EDITORIAL “L u c h i t o” Integrando al país

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

I DATOS REFERENCIALES. Segundo año

Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad Educativa:
Nivel : INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

Grado: SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

Responsable:
Gestión:
Tiempo aproximado

II. OBJETIVO.-
Analizar la situación de cada estudiante con respecto a los saberes y conocimientos que posee antes
de iniciar un proceso de enseñanza y de aprendizaje. Conocer los puntos de partida, para luego estudiar
las posibilidades de adaptación de los Procesos a las necesidades detectadas.
La Evaluación diagnóstica inicial: se realiza al inicio del año escolar y su utilidad pedagógica está
vinculada a la recolección de información que permita evaluar los conocimientos previos de los
alumnos, al momento de “comenzar las clases”.

III. JUSTIFICACIÓN.-
La información que la evaluación diagnóstica puede proporcionarnos permite, entre otras cosas,
diseñar una planificación en función de puntos de partida reales del grupo con el que vamos a trabajar
y prever la realización de modificaciones en esa planificación para atender las características de
aprendizaje y las necesidades de nuestros estudiantes. Esta información parte de la identificación de
los siguientes tópicos: saberes previos, representaciones, estrategias de aprendizaje que han
desarrollado o que deben desarrollar, expectativas, características de las relaciones interpersonales,
entre otros.

IV. DESARROLLO DEL PLAN

CAMPOS Y SABERES INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES CUALIDADES POTENCIALIDADES
DE CONOCIMIENTOS EVALUACION

• Expresión oral.
LENGUAJES: LENGUAJE • (presentaciones,
COMUNICACIÓN VERBAL Y rondas, COMUNIDAD Y OBSERVACIÓN Y
Y ARTÍSTICO adivinanzas, SOCIEDAD CUESTIONARIO
REPRESENTACIÓN lluvia de ideas)
• Comunicación
afectiva.

COCHABAMBA CEL: 67414660 – 72292198 ORURO CEL : 71854936 - 72332779

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• Escucha atenta
a instrucciones.
• Participación
activa.
• Movimientos y
baile

MEDIO • Espacios
FÍSICO: geográficos.
ELEMENTOS, • Distancias. TECNOLOGÍA Y ENTREVISTA Y
RELACIONES • Tamaño. PRODUCCION OBSERVACIÓN
Y MEDIDAS • Volumen
• Conteo

MEDIO • La familia.
COMUNIDAD Y
SOCIAL • La escuela.
CONOCIMIENTO SOCIEDAD
• La comunidad.
DEL ENTORNO

• El cuerpo
humano: ENTREVISTA Y
alimentación, OBSERVACIÓN
NATURALEZA cuidados e
VIDA TIERRA Y
Y MEDIO higiene.
TERRITORIO
AMBIENTE • Seres vivos del
entorno.
• Respeto a la
Madre tierra.

• Práctica de
valores.
CONOCIMIENTO AUTONOMÍA • Respeto
COSMOS Y
ENTREVISTA Y
DE SÍ MISMO PENSAMIENTO
PERSONAL • Solidaridad OBSERVACIÓN
• Creencias y
costumbres

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Nombre:…………………………………………………………………………………………..…. Año de Escolaridad:……..…..……………….

Gestión: 2022 Unidad Educativa:………………………………………………………. Profesora:…………………………………………….

Evaluación Diagnóstica 5 años (segundo año de escolaridad)

INDICADORES DE EVALUACIÓN Sí No AV

Identifica las partes del cuerpo, las principales articulaciones

CONOCIMIENTO DE SÍ
MISMO Y AUTONOMÍA

y sus funciones.
PERSONAL

Es autónomo en el vestido y en el aseo personal.

Coordina adecuadamente brazos y piernas.

Es responsable en la realización de las tareas cotidianas.

Identifica algunas características climáticas, así como algunos

alimentos y animales más típicos de cada estación del año.

Nombra algunos transportes que se desplazan por tierra, mar

MEDIO NATURAL Y SOCIAL

o aire.

Juega de forma cooperativa con los demás compañeros.

Conoce algunos alimentos de distinto origen.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Participa y se integra con sus compañeros en las actividades

colectivas.

Reconoce algunas características de los animales domésticos

y salvajes.

Comprende el orden temporal de los acontecimientos.

Identifica las partes del día y los días de la semana.

MEDIO FÍSICO: ELEMENTOS,
RELACIONES Y MEDIDAS

Conoce y utiliza los números del 1 al 10 y nombra alguno

más.

Entiende los ordinales del 1º al 6º, y nombra alguno más.

Reconoce el círculo, el cuadrado, el triángulo, el rectángulo y

el óvalo.

Discrimina los conceptos alto/bajo y largo/corto.

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INDICADORES DE EVALUACIÓN Si No A.V

Respeta el turno de palabra en las conversaciones.

LENGUAJE VERBAL
Se comunica sin problemas con sus compañeros y con los
adultos.
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Construye y expresa oraciones cada vez más complejas.

Pronuncia de forma adecuada.

Identifica distintas gamas de colores.

LENGUAJE ARTÍSTICO

Lleva el ritmo de las canciones con el cuerpo o con algún

instrumento.

Utiliza adecuadamente las tijeras, el pegamento y otros

materiales.

Maneja adecuadamente los botones del ratón.

AUDIOVISUAL Y TIC
LENGUAJE

Identifica algunas de las principales funciones del teclado.

Conoce y utiliza aplicaciones básicas del celular ( juegos,

videos, llamadas, mensajes)

ESTUDIANTE…………………………………………………………………………………………………...............................................

OBSERVACIONES
GENERALES DEL
ESTUDIANTE

RECOMENDACIONES

Y O

SUGERENCIAS

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