Colegio Villa Cartago.

Cartagena.
Unidad Técnico Pedagógica. Educadora: Constanza Diaz Bachur

Cuadernillo de trabajo
Pre-Kínder N ° 2

Nombre:

Fecha:
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Cartagena.
Unidad Técnico Pedagógica. Educadora: Constanza Diaz Bachur

Instrucciones y sugerencias para trabajar

- Organiza tu tiempo para realizar las experiencias de aprendizaje en forma

ordenada.
- El trabajo en la guía debe ser realizado por el niño o niña, el adulto sólo debe
apoyar y orientar en la realización de las actividades.
- Destinar un horario fijo para la realización de las actividades.
- Sin distractores visuales como: televisión, abundante decoración.
- Sin distractores auditivos como: radio, la presencia de muchas personas, gritos
y conversaciones de alto volumen que puedan intervenir y por ende afectar la
realización de las actividades.

Me preparo para escribir:

- Se comenzará con ejercicios de motricidad fina, es decir, practicando

movimientos con las partes más pequeñas del cuerpo: brazo, antebrazo,
muñeca, hombro, mano.
- Ejemplos: abotonar, desabotonar ropa, trasvasijar con pinzas elementos
pequeños o líquidos (botones, porotos o pasar el líquido de un frasco a otro
con un gotario o una cuchara).
- Luego se practicarán distintos tipos de trazos o líneas, respetando los
siguientes pasos:
 Movimientos en el aire.
 Movimientos en la mesa.
 Realizar trazos en diarios u otro tipo de papel con tiza,
 plumones gruesos, lápices de cera hasta llegar al lápiz grafito en la guía de
trabajo.

Es importante motivar día a día los progresos de su hijo (a), recalcando lo

positivo y los avances que va logrando y modelar lo que debe mejorar para que
tenga un ejemplo concreto de cómo debe hacerlo.

Valor del mes: Solidaridad

Unidad: Aniversario de la comuna de Cartagena
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Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Identidad y Autonomía
OA9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, con
dependencia y progresiva responsabilidad.

Actividad: “El juego del coronavirus” consiste en lo siguiente:

1.- Un adulto debe dibujarte en el dorso de tus manos dos coronavirus cada mañana.

2.- Durante el día te tienes que borrar el dibujo con agua y jabón. ¡CUANTAS MAS
VECES TE LAS LAVES MEJOR!

3.- Si a la noche has logrado borrar el coronavirus ganas ¡1 PUNTO!

4.- ¡SI ACUMULAS 20 PUNTOS EN 20 DIAS, TE GANARAS UN PREMIO!

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Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
OA5: Ampliar estrategias pacificas frente a la resolución de conflictos cotidianos con
otros niños y niñas.

Actividad: Observar video de YouTube llamado “resolución de conflictos – El puente”.

Luego responder las preguntas con ayuda de un adulto.

a) ¿Qué sucedió con el oso y el reno en el puente?

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b) ¿Qué entiendes tú por la palabra “conflicto”?

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c) ¿Cuáles eran los dos animalitos que supieron resolver el conflicto?

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d) ¿Cómo hubieras cruzado tú el puente, si te hubieras encontrado de frente

con un compañero(a)? ¿Por qué?
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e) Dibuja lo que te gusto del cuento

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Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Corporalidad y Movimiento
OA6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses de exploración y juego

Actividad: Pinta y recorta el zapato (para que quede más firme puedes pegar en la
parte de atrás un cartón), luego pídele a un adulto que con una tijera corte todos los
agujeros del zapato. Luego deberán leer esta rima para que practiques el atado de
cordones: “Los cordones se sueltan si no los sabes atar. Te cuento un secretito y muy
pronto aprenderás. Tomando las dos puntas una cruz has de formar. Pasa uno por la
cueva y ahora lo estirarás. Observa, verás, se formó un nudo. Llévalo hasta abajo sin
ningún apuro. Toma un cordón, forma una orejita. El otro lo abraza y se mete en la
cuevita. Cuando ya estén las dos orejitas, con un nudo en el medio quedarán más
bonitas”.
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Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Verbal
OA6: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de
la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias
y predicciones.

Actividad: Con la ayuda de tus padres escucharas la historia del Castillo Forster,
luego pinta con el color que te indica en la imagen.

Castillo Forster de Cartagena

En este Castillo, vivió originalmente la familia de Guillermo Forster Gebauer, quién lo

mandó construir, como un lugar de veraneo para su familia. Posteriormente fue
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adquirido por la familia Nazar. ... El castillo Förster fue declarado parte del patrimonio
arquitectónico de la comuna.

Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Verbal
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas,
tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales.

Actividad: Observa el siguiente video en YouTube La Vocal A - Canción Infantil - A E

I O U - La Letra A | La Pelota Loca y pinta los dibujos que comienzan con la vocal A
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Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Artístico
OA7: Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses, y experiencias,
incorporando detalles de las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos
en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera)

Actividad: Piensa, imagina o recuerda algún lugar de Cartagena, que te llame la

atención o te guste. Luego dibuja y pinta con los materiales que quieras (lápices de
colores, plumones, tempera, acuarela, etc.). A continuación, encontraras algunos
lugares de Cartagena.
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Dibuja aquí el lugar de Cartagena que, más te gusta

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Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno

Núcleo: Exploración del Entorno Natural
OA7: Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades
básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en animales y plantas.

El humedal de Cartagena está conformado por tres áreas eco-sistémicas de

importancia:
 
1. La laguna en un sistema semi- artificial levemente salobre por lo que se dan
condiciones ideales para la formación de trome y totora, más vegetación
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estacionaria como es la lenteja de agua, el pino de agua, trébol de agua y alguna

floración algal de Enteromorphas y Chaetomorpha.
2. El estero de Cartagena que es un sistema fluvial de agua dulce donde se
caracteriza por tener una vegetación abundante de trome y totora, más vegetación
estacionaria como es la lenteja de agua, el pino de agua, trébol de agua.
3. El estuario es un ecosistema salobre, donde se mezcla el agua del estero, con el
agua de mar, caracterizado principalmente por la escasez de macrofitas acuáticas,
donde solo es posible encontrar algunas especies de algas Enteromorphas o
Chaetomorpha

Actividad: Recorta las imágenes y pégalas en el humedal de Cartagena

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Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo: Comprensión del Entorno Sociocultural
OA5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de
su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos,
utensilios u objetos representativos.
Actividad: Investiga con ayuda de un adulto, algún lugar de Cartagena. Por ejemplo:
La estación de trenes. Deben investigar, donde esta ubicado, nombre del lugar, algún
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suceso importante o relevante y Puedes dibujar o pegar algún recorte del lugar que
más les gusto.

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Pega aquí el recorte o dibuja el lugar de Cartagena que investigaron.

Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno

Núcleo: Pensamiento Matemático
OA6: Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas
o juegos.

Actividad: Pinta el cero y luego en el frasco dibuja 0 elementos.

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Grafica el número 0, y guíate por la flecha.

Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno

Núcleo: Pensamiento Matemático
OA2: Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos
o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre
otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
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Actividad: Con la ayuda de tus padres recorta las figuras geométricas y pégalas
donde corresponde de acuerdo a su color y forma.