hábitos de vida saludable.
10. Hidratación Frecuente.
11. Pausas Activas.
12. Disminución consumo de Tabaco.
13. Aislamiento Físico.
14. Implementación de herramientas tecnológicas.
15. Limpieza y desinfección.
16. Uso adecuado de Tapabocas y EPP en general.
A continuación, relacionaremos los temas con algunas de las fuentes

recomendadas de fuentes confiables para el contenido, este contenido será
socializado a través de correo electrónico con todos los interesados:
Tema Contenidos Referenciados Fuentes de Información

s
Medidas generales de Recomendaciones para contener https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/

autocuidado el avance de la infección Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/reco
respiratoria aguda por COVID-19 mendacionescontener-ira-c.pdf
Limpieza y desinfección de la https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/
vivienda. Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/limpi
Distanciamiento social eza-desinfeccionvivienda-c.pdf
Salud mental (promoción y Generalidades - Distanciamiento social.
prevención) Movilidad (transporte Talento humano - Salud mental (promoción
de empleados). y prevención).
Protocolos de cuidado del hogar. Talento humano - Movilidad (transporte de
Recepción de domicilios empleados).
Talento humano - Protocolos de cuidado del
hogar.
Trabajo en casa - Recepción de domicilios.
Uso adecuado de los Uso de mascarilla Generalidades - Uso de mascarillas

equipos Elementos de protección personal Medidas locativas - Elementos de
protección personal. ¿Cuándo y cómo usar mascarilla? protección personal
Protocolo de lavado de Lavado de manos Generalidades - Lavado de manos.

manos Lava bien tus manos para prevenir
enfermedades.
Abecé del COVID-19: claves para
entenderlo
Temas Contenidos Referenciados Fuentes de Información.
Consejos para desinfectar tus Talento humano - Manejo de

Medidas de prevención en el lugar dispositivos tecnológicos. contratistas, visitantes y
trabajo. proveedores
Recomendaciones para realizar Trabajo en casa - Medidas de SST
trabajo remoto en casa como para trabajo en casa, protocolos
medida de seguridad y salud seguridad en casa
frente al Trabajo en casa - Trabajo
Coronavirus. remoto, familias, personas
Nueve consejos para la Medidas locativas - Seguridad de
prevención del Coronavirus. procesos
Recomendaciones para evitar la Medidas locativas – Químico
propagación del COVID-19 en el Medidas locativas- Manejo
trabajo. integral de residuos
Medidas locativas - Arranque
Manejo de contratistas, visitantes maquinaria o equipos
y proveedores. Medidas locativas - Áreas de
Medidas de SST para trabajo en trabajo
casa, protocolos de seguridad en Medidas locativas - Lineamientos
casa Trabajo remoto, familias y de distanciamiento social en todas
personas Seguridad de procesos las áreas (atención de público,
Químicos (proceso de limpieza y puestos operativos, zonas
desinfección de áreas, objetos y comunes)
herramientas de trabajo) Medidas locativas - Manipulación
Manejo integral de residuos de insumos y productos
Arranque de maquinaria o Medidas locativas - Ventilación de
equipos áreas/controles de ingeniería
Áreas de trabajo
Lineamientos de distanciamiento
social en todas las áreas
(atención de público, puestos
operativos y zonas comunes).
Manipulación de insumos y
productos Ventilación de áreas y
controles de ingeniería.
Identificación de los síntomas y Plan de contingencia para la Talento humano- Encuesta de

reporte en caso de presentarlos atención durante la emergencia identificación de síntomas de
social por el COVID-19 alerta
¿Qué hacer en caso de presentar
síntomas y cuando consultar?
Encuesta de identificación de
síntomas de alerta
Identificación de peligros, Matriz de riesgo de la Talento humano - Clasificación de
evaluación y valoración de riesgos organización la población
frente al COVID-19 Matriz de riesgo COVID-19
5. Seleccionar los canales o medios Para la selección de canales es

importante identificar los recursos físicos, humanos, tecnológicos y económicos con
los que cuenta la organización. Canales o medios para implementar el plan de
comunicación: (Red social, intranet o sitio web, Carteleras o afiches, Parlantes o
altavoz, Correo electrónico, Charlas informativas).
A continuación, relacionamos la información anteriormente identificada con

los canales que se tienen en la institución educativa, con el fin de completar el
plan táctico para pasar a la implementación:
Canal Temas Tipo Publico Recursos Interacción Acciones

Disponibles
Red social, Medidas Empleado Responsable de Frecuente Notificar una

intranet o sitio generales de Contratista Seguridad y vez al mes
web de la autocuidado Proveedor Salud en el Enviar GIF a
organización Protocolo de Trabajo través de
lavado de WhatsApp
manos Subir infografía
Identificación actualizada
de los síntomas
y reporte en
caso de
presentarlos
Carteleras o Protocolo de Empleado Responsable de recuente Actualizar
afiches lavado de Contratista Seguridad y cuando se
manos Medidas Proveedor Salud en el deteriore el
de Trabajo material o
prevención en cuando se
el lugar de actualice el
trabajo contenido.
Identificación Definir los
de puntos
los síntomas y estratégicos
reporte en caso para ubicar las
de presentarlos carteleras o
Identificación afiches, de
de peligros, manera que
evaluación y sean visibles
valoración de para el público
riesgos frente que se
al COVID19 requiere
impactar
Correo Identificación Empleado Responsable de Mensual Compartir la
electrónico de los síntomas Contratista seguridad y información a
y reporte en Proveedor salud en el través de
caso de Cliente trabajo videos o
presentarlos artículos
Identificación Utilizar
de peligros, estrategias de
evaluación y gamificación
valoración de para presentar
riesgos frente la información
al COVID19 y evaluar su
comprensión.
Charlas Responsable de Cuando las
informativas Medidas Empleado Seguridad y En los grupos charlas sean
generales de Contratista Salud en el primarios Antes presenciales no
autocuidado Trabajo Líder de iniciar la deben ser con
Uso de proceso jornada o la más de cinco
adecuado de Jefe inmediato labor personas.
los equipos de Utilizar las
protección herramientas
personal tecnológicas de
Protocolo de videoconferenci
lavado de a u otros
manos Medidas aplicativos
de digitales que
prevención en permiten
el lugar de reuniones
trabajo virtuales.
Identificación Utilizar
de presentaciones
los síntomas y cortas con
reporte en caso contenido
de presentarlos gráfico. Definir
Identificación dos temas por
de peligros, sección.
evaluación y Utilizar
valoración de estrategias de
riesgos frente gamificación
al COVID19 para presentar
la información
y evaluar su
comprensión.
Las
charlas se
deben
garantizar con
los diferentes
grupos de la
organización a
través de los
líderes de cada
proceso.
6. Se medirán los resultados obtenidos una vez se dé inicio al protocolo de
comunicación, realizaremos seguimiento al impacto a través del cumplimiento de
las recomendaciones y protocolos para el cuidado y la prevención del riesgo de
COVID-19, se manejarán indicadores para evaluar la cobertura del plan de
comunicación.
7. Cobertura:
No de personal Capacitado / No de personal Nomina
Cumplimiento Recomendaciones:
No de personal contagiado / No de personal Nomina.
Toma de temperatura:
No de personal evaluado / No de personal que ingresa a las instalaciones en
un periodo de 8 días.
31. ANEXOS
1. Formato auto reporte de salud
2. Formato censo a trabajadores
3. Formato registro de toma de temperatura
4. Formato entrega de elementos de protección de personal
5. Formato de limpieza y desinfección de herramientas, máquinas y
equipos.
6. Formato de limpieza y desinfección de baños.
7. Formato de registros casos positivos
8. Formato de control de reporte contagio
9. Seguimiento de casos reportados
10. Mapa de señalización de la institución educativa

Modelo de Protocolo de Bioseguridad y Alternancia Educativa

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Modelo de Protocolo de Bioseguridad y Alternancia Educativa

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MODELO DE PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD Y ALTERNANCIA EDUCATIVA.

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Ahora bien, Nombre de la institución educativa es responsable de

Implementar un protocolo para la prevención de contagio de COVID-19 en

Gestionar el proceso de trabajo académico en casa y la preparación e

El protocolo cubre a todos los trabajadores del Nombre de la institución

Orientar las medidas generales de bioseguridad en el marco de la pandemia

Circular 023 del 19 de marzo de 2020 Manejo excepcional y temporal de

Acompañamiento a distancia: orientaciones pedagógicas que los

Agente infeccioso: Es el microorganismo responsable de producir una

Alcohol glicerinado: (Desinfectante para manos a base de alcohol)

Alternancia: opción de combinar estrategias de trabajo educativo en casa

Antisepsia: Proceso para la remoción o destrucción de microorganismos

Bioseguridad: conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto

Conglomerados: agrupación de casos de COVID-19 en una zona

COVID-19: es una nueva enfermedad, causada por un nuevo coronavirus

Cuarentena: Significa el aislamiento de una persona o grupo de personas

Desinfección: La desinfección es el proceso destinado a conseguir la

Desinfectantes de alto nivel con eficacia comprobada: Formulaciones

Distanciamiento físico: aumento de la medida espacial entre las personas

Evaluación para el aprendizaje: práctica sistemática y continua que da

Hipoclorito de sodio: Es un desinfectante que se encuentra entre los más

Limpieza: es la técnica (manual y/o mecánica) mediante la cual se obtiene

Microorganismo: Cualquier organismo vivo de tamaño microscópico,

Material contaminado: es aquel que ha estado en contacto con

Proyectos transversales: iniciativas pedagógicas desarrolladas de manera

Revisión curricular: adecuación pedagógica que realiza el equipo directivo

Rezago: asuntos pendientes de aprendizaje que por distintas circunstancias

Tapaboca o mascarilla de uso general: Producto para protección de las

Trabajo académico en casa: continuidad de la prestación del servicio

Transición progresiva casa-institución educativa: preparación y

8. TRABAJO ACADEMICO EN CASA

La disposición para regresar al espacio escolar estará fortalecida en la

Por esto se asume que el regreso a la institución educativa, será el

Lo anterior evidencia que el proceso de transición gradual y progresivo a la

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA seguirá con trabajo en casa a

1. Recursos educativos impresos y audiovisuales:

La mediación pedagógica a través de recursos educativos impresos y

2. Recursos físicos e imprimibles:

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA tiene a su alcance textos

Las mediaciones pedagógicas con recursos educativos audiovisuales

4. Recursos educativos digitales:

Estos recursos están dirigidos a docentes, estudiantes y familias que tienen

Los recursos digitales permiten, a docentes y estudiantes, mantener una

Esta mediación pedagógica se caracteriza por facilitar a docentes y

La interacción es permanente a través de una comunicación

6. Formación y acompañamiento a los docentes:

Los docentes de la institución educativa, han venido elaborando en el marco

9. FASE DE PLANEACION Y AISLAMIENTO

- Visitantes (X) mujeres (X) hombres.

- Conductores: (X) mujeres (X) hombres

- Monitoras: (X) mujeres (X) hombres

La institución educativa, cuenta con las siguientes áreas (metros

- Salón Primero Primaria: (X) Metros cuadrados disponibles para movilidad.

Teniendo en cuenta las disposiciones del MEN, NOMBRE DE LA

Integrantes del Comité de Contingencia de retorno gradual y

Las actividades que tendrá que documentar el comité serán las

El Comité realizara presentación con toda la población educativa, padres de

En esta fase se adelantará la socialización de las medidas a adoptar

Teniendo presente, que el proceso de retorno gradual y progresivo bajo el

A tener en cuenta - Exceptuados de Alternancia en NOMBRE DE LA

En todos ellos debe constatarse que NO TENGAN COMORBILIDADES DE