TIPOS ANTECEDENTES
Proveniente de la figura de Ignacio Loyola. La la personalidad es el resultado de
modificación de esta concepción a través de la
liberación significa que nadie
TRADICIONAL educa a nadie, que tampoco nadie se educa solo
y que los hombres se educan entre sí,
mediatizados por el mundo.
Empleado por Skinner. Este modelo
supera al anterior, otorgándole
CONDUCTISTA gran importancia a la motivación y
plantea como objetivo “el cambio
de actitudes”.
siendo uno de sus autores
más representativos Paulo Freire,
de Brasil que concibe la educación
EXPERIENCIAL como praxis, reflexión
y acción del hombre sobre el mundo
para transformarlo.
PRINCIPIOS
Tiene un proceso de enseñanza -
la influencia de factores externos
al sujeto: el maestro, la
familia, el medio social y el grupo,
etcétera.
en este modelo se
asigna a los hábitos un lugar
central en la educación
considerándolo como una conducta
automática, no reflexiva, posible
de ser condicionada y entrenada.
Estas concepciones adoptan diferentes
variantes que enfatizan el proceso
transformador de las personas, su
desarrollo personal y social en un contexto
grupal, en
interacción dialéctica con la realidad.
CARACTERISTICAS
aprendizaje estandarizado
el profesor es transmisor de
conocimiento, mientras el alumno
es un reproductor
El profesor programa los contenidos, los
objetivos de la enseñanza, concibe la
retroalimentación en forma de estímulo y
sanción, dándole una cierta participación al
alumno, en forma de tareas o ejercicios
generalmente repetitivos, buscando la
consolidación de hábitos y habilidades.
Se considera en este modelo que en
el proceso educativo debe ser el
sujeto quien va
descubriendo, elaborando,
reinventando y haciendo suyo el
conocimiento.
Reflexion
Se considera, que los procesos pedagogicos han ido evolucionando de manera rigurosa en base a las
diferentes aportaciones investigadas. La relevancia de conocer estos modelos nos permite
arraigarnos al conocimiento de los diferentes procesos de aprendizaje y sus herramientas de
analisis para la psicologia. Hoy en dia, se considera que pese a que los modelos han ido
evolucionando en su organizacion, los seres humanos aun emitimos alguna parte del modelo
tradicional aun de manera inconsciente.

Referencia
Ortíz, A. (2013). Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje. https://drive.google.com/file/d/1J8BpgJRdXWlo2-
FebERA7uafNykcawxX/view?usp=sharing

Quevedo Zuñiga Sara Maria 1171445