Aula de Recursos am y pm

Análisis de Resultados de I Trimestre 2022

Docente Especial: ______________________________

Población: _______ estudiantes.

Objetivo: Mejorar el nivel de comprensión lectora a través de actividades lúdicas que

estimulen la adquisición de destrezas necesarias, para alcanzar el proceso comprensivo de la
lectura, ejercitándose todos los miércoles del año; a través de lista de cotejo, adaptada a los
niños con capacidades educativas especiales.

Mejoramiento continuo
Comprensión Lectora No lo logró Lo está logrando Lo logró
Aprender y Crecer
Absurdos
Pistas de predicción
Fluidez
Precisión
Atención a errores
Preguntas y respuestas
%
Qué nos dicen esos resultados
Qué ha funcionado
Qué ha mejorado
Qué no salió de acuerdo con lo esperado

Actividades:

Lectura de pictogramas
Pistas lectoras, consiste en presentar imágenes relacionadas con la lectura para que el lector
seleccione las que dan sentido a esa lectura (encontrar las sombras y completar la imagen)
Lectura de cuentos cortos.
Actividades lúdicas (juegos, bailes, percepción visual, percepción auditiva).
Presentar pequeñas lecturas con errores.

Los absurdos: Los niños deben ser ejercitados para que descubran las cosas que son reales de
las cosas que no tienen ningún sentido lógico (pueden ser presentadas con imágenes, con
acciones y/o preguntas y respuestas).

En la fluidez lectora, vamos a ver la capacidad de lectura de sílabas, palabras, oraciones y

párrafos, cometiendo pocos errores de manera expresivas y a un ritmo adecuado.

En la precisión lectora se refiere a la identificación correcta de las palabras que están en el

texto.

Atención a errores, el niño es capaz de identificar su error y autocorregirlo.

Preguntas y respuestas, el niño dará respuestas lógicas de acuerdo a tema que se está dando.

Análisis:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Tabla de Resultados

Matrícula Absurdos Pistas de Fluidez Precisión Atención a Preguntas

predicción errores y
respuestas

%
Actividades y Medición
¿Cómo lo logró?
Con estrategias específicas
Actividades
Ejercicios
Talleres
Prácticas
¿Cómo lo mido?
Con rúbrica de medición
Con puede ser la propia actividad descrita en el PMC, o
Pueden ser instrumentos adicionales
Hoja de cotejo o registro
Escala
Niveles
Criterios / indicadores
Libros leídos:

Observación:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________