Principios del monitor de Taekwondo

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Imagen No.1. Recuperado de https://www.firstclasstaekwondo.com/

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Estimados estudiantes tengan ustedes un cordial saludo, en la clase anterior,

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estuvimos revisando el video desarrollado colaborativo, antes de iniciar con la

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temática, es necesario cuestionarse ¿cuáles podrían ser los principios que debiera

conocer el monitor de Taekwondo?, piense por unos minutos esta pregunta. Ahora

bien, entrando en materia con la temática, puede decirse que el campo de acción

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obedece a la solidificación de ciertos principios los cuales se pueden observar desde

diferentes ópticas.

Una de las virtudes que puede tener el entrenador en su campo de acción es la

solidificación de esos principios los cuales, son fundamentales para el desarrollo

óptimo laboral en la aplicación de centros educativos, esto quiere decir colegios,

gimnasios, escuelas de primaria, centros de formación técnica y universidades, esto

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con la finalidad de generar un mayor servicio a la comunidad que se interesa de

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nuestro deporte, así mismo en ocasiones los requisitos para poder establecer una

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relación laboral, con las instituciones educativas no siempre son los mismos, debido a

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gestiones políticas de cada centro educacional, esto con la finalidad de establecer

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condiciones mayormente favorables para las instituciones educativas.

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Consecuentemente la preparación conforme a la labor del monitor de Taekwondo,

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debe estar sustituida en pilares del conocimiento los cuales los detallaremos a

continuación.

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1. Principios éticos y morales

Una de las implicancias necesarias para el entendimiento de nuestro deporte en

sociedad, es por lo tanto establecer comportamientos éticos y morales como

practicante de Taekwondo, esto con el fin de constituir un respeto social como

practicante y una moral de la base del Taekwondo, la moral marcial, de esta manera

el monitor debe comprender los fundamentos éticos y morales de los cuales ser

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observarán más adelante, con el fin de establecer mejoras concretas en la preparación

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del artista y deportista de Taekwondo.

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2. Principios del entrenamiento

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Los principios del entrenamiento son fundamentales, estos obedecen a la

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construcción sistemática y ordenada de los procesos a seguir dentro de una estructura

de entrenamiento asociada al concepto pedagógico o de andragogía, por eso es

fundamental considerar estos principios del entrenamiento asociados a la estructura y

el respeto coherente de la función de estímulo de los practicantes, en este sentido, es

fundamental conocerlos bien, para su correcta aplicación. En consecuencia estos

principios son directrices generales que establecen la toma de decisión en acciones

educativas deportivas o de entrenamientos.

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3. Principios pedagógicos del entrenamiento

Para que un proceso de entrenamiento sea consecuente a edades tempranas es

fundamental conocer los proceso de organización del mismo, en este sentido,

podemos establecer principios de la planificación deportiva, contexto, metodología y

criterios sociodemograficos.

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Se conoce que la clave del éxito no son causales improvisadas, la clave del éxito es

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la programación, planificación y el sentido lógico en la operación sistemática del

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trabajo monitor de Taekwondo. Estas habilidades sistemáticas sustentadas en la

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argumentación de la lógica y regularidades, son la esfera propia del contenido

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esencial laboral. En este sentido el cumplimiento de las regularidades asociadas a la

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pertinencia pedagógica podrá aumentar la capacidad del practicante en su

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preparación deportiva, la cual, esta ligada estrechamente a la elaboración de

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principios pedagógicos.

Así mismo el desarrollo pedagógico sistemático se debe establecer en todo el

espectro de la enseñanza del practicante de Taekwondo, este criterio pedagógico es

fundamental en la enseñanza, debido a la conformación educativa que debe estar

asociado nuestro deporte, consecuentemente la idea fundamental es establecer un

proceso pedagógico o andragógico, lo cual será fundamental establecer para mejores

logros deportivos. Coherentemente el pensar en el aumento del rendimiento es

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innegable, sin embargo se debe precisar que el entrenamiento es antónimo de

adiestramiento, por cuanto se debe guiar de manera tala que la forma sea apropiada a

criterios y pilares que tengan relación al respeto, el cuidado y sobre todo a la

realización del enseñanza-aprendizaje, como proceso de retroalimentación.

4. Principios del entrenamiento infantil

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El entrenamiento de Taekwondo en niños tiene una importancia fundamental en el

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proceso de formación deportiva, esto debido a la necesidad de plantearse en un

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proceso pedagógico y didáctico del entrenamiento, contemplando que los niños no

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son adultos y que es fundamental establecer criterios altamente de cuidados

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psicosomáticos. El cuidado de los niños es fundamental a a la hora de plantearse en

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un determinado deporte, por esto y considerando las posibles lesiones, es de suma

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importancia tener una responsabilidad esencial al momento de estar en la dirección

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del proceso pedagógico en los niños. La preparación infantil constituye un proceso de

formación y perfeccionamiento asociado a procesos pedagógicos y didácticos, esto

constituye hábitos motores que a través de las capacidades y cualidades físicas y

psíquicas constituyen individualidades en el modo de vida, manera de alimentarse,

etc..

La solución de tareas que plantea el entrenamiento deportivo, si bien la realización

del mismo es a través de ejercicios físicos, depende también de otros factores y

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variables en el proceso de preparación, como también diversos factores que

desempeñan un fundamento esencial en este proceso pedagógico deportivo, es así

como el entrenador finalmente es quien conoce y dirige todos los procesos de

formación para el futuro educando, practicante y/o deportista.

Coherentemente y sustentado en la preparación del deportista, la edad de inicio en

la especificidad deportiva debe establecerse en edades tempranas en promedio desde

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los 6 a 10 años de edad, constituyendo un proceso de formación en desarrollo

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denominado iniciación deportiva, para asociar este proceso al perfeccionamiento

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deportivo. Es así como de manera sustancial muchos logros de los practicantes y

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deportistas se obtienen en edad tempranas, permitiendo crear un deportista a muy

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temprana edad y por ende una formación particularmente en etapas.

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5. Principio de adaptación a los niveles evolutivos

Conforme al respeto de los principios anteriormente escritos, es importante

establecer el entrenamiento infantil en principios específicos de los cuales gran parte

de ellos colabora en el beneficio de los entrenadores de Taekwondo como una guía en

el establecimiento de factores y variables condicionantes, considerando en la niñez el

factor multilateral de los deportistas. Así mismo estos principios predominantemente

pedagógicos han colaborado a establecer que el entrenamiento deportivo en niños

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genere un rumbo particularmente cohesionado a los objetivos propuestos por el club

y el entrenador. En estas condiciones el entrenador observa a través del accionar de

los niños los futuros individuos virtuosos, con talento deportivo y con adaptaciones

consistentes a procesos en formación sustentado por la preparación multilateral.

Finalmente todo individuo debe soportar los procesos de adaptación de carácter

ambiental, físico, técnico, táctico, etc. Con la finalidad de establecer un soporte

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sustancial en intensidades, procesos multilaterales, volumen, etc.

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6. Principio de preparación para el rendimiento Futuro

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En este principio los entrenadores y monitores deben contemplar las bases teóricas

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desde las ciencias para contemplar los fundamentos básicos teóricos, de esta manera

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la cimentación para el proceso formativo de los niños se verá efectivo, y no tenga

dificultades en el aprendizaje, es aquí donde las variables como intensidad y volumen

deben manifestarse contemplando la edad del educando o deportista, en conclusión

no todos los organismos resisten intensidades y volúmenes exhaustivos, esto es de

considerar cuando, niños son preparados para el alto rendimiento.

En este principio el didáctico pedagógico es uno de los más relevantes, debido a su

significativa en la producción del objetivo desde lo lúdico y lo alternativo, es decir, los

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principios didácticos aportan este principio debido a que desde una forma distinta se

logra la estimulación de la preparación para el rendimiento, es necesario mencionar

que el principio didáctico obedece a sustentos fisiológicos, los cuales son parte de la

red de aprendizaje que el monitor de Taekwondo debe conocer.

7. Principio de la orientación de las tareas de entrenamiento

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Este principio establece antecedentes preliminares asociados a las necesidades de

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los deportistas, es decir, el entrenador en niveles deportivos debe comprender y

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considerar al momento de planificar y por lo tanto, programar el entrenamiento

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sustentado en los pilares o principios del entrenamiento y los intereses de los

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deportistas, cabe destacar que es considerable obtener el interés del deportista junto

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con el núcleo familiar, de tal manera que ambos tengan una concordancia en el

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objetivo del deportista, de esta manera la orientación y los proceso de individualidad

del entrenamiento se enmarcarán en el objetivo preestablecido, el cual con el tiempo

puede cambiar, es decir hoy el deportista junto con el núcleo familiar pueden tener el

objetivo de conocer el Taekwondo, en unos meses más pueden tener el objetivo de

evaluar una competencia de Poomsae, en conclusión el objetivo es temporo espacial y

se debe reconocer su cambio en el tiempo.

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8. El principio del aumento de la propia responsabilidad de los

deportistas

Contenidos como los valores inherentes al Taekwondo, junto con la disciplina, la

perseverancia y el espíritu indómito son variables que intentan responsabilizar al

deportista de sus actos, cuestión necesaria para fomentar la propia responsabilidad

de los actos del deportista, en este sentido es necesario generar una relación

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comunicativa amplia y versátil entre el monitor y el deportista, esto con el fin de

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establecer una asociación mancomunada y con valores similares en el desempeño de

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ambos, en este sentido se busca que el monitor de alguna manera sea el guía positivo

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del camino deportivo y formativo del deportista, pudiendo establecer una relación no

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solamente laboral, más bien una relación de respeto y proyección en conjunto,

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considerando previo establecimiento de objetivos.

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9. Principio del incremento progresivo de la carga del

entrenamiento

Conocer las posibilidades que la genética nos aporta en un deportista son

fundamentales para el aumento en la progresión de las cargas, el potencial genético es

diverso y se considera como el eje dinámico del potencial de un deportista, en este

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sentido es fundamental establecer una apreciación de parte del monitor que permita

conocer, a través de la valoración funcional como el test FMS consideraciones en la

performance del deportista, esto con el fin de proporcionar una individualidad

conforme a pruebas anteriores las cuales dan cuenta de las posibilidades genéticas

asociadas al deporte en cuestión, así, aprovechar el potencial del recibimiento

genético, es fundamental para alcanzar el mejor estado del rendimiento deportivo.

Conforme a lo mencionado el incremento de las cargas sustentado con el principio de

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la individualización es dependiente del objetivo previo y establecido por el deportista

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y las posibilidades del mismo, esto podrá tener una eficiencia más óptima en la toma

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de decisiones para en post llegar lo antes posible y con el menor costo a los objetivos

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planteados.

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10. Principio de la individualización

Este principio es fundamental para no caer en protocolos asistemáticos y sin una

orientación simétrica del camino a seguir conforme al objetivo planteado, en este

contexto el proceso de enseñanza del Taekwondo debe estar asociado a un programa

individualizado, considerando las ventajas y debilidades, esto con el fin de programar

una preparación que permita el ascenso de las variables asociadas a la preparación

multifactorial con la mayor eficiencia posible, es decir considerar el aumento

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progresivo de las variables en formación en post de asociar ejercicios para el

incremento de estas mismas. Así el deportista podrá tener una mejora propia y

sustancial considerando los propios requerimientos y no perteneciendo a un

protocolo de entrenamiento para todos.

11. Principio de variedad

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El volumen de entrenamiento para los deportistas aveces tiende a ser muy alto,

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este asociado a competencias que son parte de los diversos objetivos que el niño,

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adolescente, o adulto pueda tener, por eso, la automatización de técnicas se hace muy

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frecuente, es allí, donde él generalmente se generan lesiones de carácter

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psicosomáticos (por  compensación muscular) y psicológicos (desmotivación), por

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ello, el principio de la variabilidad de las cargas es fundamental a la hora de inhibir

estos problemas comunes, de esta manera, es importante sostener que sin perder de

vista el objetivo de cada alumno, en necesario variar en la cantidad y calidad e los

ejercicios que conforman la sesión deportiva. Conforme a lo establecido es necesario

conocer la cercanía de un ejercicio y otro, esto podrá tener una variedad del

entrenamiento aumentando las estructuras para el cumplimiento del objetivo.

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12. Principio de Creatividad

Una de las distintas problemáticas es que diversos entrenadores actúan basados

solamente en la enseñanza del profesor o maestro, esto no es negativo, sin embargo la

escuela antigua no contemplaba predominantemente individualidades de niños,

jóvenes y/o adultos, debido a esto, las clases se hacían bajo un formato marcial que no

contemplaba, el Taekwondo como deporte actual, por ello, los protocolos eran

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totalitarios en la ejecución de las clases, no permitiendo una variación en las clases de

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Taekwondo, así y con el cambio de los procesos pedagógicos y deportivos hoy en día,

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la creatividad debe ser un sustento fundamental para el cumplimiento del objetivo,

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permitiendo acercar didácticas a los procesos pedagógicos y por lo tanto fortalecer el

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proceso pedagógico, de entrenamiento. Así mismo el monitor de Taekwondo en su

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comprensión multifactorial del rendimiento deportivo debe generar espacios e

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intervenciones creativas para disminuir la automatización y la falta de creatividad en

los procesos de enseñanza, esto permitirá ascender en cuanto al rendimiento desde

una forma, variable y eficiente.

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13. Principio de la comprensión ética del entrenamiento

Los procesos del aprendizaje deben constituir fundamentos éticos, asociados a la

cultura coreana y en la que se imparte el Taekwondo, por ello y básicamente el

respeto, tolerancia, personalidad, protección de la salud, son indispensables al

momento de tener en cuenta la relación del aprendizaje, comúnmente las

particularidades de individuos son un eje fundamental en la entrevista que

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generalmente se desarrolla alimento de la incorporación a una academia, club,

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gimnasio etc. de Taekwondo, esto nos da una premier impresión de individualidades

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las cuales son parte del respeto estricto de cada individuo con sus particularidades y

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semejanzas.

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En la literatura asociada al entrenamiento podemos encontrar diverso principios

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o también llamados pilares del entrenamiento, los cuales son una columna vertebral

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para el entendimiento de la forma en como se debe gestionar el proceso de

aprendizaje o también llamado entrenamiento, si bine la concordancia de lo práctico

con lo teórico hace un proceso pedagógico óptimo, es indiscutible que el deporte ante

todo es un proceso educativo, por ello es necesario considerar otros principios como

los pedagógicos de los cuales no se considera en la literatura del entrenamiento

deportivo, consecuentemente la ética en el proceso deportivo, debe estar basada en la

cultura y procesos pedagógicos.

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REFERENCIAS

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Picado Flor (2006) Didáctica general una perspectiva orientadora Universidad Estatal

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Vasconcelos (2005) Planificación y organización del entrenamiento deportivo

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Villamon Miguel (2011) Introducción al Judo Hispano europea S.A España

Zhelyackov Tsuetan (2001) Bases del entrenamiento deportivo Editorial Paidotribo

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Sáez Guillermo (2018) análisis predictivo de la accion táctica del taekwondo, revista de

entrenamiento deportivo, 32,33.

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