Departamento de Ciencias

Prof.Cinthia Villalobos
III° Medio – Plan electivo

Guía de actividades N°1

“Ciencias para la salud”

Nombre: _______________________________________________________________________________
Curso: _____°__ N° de lista: _______ Fecha de entrega: ___/___/2022 Puntaje obtenido: ____ptos

Objetivo: Desarrollar habilidades que entreguen a los estudiantes las herramientas necesarias para su
desarrollo integral y comprensión del mundo que habitan.

Fenómeno observado: Mortandad de peces en desembocadura del río Aconcagua.

1.Formulación de preguntas de investigación: A partir del fenómeno observado, crea una pregunta
cuya respuesta te permita resolver el motivo de la mortandad de peces en el rio Aconcagua.

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2.Planificación de la actividad experimental: partir de la pregunta planteada en el item anterior,
confecciona un plan de trabajo que contenga al menos dos tres pasos y que te permita responder la
pregunta de investigación.

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Dato importante: El medidor de oxígeno (oxímetro óptico) se utiliza

para medir la cantidad de oxígeno disuelto en líquidos. Normalmente
se utilizan dos escalas de medición: partes por millón (ppm); o
porcentaje de saturación (%), que se define como el porcentaje de
oxígeno disuelto en 1 litro de agua, respecto la cantidad máxima de
oxígeno disuelto que puede contener 1 litro de agua. Es necesario
determinar la cantidad de oxígeno disuelto en el agua porque es
un indicador de la calidad del agua.

3.Predecir: Formula una posible respuesta a tu pregunta de investigación (Hipótesis). Máximo 3 líneas
de extensión.
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4. Analizar: Luego de medir con el oxímetro óptico los niveles de oxígeno en las muestras de agua del
río Aconcagua a diferentes temperaturas, se obtuvieron los resultados mostrados en el gráfico. Donde se
relaciona la solubilidad del oxígeno con la temperatura del agua en grados Celsius.

Solubilidad del oxígeno (mg /L)

Solubilidad de oxígeno en agua fría.

Solubilidad de oxígeno en agua de mar (27°C).

Temperatura (°C)
5. Comparar: indica si existen diferencias o similitudes entre los niveles de solubilidad del oxígeno en
agua fría y agua tibia. ¿Cuáles son estas diferencias o similitudes?
*Considere agua fría a la que posee una temperatura menor a 20°C y tibia superior a 30 °C.
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6.Evaluar: Deacuerdo al desarrollo de los item anteriores, elabora una respuesta a la pregunta de
investigación formulada inicialmente. Esta respuesta, debe explicar el contexto del fenómeno observado,
resumir los resultados de los estudios realizados, e indicar si se cumple la hipótesis.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PREGUNTAS.

Criterio Logrado Medianamente Por lograr
Puntos 2 1 0
1. Identifica el problema de investigación y platea
una pregunta coherente con el contexto descrito.
2. Planifica los pasos con que se realizará la
investigación utilizando una metodología
adecuada para la obtención de resultados.
3. Formula una hipótesis de investigación
coherente con la pregunta de investigación.
4. Comprende los conceptos claves (solubilidad-
temperatura) y los relaciona entre sí para
obtener conclusiones a partir de la información
contenida en el gráfico.
5. Identifica los elementos (agua fría y tibia) y
establece similitudes o diferencias según
corresponde.
6. Evalúa la hipótesis, contexto, resultados y
propone una conclusión, que responda de forma
coherente la pregunta de investigación.
Total