Cuadro sinóptico sobre capítulo v.

teorías psicológicas aplicadas a la educación: teoría

humanista

Angie Natalia Mora Camacho ID 590456

Paula Camila Jaramillo Bonilla ID 664249

Juan David López Rayo ID 679936

Psicología, Facultad de Ciencias Sociales

Corporación Universitaria Minuto de Dios

NRC 30129: Psicología Educativa

Mónica Andrea Trujillo Segrera

Marzo, 1 de 2022
 Rogers y Burnard nos indican que, aunque no se
poseían las suficientes bases teorías en las cuales
sostenerse, Burnard delinea una teoría del
Bases epistemológicas conocimiento que permita, de alguna manera,
del aprendizaje disminuir esta brecha. La cual se divide en tres:
conocimiento proporcional, conocimiento
practico, conocimientos experienciales

El ciclo de aprendizaje experiencial

Aprendizaje experiencial Naturaleza del

Carl Rogers aprendizaje experiencial
experencial
Implicancias de la teoría
del aprendizaje
Esto se les exige a los estudiantes tener en mente
dos principios: 1. La unicidad de la experiencia
personal del estudiante. 2) La necesidad de
extraer juntos algún tipo de realidad consensual
para la aplicación de nuevas ideas en distintas
situaciones
 Condiciones que ha de cumplir el especialista:
Condiciones para el 1.Congruencia, 2. Consideración positiva
incondicional, 3. Comprensión empática, 4.
aprendizaje experencial Reflejo

Para los seres humanos el proceso de la

autorrealización sucede de manera natural con
Tendencia a la el propósito de generar un desarrollo de
actualización en su estado de vida.
autoactualización

Rogers es consciente que en el proceso

La orientación no fundamental del crecimiento del hombre como
Rogers y la tendencia especie siempre se dará la evolución y
directa actualizante crecimiento de su propia existencia.

Teoría
humanista Por su parte Maslow afirma que antes de llegar
Maslow y la necesidad de a este proceso de autoactualización, existe unas
etapas por las cuales llega a dar como etapa
autoactualización final esta.

Sostiene que el colegio es una comunidad de

aprendizaje con responsabilidades y decisiones
compartidas en diferentes salas de clases, con ideas
Clases abiertas innovadoras para incluir a los padres como
miembros activos en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Tal como lo plantean autores como Rogoff,

Aplicación a la sala Goodman y Bertlett el enfoque humanista para la
de clases educación, choca con la carencia de ambientes
Consecuencia de su propicios que potencialicen la autoactualización,
aplicación porque implica según Rogers renuncias y
consecuencias al sistema de educación tradicional,
lo cual conlleva a favorecer y transformar el
desarrollo de la originalidad, autonomía y
adquicison del saber.
 Es un modelo congruente con los principios del
énfasis humanista, fundado en 1921 por Neil en
Modelo Summerhill Suffolk, el cual procura que la instrucción escolar
este bajo las exigencias de cada alumno y realizar
programas de aprendizaje a su propio ritmo y
escoger alguna actividad, por lo tal, dicha
metodología ha sido criticada, ya que puede
considerarse como un tipo modelo despreocupado y
difícil de implementar en aulas de clase tradicional

Existen algunas dificultamos las cuales no

permiten que la teoría de Rogers sea totalmente
Limitaciones de la eficaz generando limitaciones para los
aplicación de la teoría alumnos como es poner los problemas y
humanista la educación exponerlo de manera real, otra limitación que
Implicancias para el se plantea es la del conocimiento que se ofrece
psicólogo educacional que debería ser organizado por el alumno.

Las fortalezas de esta teoría en la aplicación a la

educación esta descrita ampliamente en: la libertad
Fortalezas de la teoría y autorresponsabilidad del ser humano, como sus
humanista aspectos afectivos en la educación, lo cual añade al
ser potencialidades a desarrollar y considera al
educando en todas sus dimensiones, que a su vez lo
beneficia cumpliendo con el rol activo en el
aprendizaje, igualmente el puesto de gran
importancia que se le da al profesor como facilitador
del aprendizaje y crecimiento del alumno.
 Referencias

Coca Cola. FEMSAS (2007) Psicologia educacional. Editorial digitalia

psicologia educacional pdf.pdf